學什麼這是？

感覺不論學什麼有個相應的環境很重要，比如學習外語，周邊人都在用外語交流，那麼自身也會主動或被動的接受相應的知識，學習計算機程式設計，在學校的興趣小組或者it公司中邊學習邊工作，也是相當有利於提高，當然開始時工作效率很低就是了。

我個人經驗認為最實用有效的方法是“問題學習法”帶著不懂的問題去進行學習和看書，這樣會更集中注意力。目的明確。這既是對有主觀意願學習的要求。也是增強自學效率的必要條件！

1.要根據自己的實際情況制定一個合理明確的目標。目標可分長期目標和近期目標及中期目標三種情況。

2.結合目標制定合理的計劃方案。

3.制定切合自身實際的時間安排。

4.找準自己要自學的課程，然後按輕重緩急分類。合理分配時間。

5.細化每個時間段的自學任務，找到重難點，逐個學透。

6.對自己所學的知識監測。可以找自學內容有代表性的試卷測評，查補漏缺。

7.如果有寬鬆時間，鞏固一遍，否則，砸牢知識點，一遍過。

疫情期間自學的方法多種多樣，每個人要找出適合自己的方法，用適當的方法學習選擇的課程，就會事半功倍。當然，自學也要看看在什麼階段，學習的目的是什麼。

小學階段，課程內容比較簡單，家長都可以指導指導，關鍵是養成良好的學習習慣。家長可以給出學習目標，然後指導學生學習就行了。

初中階段，課程多，難度係數較大，部分家長沒有辦法輔導，可以陪伴看網課，線上學習，關鍵要陪伴督促實打實的學習，不要欺騙自己。初二、初三的學生基本上有了自學能力，就可以按照已經具備的經驗進行學習。

高中階段的學生，已經具備自學能力，可以選擇適合自己的方法學習了。

參加工作以後，要想有所進步，參加自學考試的工作人員，也應該尋找方法，達到學習目標。

總之，不論是哪一種目標，哪一種自學方法，都應該下苦，吃得苦中苦，方為人上人，不下苦，不吃苦，是永遠達不到學習目標的。

1 首先要給自己設立一個目標

2準備有用的資源，比如書籍，從網上下載的檔案等等

4.將自己的想法付諸於行動，一定要堅持，切不可三天打魚兩天曬網。

自學的方法

第一制定好目標，明確當天學習內容

第二將自己掌握的內容教別人一遍，最好的學習方式就是將自己的所得重述一遍給別人

第三思維導圖，將複雜的邏輯思維分解，細化，並且用特殊的標記畫出重點

第四定期複習，強化記憶，加深理解

自學，其實他是一個低成本的知識吸收過程，你一但掌握自學的方法對你的一生都是很有價值的，那麼，問題來了怎麼樣才能做到自學呢？下面小編給大家推薦一種自學方法第一種心流自學自學法，心流就是你全身心投入到一件事而產生結果的一個過程，那怎麼樣才能做到心流學習呢？我給大家提三點建議 :首先找到與你學習相關的學習用品，資料，然後設定一個你要達到的目標，你的目標一定要讓你有動力，因為這是你堅持下來的理由同時你需要排除干擾特別是手機，給自己規定一個時間段，在這段時間內不要讓任何人打擾你。第二步細化你的目標，讓你的目標視覺化這樣沒當你完成一個目標你就會有極大的成就感，也更容易堅持下去。第三步是這三步中最重要的一步，最為核心的一部分，那就是時刻問自己學到了什麼，這是一個自我檢測的一個過程，可以大大提高你的學習效率。

1,養成良好閱讀習慣是很重要的

2,學會口才演講能力，每天都可以分享給身邊的朋友。分享時自己也提升了

3,持續不斷提高自己的學習能力。寫日記也會很不錯哦！

4，提煉總結一下自己

告訴你一個最有用的方法！

答案就是讓工作個生活壓迫你去學習。

其實答案太多了不實用，因為人的惰性導致自我控制力不夠。

自學的方法有哪些呢？

1、預習功課

預習是非常重要的學習方法，透過預習，可以熟悉文章的內容與結構，在預習的過程中，可以在自己不懂的地方作上標記，這樣上課的時候，就可以帶著問題，讓自己有針對性去聽課，進而提高了學習的興趣與效率。

