現在的孩子真心不容易，需要學習的東西非常多，父母想讓孩子快樂的度過童年只能是儘自己最大的努力將學習變得有趣一點...沒有什麼單純快樂的童年，真的你讓孩子無目的的去玩，該建立規則的時候不幫助孩子建立，那麼將來進入學校進入社會，孩子更難適應。

相比較下，現在的孩子是真的累，各種學習班特長班層出不窮，真正屬於孩子自己的時間特別少，作為家長，我們也面對一個艱難的選擇，是該剝奪孩子的時間來學習各種知識還是遵循自然規律讓孩子自由成長呢。

個人的觀點，必要的課程還是要參加學習的，但是也不能盲目攀比跟風看人家學什麼就也跟著學。同時也要給孩子留有自己的時間，讓孩子學會規劃自己的時間，孩子也有玩的權利。

我們童年的快樂是肆意於自然，追逐在田野，跳躍于山間，攀爬在枝頭，天熱可以隨時潛入溪水，累了可以趴水牛的背上

現在的孩子對於這樣的快樂已經體會不到了，更多的是穿梭於各種大大小小的培訓機構。表面上孩子學到了很多的知識，會各種繪畫，各種藝術表演，各種技能競賽，可是都是填鴨式的，孩子們在這些培訓中慢慢失去了孩童的天性，在框架中規矩的成長。所有孩子的教育一直在拔苗助長，幼兒園學小學的，小學提前學初中的，初中主要學高中的，高三最後一年只有刷題和複習……

家長們也是在孩子的耳邊說“現在不努力學習，以後有得苦吃！”“你要麼現在吃學習的苦，要麼以後吃生活的苦”……那種恨鐵不成鋼的語氣，就彷彿不努力學習是天大的罪過一樣。

可是當真正走入社會才發現，沒有快樂過的童年，長大後人生出現灰色的速度會更快，當人生遇到重大挫折的時候，很難有力量走出來。因為從小到大沒有什麼快樂的記憶，任何回憶回想起來都是冷冰冰的，生命中找不到任何真正能讓自己發自內心歡笑的事情，就像一個人從來沒見過陽光，你要如何讓他相信這個世界會有陽光呢？

所以父母一定要讓孩子覺得雖然我一天天地長大，但童年的趣事像一顆星星，一顆糖，可以照亮，甜蜜心靈的最深處

現在這個話題都已經放在幼兒園的孩子身上了。

不得感嘆一下。

為什麼會有這種現象呢？

最根本的原因還是家長對孩子的期望值太高。

這家的孩子會鋼琴，那家的孩子會書法，小王家的孩子會探戈，小李家的孩子成績好。

一比較，自家的孩子彷彿只會吃飯看電視。

別的家長在聊自己孩子的擅長時，難道你要說，"我家孩子一直在玩，有一個快樂的童年？"

這個時候呢，一般的家長會說，"您的孩子可真幸福。"

但是實際呢，內心還不是會鄙夷這個孩子什麼都不會。

"父母之愛子，為之計深遠。"

