孩子在怎樣的家庭環境才能健康成長，學習進步，只要符合以下條件就：

第一種家庭：原生態家庭，原生態家庭是指，家庭成員健全，非離異，非喪偶的家庭。離異家庭對孩子打擊最大。離異家庭的孩子，不會很好的理解家庭責任感，青春期額外叛逆，沒有正確的價值觀，自我任性，封閉自我，不願意與人交心。

第二種家庭：非父母忙，由於家長忙，孩子一般由家裡老人帶或寄宿學校。老人帶的孩子，弊端比較多，老人教育理念不能緊跟時代，往往不能給孩子更好的教育，而且老人帶孩子往往比較溺愛，這樣帶出來的孩子，性格會特別自我，不講道理。寄宿學校，缺少家庭該給予的愛，孩子會產生自卑，情商低等不健全的心理。生而不養，人之大過。

第三種家庭：非父母感情不和，父母兩天一小吵，三天一大吵，傷的是孩子的心，一個沒有快樂童年的孩子，何談健康的人格，每天生活在父母無盡無止的爭吵中，痛苦的每一天。又怎會學習進步。

第四種家庭：家庭暴力，雖說棍棒底下出孝子，但暴力帶給孩子的傷害又何止身體上的傷害，沒每一次受傷，傷的是孩子的心，傷的是親子關係。這樣的家庭，孩子往往都比較暴力。

第五種家庭：冷暴力家庭，什麼是冷暴力，比如父母常說的，你看看別人家孩子，怎麼好，你怎麼這麼笨，你就是個廢物等等，這種家庭的孩子，心事重，愛攀比，自卑。

如果你不是以上家庭，恭喜你，你的家庭很好。但好的家庭，還需要父母願意花時間，有效陪伴，父母願意做孩子的良師益友。只有健康的家庭，才能培育出優秀的孩子

或許很多人會說，孩子應該在一個家庭條件特別好，經濟上特別雄厚的家庭裡面，才能夠健康成長，才能夠有更多的資源。這樣的孩子應該會很幸福的。

其實孩子要健康成長，學習進步，雖然說有經濟的基礎確實很重要外，最重要的還是要有一個非常和諧的家庭，哪怕是這個家庭經濟並不是那麼的理想，只要爸爸媽媽一直把孩子帶在身邊，經常陪著孩子，一起做一些事情，比如說做家務，比如說出去散步。在做家務或者散步的時候，跟孩子有心理上的溝通，能夠了解孩子的一些想法，如果孩子的想法很有意思，家長應該給予支援與尊重，如果孩子的想法可能會有一些偏差，家長可以合適的糾正。

如果想要讓孩子幸福快樂的長大的話，那麼夫妻之間一定是能夠達到一個共識，能夠互相尊重互相愛慕，那麼孩子他是能夠感受到家庭的溫馨。從小告訴孩子要做一個有擔當、有責任的人，那麼孩子在學習上他一定會對自己負責任，所以在這一塊只要家庭和睦了，跟孩子有個良好的溝通了，學習上孩子也不會太差。

家庭教育對孩子的影響是很大，好的家庭環境可以使得孩子健康的成長不管是身體上還是心理上，其次就是可以培養孩子一系列的優良習慣，這其中也包含著學習上的優秀習慣，使得孩子在學習上可以有很大的提升。那麼怎樣的家庭環境才算是好的家庭環境，給孩子好的家庭教育呢？

很多人可以會認為和諧友愛的家庭難道還有家庭不是的嗎？當然有的，這一點事在於日常生活中的點點滴滴中，在細節中產生的，例如說作為孩子的父母，我們同樣也有父母，有的家長會在孩子的面前對家裡的老人態度惡劣，或者說是絲毫不關心老人。可能家長會覺得孩子小不懂，其實孩子都懂的。

所以，其實大部分的家庭都沒有真正的做到和諧有愛。

很多家長會要求自己的孩子做很多很多的事情，比如說吃飯的不能看電視，玩手機等，但是作為孩子的家長，您有做到嗎？尤其是如今網路上有太多吸引我們的事物的情況下，很多家長會在孩子面前做不到放下手機陪著孩子聊天做遊戲等。

