小孩子玩手機遊戲很常見，但是手機遊戲猶如電子毒品，太沉迷其中不加節制問題可就大了，如果家長不及時教育和制止，後果會很嚴重！

我個人覺得方法只有一個：勸導＋強制！理由如下：痴迷手機遊戲影響身體健康和學習的道理必須講給孩子聽，可以答應在學習之後玩一會，以後逐步減少時間…至少讓他知道這個理，都上學了應該能聽得懂道理，明白大人的苦心，家長的條件不算苛刻，也能接受有個心理盼頭；道理講完了也聽得明白，但就是經不住誘惑還是要玩，而且是玩的不想下來，那麼家長這時候就必須強制收繳和禁止，孩子還小，家長完全有能力震懾得住，守住底線有決心肯定能管得住！任何不好的事發現的早，處理的早，效果都不會差，就怕家長不忍心，沒毅力…等孩子大了毛病也就大了，那時不但想管也管不住了，反而怕了…

先做好思想工作，然後堅決執行吧！

你好，首先呢孩子在小的時候呢他/她的一切行為是由咱們做父母

的決定的。先天教育培養的好那麼後天的成長方向就不會錯，鑑

於您提到的這個問題由我個人認為其實孩子並不是厭學而是沒有

從學習中找到他/她想得到的東西。既然您都說了孩子很聰明。那

為什麼不從孩子的興趣愛好去入手呢，沒有哪個孩子是一天24小

時泡在遊戲裡的。或者說您可以關注下孩子玩的什麼遊戲。看看

遊戲裡的角色是否市面上有的出售。可以買來送給孩子。然後跟

孩子找個機會坐下來聊聊天。很多大人認為孩子什麼都不懂。

實際上孩子們有自己的心裡想法。這些是大人們根本看不到的東

西，換句話說就是不放在心上。只知道把自己的意願強加給孩子

。可為什麼不能換種角度呢比如跟孩子交朋友。自己完全融入孩

子的世界去真正的瞭解下孩子。有時候父母的話不一定會聽，但

是朋友的話未必不會聽。還有就是學習只是人生中的一部分。學

習固然重要但是做人更為重要。

您都說了孩子很聰明，那麼既然這麼聰明的孩子難道不明白父

母的心意嗎？其實是明白的。只是說孩子還小看不到未來的自己

的生活壓力。所以才會不顧一切的放任自己的童年。我個人建議

最好教育孩子的方式方法就是走進孩子的世界，和孩子交個朋

友。看看孩子真正需要的是什麼。這個時候再決定需要一個什麼

樣的方式來讓孩子學習或者說教育。

我本人就是有這樣的體會的。相信很多80後當年都在"棍棒底下出

孝子"這句話中過來的。如今我們已為人父母。我們要做的就是以

愛玩是孩子的第一天性，對於成年人也一樣本能的喜歡舒適區，首先我們要接受這個事實，而孩子相比成年人的我們，他們的自控力遠不及我們，所以愛玩表現的更加明顯。既然知道這是人的天性之一，就不可完全避免或者太過生硬的去阻止。

厭學，一個是孩子學習習慣的養成方面有待父母花更多時間去培養，跟孩子一起去建立學習習慣，比如陪孩子一起閱讀、寫作業、預習等，父母在一旁可以自己也學習，偶爾給孩子的學習提供指導，讓孩子明白自己不是獨自一人面對，即使有難題也有可以求助的物件。避免孩子因為不會而氣餒，久而久之厭學，惡性迴圈。

從另一個角度分析，我們本能更容易去做難度低的事情，對於孩子也一樣，玩遊戲首先激起了他的興趣，其次這個遊戲在他看來難度不大，他玩的很有信心。面對學習，上面的方法，父母陪孩子一起養成良好的學習習慣，可以讓孩子增加信心。同時應培養孩子的學習興趣，從易到難，給孩子設立適當的目標，對應一定的激勵或者形式鼓勵，讓孩子能夠體會到，透過自己的努力，可以收穫到讚美、獎勵、認可等等。