如果要孩子有一個快樂的童年，就要想好孩子長大後和別人相比，是不是會有缺失的能力，對孩子的人生影響大不大。

如果要孩子去服從潮流，就不要想著孩子能有一個快樂的童年。孩子成年步入社會後，自身的能力比別人高太多時，就會理解你們的良苦用心了。

我們不是王某某，孩子不可能像王某某一樣想做什麼做什麼，還能夠有大把的財富。

人不能太貪心，孩子的快樂和服從潮流是矛盾的兩個方面，不要妄想著去兩個都要。

我是西二，生活無小事，事事有真意。

站在孩子的角度，我肯定選擇快樂的童年。

現在生活在城市裡的孩子，玩耍都是去遊樂場、公園，已經體驗不到我們小時候漫山遍野玩耍的樂趣。

在幼兒園裡，雖然也是以玩耍為主，但孩子要遵守老師制定的各項規則及流程，在學校裡很受拘束，放學後才能愉快玩耍。

很多父母擔心孩子輸在起跑線上，從幼兒園起，就給孩子報各種興趣班、特長班。

如果孩子確實擅長，也感興趣，當然可以報一個。

但有些孩子確實不喜歡上興趣班，很多家長只是在老師的鼓動、家長的跟風中，不得不報。

這樣一來，孩子迫於家長和老師的壓力，就會對這些課程很反感，甚至厭惡老師、厭惡學校。

孩子學習的路還很長，剛開始培養他學習的興趣，以及獨立學習的習慣，才是比較重要的，興趣是最好的老師，有了興趣，你不用督促，孩子也會主動去學。

每個孩子都有自己閃光的一面，只是需要我們用心去發現。

對於孩子的成長，我們也不能操之過急，有些花朵需要慢慢綻放。

這個問題引用早一段網紅沈巍老師的一句話，幼兒園就是玩的天地，不要過早有應試教育，孩子們可以發揮自己的興趣想玩就玩，想唱就唱，想跳就跳，想畫畫就畫畫。”不要把兒童的興趣厄殺在揺藍裡，沈巍老師就說起了他的夢想就毀在了原生教育家庭裡。馬雲也說過，以後的社會如果孩子不會藝術將很難有落腳之處。我也希望不應該過早應試教育。

公認的都是以快樂的童年為主。可是事實上往往與自己心裡想的是完全不一樣的。家長們都是在孩子上幼兒園之中就開始為孩子尋找各種興趣班。

一旦家長開始了尋找興趣班的路上，孩子的童年就此結束了。小小的身影被家長帶去不同的課堂上。他們的眼神是好奇的，他們的眼神是疲憊的，他們的眼神是抗拒的。可是通通沒有用的，因為家長已經下定決心把他培養一個優秀的孩子。

我認為從幼兒園到小學這麼一個階段，一定是教育我們孩子有一個好的習慣。懂得規矩的重要性，有一顆憐憫之心，對自己做錯事情敢去承擔責任。我覺得這個階段教會了孩子這些比教會一個超級學霸來的重要的多。

或許很多家長都會覺得話是這麼說，但是真正的做起來很困難。比方說孩子的成績就是班上墊底，對孩子看不到任何希望，覺得孩子肯定是毀了。其實是我們家長太著急了，或者是家長過於悲觀，相信孩子一定有一個屬於他自己的一個用處。只要我們家長對孩子不放棄，引導孩子做自己熱愛做的事情，我相信孩子將來即使不成功，他也是一個快樂的孩子！

上幼兒園！是讓孩子們慢慢的認識上學的樂趣！學習規矩！

畢竟家是小範圍的！學校也有社會的影子！

當然每個家長都希望自己的孩子只最棒的

快樂的童年肯定是最重要的，怎樣讓孩子在快樂的過程中為未來打好基礎才是關鍵。

俗話說，三歲定終身，這句話雖然不一定對，但我覺得有一定道理。小孩子的脾氣和習慣，從小養成都在三到六歲之間。幼兒園正是培養未來學習和思維習慣的好時機。可以不要過早灌輸知識，但是可以在玩樂的過程中教會她發散思維，耐心思考，獨立自主等好習慣。這樣未來學習也會遊刃有餘，吸收知識會非常快。

有時候我們常抱怨孩子不會舉一反三，笨。這時候我們或許可以思考下，有沒有在孩子小時候阻止了他的創造性。一直告訴他這可以這不可以，導致孩子只是盲目跟隨家長和老師的想法，而不再自己思考了呢？

這與你想要孩子擁有什麼樣的人生有關係。如果您想他擁有幸福快樂的人生，那麼應該在幼兒園階段之前培養孩子幸福快樂的能力，讓他的人生起點從快樂的感受和目標開啟，這樣即便未來學生生涯是辛苦的，他也有苦中作樂的能力；如果您想以考試分數和成績看待孩子的人生，那你就會選擇讓孩子從幼兒園就走上應試的道路，一路焦慮的推著孩子狂奔。

