就是讀書還是要像樹一樣有根基，然後才去發展枝杈。才能學以致用。要不然當今的社會碎片知識太多，即使點讚了，收藏了，轉發了，該記不住還是記不住，該不會用還是不會用。學了東西而不會應用，就和沒學一樣。不僅浪費了時間，還會誤入歧途。怎麼誤入歧途呢？就是按照看的書上的東西生搬硬套，人家的東西不一定是適合自己的。人家用的策略會成功，並不代表你用也會成功。搞不好還會畫虎不成反類犬，得到反效果。

謝邀！韌性和悟性，我都認同；至於記性，這要看你想成為那一方面的人才，如果是理論性學者，那倒可以。如果是創造性人才，記性太好反而是累贅；還有要想成為有思想有境界的聖者，則必然要有實踐性。因為無論是創造性，還是至聖都是‘’高空作業‘’，所以如果沒有實踐經驗，很難駕馭思想引擎。

欣喜能回答這一提問。

首先明確提問，認同此觀點。

讀書學習不僅需要刻苦努力，任勞任怨，更需要在讀書的過程中有一股“韌性、悟性和記性”。

讀書學習是件非常枯燥無味的事，很多人因為讀書枯燥而半途而廢，前功盡棄。所以，要真正的讀好書，就必須有股子“韌性”，讓心真正的沉下去，不浮躁，不敷衍，明確學習的目地和方向，持之以恆堅持不懈，方能讀好書。

讀書要努力刻苦，但不是讀死書，死讀書。要集中精力開動腦筋去讀書，並在讀書的過程中去感知、發現和領悟字裡行間所蘊涵的精髓所在，做到觀其一知其二，舉一反三，由點到面。

同時，讀書要有記性，不能過目即忘，讀著後面的，把前面的給忘記了，今天學的東西，明天給丟掉腦後，機械式的讀書不可取。

“萬丈高樓平地起”，“學海無涯苦作舟”。成就一番事業，知識是基礎，沒有紮實的基本功，就不可能有穩固的大廈永立。紮實的基本功就要求在讀書學習的過程中有個好的記性，學而不忘。要反覆去讀。翻來覆去的去學，學著新內容，複習舊課程，一點一滴不丟棄，點點滴滴歸做海。

知識是學習，是主動，是積累，是鍥而不捨。“書到用時方恨少”，只要明確了讀書的目的和方向，刻苦勤奮，就能夠學以致用，將所學到的知識應用的自己工作中來，以達到助理自己的一番事業，成就自己的人生。

這三者本身都需要多讀才能產生，所以歸根到底是要多讀。特別是讀書方法類的工具書。《這樣讀書就夠了》《如果閱讀一本書》、《如何閱讀一本文學書》、《如何閱讀一本小說》

讀書時有韌性、悟性、記性，我認為是為了讀懂書、讀透書，更好的理解書中的知識和思想，所要掌握的一種讀書方法。

讀書要學以致用、成就事業，除了掌握好的讀書方法，還應該對書籍有所選擇。

應該有的放矢，選擇書籍。

因為學習學問要精和專，所以選擇有助於幫助自己，掌握真本領的專業書籍是比較好的。

綜上，在選好書的前提下，比較認同讀書時有“韌性、悟性、記性”，可以達到學以致用、成就事業的理想效果。

首先肯定地說：贊同！韌性，悟性，記性三者缺一不可，方能學以致用。讀書時先要有韌性，要有一個目標，一個長遠計劃。要持之以恆，有信心，有耐心，有鑽勁，不管遇到什麼艱難險阻，都要不忘初心，才能方得始終。雖然不提倡死讀書，讀死書。但是有的東西，該揹你要背，特別是年輕的時候，記憶力好，多背一些諸如好的課文，乘法口訣，數學公式，英語單詞等等，沒有記性，書讀了也是白讀。書到用時方恨少，你只有大腦裡儲存了許多知識，在以後工作中才能得心應手，學以致用。但是絕不提倡死記硬背，這就顯示出了“悟性”的重要。只有讀懂弄懂了，才能夠記的牢固，在以後的事業和工作中才能夠靈活應用，發揮知識的最大作用。

