很少有成年人能記得他們3歲前發生的任何事情。現在，一項新的研究證明，大約在7歲時，我們最早的記憶開始消退，這種現象被稱為“童年健忘症”。

在這項研究中，埃默裡大學的研究人員從3歲開始採訪兒童，詢問他們生活中的過去事件。幾年後，這些孩子再次接受採訪，以測試他們的記憶力。

“我們的研究是對兒童期失憶症發作的第一次實證證明，”領導這項研究的埃默裡大學心理學家帕特里夏·鮑爾博士說。“我們實際上記錄了孩子們的記憶，然後我們跟蹤他們到了未來，跟蹤他們什麼時候忘記了這些記憶。”

眾所周知，大多數人最早的記憶只能追溯到3歲左右。西格蒙德·弗洛伊德創造了“童年健忘症”一詞來描述嬰兒時期記憶的喪失。運用他的精神分析理論，弗洛伊德認為，人們壓抑他們最早的記憶是因為他們不恰當的性本質。

但是現在，研究表明嬰兒沒有形成和保持更復雜記憶形式所需的複雜神經結構。

在他們的實驗中，研究人員記錄了83名3歲的兒童，同時他們的父母詢問他們最近幾個月經歷的事情，比如去動物園或者生日聚會。

鮑爾解釋說，父母被要求像平常一樣對孩子說話，並以問題來提醒他們，比如“還記得我們去查克乳酪店參加你的生日聚會嗎？你吃了比薩餅，是嗎？”

然後，孩子可能會講述生日聚會的細節，或者將話題轉移到另一個事件上，比如參觀動物園。

研究人員指出，一些母親可能會一直問比薩，而其他母親會問動物園的旅行。

鮑爾說，在這些對話中跟隨孩子的父母傾向於從他們3歲的孩子那裡引出更豐富的記憶。

“這種方法也與孩子們在以後的年齡對事件有更好的記憶有關，”她說。

幾年後，研究人員對這些孩子進行了跟蹤調查，要求他們回憶他們在3歲時講述的事件。這些孩子被分成五組，每組5到9歲的孩子只返回一次參加實驗。

研究人員報告稱，雖然5歲至7歲的兒童能回憶起63%至72%的事件，但8歲至9歲的兒童只記得大約35%的事件。

鮑爾說:“一個令人驚訝的發現是，儘管5歲和6歲的孩子記得更多的事件，但他們對這些事件的敘述不太完整。”。"年齡較大的孩子記得的事件較少，但他們記得的事件更詳細。"

她說，造成這種差異的一些原因可能是，存在時間更長的記憶可能有更豐富的相關細節。她補充說，更高階的語言技能也能讓年齡較大的孩子更好地闡述記憶，進一步鞏固記憶。

她解釋說，年幼的孩子往往比成年人更容易忘記事件，因為他們缺乏將所有資訊整合成複雜自傳記憶所需的強大神經過程。

“你必須學會使用日曆，理解一週中的日子和季節，”她說。“您需要對事件的物理位置資訊進行編碼。你需要培養一種自我意識，一種理解你的觀點不同於別人的觀點。”

她用一個義大利麵在漏勺中瀝乾的比喻來解釋童年早期和成人記憶之間的區別。

“記憶就像奧索，”她說，指的是米粒大小的義大利麵，“神經編碼的小片段。”

她接著說，小孩子的大腦就像有大孔的濾器，試圖保留這些小塊記憶。

“當水衝出去的時候，歐爾佐的許多穀物也會衝出去，”她說。"然而，成年人用一張精細的網代替漏勺做螢幕."

鮑爾說，進一步的研究計劃找到人們獲得成人記憶系統的年齡，她認為這個年齡在9歲到大學年齡之間。

她說:“我們想知道更多關於什麼時候我們用漏勺換網的資訊。”。“在9歲至18歲之間，我們對記憶如何形成的瞭解基本上是無人知曉的。”

