這次的停課不停學，只是特殊時期的權宜之計，現在的很多影片，平臺，裝置跟不上，特別卡，並且教師批改作業也是個問題，學生拍照上傳的有很多模糊不清，教師還要一個一個去定正，效率低下。傳統教學的特點就是針對性很強，訂正作業中的錯誤效率高。就拿語文來說吧，要有語文味、人情味、書卷味，可能還是要在教室裡才能感受得到，因此，我可以肯定的說，不管科技怎樣發展，教室上課不會被取代。

疫情之下“停課不停學”，線上教育由此成為必選項。各大培訓機構線上課爆滿，一方面線上課程還需要創新，更好地滿足需求；另一方面諸多培訓機構也面臨生存巨大壓力：線上課價格低，並且很多免費課，房租等線下成本還在支出，線上教育行業在打一場仗。

“原本給孩子報了線下培訓班，因為疫情在轉報線上課程。”北京家長吳問發現，最近幾乎各大培訓機構都出現線上課爆滿的情況。

1月27日晚，教育部發布《關於2020年春季學期延期開學的通知》，要求部屬各高等學校、地方所屬院校、中小學校、幼兒園等適當推遲春季學期開學時間。同時，多地暫停線下培訓活動，並鼓勵儘可能利用網際網路和資訊化教育資源為學生提供學習支援。

《中國網際網路絡發展狀況統計報告》顯示，截至2019年6月，中國線上教育使用者規模達2.32億，佔網民整體的27.2％。如今，線上學習更是成為剛需，“停課不停學”如何能學好？教育培訓行業在提供解決方案的同時也面臨重重挑戰。

為“停課不停學”提供解決方案

線上下課轉到線上之前，聞緒樂的爸爸心裡在打鼓。

2月1日下午，聞緒樂開始了寒假第一節線上英語課。為了不打擾孩子學習，聞先生在門口偷看，“老師講課比較清晰，師生互動、重點標註都有，孩子兩個小時坐得端端正正”。

聞先生介紹說，前一天這家機構還開了一場網路家長會，熟悉學習軟體平臺的操作，測試軟硬體系統是否卡頓。

“為幫助因疫情推遲春季開學的中小學生，我們緊急制定並在1月25日上線‘春季加油站計劃’，推出春季校內同步直播課，名額不限，完全免費。”作業幫一位負責人說，上線第一天，就有2萬多使用者報名，超10萬人次點選，使用者數還在不斷增長，“很多湖北地區的家長留言，我們覺得這個事情真是做對了。”

據該負責人介紹，2月3日起，作業幫為延期開學的全國中小學生提供免費直播課，公立校教師可以使用教師端功能為在家的學生直播上課，“前期已經做好了伺服器擴容準備”。

宅在家因為“學習”變得不再無聊。在各大博物館宣佈閉館、各旅遊區開始取消人流密集場所活動時，四維時代科技開放了100多個3D博物館，藝術展以及名人故居等資源。假日博物館也開放了200集博物館科普課。

網際網路頭部公司也參與其中。騰訊教育宣佈旗下企鵝輔導、騰訊英語君和騰訊ABCmouse面向湖北省中小學生提供免費服務。2月10日起，阿里巴巴將透過優酷、釘釘發起“在家上課”計劃，分設大小班：“大班”是名師面向社會的公開課；“小班”是合作學校的教師入駐平臺，面向本班學生開講，目前湖北省內已有近50所中小學加入。

“現在線上教育的技術和產品能力的發展，已經比較成熟。”支付寶少兒教育部負責人芳菲介紹說，在一天半的時間裡，支付寶緊急聯動整合學而思、有道精品課、新東方線上等優質的線上教育資源，上線了600節免費課。

21世紀教育研究院副院長熊丙奇認為，在校學生接受的主要是線下教育，線上教育一直只是補充。但這次疫情之下，線上教育成為一個重要選擇，也顯示出發展線上教育的重要性。

線下轉線上　一家機構8％的學員想退課

“線上隨時回看功能特別好，不懂的可以倒回去再聽一遍，這是在教室上課無法實現的。”一位體驗過線上課程的學生說。

不過，針對線上教育的詬病集中在課程完成率不高、互動性相較面授差、學生缺乏自覺性等方面。某頭部教育培訓機構一位工作人員透露，當提出原定的小學寒假班由線下轉線上時，3萬多學生中有8％的人有退課意願。