非常認同，讀書一定要勤讀勤做讀書筆記勤思考。重要書得從頭讀到尾，慢慢想法就多了，所謂悟性也來了。記得讀研究生時，依然特別聽老師的話。導師在開學之初就給了我好大一個書單，粗略看下來有800多種書，大部分都是全集以及西方理論著作。導師說研究文學一定要讀西方理論，不然會偏食，視野受阻。這話我聽得很真。於是我挑了書單中我認為最難的黑格爾《美學》來讀。這書實在太厚，而且又是炎熱的夏天，一上午也看不了十頁，但頂著熱氣用兩個多月時間把它啃完了，私心覺得黑格爾文筆真好，不過這多半歸功朱光潛的譯筆。這套《美學》因為特意做了厚厚的筆記，所以記得很清楚。不過我還是很擔心這三年怎麼看得完這麼龐大的書單，與其他同門交流心得體會，發現她們不在意書單，也就是根本不打算看了。我想還是盡人事聽天命，讀吧。結果看完一套《胡適全集》就耗費了我一年多時間。想起有一年暑假準備回家，票都買好了，看時間還早，就把沒讀完的《說儒》看完了。現在特別感謝導師讓我看全集的訓練，這樣的益處是視野開闊，入手寫文章避免說外行話。三年按照老師的要求讀書，讀書筆記做的比本科規範，也比本科厚，自我感覺有了些深度。那時筆記本扉頁題詞變成《文心雕龍》中的“不述先哲之誥，無益後生之慮”。可能那時候很喜歡看錢穆的書，特別是錢穆說讀書人“守先待後”的觀點很入我心，所以抄了類似的話寫在本子上。也因此發願讀完52卷的《錢賓四先生全集》，這是我純憑興趣選擇的一套全集，也不在老師書單範圍。但是快到畢業的時候，這套書我大概只看完了三分之二，原因是這套書圖書館不外借，而且接觸錢穆太晚，到後來才接續讀完。等到去南大唸書的時候，看的書又不一樣，最大的感受是幾乎天天去圖書館摸民國原始報紙，後果是眼睛度數漲了兩百。每天早上起床都感覺眼睛痠疼。這段讀書歲月辛苦又快樂，碰到好多愛讀書的夥伴，經常晚上聚在一起聊讀書。記得同門愛讀書又喜歡買書，連睡的床都有三分之一面積用來放書，一進他的宿舍感覺入了寶山，有事沒事總愛去翻翻。讀書我相信一句話：功不唐捐！

我認同讀書要有“韌性、悟性、記性”，但讀好了書就能學以致用，成就事業我是不認同的。學以致用取決於理論聯絡實際的能力，成就事業更需要德才兼備，都不是簡單的讀好了書就可以實現的。

首先，為什麼說讀書要有“韌性、悟性、記性”？因為知識浩如煙海，層出不窮，舊的知識不斷老化，新的知識不斷產生，沒有堅韌不拔的毅力，持之以恆的努力以及一定的天賦是難以勝任的。

韌性，本來是物理學概念，表示材料在塑性變形和破裂過程中吸收能量的能力。韌性越好，則發生脆性斷裂的可能性越小。在這裡指頑強持久的精神，堅忍不拔的意志。在讀書的過程中，我們會碰到很多困難和阻力，比方說，學到難懂的內容，碰到身體健康問題，沒有學習的條件，沒有時間等等。有時候往往只需要一個理由就可以促使我們放棄，所以，有韌性，能堅持顯得特別重要。

悟性，指對事物的感知力、思考力和洞察力，是一個人是否有智慧的體現。在這裡主要指分析問題、理解問題的能力。悟性高的人善於去偽存真、觸類旁通，善於總結和反思，不會片面的、機械的去理解問題。可以說學習是需要有天賦的，而最重要的天賦就是悟性，有悟性的人可以對學到的東西進行融會貫通，可以抓住事物的本質，少走很多彎路。