三歲以前的記憶是有的，變成了感受和情緒被封印在潛意識時當中，形成了我們對時間的第一感受認識，透過催眠可以慢慢找回。

因為三歲之前陰氣未退盡，所以，這時的記憶是萌萌的，而隨著之後的年齡不斷增加，陽氣不斷上升，故三歲之前的記憶逐漸消失。

胡說，我記得自己斷奶時候的情景，當時我剛回走路。可能一歲左右。可是我跟我媽說起方式的情景，我媽一點映像也沒有。

這個問題目前也沒有統一的答案，因為人的大腦實在是太複雜了，人類對自己的大腦瞭解的還只是皮毛。但是目前世界上普遍有兩個觀點來解釋這個問題：

第二種觀點認為，人類的記憶是靠語言體系儲存在大腦裡的，而3歲之前大多數小孩的語言能力還不完善，所以導致記憶消失了。

總之人類的大腦各個功能還需要我們去深入研究，隨著科技的不斷髮展進步，我們一定能更多的瞭解大腦，發掘它的潛能。

三歲以前的記憶全部消失？我不這麼認為，我的記憶是從二歲前開始的，且我對二歲前後的記憶非常清晰。

我二歲前家住在一個很大的家屬區，房子周圍的環境至今我記憶猶新。那時，我家房子附近有一個大圓井，有三個臺階可上到井臺上，井口是方型的，上面有個轆轤，大人們可以透過轆轤取水。我當時很好奇，曾爬到井邊向下看，被父親悄悄地一把抓住後背衣服，提到懷裡抱回家教訓，父親怕我掉井裡，嚇唬著要打我，並嚴禁我再去爬井口。我還記得當時的家裡擺設，那時父母工作忙，家裡僱有保姆，保姆非常重男輕女，對我哥特別好，卻常常揹著父母親吵我，說我淘氣、挑食，不象女孩、不好養，我很生氣，經常惡作劇地把她常用的東西扔床底下或藏進來，以示抗議。直到她找我說好話，發誓以後不再吵我，我才爬到床底下給她拿出來。

為什麼我肯定那時自己不到二歲呢？因為我兩歲前，我家搬到大院另一處大點的房子裡住，聽說北京的二舅舅要來和我們一起住，我很高興。約有半年多後，我家又搬到市區比較熱鬧的地方，第一次住上了帶有蹲便抽水馬桶的四層樓房，我家住二樓西戶。至今每個地方的環境我都記憶清楚，而且周圍鄰居的氛圍也能描述。我是63年12月出生，66年文革開始，我跟著大我三歲的哥哥拿著宣傳小旗跑到街上看文革運動的各種表現，在路邊撿了許多紅紅綠綠的傳單，玩得可開心了，傳單掉色，常常抹得身上色彩斑斕，害得家裡的裹腳保姆總吵我比男孩子淘氣難管教。因我小時候特別挑食，她最常說的一句話就是把我扔到農村餓三天，什麼都吃了。這年毛主席發表：知識青年到農村去，廣闊天地大有作為的指示。我的二舅（因當時外公、外婆被下放東北，二舅有中耳炎，受不了東北的寒冷，就跟著我們一起生活）響映號召下鄉，記得他穿著無領章帽徽的軍裝，揹著個軍綠帆布包和行李下鄉時，還有人敲鑼打鼓歡送他們下鄉，我還哭著不捨得舅舅走呢。

三歲前的有趣記憶還有很多，有些牽扯家庭隱私，不便贅述。所以，本文題目說3歲前人類記憶消失是片面的，只是有些人記憶早，有些人記憶晚而已。至於嬰兒時期有沒有人有記憶，也有待研究，不能一概而論地下定論。

記憶是人類降臨塵世後，從懵懵懂懂到清晰認知世界的過程在大腦中的儲存，究竟從什麼時開始，每個人的生存環境、發育情況不一樣，有早也有晚，許多人五歲前的記憶都沒有。對於絕大多數人而言，不是記憶消失，而是那時年幼，完全依賴大人的養育和安排，幾乎沒有獨立思維，對任何生活雜事不上心而已，所以這段記憶就消失了。現在的家長都有文化，有些孩子剛會說話，父母就教孩子背誦詩詞，如果沒記憶，能背誦詩詞嗎？

不可信，至少我還記得。

人類3歲以前的記憶為什麼會消失？這個說法由來已久，但是有沒有科學依據不好講。從我個人經驗來說，這個說法不可信，因為我還保留三歲之前的記憶。

我記得最清楚的是我1歲左右的一件事情。

我記得那天我奶奶抱著我在領居家門口聊天，聊什麼我不記得了，但是我記得一件事情。小孩子嘛，愛流口水，口水時間長不擦掉會讓下巴很疼，因為小孩面板嫩，老人平時用那種粗糙的毛巾擦拭容易傷害面板，口水流上去會疼。