孩子為什麼玩遊戲？

1、模仿父母。父母每天抱著手機不放，孩子是有樣學樣。要想改變孩子，先從自己做起，“身教重於言教”。

2、連結。如果父母不和孩子連結，他只有和第三方連結。不要怕孩子煩，給孩子一部手機，孩子是安靜了，但也害了孩子，多少孩子玩手機視力下降，甚至……

3、無聊。培養孩子好的愛好：看書、下棋、走進大自然等等，引導孩子把時間充分利用起來，並且排滿。培養孩子需要耐心和時間，要給孩子更多的愛。

4、價值感缺失。遊戲中有表揚、鼓勵、有成就感，並在遊戲中尋找自己的價值感。

由此可見，父母要多給孩子愛的滋養：肯定、讚美、認可，孩子長大後才能活出高自我價值：‘自信、自愛、自尊’。

教育就是‘教在學校，育在家庭’，父母是孩子的第一個老師，也是終身的老師，孩子不聽我們怎麼說，只看我們怎麼做，要想改變孩子，就先要改變自己的行為——放下手機，拿起書本，陪孩子學、陪孩子玩、幫TA建立起一系列好習慣、陪孩子成長……

這是常見的問題，所以我們看到，有的家長把孩子送到特殊強化教育的學校，結果，有的出了問題。（主要時學校不正規，違規亂搞）

但這說明一種思路，也是沒辦法的思路，也就是改變孩子的環境。

中家庭這種環境中養成的習慣，再在家庭中改變，確實就難了。很多家長都是“使盡了辦法”，這時，是要考慮改變環境。

帶孩子去爺爺奶奶、外公外婆，鄉下等環境中，一個不由他的環境，從自己動手，從生活體驗，從看不一樣的東西，改變他，關鍵是讓他脫離有遊戲的環境。

孩子可能剛開始不適應，父母妥協，意味著改變孩子的失敗。所以，父母的決心很重要，家長的配合默契很重要。

不良習慣要從小改，否則，不要寄希望孩子長大回懂事，當然長大可能懂事，也可能成為問題。

很多的孩子都會有厭學的情緒，父母親這個時候要從培養孩子的信心和興趣。多陪伴他，多鼓勵誇獎他，讓他在學習的過程中找到成就感，讓他對學習沒有那麼恐懼，任何事情如果興趣培養起來了，就成功了一半。

至於孩子愛玩遊戲的毛病，相信很多的孩子都有，只是被家長給杜絕了，你的孩子非常愛玩遊戲，要及時的加以引導，不能放任下去，否則心玩野了，再聰明的孩子也就廢了。這個時候你不要一下子讓他不玩遊戲，這樣反而會讓他升起逆反的心理，你可以跟他約法三章，減少他玩遊戲的時間。想繼續玩遊戲也可以，但必須把學習成績穩定好了，我也不要求你考第一或者前三，中等偏上總可以了吧？全班四十個人，你考前十五名總可以吧？如果能夠達到，在節假日或者週末可以玩一玩，如果達不到，那就一切免談。這個時候跟孩子談判，就要注意技巧，一開始不能說出你的底線在哪裡，最好是讓他認為不可能再有遊戲可玩了。這樣經過一番爭取和討價還價，他會覺得自己還是有希望繼續玩遊戲的。不要認為跟孩子妥協，家長會很沒有面子，不會的，暫時的妥協也是為了孩子好。而且，我玩過遊戲，你開始的時候，沉迷於遊戲，什麼都聽不進去，但一定你慢慢玩的少了，跟不上別人的節奏了，你就不會再那麼痴迷了。

小孩不喜歡學習，愛玩遊戲，說教勸導都不會起太大作用。

愛玩是孩子天性。

教育中也強調寓教於樂，就是要引導孩子，玩什麼，怎樣去玩，從中學習知識。

所以，要想杜絕孩子玩遊戲是不可能的，家長在這方面也就不要多花心思了。想辦法正確引導是唯一出路。

青春期逆反心理是教育障礙。

之所以說說教勸導不會有用，就是因為青春期的逆反心理。孩子在青春期日見增強的獨立性，總會使孩子做出和家長說教相反的舉動。是好事，也是壞事。一方面說明，孩子在成長，另一方面，也使家長管教難度加大。