記性，指記憶的能力。很顯然，在學習中若能夠做到過目不忘，可以讓人用很少的時間學到很多的知識。在知識爆炸的當代，記性不好在學習上是非常吃虧的，嚴重的話甚至會讓人喪失對學習的興趣。比如說，當談到學習問題時，是不是經常聽到說：哎呀，年紀大了，記性不好，學不下去了。

其次，讀好了書，掌握了一定的理論知識，並不是必然就能學以致用，還需要有活學活用、理論結合實際的能力。而決定事業成敗的因素更多，比如需要德才兼備，需要天時地利人和等，讀好書只能說是做好了必要的準備。

學以致用，是漢語成語，意思是根據實際情況和知識需求而學習，學和用要相互結合，相互促進。既要用學到的理論知識去指導工作實踐，又要在工作實踐中善於發現問題，並反饋到理論層面，對理論知識進行補充和完善。

那麼怎樣做到學以致用呢？一是讀書學習一定要有目的。知識就像是浩瀚無邊的海洋，什麼都學永遠也學不完，“弱水三千，只取一瓢”對讀書學習也是適用的。二是要活學活用，要理論與實踐相結合，要善於在學習和實踐中發現問題，並解決問題。三是要精讀和泛讀相結合，對本專業要做到絕對的精通，對相關行業也要有所瞭解。

人生在世，沒有人不希望成就一番事業。那麼成就事業需要哪些條件呢？我認為首先是品德才能要兼備，可以說品德比才能更重要。自古至今，歷代明君無不倡導“德才兼備，以德為先”。孔子說：“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星拱之。”司馬光也說：“取士之道，當以德行為先。”（見《資治通鑑》）。“天時地利人和”出自《孟子·公孫丑》，本意為古代作戰的自然氣候條件、地理環境和人心向背。在這裡指機遇和伯樂、環境和條件以及自己的實力和同事的認可。

"韌性.悟性.記性"方能學-認同，方能成就事業就認同而不同？學是為了用，只不過用而不同！方能成事業就放之四海而皆準了……。有時有的人.有的事反而本末倒置……。事業成就還得學，沒有捷徑只有學——"韌性.悟性.記性"方能學！但要致用正道……

提問者列舉了韌性，悟性，記性都很好，但如果要做到學以致用，成就事業，我覺得還差一樣關鍵，就是王陽明倡導的"知行合一"。

讀書獲取知識，韌性有助於自我持續獲得更廣泛的知識，悟性使自我理解消化知識，對知識有更深度的理解，而記性是自我能長期保持一定的知識量。這些特性很重要。

而要學以致用，成就事業，這些還不夠，需要努力實踐來達成知行合一。很多人明白道理，懂得如何去做才正確，但往往做不到。因為懶散，因為慾望，因為膽怯，因為大意，我們很多人違背了自己的認知而錯失了很多成功。所以，我們還是需要更多的特質，更多的實踐來把知識轉化成成果。

讀書要有韌性、悟性、記性，方能學以致用成就事業，你認同嗎？

只認同一半。我的理解是，其所問的有兩層意思: ①讀書需要有韌性、悟性和記性，這樣才能把書讀好，方能學以致用，事業有成，著力點是把書讀好；②怎麼樣讀書才能提高人的韌性、悟性和記性，方能學以致用，事業有成，著力點是提高韌性、悟性和記憶力。

第一個問題，是大白話，做任何事情，如果有了韌性、悟性、記性，基本上都能把事情做好了，又豈止是讀書呢？關鍵的是第二個問題，即一個人怎麼獲得韌性、悟性和記性，讀書怎麼能提高它們。

猶太人教育自己的孩子從四歲開始，或者講故事，或者讀經典。希望孩子在讀書中培育各種能力。因為讀書而獲得知識，知識就是力量，知識改變命運。

讀書要有韌性，持之以恆。瞧，這多好理解！但韌性怎麼來的，卻不去分析，那就是大白話、沒有多少用的雞湯了，好比說買東西要有錢，卻不問錢怎麼掙來一樣。

其一，讀書幫助你樂觀，從而提高了你的韌性。樂觀者對未來有美好的期待，這種期待在面對困難時，就有一種力量促使他們尋求對問題的解決，這種孜孜不倦的精神和力量就是韌性。讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才幹。