我記得當時疼的一定程度後，我突然能聽懂大人在說什麼，但我不會說話，我就大聲哭，哭的時候鄰居可能明白了，叫我奶奶把孩子下巴擦擦，擦完我就不哭了。等會口水再流下來，我就暗示性的又大哭起來。就這樣我雖然不會說話但可以透過哭去暗示老人要做什麼。

這件事情我一直記到現在，非常清晰，可能是疼的那一刻，我突然能夠理解大人在說什麼，留下深刻的印象。

先天記憶，因為後天慾望增多而埋沒。

——去欲復憶，

開發慧智，

直至覺悟，

明瞭三世。

有研究表示，人類3歲以前的記憶都消失了。那麼，人類3歲以前的記憶，為什麼會消失？

對於這個問題，專家們有兩個答案。第一個答案，專家們認為人類的記憶不是先天形成的，而是通過後天的學習才有的。就像我們說話、走路，不是生來就會的，而是要透過父母家人的不斷教導才慢慢學會的。不同的人教導方式不同，學成的效果也會不一樣。

記憶力也是這樣的道理，它需要我們的感官系統和語言系統相互配合，才能維持記憶力的形成。如果沒有這兩者的相互配合，那麼就算能夠形成記憶力，能夠維持的時間也不會太久。

3歲以前的小孩子還處在發育階段，各項感官系統和語言系統還沒有發育成熟，所以在記憶力方面也不會有太強的能力，所以3歲以前的事情都不記得那麼清楚了，甚至是全部都忘記了。而3歲以後的事情就能夠記得很清楚了。

第二個答案，專家表示，小孩子的記憶系統和大人的記憶系統是不一樣的。大人的記憶系統是根據事物的發生情況而自動組合生成的，具有連貫性。小孩子就不一樣了，他們的記憶是片面的，不連貫的，有些事情他們能夠記住，而有些事情就被他們忘記了。這就和大人的思維和小孩子的思維是不一樣的一樣的道理。

其實不只是3歲以前的記憶，3歲以後的很多記憶都已經被我們遺忘了，所以我們沒必要執著於過去，向前看才是最重要的。

　對於大部份中年或者是老年人來說，和多年不見的發小最喜歡做的事情就是憶童年。兩個步入垂暮之年的人，以茶代酒，徹夜長談，聊往事、憶從前。有這麼一個現象，就是不管再怎麼回憶，對於自己3歲以前的記憶幾乎為零，幾乎沒有人能想得起來自己3歲以前到底發生了什麼，自己幹了什麼？這是什麼原因？

　　都說大腦就像記憶體條一般，可以儲存許多平時所見、所聞，對於一些特別之事，哪怕自己到了中年，回憶起來依舊很清晰。比如說，小學的時候揪了哪位女生的頭髮、哪位小朋友曾幫助過自己等等。然而，這些能回憶起來的事情，一般都是自己四、五歲以後的所發生的一些事情了，努力想回憶一下自己3歲以前在幹什麼，但是腦海中一點記憶都沒有，難道說大腦有自動刪除功能，把每個人3歲以前的記憶都給刪掉了嗎？

　　其實，這是因為，3歲以前的我們都處於朦朧期，雖然這個時候大腦在不斷地發育，但是朦朧期的我們雖然經歷了一些事情，但是大多無非都是一些平常事罷了，這些事情在大腦中記得並不是那麼深刻，隨著我們慢慢長大，我們經歷的有趣的事多起來了、身邊的朋友也慢慢多起來了，於是我們的大腦就選擇性地記住了那些有趣的事情，以及記住那些對我們造成一定影響的人。

　　隨著我們大腦所需記憶的事情越來越多，大腦中就會慢慢把那些不重要的事情都擱置到一個角落之處，時間一久，慢慢地，我們就會失去對這部分記憶的印象，於隨著我們的慢慢長大，那些腦海深處那段即朦朧又模糊的記憶也就慢慢清零了。

