說起這個問題，就想起網上流傳的一個段子：

不寫作業時母慈子孝，一寫作業就雞飛狗跳。烏嗷喊叫、連罵帶教。分分鐘想要撕作業抽娃的節奏。可謂是：前一秒親媽，後一秒後媽。其實方法非常簡單，將家庭作業的權利交還給孩子。當家長越把家庭作業當成你的職責，孩子們就越不會將其看成是自己的事情。

如果你的孩子沒有完成他的作業，你作為父母，我們需要做的第一件事，就是把做作業的責任還給孩子，讓他學會為自己負責。如果孩子不寫作業，或者磨磨蹭蹭，他就要承擔後果: 可能是到時間就要關燈睡覺，即便沒有寫完作業；也可能是在學校體驗作業沒寫完的後果。

貪玩是孩子天性，可以和孩子約定玩的時間，寫作業的時間，每天完成作業，可以放鬆玩會，也不用逼迫孩子，會有逆反心裡，更不願意做作業。

厭學是有些孩子的天性。如果引導不力，會出現逃學現象。嚴重的會使孩子不想上學，乃至輟學。解決的辦法，要讓孩子喜歡學東西，做他喜歡的作業。因勢利導，循循善誘。慢慢地使他愛上學習。

中午好！孩子不想做作業和成年人下想工作是一樣的，懶字當頭。溝通教育說服為住，養成良好的習慣就好了。還有就是有時和孩子周圍的同學也有關係，和優秀的孩子在一起就會美成好習慣。

這是個老生常談的問題，我有兩個孩子，每一學期都要去開家長會，有的孩子不用管教，學習好又懂事，我們攤上這種不好學習的孩子，家長只有自己重視，我總結了以下幾點，和大家探討:

1.學習環境很重要，近朱者赤，近墨者黑。孩子放學回來了，家長就不要打麻將或玩抖音了，以身作則，關掉電視，放下手機，給孩子一個安靜的學習環境，做到言傳身教，給孩子樹立榜樣。

2.培養孩子的學習習慣和興趣。孩子回到家，先寫作業，然後自己檢查，養成好習慣。寫完了可以幹自己喜歡的事情。另一方面，培養孩子的學習興趣，興趣是最好的老師，讓他想學，主動去學。

3.有耐心多肯定。有些孩子不想做作業，可能是不會做或者作業太多，家長要耐心給孩子講解，有空的話陪孩子做作業。不要講這樣的話:你是豬呀？講幾遍了都不會！有一部電影叫《陪著蝸牛去散步》，建議大家去看看。再一個，家長多肯定多讚美，哪怕一個小小的進步，就表揚一下。

4.對孩子最好的教育是陪伴，“你平時都不陪我，為啥現在說我。"孩子經常這樣說。有空常陪孩子，和孩子成為知心朋友。

5.按時完成，獎罰分明。寫作業時，專心致志，不能邊寫邊玩，必須設定時間，按時寫完，到時間點寫不完，必須懲罰。

以上是對家長的建議，我認為首先家長做好了，才能培養出好孩子，孩子才能積極主動的完成作業。大家有什麼教育孩子的好辦法？分享一下吧！

看孩子大小，如果是小孩，正常。大家都是這樣過來的，愛玩。

小孩子可以引導他，看他喜歡什麼，不看書，先引導買一些好看的，比如科學，童話，等讓孩子靜來，養成看書習慣。

大的話，先讓他知道這個社會沒有學歷能幹什麼，先讓他適度勞動一下，知道工作的辛苦。明白上學的重要性。

看看有錢人如何生活，沒有錢感受是什麼。

減少零花錢，靠他自己看看怎麼生活。

不學習，只能是不瞭解社會，先給他看看相關社會新聞等你案例。

耐心細心，講講生活的不易，理解作為父母的不容易，養家的苦。從心裡感化

如果小孩不想寫作業，我們可以做的是先觀察、關懷他這個人，比方說生理上餓了，要吃啊、累了要休息啊、想玩就先滿足他；因為小孩如果已經在學校坐了一天，又去安親班，他回來好不容易可以放風，那就讓他喘一口氣吧！

如果小孩坐不住，就代表他需要更大量的體力消耗。如果是心理上的問題，我們的觀察可能看到他很有壓力、焦慮不安甚至走來走去，那有可能他在「要玩」還是「要寫」之間擺盪，這時候我們可以幫忙的是跟他說：「我們察覺到這件事對你的困擾，那要不要試試看先坐下來寫十五分鐘就好？」不管寫多少、不管對不對。因為這個過程有機會對小孩有正面影響力，而且雖說那十五分鐘裡只寫一部份，可是起碼那個寫的過程，有可能消除原來充滿的、影響他的焦慮感。

