小孩子的口算練習，要經常進行。俗話說熟能生巧。家長可製作卡片式的問題，開始時讓孩子能完成即可，然後逐步加快速度，記住堅持是最好的答案！

口算教學在小學數學教學中有著舉足輕重的作用，一年級是打好口算基礎的重要時期，它將直接影響著學生今後的計算能力。而一年級的小學生由於年齡小，心理發展還不成熟，因此，在計算練習中出現錯誤是常有的事。所以分析錯誤的原因，有針對性地指導，提高教學效果，用科學的方法提高一年級小學生的口算能力。

一、分析學生口算錯誤的原因

孩子在口算中出現錯誤的原因是多方面的，具體總結如下：

1、心理方面的原因

小學生感知事件是比較籠統的，不夠具體，往往只注意到一些獨立的事物，不能覺察出事物之間的聯絡及特徵，因而缺乏對事物間的整體認識。有時在進行口算練習時，有些學生還沒看清數或運算子號，就將答案脫口而出了。比如將算式中的“0看成 6”，“+”看成“-”等。另外，學生在計算一些算式接龍等這樣外形過繁的題型時，學生就會產生排斥心理，表現為極不耐煩，不認真審題，不細心計算，從而導致口算錯誤。

2、非智力因素的影響。

一年級學生太小，不能認識正確口算的重要性。本身對口算缺乏興趣，加上機械重複的訓練更是嫌麻煩，便不加思索的信口亂說。再有良好的學習習慣還沒有完全養成，寫作業時邊做邊玩，不能集中思想的口算；書寫時不規範、字寫得很馬虎，算後又不安心檢查計算，都是計算錯誤的原因。

二、提高學生口算能力的方法

大綱指出：“培養學生的計算能力，首先要重視基本的口算訓練，口算既是筆算的基礎，也是計算能力的重要組成部分。” 口算是一種不借助計算工具，主要靠思維、記憶，直接算出得數的計算方式，所以，要提高學生的計算能力必須打好口算的基礎。為了預防學生口算出錯，提高學生的口算能力，讓學生正確迅速的進行口算，我們可以採取以下的幾種方法：

1、口算方法歸納總結法

在小學一年級，特別是20以內的進位加法是加減法口算重點，也是難點。只要將20以內的口算掌握得非常熟練，那麼更難一些的口算就沒有多大的問題了。比如在教學20以內進位加法時主要用的教學方法是用“湊十法”，也就是“看大數，分小數，湊滿十，加剩數”的方法。如學習“9+幾” 的加法後，家長和學生一起把9加幾的加法題有序地排列出來：9+2=11，9+3=12，9+4=13，9+5=14，9+6=15，9+7=16，9+8=17，9+9=18。(1)、歸納演算法，“湊十法”。(2)、引導學生找出“9加幾”題的規律：第一個加數都是9，第二個加數越來越大，和也就越來越大；和個位上的數比第二個加數少1。接著又問學生：“少的1哪去裡了？”生：“和9湊成了10。”這樣的融會貫通起到了兩個作用：a、更深刻的理解了“湊十法”；b、使學生形成了對知識的遷移。透過對9加幾的方法的歸納與總結，學生在學習8、7、6加幾時，很容易的就想到了“湊十法”，並且在歸納8加幾的方法時，自然就歸納出和個位上的數比第二個加數小2了……

2、練習形式多樣法

由於口算題不同於解決問題，它沒有生動的情節，比較的枯燥單一，因而很難吸引學生的注意力。“興趣是最好的老師”，重複機械的訓練，會使學生產生乏味感，容易疲勞和厭倦，激發不起訓練的興趣，所以在口算練習時，只有形式多樣，才能充分調動學生學習的熱情。在平時，家長注意採用多種方法來進行口算練習，例如看口算卡片以開火車的形式直接說出得數、對口令、奪紅旗等數學遊戲，還有如自算（自己在書中找口算題，規定時間內看自己能算對幾道）、互算（同學之間互相出題，互相透過對比，來提高口算能力）、口算競賽、搶答案等競賽的形式，以增強練習的趣味性，不斷提高學生的口算能力。此外，除了在課堂上的練習之外，還可以建議孩子們在生活中運用，比如：孩子跟父母外出購物時，幫助家長口算用的錢數等，讓父母把10以內的加減全部做成卡片,每天練習,這樣就不會感到口算枯燥了。