我家女兒4歲多，幼兒園中班，在家裡最愛說的就是：“媽媽陪我玩，或者媽媽帶我去哪哪玩。”孩子的天性使然。

不過我也發現對小朋友來講，一味簡單的玩耍，也會感到無聊，也有精神方面的需求。他們對一切新事物都充滿了好奇，包括知識，家長很有必要給孩子建立一個容易接觸到知識的環境，家裡除了玩具，還需要一定數量的繪本，我家寶寶從兩歲多起給她讀繪本，比如《勇敢的三角龍》，聽過幾遍之後，她經常會自己拿起繪本要求大人給她念，沒多久，她就可以複述故事內容了，無意中鍛鍊了記憶力和表達力，順便還認識了一些簡單漢字，不過也有後遺症，目前她最喜歡的玩具就是恐龍了，家裡大大小小的孔龍有三十多個，說心裡話，做為媽媽，我其實是不喜歡自己女兒的這個愛好。

幼兒園的孩子面臨的第一個問題是幼小銜接，也想想也算不上大難題，生活中處處都是可以學習的機會，想學漢字，可以給孩子下載識字app，裡面簡單的遊戲，孩子很喜歡，玩著玩著就認字了，或者識字卡片結合繪本，效果都不錯。想打數學基礎，可以買一些蒙特梭利的教具，孩子在自己動手操作的過程中，能很好領悟加減乘除的奧義，目前我家娃還處於把教具當玩具玩的階段。

還有一點也很重要，就是在孩子玩耍或者學習的過程中，儘量不打擾他，以免破壞孩子的專注力，有了對學習的興趣和良好的專注力，再加上費曼學習法，孩子會獲得連結事物本質的能力，高效的學習力會讓孩子終身受益，而應試教育完全是給孩子在人生的某一階段，提供表現的機會啊。

以上是我在看了多本育兒書之後的一些想法，還在實踐中，持續學習，不斷提升，給孩子做個好榜樣。

最後建議擔心孩子教育的媽媽看看尹建莉、李雪、孫瑞雪、蒙特梭利以及她們推薦的書，在充滿挑戰的育兒之路上，給自己吃一顆定心丸。

當然是給孩子們快樂的童年！以遊戲為基本活動，開發孩子的智力！過早的讓孩子學習寫字算術題談何快樂，這樣會害了孩子！

我個人還是覺得幼兒園的孩子需要一個快樂的童年。孩子在幼兒階段，不應該縛束他太多東西，家長不能把自己的所需所想強加在孩子身上。在上小學前，孩子應該是無憂無慮的，加上這個階段的孩子都是懵懂的。

像我上幼兒園那會，每天基本都是玩樂，幼兒園相當於託兒所，老師基本上不會教什麼知識。

現在幼兒園的教育任務，是向幼兒進行德、智、體、美、勞全面發展的教育，這些教育屬於素質教育。素質教育是沒有一個固定的模式，要根據孩子自身條件和情況選擇適合的方法進行培養，充分發揮與體現孩子的個性與特長。

孩子在幼兒階段應該培養孩子的自信，有利於促進幼兒的身心健康，併為進入小學打好基礎。同時，也可減輕父母在教育子女方面的負擔，使他們安心地從事生產、工作和學習。

孩子進入幼兒園後，所接觸的人不只是家庭成員了，而是老師和眾多的小朋友。在這個小朋友的集體中，對培養孩子良好的個性有極大的好處。

孩子為什麼要上幼兒園呢？

1、 培養孩子的集體觀念。當孩子離開家庭進入幼兒園時，就是由個體向集體轉化的過程。如果在這個階段培育孩子良好的集體意識，對孩子今後的生活直接產生影響。

2、 提高孩子的自理能力、學會獨立。孩子在家時，是家裡的寶，所有事情老人或父母都包辦了，怕孩子自己吃不飽，就餵飯，怕孩子穿不好衣服就幫忙穿衣服等，不給孩子鍛鍊自理能力的機會。