如果我們觀察到小孩不想寫的原因是太難，例如：老師說要訂正數學考卷，而某個小孩考了三十分，有七十分要訂正，跟另一個小孩考了七十分，有三十分要訂正，當然心情會不一樣。我自己常常跟父母班的學員分享我自己的經驗：跟小孩說，我們有七十分要訂正，那是不是說五十分也許先對答案就好；先認真的用心的去研究、訂正另外那二十分。希望各位爸爸媽媽不要嚇到，說這樣就是教壞小孩。因為以教育心理學而言，他當下需要被呵護，讓他還願意動手去做這件事情；而且就算訂正時間是很短的，只有那二十分鐘，也是需要他自己慢慢想的，這不就是開展他學習力的重要契機嗎？

哈塞好，我是深圳小寶哥，很高興回答這個問題，孩子不愛寫作業怎麼辦？你要跟你的孩子好好的溝通，比如說你考80分，我可以給你買一個玩具，你考90分，我可以給你買一件衣服，或者你考100分，我可以獎勵你或者100塊錢都這樣的鬥志他才喜歡。做人就要有獎有罰，讓他知道做父母的不容易。

現在30歲左右的成年人坐一起，談論最多的應該就是孩子了，無論是事業順風順水的大老闆，還是勤勤懇懇的工人，在關於孩子教育方面，都有共同點“怎麼讓娃寫作業呀！”

希望下面的這些話，能幫助到你們。首先弄清楚孩子不寫作業的原因。

一,孩子寫作業的時候，家長在看電視或者手機，而且聲音較大，不能讓孩子專注思考，這一條家長要注意哦，很重要的，對孩子影響極大。

二,小孩最近是不是經常要手機玩遊戲，如果這樣的話，真想只有一個，那就是孩子想著怎麼玩遊戲，怎麼認真打遊戲呢。

四,壞習慣！千萬不能讓孩子養成磨磨蹭蹭寫作業的壞習慣，明明會的題目，半小時做完數學題，硬是磨蹭2小時，這個時候，家長一定要有耐心的陪著孩子多做幾次作業，培養孩子節省時間的好習慣。

……

孩子喜歡玩，不喜歡長時間地趴著寫作業，是天性，況且孩子自制力較差，家長的陪伴一定要及時切到位。培養孩子對待作業的積極態度，需要家長進行引導。孩子的舉止，很多是家長行為的影響。

家長可以陪孩子制定計劃，計劃一定和孩子一起制定，不能固執己見，多多考慮孩子的意見，這樣才有效果，獎懲結合，最佳。

週一至週五的計劃，到家之後幹嘛，因為孩子的作業量每天基本固定的，所以制定寫作業的時間，考慮平均寫作業的時間去制定。吃飯，洗漱，睡覺。週末去哪裡遊玩，做些有意義的事情，而不能向大多數家長一樣，寫好作業玩手機。劃重點！重要的事情說三遍！不能讓孩子覺得完成作業就能玩手機！不能讓孩子覺得完成作業就能玩手機！不能讓孩子覺得完成作業就能玩手機！作業是分內的事情，讓孩子養成習慣最重要，家長一定要以身作則哇，別在孩子面前過分娛樂。

孩子是家長的對映，每個孩子都潛力無限，好好培養，前程似錦！！！

孩子不愛寫作業，這個跟成人不愛工作是一個道理，成人不愛工作，每天都想著去怎麼玩？怎麼旅遊？跟孩子不寫作業的道理其實差不多，這個應該我們透過正確的有耐心的去多給孩子舉例，培養他不完成作業，到學校會造成什麼後果等等的這種習慣，要讓他從小培養成有好的機率，好的責任，不要過度的遷就孩子，因為短暫的心疼會給，孩子以後良好的習慣的培養是密不可分的，一個人的習慣形成了，那麼你想讓他改變是很困難的，同樣好的習慣養成了，那麼他的壞的習慣也就少了，所以說這需要多的耐心和說服教育，多舉例多用方法，使他形成良好的習慣！