在孩子玩遊戲方面，如果家長直接禁止，想要孩子放棄，只會讓情況變得更加嚴重。孩子日漸成長的獨立性，渴望得到家長的尊重，如果得不到心理滿足，就會表現出逆反行為。

在孩子玩遊戲上，這兩方面說明了說教勸導沒有作用，只能是正確引導。

在孩子玩遊戲上家長如何正確引導

在遊戲時間上

在遊戲種類上

孩子都有好奇心，讓他嘗試更多的遊戲。這樣可以分散對某一遊戲的專注，也能起到分散孩子在其他遊戲上的注意力。

其實，很多孩子因為玩遊戲而不學習，並非是孩子一定要玩。家長激起孩子逆反是一方面，家長無休止地要求孩子學習是另一方面。

在玩和學習上，適當分配好時間，孩子可能並不一定必須玩遊戲。所以，家長要多給孩子一些自由時間，引進其他適合孩子的東西，是會分散孩子在遊戲上的時間，也能接觸到除了遊戲以外的其他可以去玩的東西。

孩子玩遊戲而導致厭學，不是家長期望的，也並非是孩子期望的。每個孩子都是不同的，不會每個孩子都喜歡玩遊戲，也不會每個孩子都喜歡玩同一個遊戲。產生這種情況，不完全是孩子的原因，家長也有不可推卸的責任。

孩子出現壞習慣和缺點，想要孩子改正的時候，要多反思自己，看看原因是不是出在自己身上。

這個問題包含了多個思考點，我們一個個簡單看看：

首先是說小孩頭腦很聰明，這裡的聰明是從哪裡體現出來的？家長是根據什麼判斷出來還是很聰明的？

我們要知道，聰明就是指我們經常說的“智商”，智商可以經過鍛鍊提高，也可能因為經常不鍛鍊導致智商降低，孩子可能本來是很聰明的，但是如果孩子在學習成長中沒有去鍛鍊提高自己的智商，他的智商就會降低了。

所以說聰明，不是一個固定的品質，是一個動態的，開始聰明不代表以後還是聰明的，開始不聰明，經過正確的引導，長大後也可能非常聰明。

那麼問題就來了，家長有沒有用足夠的鍛鍊來保障孩子繼續保持聰明呢？

再說厭學，孩子厭學是什麼狀態呢？

不知道孩子如何表現的，讓家長認為孩子厭學，大多數孩子是不厭學的，更多的是不喜歡，但是沒達到討厭的程度。

孩子厭學和不喜歡學習解決方法都是一樣的，就是讓孩子在學習中得到足夠的樂趣。

如何得到足夠的樂趣呢？

家長可以參考心流體驗的形成原理，讓孩子在學習中得到心流體驗，這樣孩子就可以喜歡學習了，當然這個引導不是那麼容易，還要求家長會教練式的溝通，激發孩子內在的驅動力，而不是靠管教和要求甚至是逼迫來讓孩子學習。

再說玩遊戲

孩子愛玩遊戲是天性，是必然的，如果孩子不能在遊戲之外的其他地方得到足夠的幸福感，那麼他只能在遊戲中獲得。這個也是可以參考心流體驗的，遊戲本身就是設計的讓人非常容易產生心流體驗的，所以這個基本原理要知道，例如遊戲的設計原理，心流的產生原理等。

最後說怎麼勸導：

沒有一個勸導方法能讓孩子改變這麼多，這是一個系統複雜的工程，家長如果真的想改變，就只能系統性的學習相關的各個知識，然後一點點改變，如果存在一個話術套路就能讓孩子改變這麼多地方，那麼教育就是非常容易的一件事了。

學習不好，就是遊戲也不會玩的好！最起碼達不到巔峰！學習好了，理解力強了，就是遊戲，也可以讓孩子的遊戲生涯達到巔峰，

孩子的問題，首先是家長的問題。良好的家風很重要。現在很多家長自己在玩遊戲，追劇，卻讓孩子不玩遊戲追劇，可能嗎？如果家裡人都不玩遊戲，追劇，孩子學習時，父母也在看書學習，孩子慢慢也會養成好的學習習慣。