2、做好筆記

再上網課和上網搜到學習的影片，大家要做好筆記，你再好的記憶裡也不如一個爛筆頭。所以說把一些課題的重點記錄下來……哪些不懂得也記錄下來、透過課後認真思考，看下哪些標記不懂的這樣就能一眼看出，及時向別人請教把問題理解好。

3、認真做作業

老師在上完網課之後，都會佈置作業。做作業的目的是為了進一步的鞏固課堂上面學到的內容。所以，一定要認真對待作業，這樣效果會非常好。

4、複習與總結

學習之後，一定要進行復習與總結，透過複習與總結，可以讓學習到的內容，成為自己的知識，並在複習與總結中，發現新的問題，進一步加深對知識點的理解。

統過以上方法這樣自學會有很好的效果

1.目標學習法，明確目標，做到有效率的學習。

2.掌握學習方法如:歸納記憶法、意義記憶法，這些都屬於壓縮記憶法

3.進行加強記憶

4.及時的進行復習，查漏補缺。

疫情期間自學的方法多種多樣，每個人要找出適合自己的方法，用適當的方法學習選擇的課程，就會事半功倍。當然，自學也要看看在什麼階段，學習的目的是什麼。

小學階段，課程內容比較簡單，家長都可以指導指導，關鍵是養成良好的學習習慣。家長可以給出學習目標，然後指導學生學習就行了。

初中階段，課程多，難度係數較大，部分家長沒有辦法輔導，可以陪伴看網課，線上學習，關鍵要陪伴督促實打實的學習，不要欺騙自己。初二、初三的學生基本上有了自學能力，就可以按照已經具備的經驗進行學習。

高中階段的學生，已經具備自學能力，可以選擇適合自己的方法學習了。

參加工作以後，要想有所進步，參加自學考試的工作人員，也應該尋找方法，達到學習目標。

總之，不論是哪一種目標，哪一種自學方法，都應該下苦，吃得苦中苦，方為人上人，不下苦，不吃苦，是永遠達不到學習目標的。

寫在前面

我會把自己所有關於讀書和學習的方法，系統地梳理出來，然後一字不落地分享給大家。這些方法不是我原創的，而是透過各種渠道獲得，然後經過實踐，再根據自身情況作出的整合與修改，最後成型。我不能保證適合每一個人，甚至不能保證其方法的合理性。我唯一能夠保證的就是——有效。最後，這個方法只適合那些對學習和閱讀有強烈慾望，並且有一定自控能力的人。如果你是一個必須依靠別人督促才能主動去學習的人，完全可以跳過本文不看。

正文

首先，一個人自學，很難。這個難，不是難在學習途徑和學習工具，而是難在沒有考試，沒有人來檢驗你的成績。考試雖然是一個萬惡的東西，但是任何事物都存在兩面性。考試的優點就在於，它能夠告訴你此刻應該學什麼。為什麼有的人一晚上就可以背下整本書?因為有考試。只要有考試，就一定有重點;沒有考試，也就沒有重點;因為沒有重點，所以全是重點。這就是為什麼經常有人問“我想學習XX學，請問有什麼建議”、‘自學XX學，應該怎麼開始”之類問題的原因。他們尋求的所謂建議，實際上就是希望有過相同學習經歷的人，能夠給他們畫出一個重點，否則就不知道應該如何開始。

其次，自學是一個非常枯燥而且漫長的過程。你花三個月去鑽研一個領域，不會覺得自己有什麼提高。但是你花三個月去鑽研一個領域，肯定會遇到自己難以突破的瓶頸。許多人走到這個程度就放棄了，因為他們會開始懷疑自己，動搖自己——這是我真正的興趣嗎?我的天賦是不是不在這兒?不然為什麼我學得這麼困難?要不然嘗試一下別的領域?說不定會有新發現於是，他們從一個領域跳到另一個領域，然後再次重複以上過程。