當孩子去幼兒園時，很多事情都需要自己做。看到身邊的小朋友都會自己吃飯、穿衣等，孩子就會模仿，也會想要嘗試著自己做，這樣可以提高孩子的自理能力。

孩子進入幼兒園後，面對的不再是家庭生活中少量的幾位隨時都圍著他轉的成員，而更多的同樣是被大人圍著轉的其它小朋友。孩子以自我為中心的特點在集體生活中會得到改善，漸漸學會分享、寬容、禮讓等良好品質。

什麼是應試教育呢？ 應試教育（又稱填鴨式教育）是我國現行教育制度的實質。通常被視為一種以提升學生應試能力為主要目的且十分看重於考試成績，背誦與解題的教育制度，與素質教育不是相對應的兩個概念。這種教育制度在中世紀和近代的東亞和歐洲都是唯一通行的教育制度，因為可以透過師傅帶領和嚴格培訓，大量培育技術性人才，但歐美國家在資本主義改革下，開創性通才需求大增之後逐漸改行“素質教育”，而東亞國家則仍然堅持應試體制。

幼兒園可以讓孩子在輕鬆快樂的氛圍中健康成長。 孩子進入幼兒園，是一個早期教育，是根據孩子身心發展的特點，抓住教育的“關鍵期”，發展孩子的智力，促進孩子身體正常的發育以及機能的協調發展，培養孩子有益的興趣，養成良好的生活習慣和學習習慣。

幼兒園的孩子要快樂的童年，還是要跟上應試教育的步伐，你怎麼看？

“望子成龍，望女成鳳”，這是多少中國式父母內心最真實的獨白。

我們習慣性的將所有的希望寄託到孩子身上，生怕孩子輸在了起跑線上。所以，孩子從讀幼兒園起，就每天面對著一大堆的學習課程。

果果：媽媽，其他小朋友每天放學回家就可以看動畫片，為什麼我不能看呀？我想出去玩會，好不好？我不想學那麼多東西，我記不住……

果果媽媽：果果乖，你是個聽話的好孩子。媽媽這樣做也是為你好，希望你以後上了小學、初中、高中之後，能夠比別人更快的適應應試教育的強度，你的成績也才能越來越好，也就可以考上一個好的大學了。

我們真的有必要讓一個僅僅上幼兒園的孩子去承受那麼重的壓力和課業負擔嗎？

孩子的成績真的就那麼重要，而他們的快樂就不重要嗎？

對此，相關的教育專家指出，應試教育並不適合學齡前兒童。

可是，現在有不少家長就是這樣強行把應試教育的壓力堆積到孩子身上，還以“這是為了孩子好”作為幌子。過早的讓孩子去追逐應試教育的步伐，對他們而言，是有很大危害的。具體來說，表現為以下這三個方面。

第一大危害：孩子錯過智力發展的“黃金期”

幼兒時期是孩子智力發展的黃金時段。而幼兒智力發展的最佳方式是玩遊戲。也就是說，允許孩子玩耍，不僅可以讓孩子從中獲得樂趣，開心的成長。而且，在玩遊戲的過程中，可以郵有效的促進孩子智力的開發。

所以，如果我們過早的讓孩子投入到應試教育當中去，給孩子定下一大堆學習任務，還制止孩子玩遊戲的話，表面上看來似乎只是讓孩子丟失了他本該有的童真，但比這個更加嚴重的是，直接影響了孩子智力的發展。

第二大危害：孩子學習動力缺失

我們在孩子本該開心、快樂、自由玩耍的年紀將他們束縛住，讓他們提早進入了“填鴨式”的學習氛圍中。自認為這樣可以讓孩子“快人一步”，比別人家的孩子優秀。可事實上，卻反而導致孩子對學習越發厭倦，學習動力嚴重不足。

等到孩子真的該跟上應試教育步伐的時候，他卻開始停滯不前了。因為幼兒時期玩耍和快樂的缺失，讓孩子早就產生了厭學的不良情緒。

所以說，過早的讓孩子加入應試教育的“大部隊”，這對孩子是很不利的，家長們別再傻傻不知道了。

第三大危害：危害孩子的身心健康

過早的對幼兒實施應試教育，首先是對孩子的身體有很大的危害。強制性讓孩子太早的學習很多課程，用腦過度，如果營養跟不上，孩子的身體就會變得消瘦，體弱多病。而且，長時間的學習和看書，也必定會影響孩子的視力，損害孩子的眼睛。