家暴、暴力解決問題這是對孩子影響最大的一個因素，也是結果最不好的一個，不僅會對孩子身體上造成嚴重的傷害，還會讓孩子心理上有很大的陰影。

尤其是當著孩子的面，爭吵打架的父母，會讓孩子感覺不到這個家庭的愛、關懷，追讓孩子產生自卑的心理，在之後的生活中都可能會受此的影響無法真正的融入到群體中。

很多的家長忙於工作，會沒有時間照顧孩子的學習，更不會說有特意的抽出時間陪著孩子一起看書，學習新的事物，

那麼在家長時間很忙的情況怎麼去引導孩子學習呢，最好的解決方法還是作為孩子的家長抽出一些固定的時間陪著孩子看看書，做作業等。

其次，就是家裡可以多放一些課外書，培養孩子看書的好習慣。

先讓孩子感覺到家庭是溫暖的，父母是愛ta的，其次是習慣上的培養，生活上的習慣小到吃飯的喜歡，大到為人處世上，學習上的就是需要父母多一些時間陪著孩子一起學習、看書。

理念！

首先，我們要明確，我們所認為的成功是什麼？高官厚祿，富家殷實，學識淵博，還是威名遠揚等等。

社會是多元化的，也是不斷髮展變化的，同時所需求的人才也是隨時代變化而變化的。我們究竟怎麼才能做到所謂成功的境界，才是我們努力的方向，也是我們學習的最終目的！我們養育孩子，培育孩子都是為了孩子以後的幸福。也是我們做父母的一種投資，或者疑惑是炫耀的資本。無論給予什麼目的，我們當父母的都應該儘自己最大限度的能力去培育孩子。往高了說也是為我們國家培育優質人才！為整個中華民族培育高品質的接班人！

家庭是孩子最初，也是最早受教育的一個環境。對孩子的影響尤為重要，俗話說，父母是孩子最好的老師。所以要求我們父母要有積極向上的正能量，要有感恩社會的心境，要有努力拼搏的榜樣精神。這不需要什麼特別富裕的經濟條件，不需要父母知識淵博。我們國家惡基本家庭條件都算可以。當然有部分家庭已奔小康生活！孩子會受到很多優質教育資源。不過還是普通家庭父母。只要奮而進取，父母多和孩子溝通，共同找出一種適合當下家庭的教育體系並加以執行！都會有所進步。國家也非常重視教育，義務教育已實行多年，在整個過程中在所難免有些弊病。可總得方向與成果有目共睹。不遠將來會更加科學化，實用化。至於題主的問題說孩子學習不盡心，成績提不上去。這都不算問題。當下國家還是實行應試教育，已分值高低擇優錄取，我們當家長的都希望自己的孩子成龍成鳳。學習優異！成績斐然！可別忘了，我們的初心是什麼？是讓孩子以後的人生幸福！學習成績不好！不代表後有不好的出路。國家教育今年不也是一再強調重視職業學院那！成功的路千萬條！不要非得逼孩子學習成績個個優異。只要盡心盡責的努力學習，我們無怨無悔陪襯！就行啦！為了孩子的將來幸福！更欲何求！

加油吧！為人父母者。我也如此！

先說說，哪些是不利於孩子健康成長的家庭環境。

父母離異，家庭破裂；父母有家庭暴力；父母遠在他鄉工作的；父母忙於工作，很少關愛陪伴孩子；這些環境，都會對孩子們的身心健康產生一定的影響。

那麼，溫馨和諧的家庭環境，顯然才是有利於孩子健康性格發展的。

如果生活在充滿不和睦、不健康、不積極的家庭環境中。那麼，孩子容易缺乏安全感，缺少自信心，嚴重的話會具有攻擊性甚至是暴力傾向，自虐傾向，這並非是危言聳聽，隨便去網上一搜索，這樣的案例數不勝數。

只有父母之間互相關愛，讓孩子充分感受到家庭的溫暖，這樣才能使孩子正確地認識和評價自己，對生活有期待，並保持著積極向上的心態。

總感覺孩子學習不用心，不踏實，可是又看不出來哪不用心，學習成績總是上不去。

那父母先要弄清楚，孩子對學習不夠用心，那麼 他的心思主要放在了哪些方面？上課時注意力是否集中，是否理解了老師在課堂上所教授的內容，課後是否再次複習鞏固並認真完成作業？

