我認為一年級的孩子適合報一些興趣類的輔導班，孩子在這個階段的學習應該是興趣類，而不是填鴨式的知識累積，家長可以根據孩子的興趣愛好給孩子們報他們喜歡課外輔導班，美術，舞蹈，音樂，跆拳道等，建議家長不要給孩子報太多的補習班，一年級的孩子們透過學校所學習的知識，老師教給他們的，他們能夠掌握，並不需要額外的多給孩子報學習性質的補習班，尤其是英語和數學，有些家長覺得孩子不應該輸在起跑線，希望孩子可以掌握更多的知識，甚至和其他的家長攀比孩子的成績。

我覺得家長的這些想法都可以理解，但是希望家長們也可以換位思考，替孩子們考慮考慮，他們的童年生活也很寶貴，希望伴隨他們童年的是更多的快樂和美好的回憶，而不是大量的作業和上不完的補習班，所以希望家長可以多體諒孩子，當然必要的補習班還是需要上的，但是希望家長能有所選擇，尊重孩子們的興趣愛好，讓自己們能夠健康快樂的成長。

關於給孩子報輔導班，還得遵循以下幾點：

1、孩子哪科成績不好報哪科，不過有的家長要求高，90分都覺得是不好的，但我個人認為，80分以上成績比較穩定的，都可以不報；

2、一年級的課程還不算緊張，家長可以利用孩子放學的時間，適當陪孩子寫作業，或者溫習下功課，如果家長能做到這一點，也可以不用另外去報輔導班。

我覺得輔導班還是不要考慮了吧，最為關鍵的是培養孩子的各種習慣問題，比如學習習慣，獨立自主的習慣！一年級是個非常敏感又關鍵的一年，是孩子從幼兒園到學齡期的過渡階段，這一階段，是孩子習慣培養的最佳時期！興趣班倒是可以考慮的，如果孩子感興趣的話！

我女兒同學的姐姐，他們家周圍環境都是那種優勝劣汰的那種，競爭相當激烈，小孩幼兒園就開始報輔導班，學一年級的知識，一年級就開始學二年級，甚至三年級的英語，這樣孩子真心累。然後一年級的時候，她家也給她報了輔導班，把她學了兩年的興趣班（舞蹈班）給暫停了，當時她是極力反對的，因為她熱愛舞蹈，再者就是她學習課本知識都來不及，還得趕各種加深型的知識輔導班，簡直就是拔苗助長啊。那個時候，她媽媽不是特別理解，可能出於攀比心理吧，老是把自己的意願強加於她，輔導回來作業做的一塌糊塗，就開始罵，然後她就哭！後來，她爸爸覺得，這樣下去，孩子會被逼瘋的，擔心心理會出問題，於是就和她媽媽商量，暫停了輔導班，而是注重孩子習慣的培養，現在她六年級了，學習相當好，在我們這小有名氣的實驗小學，每次都是年級前十名。學習問題包括陪伴寫作業，他們是省了好多時間和精力啊！

在他們暫停她輔導班的同時，為了緩和女兒的情緒，又恢復了她的舞蹈班，一學就是八年啊，上次聽說舞蹈考級都到九級了吧，現在想想，是真的皆大歡喜。如果當初她爸爸沒有及時發現問題，而是執意強制她去上輔導班，那現在結果，肯定是不盡如人意的！

所以，一年級的孩子報輔導班，個人建議是暫時不要考慮，但是，如果你家孩子接收性比較強的話，也是可以報的，前提是，要徵得孩子的同意！

我認為學習的輔導班沒必要報，因為一年級的學習內容都比較簡單，只要上課認真聽講，回家按時完成作業，應該都沒問題。看孩子對音樂、美術、武術、舞蹈等那方面感興趣，可以給孩子報個興趣班。或者不報興趣班的話，可以報個書法班，我覺得寫好字還是很重要的，而且一年級剛開始學寫字打好基礎很重要。我覺得最主要是在學習任務不重的前提下讓孩子好好的享受童年，好好的玩耍，等以後學習任務重時玩的時間就少了。