人們學習從來沒斷過，互相學習，互相進步，從學校出來，就進入社會大學，它就是我們探討的經驗，總結人生感悟的結果，要體會人間冷暖，走入社會，我們承擔成年人責任擔當。我小時候，常聽打人說，學到老做老，這句話就說，無時無刻都在學東西，沒人敢說我什麼都會，比別人強，今天我們說的孩子學習問題，孩子本是天真愛玩，不同的孩子，不同的性恪，每個家長要了解自己家的孩子性格，針對興趣愛號來引導他做事，從小陪養他的性格，不然他會不耐煩，越說越不聽，教育出來效果不好，小孩出現名種理由，就說明教育引導有問題，不能老說孩子不聽話，一噸亂打，會影響對學習討厭，厭煩做這做那，學習成績不好，老師，同學對他看法，留下傷疤，他會越來越難走，只有把學習興趣提起來，這樣學成績才好，多鼓勵他，慢慢的愛做作業勁頭起來了，我們教育方法多多提高，多向其它家長探討問題，多學學別的長處。

我們的這個問答是“孩子不愛寫作業怎麼辦?"提問者也追加了標註，孩子一寫作業就磨蹭，找理由找藉口，例如上廁所，例如喝水。我想可能孩子還會說什麼“想吃水果啦”“自己肚子餓啦”“身體不舒服啦”等等。那麼面對這樣的問題，家長朋友應該怎麼辦呢?

在我看來任何事情的形成與發生我們都應該先找原因在對應結果。當遇到這種問題，作為為此事懊惱的家長朋友應該從孩子為什麼會磨蹭，不愛寫作業的原因下手，找到形成這個結果的的原因，然後分析成因，最後對症下藥，輕輕鬆鬆幫孩子結局問題。

經過多年大量翻閱書籍、自己成長的經歷、跟其他人交流以及詢問有關專業人士，對於孩子不愛主動寫作業的原因主要有下面的分析並依據原因形成對應解決方案，供大家參考。

（1）從孩子自身找原因：“學習本身基礎差，對學習毫無興趣可言”。有的孩子形成不愛寫作業的原因根本在於自身，在課堂上不注意聽講，導致自己的學習跟不上老師的進度，無法靈活的運用知識，回家後面對老師佈置的作業根本就無從下手，即使坐在那裡也根本沒有心思去思考作業題目，因為他根本就不會，莫不如磨磨蹭蹭去幹別的。另外學習基礎差，上課溜號不注意聽講有可能是因為本身對學習就沒有興趣導致，這種情況比較嚴重，因為在積累知識的成長階段就對知識失去了渴望，是很可怕的事情。

引導方向：【對於基礎差，對學習失去興趣的孩子這屬於自身原因主動磨蹭的範疇，我們要從根本上轉變孩子的觀念，幫助引導孩子跟上學習的程序。首先我們探討一下學習興趣這個問題，培養孩子的學習興趣並不是像很多家長朋友認為的一味的灌輸“學習的好處啊”，“學習的重要性啊”，“不好好學習將來沒有出息啊“，“你看誰家的哥哥姐姐學習好現在在哪哪哪特別的成功啊”等等方面，這樣的話語有的時候不僅無法達到成效，反而會使孩子造成逆反心理，甚至留下陰影，因為現在這個社會青春期的孩子，甚至現在更小的孩子都比較成熟化，對於給他們強行灌輸興趣這個問題他們很牴觸。乾貨：孩子還小，興趣要在活動中培養出來。當然，咱們這個活動現在指的是學習活動，例如：跟孩子做一些學習型別的遊戲，在遊戲中培養孩子對知識的興趣，也可以跟孩子比賽做題，家長陪著孩子形成競賽關係，如果孩子贏了給一些小獎勵等等。這樣在遊戲活動，競賽活動中就把作業做完了，甚至學會了很多作業之外的知識，因為孩子還小，時間長了就形成了習慣，慢慢的興趣就培養起來了。興趣培養起來，有了熱情，上課的注意力會更加集中，快速的跟上老師所講的內用。另一種情況，當孩子有了興趣，但是遇到不會的題就會不想做下去了的這種情況，也會出現寫作業磨蹭的問題。當然一般的簡單問題家長可以幫助孩子輔導解決，但是一定要注意方法。例如：當孩子遇到不會的問題就會跑來問你，你給他解答了，很好，孩子也很開心，但是過了一會兒，孩子又遇到了不會的問題又跑來問你，這種形式的幫助非常的不利於孩子去自我創造一個安靜的學習氛圍，會讓孩子走神，分心，在去找你問問題的同時去關注其他的事情造成拖沓。作為家長要幫助孩子學會調整做題順序，讓孩子先做會的題，不會的問題留到最後，在一整段的時間內幫孩子講解，講解是一門技巧，不建議家長直接為孩子講解解題思路，灌輸答案的求得過程，希望家長透過引導，啟發等手段培養出孩子自己領悟的能力，這是關鍵。】