學習遇到瓶頸，其實是一件再正常不過的事情。就像一個奔跑的人，遲早會撞到阻擋自己前進的牆壁。如果遇到牆壁就轉彎，遇到牆壁就轉彎，那你跑一輩子也跑不出這間房:子。所以，無論你面向何處，你要做的就是想盡一切辦法，翻越自己面前這堵牆，千萬不要轉彎。牆內和牆外就是兩個世界，業餘和專業就是一牆之隔。

所以，自學的第一步就是要解決這些問題。具體的解決方法，基本可以概括為以下四點:

制定計劃，設立目標

計劃是長期的，目標是短期的。無論學習什麼，你都要先制定一個長遠的計劃。計劃之下，再由多個短期目標組成。也許你的計劃制定了三年，但是卻只執行了六個月，可是如果你不制定計劃，那你也許就只能堅持三天。一個人如果沒有具體目標，其實很容易受到內外因素的雙重干擾而放棄。絕大多數人的半途而廢，起因都是自身的迷茫與浮躁。因為他們空有熱情與想法，但是缺少計劃與藍圖

【長期計劃】

以一個三年的學習計劃為例。你希望自己三年後在該領域能達到一個什麼樣的水平?你這三年內要閱讀該領域的哪些書籍?你這三年內要掌握(指不必查閱)該領域的哪些知識?你在三年後將把這些知識用在何處?有沒有衡量自己學習質量的標準?諸如此類。

要把計劃列成一個詳細的清單，而且要註明時間和完成期限。如果有兩個人一起學習,相互監督就最好了。三年後，這個學習計劃到底能不能完成，其實並不重要。它只是一個方向，告訴你，此時此刻你還有多少事情沒做，讓你一刻也別閒著。而這個學習計劃的核心，也就是它的關鍵之處，在於你全力以赴地執行了多少?是不是真的學了?是不是真的懂了?是不是真的會了?如果是，那這三年的時光，你賺了。

【短期目標】

1、細化制

把一個三年的學習計劃，按照某種規律(邏輯、型別、階段等等)分成三份，安排到每年，然後再把每年的學習內容細化，安排到每一個月。因為一個月有三十天，所以可以把一個月分為三個週期:第一個十天，第二個十天， 第三個十天， 十天就是一個週期。確定這個週期學習什麼，下個週期學習什麼，以此類推。

最後再畫一張每日工作表，自己每天晚上計劃一下第二天的學習內容。看自己每天能用多少時間來學習?如果是兩個小時，那麼這些時間能夠學習多少內容?比如讀幾頁書? 寫幾千字?整理幾張筆記?收集哪些資料?這需要視個人情況和能力而定。千萬不要一開始就做太繁重的任務，當然也不能太輕鬆。太繁重的任務，容易出現牴觸心理。太輕鬆的任務，又很難出現效果。所以，最好是那種踮著腳尖才能夠到的程度。

2、獎懲制

短期目標的核心價值，在於清晰明確的獎懲機制。而所謂的獎勵和懲罰，實際上就是一種自我限制。我相信，每個人在一天當中，都會出現某些頻率很高的生活習慣。比如，聊QQ,打手機，看美劇，刷微博，上知乎。這些生活習慣，如果不做就會帶來一點麻煩或者不適,但又不會造成很嚴重的影響，最適合用來當作獎勵或者懲罰。

可能有的人會說:“ 我在學校聽老師的，在公司聽領導的，在老家聽父母的，在自己家聽老婆的。好不容易有點空閒時間，學點自己喜歡的，為什麼又把自己畫進如此累人的條條框框裡?”沒錯。細化制和獎懲制的建立，的確會給我們的生活帶來很多約束，甚至會產生一種潛在的壓力。但是這種輕度的壓力，正是一個人自學所需要的。興趣和決心只能帶來一時的學習熱情，習慣和計劃才是自學的主要形式。我們的懶惰心理與拖延心理，遠比自己想象的要強大。就像此刻，可能有一千個人看到我的這篇文章，但是儲存起來準備實踐的可能不到一百人，而這一百人真正能落實到行動上的，頂多幾人而已。絕大多數就是存起來，從此遺忘在電腦硬盤裡。