如果學生在學習時，腦中想著其他的事情，分心了，自然對學習就不用心了。比如孩子迷戀遊戲啊，或者愛刷抖音啊！這些東西對孩子的誘惑力很大，如果他們對此著迷，要麼就會乾脆玩忘形了，把學習啊，作業啊忘到九霄雲外。要麼就會對學習不用心了，草草了事，應付著趕緊把作業完成，好接著去玩。

明確了孩子在哪些事情上分心，父母要加強日常督促。多督促孩子，讓孩子能夠儘量增強自己的自律能力，並且，還要制定一些計劃，儘量能陪伴著孩子一起完成，所以，這是一個長期的任務噢！

肯定前提一定要家庭和睦。

其次我們儘量做到讓孩子衣食無憂，父母要耐心的教導，不能用我們的思維來評判事情的容易。靜不下心學習的孩子，家裡一定要保持一個安靜的環境，一切有誘惑力的東西都要收起來。最好一定要培養孩子的學習興趣，興趣是最好的老師。

你想讓孩子成為什麼方面的人就給他創造什麼樣的環境！

一，整潔的家庭環境。無法想象一個嘈雜不衛生的環境會培養成一個什麼樣的孩子，這樣環境下，孩子潛移默化，習以為常，會造成他學習思考方面沒條理，得過且過。無論家庭經濟條件如何，一定要乾淨整潔。

二，守時的家長。這點尤其重要，很多孩子寫作業拖拉，不守時，大部分源於家長這一點的欠缺。

三，充滿書香的家庭環境。環境能影響人，現在電子產品充斥的時代，書香氣更難能珍貴，家裡收藏很多書籍，孩子觸手可及，“入芝蘭之室”，自然能培養出書香氣的孩子。

四，家長要積極向上。起碼在孩子學習的時候不是自顧看手機或電視，拿起書來一起提高。

言傳身教很重要，孩子身上有著家長的影子，優秀孩子背後都有一個積極向上的家長，而不是一味地要求孩子努力，自己卻渾渾噩噩！

孩子在怎樣的家庭裡才能健康成長，才能學習進步？我們可以把學習進步去掉，因為只要能給孩子健康的家庭環境，孩子一切都會很好。

幸福的家庭大都相似，不幸的家庭各有的不幸。幸福家庭里長大的孩子都是相似的，不幸家庭中長大的孩子各有各的不幸。

簡單說說，健康的家庭環境理想狀態什麼樣。

第一夫妻和睦，互敬互愛，沒有不良嗜好，有良好的生活習慣。因為這會直接傳染給孩子。如果父母想讓孩子，有一個良好的生活習慣，那父母自己就先以身作則，以身示範。父母的相處方式，就是孩子將來，孩子對待你們，對待別人和別人相處的模式。

父母的一言一行，對孩子的影響，是你無法估量的。因為父母是孩子的老師，而且是無可替代的老師，必須是，不可能不是。

再有學習這件事，問各所有為人父母一句，你們要求孩子好好學習，當你們在輔導孩子學習時，你們在做什麼？你們是否有耐心，又有智慧？

我看到有的家長，拿著手機重新整理聞，看著孩子寫作業，或者把孩子趕到書房做作業，然後夫妻，在客廳看電視劇。

我希望，你們不要這樣，當孩子做作業時，就算你們自己不願意學習，請你為了孩子，讓他有一個好的學習習慣，適當的把手機收一收，少看點電視，拿著破雜誌，破書，裝樣子給孩子看，在他放學回家，輔導學業的時候。可以把電視當成孩子的獎勵，等孩子做完作業，再陪著孩子一起，看他喜歡看的電視節目，或者看你們喜歡的。

