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1 # 運動在路上
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2 # gytysq
首先公立學校老師補課,大部分老師肯定是抱著大賺一筆的目的,因為那種高消費也只有在學生補課的時候才會出現。 尤其在升學階段的補課,總是打著先人一步,才能超越別人的幌子,其實當你入學之後就會發現,原來你花費好幾千塊錢學來的東西只不過是正式學習內容的小開頭
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3 # 油菜地裡的小花菜
感覺現在老師每逢星期六星期天給學生有償補課是很普遍的事。本人就在初中經歷過。補課,從一方面是在業餘時間再次增進了學生在學校所學到的知識,但是從另一方面,這讓學生會感覺到,既然在外補習,在學校學不學都是一樣的。我們也不能說老師有償補課是不好的,畢竟,在當今社會中,這已經是一種趨勢。也正是因為眾多家長覺得在校老師給孩子補課更好,從原始的根源促進了這種現象的發生。我們在批判這種現象時,也要好好反思家長,學生的行為。
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4 # 華華走世界
首先本人不是老師也沒有做老師的朋友或親戚,簡單說下個人的看法。
其實老師補課的目的就是為了賺錢。試問現在在各項福利制度相對還不那麼健全的情況下透過個人付出獲得收入有錯嗎?顯然在法理上這是沒有任何錯誤的。老師也是普通人,有自己的父母孩子家庭需要養活,我們不應該以古人視角的道德角度去指責。
確實,教書育人是一個憑老師本人主觀良心的事。不可否認會有個別辦輔導班的老師影響到平時正常的教學質量,這是讓人無法接受的。但換個角度看,有沒有一種可以讓老師在不影響正常教學質量或者說最大限度的減小對正常教學質量產生影響的前提下的方法去個人辦理輔導班呢?個人感覺目前一個可行的辦法就是可以允許老師辦輔導班,前提是不得對本人所教班級甚至是所在學校的學生進行輔導,另外建立對開有輔導班的老師的專門巡查監督制度,以瞭解這部分老師是否使正常的教學質量有了下降,如有先行警告,若無改簽則取消辦理輔導班資格,再不聽,辭退。
相信如此不僅可以使老師明白什麼是主次也可以提高改善家庭條件。畢竟目前老師的整體收入水平不能算高。
您覺得呢?
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5 # 立面圖
我認為應該允許公立學校老師有償補課的現象,理由是1)證明他們是市場認可的教師,一般情況下教學效果好的教師市場才會請去上課;2)可以讓優秀的教學資源發揮更大的作用;3)他們畢竟也是為國家培養人才;前提條件是這些在校外上課的教師要優質完成學校交給的任務,學校也要管好用好這些教師。
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6 # 八一gongzhe
補課市場需求量很大,應引導規範校內補課,適當收費,這樣可以解決留守兒童問題還可解決社會補課亂象叢生的問題,一舉多得。走正道,念真經。不要怨夭猶人,教育內部解決好這個社會熱點問題。
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7 # 東哥133938125
學校教師補課行為已經被遏制,我在寒假做了一份暗訪調查,98%的補課行為都是社會辦學機構補課,也不知道他們從哪請的教師,明顯素質太低,不僅教學方法不對,就連基本的知識都講錯了。也有極少數在校教師補課,但是很少,調查、查詢一個寒假,還只是聽說幾個補課的。所以,小編提出這個問題,有點惡意誘導的嫌疑,好像存心不良哦。
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8 # lhy自在飛花
課本上的知識點上課不講留到補習時講?請問,會有這麼傻的老師嗎?在當下這種評比制度下,哪個老師不想把自己班裡的平均分教得高一些?說老師上課不講的簡直就是在黑老師!說白了就是眼紅老師靠自己辛勤勞動收的那麼一點費用罷了!