一年級的孩子最大的優勢就是年齡，可以選擇的輔導班有很多，英語和數學最多，其他都是興趣培養班，有音樂類的，美術類的，體育類的，還有一些純遊戲類的。

個人一直認為英語的學習一定要趁早，一則孩子處於語言發育的黃金年齡段，越早學習，越容易接受，越容易培養一種很懸的東西～語感。

我們班孩子英語學的最好的兩個孩子，都是從三歲開始在外報班學英語，聽他們讀課文，就像聽老外在讀英文書，沒有一點漢語的口音，非常地道。他們英語老師的原話，這兩個孩子兩年不學，別人也追不上。

我的孩子一年級才開始在外學習英語，口音不正，剛開始學的也非常痛苦，英語的思維習慣和英文不一樣，導致他非常排斥。遇到一個特別好的老師，才有所改觀。

同學中有到二年級才開始報英語培訓班的，明顯是因為成績太差，只考60-70分，老師約談後被迫報輔導班。

孩子的成長不能只有學習，還有興趣愛好，可以根據孩子的興趣選擇體育類，音樂類，美術類……興趣班。

有些父母會給孩子報奧數，認為奧數學好了，將來物理、化學都會學好，我不否認。我們每個人都想給孩子一個很好的未來，但孩子是他自己，父母只能培養他成就他自己的未來，卻不能代替他的未來。

還需要強調，孩子和父母都重視了，輔導班才能促進學校課程的成績提高。

這還是要看孩子的興趣，不管學什麼，孩子喜歡才是第一位的。一年級課業負擔還不是很重，如果孩子也有興趣，可以考慮畫畫和寫字。總之是要考慮孩子的喜好，這點很重要。

孩子 a , 父母屬於知識分子，從幼兒園到大學的課程都可以輔導。他們在孩子一年級的時候，只給孩子報了英語班外教口語班和演講班。他們覺得英語輔導班給孩子說的機會會比較多，報英語班的目的很明確，只是去為了鍛鍊口語。演講班可以提高孩子的當眾表演演講的能力和口才。孩子成績一直很好。

孩子b .媽媽特別注重孩子的教育。市面上能找到的輔導班，他們孩子幾乎全部都報過。孩子，因此性格開朗，各種技能都會一點點。但是並沒有十分突出的特長。學習成績一般。

孩子c.從小喜歡畫畫。從三歲開始一直到小學一年級一直都在參加美術輔導班。畫畫得過很好的名次。沒有參加其他的輔導班。學習成績中上。

孩子d .沒有參加任何的輔導班。每天放學，做完學校的作業之後，自行安排時間。相對參加輔導班的學生，他可有大量的時間做自己喜歡的事。學習成績中上。

以上幾種情況我們可以得出結論，是否參加輔導班並沒有統一的概論。而是要根據你孩子的興趣以及家庭的條件狀況來安排。

參加輔導班的唯一前提就是孩子喜歡。我們千萬不要強迫孩子做他不喜歡的事情，那樣會適得其反。

有愛的父母都會分享這篇文章，讓更多的人受益。

根據孩子的喜好來選擇比較好！

一般來說，這個時候的孩子，會有自己的喜好，比如畫畫、彈琴、跳舞等。讓孩子自己做出選擇會更有利於堅持，也更能讓孩子學會。

如果孩子沒有明確的喜好，那不妨就挨個試試，知道他找到自己喜歡的為止。

如果孩子就是不去，也不要勉強，買些繪本和童話回來陪著他讀，先讓他愛上讀書，併成為習慣。慢慢地，他就會找到自己的興趣了。

課外班戰國七雄：齊 楚 燕 韓 趙 魏 秦

聯想：韓=喊 魏=薇 燕=演 楚=出

記憶：齊秦喊趙薇演出 *

chest n.胸腔；胸膛

拆分：che“車”的拼音；st“石頭”的拼音首字母

聯想：車裡的石頭砸到胸膛

absolutely adv.絕對地；完全地

拆分：ab“阿伯”拼音；so如此；lute“魯特”拼音；ly“羚羊”拼音

聯想：太絕對地阿伯是如此對魯特的羚羊

ambulancen.救護車(船、飛機);流動醫院

拆分記憶：am“阿媽”的拼音首字母；bu“不”的拼音；lan“攔”的拼音；ce“測”的拼音

聯想記憶：阿媽不攔測（量）救護車（的人）

vegetable[ "ved?it?bl ]n.蔬菜

拆分：v希臘字母“五”，e“鵝”的拼音；ge“割”的拼音；table桌子；

聯想：五隻鵝割桌子上的蔬菜

唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏

聯想：韓=喊 鞏=拱

柳蘇：人名，也可作留蘇(留學蘇聯的人)