小孩子厭學首先不要急於硬性要孩子去學習,家長要先找出為什麼孩子會厭學,找出原因並幫孩子解決。家長要找到小孩子的興趣所在，也許小孩子厭學是因為興趣問題，家長要幫助小孩子重振學習信心，培養孩子各種不同的興趣。

小孩厭學也有可能是小孩子沒有掌握好學習方法，一時對學習失去信心，因此，家長要多關心孩子的學習方法，幫助他們找到適合自己的學習方式，為孩子減輕學習壓力。小孩子厭學也有可能是小孩子突然間的獨立造成的學習上不能自主、自覺的學習，從而感到無助而失去學習動力。

小孩子厭學我們要多帶領孩子去參加戶外活動和親子活動，多參與人與人的交際活動，讓孩子知道集體生活是充滿活力和樂趣的，慢慢改變厭學態度。

總之，小孩子厭學可能會出現各種不同的狀況，我們要發現的越早越好，這樣才能及時的進行早期糾正。

通常這種情況下呢，那你就要使用小狗訓練法！

什麼意思呢就是。調教小孩，那我舉一個例子，就是每當你給孩子做對了， 一件事情你就給他適當的獎勵，

但他習慣了這個之後呢，你又對他提出更嚴格的獎勵政策，等他享受習慣的獎勵政策的時候，

你又對他提供更加嚴厲的考核獎勵，那麼他就會朝著這個方向，就像過關一樣的，就像玩遊戲過關一樣的。

小孩的思維就會樂此不疲地按照你的想法去做事情，對那麼他就會逐步的擺脫玩遊戲啊，然後把這個學習當成一件很快樂的事情，

這個非常有效，我老婆把它用在了我的身上很有效果，其實我我平時就喜歡去夜店兩三點鐘才回來，

那有一天呢，她用了這個方法，她說我10:00回來呢，她就給我獎勵那10:00以後呢，她就不理我，然後等我習慣之後。他又矮9:00回來，她就給我獎勵9:00以後回來他就不理我，就不搭理我漸漸的，我就習慣了，9:00之前回來這樣子，

漸漸的她想讓我幾點鐘回來我就我就按照她的這個思路去做到幾點鐘回來，所以她後面告訴我這個方法之後啊，然後我就很驚訝。

這個問題根本在厭學，玩遊戲是現象，解決辦法也根據原因不同有所區別。

1）存在學習障礙，有薄弱科目

制約孩子學習的一半的因素，都是出在某些學科薄弱，學科問題得不到解決就會影響後續學科學習的進行（一元一次方程沒得到解決二元二次方程是根本學不會的），嚴重者就會催生出牴觸恐懼心理，如有該類現象會有一科目延伸至多科。

多與孩子溝通及時發現問題，鼓勵孩子多社交，課上課下都能活躍確保敢提問敢交流，如出現積壓瘸腿性科目一定要採取措施（避免長期補課泛補，要做到薄弱科目突破且讓孩子看到進步與信心），此類學生補差最為重要。

2）沒有學習動力，沒有長期目標驅動

周總理為中華振興而讀書，錢學森是在家庭影響下勵志圖強，研究發現凡是大有成者都有內驅力，而內驅力是長期的目標理想願景驅動，對於孩子學習是一個道理，沒有內在的驅動力必然會感覺學習無聊，與一些舒服的誘惑相比自控力本就薄弱的孩子會更加厭學選擇短暫的享受。

給孩子認知觀，讓孩子明白為什麼學習，學習知識有什麼用；給孩子廣泛閱讀名人傳記及歷史英雄或者當代英雄反覆灌輸利人方能利己大格局思想觀，崇拜英雄榜樣會激發孩子內在的嚮往；引導孩子去探索某一領域樹立長期目標拆解目標到學習各個階段。

3）學習枯燥乏味類，方式方法機械化

從小就接觸類似“衡水模式”學習對孩子影響很大，一個不知為何而學的孩子在機械化的學習過程中勢必會感覺枯燥乏味，就目前中國應試體制下這種弊端一直被無視甚至發揚之（國情無法改變但教育規律可以追求正確），在單調的學業生涯中孩子的學習積極性早已磨滅，不給孩子一點空閒空間童年青春期花樣年華等一概被被動學習填充，這種情緒會隨青春叛逆期的到來而爆發，由不情願變為牴觸變為對學習的恨。