“這對線上教育是全新的挑戰。”熊丙奇認為，延期開學後，學生、家長對線上教育的滿意度，檢驗中國線上教育發展的成效。提高線上教育課程品質，創新線上教育教學方式是當務之急。教育部門也要做好相應規劃，啟動線上教育系統。

2019年9月，教育部等十一部門釋出的《關於促進線上教育健康發展的指導意見》（以下簡稱《意見》）提出，要擴大優質線上教育資源供給，鼓勵社會力量舉辦線上教育機構，支援網際網路企業與線上教育機構充分挖掘新興教育需求，滿足多樣化教育需求；推動學校加大線上教育資源的研發和共享力度，加快線上線下教育融通，擴大優質教育資源的輻射面。《意見》要求到2022年，現代資訊科技與教育實現深度融合。

在芳菲看來，近兩年，線上教育行業整體的增長幅度非常大，但是當前部分傳統的教育機構在課程產品的線上化上還沒有完全準備好，除了在產品技術上有一定要求以外，相比線下的教研教學模式、服務模式，線上教育都有一定的差異，這要求教育機構用一定的時間和成本去學習、解決。從使用者層面來看，對於那些沒有接受過線上教育的家長和學生，要去熟悉在相關產品，也有一定的學習成本和適應的時間。

提供免費課對不少小企業來說有壓力

一些老牌教育培訓機構，線上下教育培訓被暫停後，在調整主攻線上教育，但也面臨較大壓力，一方面線上課的價格比線下低，一方面還要承擔房租等線下成本。某頭部教育培訓機構上述工作人員告訴記者，經過這次疫情，公司或許會加碼線上教育。此前一直在做線下佈局，如果春季無法復課，合肥的數十家教學點只能一直空著，原定的春季招生和暑假招生計劃可能也會調整。

提供免費課對於不少小企業來說有很大壓力。“成本是還要花的，但是收入和過去相比是低的，那不就是要虧嗎？對我們來講，目前就是能虧多久的問題。”科學隊長創始人紀中展說，現在全行業都是免費的氛圍，大企業是沒問題的，可以透過免費吸引更多的人，但非頭部企業就會受到很大影響。

在上一次創業時，鯊魚公園創始人張永琪經歷過非典期間3個月沒有收入，他建議“企業的CEO要把公司的現金流和‘生死線’算出來”，因為這次疫情的影響還在延續。

人員工資、房租成本等都是教育培訓機構的支出大頭。芥末堆創始人梅初九建議，如現金流運轉緊張，除提前自己準備、與投資人溝通、團隊溝通等措施之外，也可以積極與企業所在銀行以及當地政府溝通，爭取得到一定的支援與解決方案。線下教育培訓機構與地產房東溝通分期交房租或緩交。

大量小型傳統教培機構並不具備付出技術研發成本的能力，未來如何能夠快速地提供線上教育的服務，芳菲還表示，這需要第三方平臺提供穩定安全的技術產品作為解決方案。

在疫情防控的大環境下，考驗的更是企業士氣，“這是線上教育行業一起打一場仗”。紀中展認為，政府應該給予教培行業的小企業一些優惠政策。

先說結論：不可能被顛覆！！！

哪怕是線上授課所有的問題都被最佳化好了，哪怕最佳化到能組織線上高考，到最後，學習還是要落實到課堂。

為什麼？

因為學校賦予了學生這個身份，而這個身份的認同感給予了所有6--17歲的人以安全感。這個最不穩定的年齡群體之所以如此穩定，因為他們叫“學生”

而電腦面前聽課學習的人，叫什麼。

叫有意識的自學者。

所有有意識的自學者都是不需要學校的，而6-17歲中95%的人不是有意識的自學者。

所以線上授課只是學校暫時藉助網際網路的工具來應付突發情況。

一個工具能顛覆使用工具的主體麼

不會的，永遠都不會被顛覆，人類是群居動物，就這麼簡單，就像實體店永遠不會被線上打敗一樣，只會有暫時的誰佔上風和不斷的融合而已。

傳統的課堂教學永遠不會被徹底取代。這次的停課不停學只是存在於疫情期間，它是一種臨時取代線下上課的方式。有一些課程必須要在面對面、互動的情況下才可以完成，例如少兒教育。透過面對面互動，老師可以及時察覺出學生的學習狀態還有個人情緒，這些因素都影響著孩子的學習質量。

除此之外，老師透過無數個螢幕上課時，很難觀察到每一個學生的學習狀態，因此很多家長反映他們對目前的一個線上教學不是特別滿意。如果是一對一教學，線上還是可以被學生和家長接受。但就總體而言，課堂式教學不會被徹底顛覆。