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9 # muluzhe
首先,補課和培訓的市場需求很大,利潤也極高。我們應該問,是誰,或者是什麼原因造成這麼大的需求? 其次,需求客觀存在了,就應該有供應,公立學校長期執教的老師無疑可以提供最優質的補習,為何禁止?如果禁止,其他培訓機構和“非公立學校”的“教師”為何不禁止?禁止公立學校老師 “有償”補課,其他人的補課為何就能“有償”?是何道理? 第三,為何攻擊抹黑“公立學校”老師的那麼多,卻沒有攻擊“私立學校”和“培訓機構”的?我想,因為抹黑“公立學校老師”的,就是“私立學校”和“培訓機構”的那些人。他們為什麼抹黑人家?因為他們拼了老命也沒有公立學校老師補習質量高,就快被市場需求方(家長和學生)識別出廬山真面目了。 第四,我認為根據中國教育和社會現狀,補課這種現象會持續下去愈演愈烈,不如國家統一做。建議不要讓民間資本來做,就利用現有教師資源即可。真正減少老百姓負擔。
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10 # 馬走田2018
我補充一種情況:我們是在鄉鎮的市直中學,學校設施,人員配備都相對鄉鎮中學好一點。很多家長把孩子送到我們學校,希望孩子能考上好一些的高中,可問題是這些孩子的學習水平連小學二三年級都沒有,怎麼聽得進七八年級的課呢?有肯睡覺的都算好學生了。有重視的家長常問我們補不補課,我們是沒有人補的:我們的很多老師前腳走出課堂,就沒打算再踏進去。太難了!如果學生真願意學,我又何嘗不願賤賣自己那點師道尊嚴呢!
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11 # 大帥氣小夥
現在暑,寒假學生補課都是社會上那些機構,教學沒保證,收費高,我建議公辦學校應該對寒,暑假舉辦興趣愛好班讓學生自己喜歡課適當學習,這樣又為我們雙職工上班族的提供服務,不然孩子在家不是玩電腦就是玩手機。
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12 # 快樂一生30353166
首先要弄清楚為什會有補課的存在。我認為,一是有學生自己想透過補課把課堂上沒有弄懂的弄清楚,願意去補;二是家長願意補。有些家長希望自己的子女出類拔萃,想再提高一下自己孩子的成績。這要取決於子女是否願意。
其次要弄清楚為什麼會有人說老師上課不講留在補課講的說法。這本身就是一個悖論,一個班有幾十個人,為什麼就只有幾個學生,學生家長這樣說?原因應該很明瞭。另外就是補習機構的原因了,道理也是明瞭的:如果學校補課,它還有生意嗎?
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13 # 小海洋哥123
以前當老師的時候,堅決不補課,覺得一個老師跟學生談錢的時候,就失去了抬頭當老師的資格。其實教師這個群體,關鍵不在於提高工資,而在於提高地位。我能想到辦法的就是:教師治校,教師作為學校的主人。以前有件事令我印象最深刻,才開始學校新建,校長們就說條件有點艱苦,望大家堅持一下,很快就會好的,可是等條件好了,校長開始頤指氣使,明明不懂教育,每次開會不是罵這個就是說那個。
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14 # 疏漏不得
嚴禁老師有償家教的一個重要原因:上課不講重點,家教時才講。我用膝蓋想了一下。如果真是這樣有以下兩個後果:1、班上成績必定不好。成績不好就是水平低。以後再也沒人找你補課了。評職稱晉級之類的事就別想了。2、家長、學生不會答應,到學校告狀,以後可能上不了講臺,帶家教的事就別想了。其實老師很累,真帶家教賺錢的人是極少數。
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15 # suger灬
問題一、我們鄉鎮上一個班50個人,30人跟著補課,已經不需要區分課上課後了。既收錢又得名多好,大量補課以後成績更加失真,考差了老師直接給你把分數改高(期中期末都可以改,手填的成績單),問題二、家長十個有九個送禮,老說老師弱勢,古來把太子交到別國都叫質子,弱國才質子。家長才真的弱勢,把孩子交給老師,還敢說話?敢怒不敢言,背後說說算了。