家庭環境是孩子健康成長的土壤，這就好比種莊稼一樣，貪瘠的土地是肯定長不出茁壯的禾苗的。只有家長用心去創造良好的家庭環境，才能讓孩子無憂無慮地快樂成長。

為了孩子的未來，家長就要透過如下方法創造良好的家庭環境。

第一，人不可能是完人，在現實生活中肯定會出現錯誤，有這樣那樣的毛病，但是做家長的，要儘量嚴格要求自己，儘量做到以身作則。

父母是孩子的啟蒙老師，又是陪伴成長的終身老師。一顰一笑，一言一行都會成為孩子的行為準則。所以，父母能夠做到嚴格要求自己，讓自己的言行不要過分出格，儘量做到以身作則，是教育好孩子，做個合格父母的必要條件。

“身教勝於言傳”是個口號，我，包括大家是很難在教育孩子上完全做到這一點的。我們總有不能嚴格要求自己的時候，我們總會有心情不好的時候，我們唯免要評論他人的事非，我們還有可能對一些人和事出言不遜，對某些社會現象發發牢騷，我們也少不了和親戚朋友喝喝酒，打幾圈麻將……這應該是毋庸置疑的。我們明白:道理是好講的，但實際做起來又是很困難的。誰也不能是聖人，即便是聖人，也有言行不一的時候。

我要說的是，在教育孩子上，父母的言行要自我控制，不應該在孩子面前說的話，不應該在孩子面前出現的行為，要力爭控制在合情合理的區間。唯有如此，才能讓孩子從父母處學習到的言行規範一些，有利於今後品行的形成，不至於習得一身父母的缺點，成人後也是毛病滿身。我們清楚:缺點比優點容易接受，容易變成行動的多。

有一些家長經常把麻將桌擺在家裡，一個通宵地賭錢。打完麻將後，第二天還要給孩子說:你長大了可不能學爸爸(媽媽)賭錢。這樣能教育孩子不要賭博嗎？逢年過節了，親戚朋友在一起打個麻將，有個彩頭，我相信是不會影響教育孩子不要賭博的。因為我們把個人的行為控制在合情合理的位置上了，孩子也是能接受的。他不可能在我們教育他不要賭博了時，說你為什麼過年的時候和叔叔、姑父們一起賭博呢？

從這個角度說，把自己的言行控制在合情合理的範圍內，就能達到以身作則的要求和目的了。

第二，牙齒是會咬舌頭的，所以夫妻要盡最大努力構築和睦的家庭，給予孩子Sunny的父母形象。

和睦的家庭，是父母給予孩子最好的教育禮品。孩子在這樣的環境中學習、生活、成長，是何等地快樂與幸福。父母何愁自己的孩子教育不好呢？

但是生活是油鹽醬醋茶，酸甜苦辣都得有。夫妻之間哪能沒有矛盾呢？舉案齊眉的夫妻不叫夫妻，那是主僕。但問題是，為了教育好孩子，夫妻之間該如何減少矛盾發生的機率，該如何把夫妻之間的問題和矛盾控制在孩子能接受的範圍內呢？從而減輕對孩子造成的衝擊。這就要考驗夫妻的智慧了。

有一些家庭男強女弱，有一些家庭女強男弱。剛結婚的時候，為了爭奪家庭的主導權，暗自較勁，明目爭奪。但是吵幾架，鬧幾回後，就強弱分明瞭，再通過幾年的磨合，等到開始教育孩子的時候，已經形成家庭定勢了。通常情況下，這樣的家庭比較穩定，出現家庭矛盾時，弱勢的一方總會讓步，強勢的一方也不會聲嘶力竭。所以，這樣的夫妻只要他們目標一致，共同努力，構築和睦的家庭環境是能夠做到的。

有些家庭夫妻一樣強勢，遇到問題就是針尖對麥芒，誰也不讓步。家庭生活中三天一小吵，五天一大吵，動輒大打出手，把離婚當兒戲掛在嘴邊。他們想要構築一個和睦的家庭環境，就顯得比較困難了。孩子在這樣的家庭環境中是很難被教育好的。除非夫妻雙方為了孩子能夠醍醐灌頂。