（2）從家長自身找原因：“媽媽，爸爸給我留了好多作業！”。這個問題是當代社會的一個普遍問題，而且不斷突出。父母望子成龍，望女成鳳，都在講不能讓孩子輸在起跑線上，誰家孩子報了哪哪的奧數班，誰家孩子報了哪哪的英語班，誰家孩子報了哪哪的作文班等等等等。因此，在老師留的作業之外，孩子還要完成爸爸媽媽給自己佈置的“課外作業”！我曾經與同事探討過這個問題，我的同事呢是一個非常喜歡與孩子交流的這麼一個人，比較關注孩子的教育與成長，曾經她就是上面所說的“不能讓孩子輸在起跑線上”的這樣一個母親，但是當她發現孩子寫作業開始磨蹭的時候，她與孩子進行了多次的溝通終於知道了原因。孩子說：“媽媽既然給我留了那麼多作業，等我寫完了老師留的，我也不能出去玩，我的休息時間也很少，我還不如慢慢悠悠的磨蹭著寫。”慢慢的這種對抗政策就成了習慣。多麼勇敢而又誠實的孩子，其實並不是每一個孩子都敢講出實情的吧，所以，第二點造成孩子寫作業磨蹭的原因是因為家長的原因，孩子只是被逼無奈！

引導方向：【對於這種由於外界因素也就是家長的安排所導致孩子寫作業磨蹭的問題是很好解決的，但也並不是說無休止的給孩子減負，讓孩子隨意支配他的剩餘時間就是最好的解決方案。因為孩子還小時間觀念比較差，家長給孩子的合理化時間安排是非常必要的。乾貨：勤與老師溝通。與老師溝通的內容很簡單，就是詢問老師佈置的作業大概不需要多長時間，現在通訊手段很發達，一般家長都會有家長群，在群裡與老師溝通非常方便，但要注意不要溝透過多打擾老師的休息時間。知道了老師佈置作業的基本時間後，例如做完所有作業需要1個小時，那我們就鼓勵孩子要短時高效的完成作業，如果40分鐘能夠完成，那麼剩餘的20分鐘以及做完作業為他們留出的休息時間就可以都歸他們自由支配。慢慢的孩子為了多爭取到自由支配的時間就會提高做題速度，專注力等等，兩全其美。但是如果你的孩子是那種自我約束力差，時間觀念不強，自己不能高效合理安排時間的孩子，你可以用下面幾個方法來幫助引導孩子。①讓孩子把完成作業當成一場考試，在規定時間要完成考試內容，讓孩子產生緊迫感，提升做題速度，然後做完給孩子打分，完成的優秀要獎勵（並不非要物質獎勵，鼓勵讚美誇獎等精神激勵也是有效的），完成的不好拖沓時間要懲罰（也並非是訓導批評，可以用減少獎勵自由時間等方法。）每週做一個表格進行對比，要讓孩子看到自己的進步，才會讓自己更有信心。②用外界督促法，但並不是要讓家長去督促提醒，為孩子買一個學習倒計時鬧鐘，設定好學習時間，自由支配時間，家長佈置任務時間等等成塊的時間段，讓孩子自己安排，這樣孩子才能夠學會自己安排時間的能力，設定好之後，在倒計時裡完成對應專案，增強了孩子的自覺性，鍛鍊孩子與時間賽跑的觀念，孩子每一次在規定時間內完成任務會非常的有成就感。】

（3）從孩子是否有心理或生理等問題找原因。其實有的孩子之所以學習和生活中比較磨蹭拖沓，並不只是上述的原因之一，而有可能是心理或者生理上有某種疾病，家長並沒有意識到而導致無效引導，無效溝通。就比如說“注意缺陷多動障礙（多動症）”“擦橡皮綜合徵”等等。