——本回答為西安鼎昂數字貨幣智慧量化（歷時收益，資料核對，實況直播）公司整理。

根據《自我的本質》一書所寫，人類回憶不起來2歲前的記憶，是因為嬰兒的自我尚未形成，不能為它們賦予意義。

與我們的感覺相悖，實際上記憶並不是像錄影一樣對事實的記錄，而是由我們根據經歷而形成的故事。既然是故事，記憶本身是可以被改變的，本書作者把記憶形容成肥料堆，頂上的記憶總是更清晰，真實而且具有結構性，但隨著時間的流逝，它們會被逐漸分解，慢慢的與其他記憶一起被混合起來，再也不是剛開始的樣子。記憶可以被周圍環境更改或者純粹的虛構。

要編故事，得先知道我們是誰，對自我有個基本的認識，但嬰兒的世界裡自我還沒有形成，因此他們的經歷不能被賦予意義，不能被串成故事，沒有意義的記憶就不能被記住。

嬰兒要在成人的幫助下形成初步的自我意識，才能進一步用自我編織記憶，然後再用記憶構建出新的自我，如此迴圈往復。

三歲之前大腦發育還不全，所以容易把事情忘記，那麼小沒有認識事物的意識所以更容易忘記。就是成人也經常忘記過去的東西。故而釆取幾種記憶方式.有意識記忙(背書…)，標誌性記憶(記筆記，利用參照物…)…三歲的小孩子腦子一張白紙，沒有強記意識就更容易忘事。

人類記憶可以延伸至童年，但對三四歲之前的事，大多數人都無力記起。一直以來，心理學家都在探討這個問題。美國最新一期的探索者雜誌上登出了明尼蘇達大學認知心理學家的解釋。他們認為，我們大腦裡沒有儲存任何形式的我們可以想起的早期記憶，這主要是因為嬰兒時期人類還沒有掌握語言能力。

早期記憶一定是透過非語言的形式得以記錄的，推而進之，人類就不能用語言講出他們的早期記憶。對此問題，神經系統科學家也提出了自己的看法，他們指出，大腦中負責形成記憶的海馬狀突起在生命初期就發育完全，所以形成早期記憶的責任就被推給負責高階認知和長期記憶的大腦皮層。

而大腦皮層要到嬰兒學會走路或入學前才能充分發育完成，因此，嬰兒的長期記憶能力就相當有限，所以記不起嬰兒期的事。 已故著名心理學家弗洛伊德認為，人類抑制早期記憶，大概是因為這些早期記憶都是痛苦的。

他認為，儘管我們無力重新喚起這些記憶，但這並非表明這些記憶沒有儲存在大腦裡；相反，早期記憶依然儲存在我們大腦的某個角落處，並對我們的心理健康產生影響。

目前在科學界來看，所有關於記憶形成和儲存機制的問題都是沒有被很好回答的問題。我們有描述記憶形成、儲存的模型，但是還不能從根本上去理解其機制。這個回答僅僅從現有的模型出發，去儘可能的解釋該問題。

問題描述

嬰幼兒時期記憶的丟失，被稱為infantile amnesia或者childhood amnesia，即幼兒期遺忘。最早由Sigmund Freud (弗洛伊德)描述和定義，並提出模型。但是弗洛伊德對該現象的解釋模型，跟其他弗洛伊德的理論一樣，由於充斥著經驗主義、牽強附會的特性，逐漸被科學界摒棄。

當我們談論幼兒期遺忘時，我們談論的是長期記憶(Long Time Memory, LTM)的丟失，而不是短期記憶(Short Time Memory, STM)，LTM與STM之間有著明顯的機制差異。一般人在成人階段，不會記得2-4歲之前的任何事情，而且十歲之前的記憶，也會隨著年齡的增長而逐漸湮沒。相對的，在兒童階段，我們很可能會記得幾歲時候的一些事情。

腦部發育

幼兒時期，人腦處在快速發育的階段，上圖是關於幼兒腦部的MRI影像，在發育的過程中，我們可以看到：

1.腦部的體積在增加

這種增加不僅體現在整體上的腦容易，還體現在腦皮層、小腦和邊緣系統以及腦幹組織

2.腦部的白質發育變化非常的明顯，白質部分主要對應神經纖維束和包裹在其外部的髓鞘，是連線腦部各個區域的訊號導線。說明人在剛出生的一段時間，腦部各個區域之間的聯絡還沒有很好地形成/建立。