樂觀者心胸寬廣，思維積極也開闊，一方面能讓注意力和行動得到舒展，讓我們更有創造力、靈活且包容。同時能正確面對困難、恐懼性的壓力。

孔子讀書就是充滿樂觀的。他從15歲立志學習，一直到死都在孜孜以求。他發憤求學，常常是廢寢忘食，一旦在學問上有所獲益，會快樂得忘記憂愁，連日漸衰老的威脅也忘了。孔子的為學精神是永遠年輕的，因此能“苟日新，日日新，又日新。”正因為終身不倦地學習，他才能時時保持進步的狀態，才能達到新的境界。

其二，讀書幫助你提高道德勇氣，從而提高了你的韌性。書籍是造就靈魂的工具，書籍能引導我們進入高尚的社會，並結識各個時代的最偉大人物。讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。能幫助你樹立更高的道德標準、錘鍊自己的道德勇氣。

很多人透過宗教信仰獲得巨大的精神支援，幫其渡過難關，能給人們帶來堅定與安寧，還能教會人們寬恕。

范仲淹讀書很有韌性，在應天府的南都學舍讀書，據說五年中竟然沒有脫去衣服上床睡覺。常常廢寢忘食，從而領悟了六經的主旨，立下了造福天下的志向——“當先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。”

其三，讀書能幫助你明白人生的意義與使命，從而提高你的韌性。學者有自立之志，當拔出流俗，不可泛泛與世浮沉。一個愛書的人，他必定不致缺少一個忠實的朋友、一個良好的導師、一個可愛的伴侶、一個優婉的安慰者。讀書是向榜樣學習，書中的仁人志士永遠都是提供讀者韌性的源泉。

讀書的人遇到問題時，常常會透過想象自己擁有與榜樣相似的態度、風格或行為來進行決策。

漢朝有個叫孫敬的人，從小勤奮好學，他每天晚上學到深夜，為了避免發睏，他用繩子的一頭拴柱頭髮，一頭拴在房樑上。戰國時，有個名叫蘇秦的人，想幹一番大事業，便刻苦讀書。每當深夜讀書時，他總愛打盹。於是，他就在自己打盹的時候，用錐子往大腿上刺一下，以提精神。孫敬和蘇秦的故事感動了後人，人們用“懸樑刺股”來表示刻苦學習的精神。

讀書要有悟性，否則就是死讀書、讀死書、讀書死。要掌握書，莫被書掌握；要為生而讀，莫為讀而生。瞧，這還是雞湯大大白話。其實，讀書常常能讓你腦洞大開，激發左手拈花、右手舞劍的悟性。

其一，讀書能幫助你思考，總有些時候會在聯想中產生直覺，這便提高了你的悟性。讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想。讀書使人變得思想奔放，正是思想才能產生悟性。悟性人人有，它不立文字，不依理性，只可意會，無法言傳，書不能盡言，言不能盡義，它是與規律的一種自然妙合，發問題之宗旨，感現象之根源。

悟性是一種智慧的體現，悟性高，知天曉地，明古道今，運籌帷幄，決勝千里之外。

達爾文在閱讀馬爾薩斯的《人口論》，就是因為產生了自覺。經過20餘年的研究，他的自然選擇學說成熟後完成《物種起源》一鉅著。

其二，讀書能幫助你提高境界，常在境界中體驗就能提高悟性。有時以頓悟，當下瞭然，直指人心；多數是要經過許多過程，才見真如。但無論是頓悟、漸悟，都是一種超越自我，一次身心的洗理，妙在其中，難以盡言。