引導方向：【在這裡我只簡單舉了上邊兩個例子，其實像這種心理或生理原因不有很多，當然如果有這方面的問題需要專業的心理或者醫療機構來為您解決。就如這個多動症的問題，家長的引導和幫助只能是輔助，而應該讓更專業的機構來為孩子解決問題。在這裡我只為家長朋友解答如何簡單表面判斷孩子是否有多動症傾向。乾貨：根據臨床表現，多動症一般分為三種類型，就是注意力不集中型、多動衝動型和混合型。也就是說，有的孩子有可能平常並不是活潑好動的，而只是在做事情的時候不能夠好好的集中注意力；有的孩子有可能既活潑做事又衝動還存在注意力不好的表現。隨著年齡的增長就會出現學習困難，情緒障礙等等問題，這類問題要早發現早治療。另一個提到的擦橡皮綜合徵是一個較為普遍的問題，現在的小學生有一個壞毛病，就是喜歡不停的用橡皮擦本子，直到作業本被擦破，還有的孩子離開了橡皮就沒法做作業。這種行為被心理學專家稱之為擦橡皮綜合徵，其實經過大量的查閱資料以及與學生溝通發現，他們用橡皮擦本子並不是像專家定義的那樣，無緣由的摩擦，大部分學生還是因為受到家長和老師的薰陶，當發現錯字錯題時要用橡皮擦掉，直到最終正確，有的學生反覆的錯反覆的用橡皮擦掉，最終為了追求完美導致了一種習慣的形成，而這種習慣的形成恰恰影響了孩子寫作業的效率，慢慢的就磨蹭了起來。所以，當孩子寫作業時讓孩子儘量少的使用橡皮，作業本保持乾淨整潔，提高寫字做題的準確性，寫的快寫的準給予獎勵，慢慢的改掉這種頻繁使用橡皮的習慣。如果有的孩子自制力差，就把橡皮沒收，幫助孩子走出困難。】

孩子不愛寫作業是有原因的。一方面自身懶惰；二，家長疏於管理，或管理方法不當；三，教師管理鬆散。要想改掉孩子不愛寫作業的惡習，要多管齊下。

首先家長要跟孩子有個良好的溝通。給孩子定個規定，即多長時間完成作業任務。家長要注意溝通技巧，溝通方法。作為家長不要總是抱怨，總是指責。而是以尊重孩子為基礎，真心實意地，心平氣和地跟孩子溝通。讓孩子感受到溫暖，感到你是為他著想 ，如果不完成作業會有什麼後果，完成作業又會怎樣。另外，家長還要跟老師進行溝通，尋求教師的幫助。或建議教師嚴格要求。

這樣，多管齊下，就會一定程度上杜絕孩子不愛寫作業的惡習，逐漸養成愛寫作業好習慣。

看是幾年紀的孩子？是一直不願意寫作業，還是現在開始不願意寫男孩還是女孩？ 問題有你籠統，所以我也籠統的回答一下。第1種情況呢，孩子不願意寫作業，是因為他不會有些孩子上課注意力不集中，不能很好的理解老師講課內容，以至於課後的作業對他來說是一個非常苦惱的問題，所以他們不願意寫。第2種情況呢，就是孩子會但會拖延放學回家，感覺自己上了一天的課很辛苦，想要好好的休息一下，今天的動畫片又更新了，今天遊戲可以玩一會兒了，小夥伴叫我出去玩了，我先玩了些作業回來嘛再寫。第3種情況呢，就是邊寫邊玩，寫一段停下來玩一下，助力分散了，寫個5分鐘玩個半小時，作業拖拖拉拉寫到10點也寫不完。。那麼每一種情況所應對的方法也是不一樣的。我們要對症下藥。看孩子是哪一種情況？

兩種可能

一種就是老師佈置的作業有問題，比如抄書，抄課本，練好幾頁的口算之類的東西。

一種是孩子的問題。

如果是老師的問題，膽大一點與老師談談，膽小一點幫孩子寫會作業，還孩子一個快樂的童年

如果是孩子的問題，細心和他溝通一下，解開他內心的那個心結，相信你的孩子。

每個孩子都是天使。

你好，很高興回答你的問題。孩子不做作業，一般都是，可能是孩子不會做。也有可能是孩子討厭那一科的知識。不想學那一科。佈置的作業也可能是不會做的。如果不做作業的話，可能明天去學校又會被老師打罵。導致孩子留下心理陰影。所以從此就討厭那個老師，也討厭那一科的作業。最好的辦法就是教導孩子。教他做題。家長必須要隨時隨刻的鼓勵他。他寫的每一顆作業有錯誤答案。都要指導他的錯誤不要罵。不要責怪他讓孩子知道做好作業自己就可以得到父母的鼓勵。就這樣有父母的鼓勵，有家長的鼓勵我相信孩子一定會按時做好作業。