此外，這對孩子心理健康的危害也是不小的。幼兒的心理發展還未完全成熟，認知水平也還不夠高。強行逼迫孩子接受超越自身可接受範圍的事物，久而久之，孩子就會覺得壓力過大，便容易引發一些心理上的疾病。例如，抑鬱症之類的病症。

總而言之，讓幼兒過早的跟上應試教育的步伐，對孩子的弊端是極大的。我們不能“拔苗助長”，應該讓孩子做與自己年齡相對應的事情。

所以，別再一味的為了讓孩子變得優秀，併成為他人口中的“別人家的孩子”，就強制推著孩子跟上應試教育的步伐了。

作為父母，我們該做的，是還給幼兒一個快樂的童年。

不過，在讓孩子盡享童年快樂的同時，也要培養孩子各方面的興趣和愛好。還給孩子童真童趣，但不意味著讓完全“放飛”孩子。只是說，我們不要讓孩子過多的去學習超過他年齡的知識，應試教育的壓力，會把幼兒壓得喘不過的。

那麼，面對幼兒時期孩子的學習教育，我們該如何做才是正確的呢？

培養幼兒養成良好的學習習慣

雖然我們不建議家長們在孩子的幼兒時期，逼迫他們超前學習。但是，這並不表示，可以完全不讓孩子學習。

幼兒時期是培養孩子學習習慣的重要時期。這個時候，我們需要做的是為孩子營造良好的學習氛圍，可以多花點時間陪著孩子一起閱讀。

培養幼兒的學習興趣

要知道，對孩子來說，學習興趣比學習能力重要得多。孩子只有對學習有興趣了，才不會容易產生厭學的心理，也才能更好的學習知識。

培養孩子的學習興趣，其實也就是在培養孩子的求知慾和上進心。要讓孩子對學習有渴望才行，而不是在我們的逼迫下學習，正所謂，“強扭的瓜是不甜的”。

前提啟蒙，不要提前入學，幼兒園也過的快樂，應試教育要跟上，但對個別學主要不同對待，部分年幼學生不需昌大多作業，家長負素啟蒙，幼兒園負責快樂的遊戲。

孩子上幼兒園時每期都賣給孩子一套英語教程，（其中兩套光諜和讀本，/OO多元），有些內容連父母都是英語六級的本科生都不會

我們總以為生活是為了明天。其實我們都錯了，生活就是為了此刻的活著，活得快樂，活得充實，活得有意義。被推著被拖著活在未來的孩子是最無辜的，因為不是犧牲了今天的快樂就擁有明天的好生活。幼兒園階段不玩嗨了，不玩開心了，絕對是隱患無窮的。願每個孩子都能擁有遊戲的童年！

我覺得孩子的快樂是最重要的，只要讓他學會與人為善，作為家長我就很知足了，人生路漫漫我希望他用自己的一生慢慢去發現自己並完善自己，何況作為父母我也覺得自己有很多不足，又何必去難為自己的孩子呢，一點拙見，相互學習

幼兒園的孩子要快樂的童年，還是要跟上應試教育的步伐。這個問題，我覺得兩樣都重要，但應試教育要有個度。小孩在6歲之前，都是以玩為主，在學字方面的接受能力是很弱的。其實，幼兒園的老師也可以這樣教：在玩遊戲的時候，可以教一些跟遊戲有關的簡單漢字和數字，這樣孩子在玩耍中有可以學到一些知識，也容易接受老師的教育。

我認為幼兒園的小朋友，不應該上小學一年級的課，識字數數。這是拔苗助長，6歲以前的孩子應該有個快樂的童年，以玩為主！這就是小朋友的天性。在玩的遊戲中獲得生活常識。玩童嗎就是玩童啊！何苦呢，要按小學生要求呢？這是幼兒園目前辦園的誤區。