而且，灰質體積比白紙體積變化更明顯，說明在剛出生一段時間的發育過程中，神經細胞還處在迅速的形成/發育之中。

在嬰幼兒階段，腦部的結構還沒有成型，關於長期記憶的海馬體和杏仁核還處在發育過程中。我們儲存長期記憶的載體（杏仁核、海馬體）還處在快速的變化，而且功能不夠完善。我們關於記憶機制的腦部各個區域之間的連線，也處在不斷的變化之中。早期的連線可能經過一段時間的發育就被破壞了，記憶因此也喪失了。

視覺

談論到長期記憶，不得不提到所記憶的內容。在長期記憶的內容中，視覺佔有很大的成分。而對嬰幼兒來說，他們看到的世界跟成人看到的世界是不一樣的。在孩子還小的時候，我們不能以為然的在嬰兒身上期待我們在成人中所看到的視覺反應。

嬰兒眼睛的分辨能力在最初的十個月又一個快速的上升階段，在幾個月的時候，嬰兒甚至都不能看清眼前的物體。

此外，嬰兒對顏色的感知也是與成人不同的[，其對空間頻率的感知像是一個低通濾波器，而成人的更像是一個帶通濾波器。

嬰兒看到的世界並不清晰，而且也不色彩斑斕：

在視覺資訊不清晰、不準確的情況下，我們是不能指望有清晰的記憶的。

語言

在嬰兒階段，一歲以前基本沒有語言能力。在沒有語言/語言能力缺乏的時期，我們對記憶的編碼會遇到困難。對於長期記憶，我們需要經常的回憶才能保持特定的記憶或者強化，而語言編碼在回憶中是非常重要的的。

自我意識

由於腦皮層還沒有成熟，嬰兒的行為主要受皮層下組織的驅動。這時他對任何身體的需求都是直接表現出來的。因此嬰兒時期還不能透過鏡子測試。他對周圍世界中事情的參與度很低，更像是一個旁觀者，而不是一個主動的參與者。隔岸觀火跟身臨其境畢竟不同，我們在旁觀的情況下對事情的記憶，顯然沒有參與其中來的好，這也是為什麼提倡沉浸式學習的原因。

這是因為一種被稱為童年健忘症的奇怪現象。孩子們在3歲前還很小的時候就能記得事情，但是當他們長大一點的時候，那些早期的記憶就消失了。新的研究表明7歲時是失憶的起點。

科學家們一直想知道這種莫名其妙的記憶喪失的原因，並認為語言發展可能與此有關。但是即使是老鼠和其他動物也表現出類似的失憶症，沒有語言能力。

加拿大研究人員提出了一個可能的原因:嬰兒期海馬體中新細胞的急劇生長，稱為神經發生。當大腦忙於培養大量新細胞時，它們不會儲存長期記憶。 我們認為這與基本的生物過程有關，因為神經結構經歷了大量的出生後發育。在發育的早期，這些結構在起作用，但不是非常有效——兒童正在形成記憶，但透過自然過程，這些記憶正在消失，變得不能記起。

當你成年時，這些記憶會非常有效地發揮作用。 父母也會影響孩子對事件的記憶。那些對他們的孩子使用精心設計的策略，問很多問題，比如“告訴我更多”和“發生了什麼？讓孩子們來指導描述，最終會讓孩子們擁有更早、更強的記憶。

最早的記憶往往是充滿情感的，無論是積極的還是消極的。因此，你可能會帶著早期的記憶，但也可能會在創造新記憶時把它忘了。

不是所有人三歲之前什麼都不記得。我三歲之前的三件事，歷歷在目，我可以詳細講述。

我當時只有2歲，成年人可以給我證明。一件是村東頭的叔叔給我學老頭走路，半年後他死去，他女兒2歲，與我同年；第二件事是一個孤寡老婆婆徬晚拿個柺棍哭兒子，嬌兒嬌兒的哭，我當時去看，沒多久死去，我去她家，辦喪的給我一個穀糠饃夾了一塊肉；第三件是一個心臟病的人，我到他家玩，沒多久死去，他兒子還沒有出生，我比他兒子大三歲。