作為孩子的媽媽，同時作為多年的教師，我認為首先要知道孩子為什麼不好好寫作業。 然後針對原因制定出相應措施：

一 、不怎麼會寫，寫起來吃力。造成這個結果的原因可能是多方面的，不能一味的認為是孩子沒好好學。一個知識點孩子的能否學會與孩子的資質、上課狀況、成長環境、學習環境、教師的教學方法等多方面因素有關。作為家長或老師應該多與孩子溝通交流，發現問題解決問題，而不能直接去斥責孩子。孩子年齡小，認知度低很正常。在孩子有困難時還應及時的鼓勵孩子，給孩子指明前進的方向，給孩子信心，讓孩子知道自己該如何去做。相反，如果家長或老師只知道指責孩子沒好好學，對於孩子來說就好比是雪上加霜了。

二、會寫，但感覺寫好寫壞無所謂，別人也不能把他怎麼樣。這類孩子在班上應該不是最優秀的，所以得不到足夠的重視。他的作業即便認真寫了依然不是最好的，得不到表揚。不認真寫時，他的作業也不是最差的，不會有人批評的。所以孩子感覺無所謂，寫作業慢慢就變成了糊弄事。家長髮現問題時應聯合任課教師，家校合作，端正孩子的學習態度。平時多發現孩子的優點及時給予表揚鼓勵，過段時間就好了。

孩子不好好寫作業時，家長或老師應該靜下心來多想想原因，然後正確的去引導孩子。千萬不能把責任都推給孩子，否則孩子會更差的。

寫作業是一件十分單調、枯燥的事情，孩子頑皮好動的天性無法得以伸展，自然不喜歡。大人講大道理行不通，著急上火也沒用，只能靜下心來想辦法。筆者就個人經驗提出以下建議：

1、以身作則

要求孩子寫作業時，大人最好也做一些與學習有關的事，可以練習書法，可以看雜誌，也可以寫生活感悟日記……直到規定時間才可以停下來。無形之中給孩子做了一個好榜樣，受到這種的薰陶和感染，自然會把作業當成生活的一部分。

2、適時鼓勵

孩子自己寫作業往往缺乏耐心，這時家長可以參與其中，問一些和作業有關的問題。孩子回答對了，及時提出表揚，可以是語言鼓勵，也可以是物質鼓勵，讓孩子嚐到寫作業的甜頭，使其更加努力寫作業，爭取下一次的鼓勵。

引導孩子寫作業，家長一開始要費點功夫的，時間一長，等孩子養成自覺的習慣之後，就可以再慢慢規劃讓孩子自我管理了。

不好好寫作業，是現在孩子的通病。要解決這個問題，先要弄清楚孩子不好好寫作業的具體情況，然後再酌情解決。

一般情況下，孩子不好好寫作業表現在以下兩種情況：

一是學習態度的問題，不想寫；二是學習能力的問題，不會寫。

具體表現在遲遲不寫，為自己不想寫作業找出各種理由，在家長多次督促下才去寫。

寫作業時又不專心，一會兒要幹這，一會兒要幹那，總是靜不下心來。好不容易才靜下心來寫，卻寥寥草草，敷衍應付，不是作業效率低下，就是作業效果不高。

家長可從以下幾點慢慢做起：

總之，孩子在作業中，只有想寫、會寫才能好好寫。家長在平時就要多從這兩方面加強對孩子的教育，慢慢幫助孩子養成寫作業的良好的習慣，作業效果就會慢慢好起來。

謝謝邀請！我家孩子三年級從學前班就養成了放學先寫作業的習慣，這得益以前的一個鄰居。她是一位初中老師教會了我許多學習方法。寫作業首先得給孩子一個安靜的房間（角落）放上一張書桌（買大不買小經驗之談）。然後分析孩子不寫作業的原因建議和老師溝通一下。最後就是21天法則讓孩子堅持放學了寫作業連續21天基本習慣就養了。

孩子不好好寫作業的原因大致有幾種：

1、沒有養成習慣過於活潑多動的孩子建議家長買把戒尺當然能不用盡量不用放在書桌放邊，先陪孩子寫幾天以便於發現問題即使解決。而後制定規則（鬧鐘是必備品）讓其獨立完成不會的題留到最後。

2、瞭解孩子在學校的情況。是不是跟的上老師進度，有時候越跟不上越不想形成惡性迴圈。家長幫忙或請外援讓其先跟上進度，作業此時不要太過要求孩子以鼓勵為主。

3、家庭環境也很重要尤其時和老人同住，家長一定要提前溝通好或者分開住。畢竟孩子的學習是最重要也是全家的未來希望。