記憶：喊柳蘇修石拱橋 *

五胡：匈奴 鮮卑 羯 氐 羌

聯想：匈=兇 鮮=險 羯=劫 槍=羌 抵=氐

記憶：兇險的劫匪用槍抵住我身體 *

五等爵位指：公爵 候爵 伯爵 子爵 男爵

聯想：候=猴 伯=脖 男=藍

記憶：公猴脖子發藍

公元前2070年 禹建立夏朝（注意 公元前）

聯想記憶：愛您（20）又氣您（70），最後您下雨-哭（夏禹）【戀愛的過程】

公元前1046年 牧野之戰，西周建立

聯想：要凍死牛（1046），不長莊稼，稀粥（西周）都沒得喝

公元1940年 百團大戰

聯想記憶：百團之中，依舊死您（1940），真悲催

公元960年 北宋建立

聯想：就留您（960）背誦（北宋）

憲法的作用：

指引和協調作用（指協：紙鞋）

確認和鞏固作用（確鞏：缺汞）

評價和宣傳作用（評宣：貧血）

限制和規範作用（限規：限歸）

（聯想記憶：紙鞋缺汞，貧血限歸）

影響消費水平的因素有哪些：

主要因素：居民的收入水平（主 收）

重要因素：物價水平（重 物） 根本因素：經濟發展水平（根 經） （

聯想記憶：主收重物的根莖）

我覺得不要這麼著急，孩子剛上一年級，離開熟悉的幼兒園園來到一個全新的環境，不僅要面臨新環境適應的問題，同時進入小學也意味著真正的開始了學習，要坐下來上課了，要學習各個科目的內容，對孩子而言這也是改變。所以剛進入小學，光是調整適應對他們來說已經很不輕鬆了。如果這個時候再給孩子加壓力，怕是會引起更多的不適應和對學習的厭惡，那就適得其反了。

我兒子今年也剛好上一年級，開學時學校特意組織開了家長會。學校校長在會上就提到，在上學期不會佈置作業，也不會考試，目的就是為了讓孩子保持對學習的興趣和樂趣，循序漸進，逐步適應。而在這個階段，對於家長而言最重要的就是幫助孩子培養各種習慣，這對以後的學習生活會有很大的幫助。這也是學校對父母的要求和期望。

作為一個家長我特別理解家長的焦慮和急切，有的家長剛開學就迫不及待的希望老師佈置作業，希望老師進入課程，想讓孩子儘快進入學習狀態。但這未必就好。我兒子的學校開學第一週都不會上課，學校說進行一些常規的訓練，主要是讓孩子儘快的和老師熟悉和小朋友們熟悉，儘快的學會一些基本的東西，比如坐姿，課堂紀律，佇列隊形等。我覺得挺好，因為我兒子特別開心。因此對小學生活充滿了期待和熱情。這對孩子的適應非常有好處。也是一個良好的開端。

所以啊，建議您先不要給孩子報課外輔導班，而是花一些精力去給孩子培養良好的生活習慣、學習習慣、閱讀習慣。讓孩子養成自己的事情自己做的習慣，讓孩子建立時間觀念，培養孩子的紀律性等這些都是非常重要的，就像房屋的基礎決定著房屋的高度，這些良好的習慣必定會對孩子以後十來年的學習產生重要的影響。