小學階段家長不偷懶，堅持學習陪伴親子溝通，培養孩子學習興趣學習習慣，家長層面不攀比成績給孩子製造壓力，學會舒緩孩子壓力；追求漸進式學習，讓孩子鬆弛有度堅持讓孩子體育鍛煉及有個人空間愛好，不控制只建議。

1）認識遊戲及喜歡遊戲的本質

第一次工業革命是蒸汽機，第二次是電力時代，第三次工業革命是資訊時代也是網際網路革命，網路遊戲是資訊時代的產物工業升級文明的產物。

孩子為什麼喜歡玩遊戲，因為虛擬世界裡有升級躍遷，隨著不斷的挑戰目標會迎來各個階段性的虛擬獎勵獲得認可，越打會越強大，這些恰恰是現實生活中所短缺的。

2）如何讓孩子從遊戲中獲益

學習遊戲背後喜歡的邏輯，在學習中多看到孩子的正面，並且適時鼓勵不要吝嗇你的讚美，輔助孩子制定學習小目標並且每完成一個小目標可以制定一定的物質或者精神層面的獎勵。

目前是第三次工業革命向第四次工業革命發展過度的階段，人工智慧時代，學習遊戲背後的開發邏輯已經普及，飛機大戰，大戰殭屍等背後的程式語言，一些小學生都在接觸，當孩子發現自己可以任意調整設計遊戲背後的等級時會把玩遊戲的樂趣變為編輯遊戲的樂趣，這是一種質變。Py語言學習方法及必要性不做展開。

愛玩遊戲的小孩一般頭腦都很聰明，關鍵是厭學，怎樣激發孩子學習的興趣是關鍵。

1.激發興趣。這類小孩的心思都沒放在學習上，整個心思都撲在遊戲中。首先要讓他轉移注意力，從遊戲轉向學校，關注學校、關注同學、關注學習。其次，要讓他感到學習的樂趣，這要與教師配合，他在課堂上每次答問都要給與及時表揚，讓他獲得成功的愉悅。班上的活動，多讓他參與，讓他的聰明在活動中得到表現，從而展現自己的價值，獲得同學的讚許，讓他感受到自己是班級的一員，感受班級的溫暖。第三，每次有一小點進步，一定要及時讚揚，使他覺得自己很行，只要稍一用功，完全能與班上成績好的同學一樣。

2. 制定激勵措施。作為家長，要制定出鼓勵他學習的獎勵措施。家長要改變過去對他失望的態度，任何時候都不要放棄，要相信自己的孩子。隨時都要鼓勵自己的孩子，對他的每次成功，要及時讚揚；對他的挫折和失誤，不要指責和埋怨，多安慰、多鼓勵。對每次成功，可給與獎勵，獎勵有口頭表揚、物質獎勵。小孩喜歡遊戲，每次獲得優異成績，可給與半天玩遊戲的時間。小孩最喜歡什麼，就用它作為表彰的手段。

3.建立目標。在小孩初步走上正軌，開始認真學習的時候，就要與小孩一道，商量小孩的學習目標。大的目標可設立考上重高，短期目標可設立為進入班上前30名、前20名、前10名……目標不可太大，小孩只要透過自己的努力就可達到，讓自己的小孩一步一個腳印，踏實前進。

4.最佳化學習環境。小孩的進步，不可能一帆風順，肯定有反覆。為了讓小孩專心學習，一定要最佳化小孩的學習環境。一是小孩的玩伴，要讓小孩儘量少與愛玩、愛耍遊戲的朋友往來，多與愛學習的朋友接觸，朋友圈子對小孩的影響最大，家長要注意觀察，幫助他選擇。二是要最佳化家庭的環境，小孩回到家中，他的寢室，家裡的佈置等等都要有利於孩子的學習。家長也要做出表率，儘量不要在家裡打麻將，家長不要當著孩子的面賭博，不要著孩子的面吵架。注意，和諧和睦的家庭氛圍是孩子認真讀書，健康成長的保證。一