二、記錄分析，定期調整

【記錄】

任何學習計劃都不是完美的。尤其是剛剛開始學習的人，對新的學習領域不瞭解，往往低估眼前的學習內容，卻高估自己的學習能力。所以，需要建立-個學習記錄表，每天記錄和觀察自學過程中的一切變化。比如，你一天讀二十頁書，連續三天輕鬆完成。那是不是就能證明，你實際.上還學有餘力?是不是可以從二十頁增加到二十五頁?再比如，你一開始每天學習兩小時，後來發現可以增加每天的碎片時間進行學習，那麼同樣是碎片時間，在公交車上讀書和排隊等候時讀書，同樣的時間內，哪一個環境下的學習質量更高?

記錄的重點，一定要放在時間和內容上，目的就是觀察自己在相同的時間下，如何能夠學習更多的內容，並且更好的理解。學習記錄表可以自己繪製，也可以用《番茄工作法》的記錄表為基礎，作幾個資料上的改良。具體情況根據自己的需求而定吧。

【分析】

學習計劃進行到一定程度的時候，我們就會面臨兩個問題:要麼學習效果明顯提高;要麼學習效果差強人意。這時候，我們就要透過之前的記錄表進行分析。如果學習效果有所提高，那麼是哪方面的學習內容帶來的提高?如果學習效果並不理想，那麼說明這個學習計劃的內容有所問題。你要做的就是從記錄表上找出問題的癥結所在。如果你不能從每天學習的內容和時間上發現問題，說明你對自己的知識儲備和對該領域的認識還不夠深入，而且缺乏基本的問題分析能力，那麼我就可以認為你沒有達到一個人自學的最低門檻一發現問題、分析問題、修正問題。

總之，這一階段就是要做一些“取其精華，棄其糟粕”的工作，讓時間的價值最大化。隨著學習程度的深入，自身的水平也會有所變化，興趣和方向也會逐漸清晰。要根據自身的情況，對計劃作出適當的調整。

三、收穫總結， 定向輸出

【總結】

讀過一本書，一定要寫讀書筆記。要利用所有學到的知識，寫出一篇總結式的文章，而不僅僅是停留在畫線批改、尋章摘句的刻板方式上。筆記一定要按照自己的思維模式去寫，千萬不要套用別人的筆記格式，那完全是本末倒置。筆記的價值並不在於內容，你就算記得內容清晰、資料翔實，複習起來也不會比翻一遍原文來得更快。如果僅僅是記知識點的話,在書上畫線就夠了。寫筆記，目的是把書中的知識和個人的理解，兩者融會貫通，最終形成自己的想法和思路。筆記寫成什麼樣子並不重要，重要的是思考如何寫筆記的過程。這同樣是碎片知識內化為整體知識的過程。

將寫好的筆記標註時間，然後存檔。未來複習一本書時，隨時往上面增加新的內容。

【輸出】

寫作就是一個思維整理與歸納的過秤，尤其是當你試圖說服別人的時候，這一點就會變得尤為明顯。你在寫作的過程中，需要不斷回憶自己學到的知識，並且利用自己的語言將它表達出來。你還要思考文章的結構，怎麼才能循序漸進地把一個複雜的道理講得明白，講得令人心服口服，講得讓人無懈可擊。如果有某些細節自己不知道、不清楚,為了避免文中出現疏漏，你就會去查閱資料或者翻閱書籍，這就完成了一個鞏固與複習.的過程。更重要的是，你還會發現自己有哪些短板，還需要學習哪方面的知識。這些都是一個人自學時，在孤立狀態下難以發現的。

我讀《與眾不同的心理學》時發現，科學的進步來源於質疑和修正。那知識的進步來源於什麼呢?我認為應該是碰撞和需求。人們利用自身所學的知識，與他人進行思想和觀點上的交鋒，不僅可以發現自己的不足，還會產生新思想的火花。所以，將知識輸出的過程，就是與他人進行思想交鋒的過程。