讀書的悟性比不讀書的一般人要內向敏感，性情奇特，聰智過人，敏銳人性。

曾國藩讀書有四個方法，所謂“讀書之法，看、讀、寫、作，四者每日不可缺一。”他讀書目的就是經世致用。

其三，讀書能幫助你獲得你認知的世界觀和方法論，常常將已有的經驗融入觸類旁通的思維方式中，就會提高悟性。悟性是對事物的理解和分析能力的跨越式提升。

缺乏悟性在本意上就叫做痴呆，也就是應用因果律時的遲鈍。悟性是突然的領悟或者是如佛家所說的豁然開朗，不是抽象中漫長推論的產物。

魯迅讀書主張要獨立思考，注意觀察與實踐相結合，用“自己的眼睛去讀世間這一部活書”，“使所讀的書活起來。”

讀書要有記性，否則就是猴子搬包穀，搬一個，丟一個，最後一個也沒有帶回家。瞧，這雞湯胡椒味多濃。讀書是一種思維活動，你越鍛鍊，越深思熟慮，就能不斷增強你的記憶力，生活中多反省也會讓你長長記性。

其一，讀書能幫助你培育想象力，透過聯想已有事物而記起新的記憶物件，透過觸類旁通，舉一反三而增強記憶。有了這種相互會意的交流，讀書才變得有趣。

會讀書的人，能抓住重點，能正確投放注意力，從而讓記憶的事物變得有序，變得突出。

猶太人教育孩子有“三個絕招”：即培養孩子的創造力，建立孩子的好習慣，讓孩子熟讀甚至背誦經典，這樣就能培育孩子獨立思考的能力。

其二，讀書能夠幫助你提高形象化記憶力。即讓被記憶的事物在大腦中形成一個清晰的形象。需要人們發揮想象力，把需要記憶的事物和已經知道的事物形象聯絡起來。這種形象記憶法的聯想，可以不用去考慮資訊和具體事物的形象之間，是否具有邏輯關係。

林肯為什麼具有強烈的求知慾和出色的記憶力，認為是由於他兒童時代的回憶。每當他要學習知識，或要記憶某一事物時，頭腦裡總會回想起少年時代坐在樹樁上聽慈祥母親講故事那種歡樂愉快的情景，以及給予他的激勵。

其三，讀書能幫助你養成記住的習慣。難記憶的，就需要重複。讀書之於頭腦，好比運動之於身體。透過強化記憶物件而讓記憶更深刻。死記硬背，也能鍛鍊頭腦。

比爾·蓋茨11歲時就能背誦《聖經•馬太福音》，透過背誦，他的記憶力得到了空前的開發，他也由此成為別人眼中裡的神童。11歲時，他的數學和自然科學知識在學校中已經無人能及。

非常認同！

韌性：

如果按照跑步來看，讀書是跑步中的馬拉松！

小學、中學、高中、大學、碩士甚至博士，一天天、一月月、一年年，會遇到太多太多的困難和艱辛。任何一個階段的任何一次閃失，都可能掉隊，永遠停留在半路。所以必須要有強的韌性，遇到失敗不要緊，哪裡跌倒的哪裡爬起來。能夠走到最後的，韌性超好，否則根本走不到最後。

悟性：

“有悟性的孩子，就是關進豬圈，讀書成績很好；沒悟性的孩子，一天到晚盯著，還是不行。”

有的學生讀書一般般，不是不努力，是努力了，比別人努力一倍，可還是水平一般。別說優秀，能保持在中等水平，已經用盡了吃奶的勁。有的學生，每天看著吊兒郎當、心不在焉，可就是讀書好！沒辦法，老天爺賞飯吃。

記性：

學歷越高的人，會發現自己知道的越少。

讀書很費腦子，也很鍛鍊腦子。可腦子跟腦子不一樣，有人過目不忘，比如黃蓉的老媽（不過現實中沒見過，據說金庸就是過目不忘）；有人就是書痴，看一遍跟看十遍沒有區別，唯一的區別就是多看了幾遍。記性好的人，讀書也好，畢竟中國考試是閉卷。

韌性、悟性、記性，缺一不可。具備這三項，然後天時地利人和，學以致用，才可以成就大事。