1. 我覺得一年級的孩子不需要報學校課程的輔導班，一年級的語文數學英語的課程還是比較簡單的，培養孩子預習複習認真等好的學習習慣更加重要。

2. 如果孩子可以輕鬆應對學校的學習，那麼可以視孩子的興趣報一或兩個興趣班，比如畫畫，運動，培養動手能力類的，豐富一下也是可以的。

一年級的孩子不用上什麼輔導班。別把孩子弄得跟要考研一樣。其實書本上知識點就麼多，孩子雖小學習也綽綽有餘了。

如果孩子真的在學校沒學好，肯定是學習方法有問題，需要你手把手教他，上輔導班那種放羊式的方法是於事無補的。

以現今父母對孩子教育的重視程度，很多孩子才剛牙牙學語，就開始想要給孩子報這報那的補習班，一心想讓孩子贏在起跑線上。

2、增長閱讀量。現在各種考試對孩子的閱讀量都有考核，如果孩子在家裡對閱讀量得不到保障，可以考慮給孩子報一個閱讀理解班；

最後，想和父母說，理解大家望子成龍，望女成鳳的心情，但任何事情必須考慮到適度。看今年的幾個省份高考狀元就可以知道，並不是死努力，報各種補習班才能成為狀元，相反他們很注意以身作則，所以建議在教育孩子的同時，也好好學習如何做一對合格的父母，希望你們的行為成為孩子的榜樣，共勉！

一年級孩子剛剛來到一個全新的環境中，他不僅需要面臨適合新環境的考驗，同時又是一個系統學習的開始，每門學科的詳細劃分，都會讓孩子自顧不暇，所以在這種情況下，最好還是暫時不給孩子報班比較好。

有的家長剛開學，就迫不及待地希望老師佈置作業，想讓孩子儘快進入學習狀態，這種心理可以理解，但是這未必是孩子最需要的。

我家孩子今年剛上一年級，剛開學這幾天都沒怎麼正規上課，班主任就是讓孩子們相互之間以及老師相互認識，熟悉。強調一些課堂紀律，坐姿，站姿。孩子一天挺開心的，這樣讓孩子很快熟悉這個全新的環境，為他以後的學習打下良好的基礎。

我個人建議這個時期，最好是先不要報課外興趣班和培訓班，應該讓孩子儘快地適應新的環境，養成良好的生活，學習，閱讀，自我管理的習慣，孩子以後學習的時間還會很多，好習慣的養成在日後的學習中會有事半功倍的效果。

只要孩子現在能跟上小學日常教學的節奏，能夠聽懂老師講的課，按時完成作業；儘量還是不要去上什麼補習班。否則為了讓孩子上補習班，興趣班，佔用孩子大量的時間，反而影響孩子在學校的日常學習的節奏，要是讓孩子有了負面、厭學的情緒反而會得不償失。

我認為不需要報任何補習班，如果父母每天花點時間陪伴孩子學習，那麼孩子完全不用去上補習班。只有當課程越來越難，父母也無法解決孩子的問題時，再尊重孩子的選擇，考慮報班。

一年級的孩子，剛剛從幼兒園升上來，他們還不熟悉小學的環境，還沒有完全進入學習狀態。因此，孩子有可能在剛開學的時候成績並不是很好。這個時候父母不用太擔心，要給孩子一段適應的時間。主要以培養孩子的學習興趣和學習習慣為主，而不用太在乎他們的考試成績。

如果父母在孩子一年級的時候就給他們報輔導班，那麼以後是不是要一直報下去呢？一年級的課程是非常簡單的，只要孩子上課認真聽講，他們做作業是完全沒有問題的。如果從一年級開始就給孩子報輔導班，孩子就會養成依賴老師的習慣。

他會認為上課不用聽講了，反正會有老師給我補課的。我表妹家就有兩個小孩，在讀一年級時成績並不是很好，後來我表妹就花錢給小孩請了一對一的補課的老師。結果，事情並不像她想象的那樣。

孩子一點都不自律，必須要靠老師的監督才願意寫作業，父母兩人都很忙，沒有時間管孩子，也不知道怎樣管孩子。這個孩子形成了依賴的習慣。

孩子上學並不只是為了考出高分，父母教育孩子，還要培養孩子獨立能力和思考能力。看書、背書、做作業就能培養孩子的獨立能力。因此，父母不讓孩子上輔導班，就是讓孩子知道學習是自己的事情，要學會自己思考問題。

這也會培養出他們更多的責任感。當孩子不會做時，父母不用馬上插手孩子的學習，可以讓他們多思考一下。當孩子有自己的思考時，父母要及時地鼓勵他們。慢慢放手，讓孩子獨立完成作業。不懂的問題留到最後再來問父母。