我讀書最多，效果最好的時候，是自己16歲時，跟六位同樣熱愛日本文學的網友，一起建立了一個“竹林(取竹林七賢之意，羞愧得很)讀書會”。我們約定每週閱讀同一本書。到了星期天，七個人每人寫一篇書評,在群裡輪流談感想。因為害怕自己說得不好，所以每次看書都恨不得把一本書生吞活剝，把書裡的內容嚼得血肉橫飛，目的就是為了能在其他人面前說出點兒別人沒發現的東西。

雖然那時候像個傻帽，看書看得十分做作。但如今我所讀過的日本文學裡，有百分之八十都是當初硬著頭皮讀下的，而且每一本書的印象都非常深刻。

四、自我經營，時間盈利

我不得不說幾句很殘忍的話:其實在任何一個學科領域，自學的人，都很難超越科班出身的人。也許會有，但是少之又少。那是不是說明自學就沒有價值呢?當然不是!自學的價值極其巨大，甚至可以說，人與人最大的差別，不是他們的社會地位和收入水平，而是他們在業餘時間學什麼、做什麼。所以人們常說，你的人生取決於晚飯後的兩小時。但是這個價值，並不一定是安身立命的本事，而是一種潛移默化的影響，一種緩慢而徹底的蛻變。有時候，自學帶來的價值，往往難以透過正面表現出來，但是卻真真切切地影響了一個人的言行舉止，生活習慣。而言行舉止和生活習慣很大程度上就是決定一個人性格與命運的重要因素。

所以，我認為自學的本質就是管理自己，經營自己，掌控自己，駕馭自己，最後得到時間上的盈利一時間價值最大化。“經營自己”就是別把自己當作一個有主觀意識的人，而是看作一個工具。主觀意識往往會帶來許多幹擾。在主觀意識之下，你考慮更多的是“我想做什麼”，如果是一個工具，你考慮更多的則是“我該做什麼”。如果一個人不能管理自己，又如何管理別人?如果一個人不能賺取時間，又如何賺取財富?說到底，人，終究是要學會使用自己，而不是放縱自己。

後記

我再說兩件事兒:

一、我從來不認為自學的困難是無人指導,更不是沒有學習的途徑。如今，我們處在一個資訊爆炸的時代，我們獲取知識的成本空前的低，只要有足夠的好奇心，我們可以透過無數種方式來了解自己想要了解的一切東西。任何困難都是一面等待我們翻越的圍牆。唯一的問題在於，我們是否有開闢未知領域的決心和毅力。

二、無論學什麼，一定要當機立斷，今天寫計劃，今天就執行，別等別拖別準備。如果向人請教，不要問類似“XXX應該怎麼學”這樣大而無當的問題。問題一定要具體到某一個細節。你可以問“秦國統一六國具備哪些基本優勢(雖然這還是一個大問題)”， 但是你千萬不要問“秦漢史應該怎麼學”。不是說這個問題有多麼深奧，而是因為它太過基礎，太過寬泛，反倒沒有一個答案。再舉一個例子，你如果問“計算機應該怎麼學”?我保證你得不到想要的答案，因為太過寬泛了，你只能問“如何使用Photoshop的蒙板和濾罩”?問題越小，得到的答案含金量越高。

嗯哼，開始學習吧!

1.好的引導。初二的內容其實是很關鍵的，不管什麼版本的教材，初二的理科會普遍加大難度。數學在初一下學期開始學習幾何，算是個入門，到了初二就會有大堆的幾何題，還包括很多定理、公式等等，有些公式沒有寫在書教材上，如果學校裡的話會有老師幫助推導，但是自學的話，建議一定要有一本非常詳細的教材解讀的書目。把它作為你的引導老師，也是可以的。

2.同步練習。有了好的指導書了，一定要及時完成練習，來鞏固和檢測自己的自學成果。如果沒有及時的反饋，就是作業質量的評價，學習的效果就大打折扣。所以練習的資料一定要有，而且1.）答案要儘可能詳細，能讓你完全理解這樣答題的原因2）及時對答案是很重要的事，對完答案，完全理解，並且能舉一反三，那麼這個知識點就完全掌握了。

3.均衡對待所有科目。剛才講的這些包括所有科目，也指語文、英語、社會等。尤其是語文、英語這種需要大量積累的學科，平時的字詞，語感是要透過大量閱讀才能積累好，培養好的。