所以，父母如果想要教育好自己的孩子，就一定要想盡辦法，竭盡全力，努力剋制自己的情緒，構築一個和睦的家庭，給予孩子健康快樂地學習和成長的良好環境。

第三，開明是美德，在家庭裡一定要善於傾聽孩子的意見，尊重孩子的獨立人格。

一個善於傾聽的人，一定是位交際高人，因為他把尊重放在了交際的第一位。家庭教育中，家長也要善於傾聽孩子的意見，不能把孩子的意見當成兒戲，也不能沒等孩子陳述完自己的意見時，就打斷孩子的話，並說:好的，好的，我知道了。孰不知，這樣不把孩子的意見當回事，孩子內心會悲傷的，也會產生疑慮和牴觸情緒，也許以後不會再給你提要求，陳述自己的意見了。這樣，教育就會在不公平的環境中進行。

我們的家庭教育思想中有一種觀點——父母的權威孩子不能侵犯。所以，我們總是自以為是地教育孩子。

比如，要給孩子報個興趣班，父母就做決定了:我們報個舞蹈班吧。這樣孩子就不明不白地在某一天被送到了舞蹈興趣班。但是，孩子去了之後不喜歡跳舞。回來後告訴父母說:我不想學跳舞，你們給我報個繪畫興趣班吧。可父母不問青紅皂白，沉著臉說:這件事由不得你，要聽話。孩子原本以為只要告訴父母了，就可以學習自己喜歡的繪畫了。但孩子怎能想到，事情會在這樣的對話中結束了。第二天依然被送到了舞蹈興趣班學習跳舞。可是一年下來了，孩子仍然跳不好舞，父母便責怪孩子說:白給你交錢了，你看人家某某跳的多好，你真是笨。這樣的情景，在很多家庭中上演著。

不善於傾聽孩子意見的父母，是把孩子置於被動接受教育的位置上，無論怎麼教育，效果甚微。因為孩子心底是不情願的，他會以某種方式來對抗，以表達自己的不滿情緒。

我們為什麼要自以為是呢？我們就不能蹲下身子來，聽聽孩子怎麼說嗎？

當我們成為孩子講話時的傾聽者時，孩子的獨立人格就被肯定了，孩子和家長之間就會以一種平等的方式對話，我們就會成為孩子的朋友，走進孩子的心田，瞭解孩子的訴求和情緒。這種情形下做出的教育決定，才符合孩子的意願，執行起來才不會有阻力，效果才能彰顯，教育過程才是愉悅的。

第四，放低自己的身段，改變家長作風，做個孩子的好朋友。

我們的思想深處有個根深蒂固的思想——儒家文化。儒家文化是傳統文化的主流文化，它歷經讀書人二千多年的完善和傳播，再透過普通人一代又一代的不斷口傳心授，已經把它滲入到了我們的血液之中，即便我們不刻意地去學習它，但把它已經時時刻刻地體現在我們的家庭生活和社會生活之中了。

我們總是認為老幼有別，尊卑有分。所以在教育孩子的時候總願意把自己擺在高高的位置上，以一種居高臨下的姿態來教導孩子，似乎只有父母的經驗是唯一的，父母的話就是正確無誤的，孩子只能執行父母的意志。其實，我們自以為是的“霸道”剝奪了孩子的話語權，否定了他在家庭中的地位。

我們有一種體驗，凡是有家長作風的父母，在孩子未成年的時候威風八面，呼來喊去，看似管的孩子服服帖帖。但是，當他們成人後，位置就顛倒了，家庭中再也聽不到父母的高聲大噪門了，反過來要聽子女的話，按孩子的決定做事情，想要發一回言，做一次決定，還要看子女願意不願意聽，給不給做決定的機會。結果發言權和決策權都被剝奪了，只好自嘲地說:要交權了！要交權了！掌櫃的不是我了！

與其做個虎頭蛇尾的家長，不如做個溫和低調的家長。放棄家長的權威，和孩子做個父子(父女、母子、母女)朋友吧，這樣，對孩子的教育就會在公平中執行，父母做的教育決定，講的教育道理，才會是權威的，孩子也會樂意執行，效率也會事半功倍。這樣的教育，孩子未成年的時候是可行的，成年後也是可行的。一定不會出現“要交權了！堂櫃的不是我了”的結局。反而是誰說的有道理，就聽誰的，誰就做掌櫃的。

讓我們摒棄毫無作用和益處的家長作風，做個孩子的好朋友吧！