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16 # 我的征程是星辰大海20
那些支援有償授課的不知道怎麼想的?說是老師上課不講重點,只在補課的時候講本身說法就被誤解了,其實本來的意思是重點該將還講,只是會在補課的時候對補課的同學講下次考試的重點體型,甚至是相似或相同的題型,因為學校裡自己的考試,卷子都是老師自己直接或間接去出題,考什麼樣的題型老師比誰都清楚,自然會使得那些補課的同學在一次次學校組織的考試中獲取優勢,而在家長的眼裡,以為自己的孩子透過補課進不了,自然對老師感激涕零,其實不然,到了大型正規考試不就暴露了嗎?這種情況再普遍不過了。說老師在課堂上不講重點只在補課的時候獎講本身就是對上述情況的一種一傳十十傳百的誤讀,再說並非都是家長找老師補課,更多的是老師給學生說你什麼什麼落下了,去我哪兒補課應該。這種話聽不少家長不止一次說過了都。。。。老師是傳道授業解惑,有償授課敗壞學風師德,加大學生家庭負擔就不說了,不少老師只會抱怨工資低,待遇差,可你在選擇這個行業的時候就應該知道,老師拿死工資,屬於發不了財但也餓不死的職業,考資格證以及編制時肯定心知肚明,既然選擇了體制內的工作,為什麼現在還要抱怨呢?那些一天干十幾個小時的農民工,他們的工作在社會上也是不可或缺,老師他們幹不了,但老師也幹不了他們的職業,人家都沒有抱怨,老師又憑什麼拿著死工資,開著輔導班還在整天哭窮哭累?
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17 # 我爰學物理
新課程中,我們的孩子學校負擔減小了,但課後負擔加重了,為什麼孩子說累呢?本來學校裡主科和副科可以交叉上,孩子比擔輕鬆的,但雙休日他們一天上3一4節全主科,接近8小時,能不累嗎?很多家長也問過我,該不該補課呢?就好比說,一個成年人整天玩手機、電腦、看電視,結果一段時間後,身體虛了,這時他沒有進行鍛鍊身體來改善身體,而是去吃保健品,你說他能好嗎?所以與其課外亂補課不如課堂提高效率。多督導孩子課後及時獨立複習,可能效果更好。
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18 # 河東友
如果教師自己組織自己班學生補課,必須堅決制止,嚴肅處理!如果是該教師教學水平高,別的班級,或別的學校學生慕名而來,又有何嘗不可呢?另外最應該嚴查的是什麼都不懂的無業遊民,租幾間房子就辦個輔導部,他們有辦學資格證嗎?給國家上稅嗎?他懂教學嗎?知道教學規律嗎?,瞭解學生心理特徵嗎?聘請的老師合格嗎?
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19 # 我Lp快樂
在職教師補課應該制止,首先對不補課的學生,產生了不公平競爭,會產生惡性迴圈!最終導致大家都想讓孩子去補課,經濟壓力是一方面,最惡劣的是導致我們的孩子童年全部是學習知識考試競爭!我覺得孩子就是上課時認真用心學,下課創造性適當性娛樂性地玩,這才是該有的童年!
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20 # 玉公子37576116
有孩子的家長多和老師溝通一下。是不是上課認真聽講,是不是認真完成作業,是不是小動作多?其實,所謂上課不講,補課講,是不是自家孩子上課注意力不集中造成的?這一點透過問其他學生就知道。大家都有孩子,不要因為親孩子而產生溺愛,這樣對孩子不利。對有償補課而言,家長儘量抽時間多陪孩子,多輔導孩子。如果你確實沒時間,建議最還是讓教孩子的任課教師補,這樣師生之間相互瞭解,對孩子好,在外補卻不一定能比這樣更好。師生家長也好溝通。而老師在犧牲休息時間輔導孩子,理應給予一定的補償。即使是我們自己,也不會經常無償的付出。所以,大家還是把心態放平。
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如果老師上課不認真講課,故意有些知識點弄不清楚,在補課的時候再去講,這種情況是絕對要遭到譴責的,這不僅浪費了學生的時間,而且給學生加大了負擔。如果是學生主動來找你你又在有時間的話可以適當給學生補充一下,對於有嘗要因人因事而異。