3、口算練習要做到持之以恆

口算要做到正確熟練，必須堅持做到天天練。比如每天利用課前三至五分鐘的時間讓學生聽算20道口算題。相信只要持之以恆、堅持不懈的練習，日積月累總會有進步的。

4、養成良好習慣，保持口算的正確性。

口算中出現的錯誤，大多數人都認為是孩子粗心大意等不良習慣造成的。因此，良好的習慣是提高計算能力的保證。然而這些好習慣不是天生就有的，也不是一朝一夕就能養成的，而是要透過長期以往有目的地訓練，才能培養出這些好習慣。因此，在教學過程中教師要隨時對學生進行教育，教育他們養成“看清題目、計算仔細、書寫整潔、自覺檢查”的良好習慣，努力消滅計算錯誤，提高口算正確率。

總之，要提高一年級學生口算的正確率，是一項艱苦細緻的工作。只有堅持不懈的過程，在口算練習中逐步形成數學思想和方法、掌握演算法、理解算理、形成技巧、養成良好習慣，才能達到提高口算能力的目的。

剛開始接觸計算的小孩，可能速度不快而且容易出錯，不要著急不要驚慌，可以每天算幾道，或者寫在紙上，或者口算。尤其，十以內加減法，每天算，大概十天就可以熟能生巧了，熟練以後再慢慢增加。還有，就是幾加幾等於十的要反覆操練。

對於小孩子的學習做老師和家長的不能做的就是責備，孩子學習上存在問題，最重要的原因其實是技術方面的問題。有好多人說孩子散漫，不認真聽講等等等等，其實究其原因是沒有讓他掌握學習的方法，以及掌握了學習方法後沒有堅持督促他多練習，沒有讓方法固話，這樣就導致孩子學習吃力。如果每次講完方法，老師在課堂領著練（方法），放學家長領著練（方法），將方法或技能在頭腦中形成固化狀態，以後孩子學習的時候就可以應用自如了。學習口算的話就可以在網上找一些速算之類的影片，當一定注意，家長要充當起陪練的角色，將技能固話在孩子的大腦中。希望對你有幫助！

沒有什麼特別好的方法，只需要多加練習，在規定時間內完成一定的口算題目，保證正確率。時間久了，自然而然就提高了。有《口算題卡》可以結合使用。

一、加大減差法

1、口訣

前面加數加上後面加數的整數，減去後面加數與整數的差等於和。

2、例題

1376+98=1474 計算方法：1376+100-2

3586+898=4484 計算方法：3586+1000-102

5768+9897=15665 計算方法：5768+10000-103

二、求只是數字位置顛倒兩個兩位數的和

1、口訣

一個數的十位數加上它的個位數乘以11等於和

2、例題

47+74=121 計算方法：（4+7）x 11=121

68+86=154 計算方法：（6+8）x 11=154

58+85=143 計算方法：（5+8）x 11=143

三、一目三行加法

1、口訣

提前虛進一，中間棄9，末位棄10

2、例題

365427158

644785963

+742334452

———————

1752547573

方法：從左到右，提前虛進1；第1列：中間棄9（3和6）直接寫7；第2列：6+4-9+4=5 以此類推...最後1列：末位棄10（8和2）直接寫3

注意：中間不夠9的用分段法，直接相加，並要提前虛進1；中間數字和大於19的，棄19，前邊多進1，末位數字和大於19的，棄20，前邊多進1

四、減大加差法

1、例題

321-98=223

計算方法：減100，加2

8135-878=7257

計算方法：減1000，加122

91321-8987= 82334

計算方法：減10000，加1013

2、總結

被減數減去減數的整數，再加上減數與整數的差，等於差。

五、數字位置顛倒的兩個兩位數相減

1、例題

74-47=27

計算方法：（7-4）x9=27

83-38=45

計算方法：（8-3）x9=45

92-29=63

計算方法：（9-2）x9=63

2、總結

被減數的十位數減去它的個位數乘以9，等於差。

六、首尾換位，中間數相同的兩個三位數相減

1、例題

936-639=297

計算方法：（9-6）x9=27

注意！27中間必須加9， 即為差297

723-327=396

計算方法：（7-3）x9=36

注意！36中間必須加9， 即為差396

873-378=495

計算方法：（8-3）x9=45

注意！45中間必須加9， 即為差495

2、總結

被減數的百位數減去它的個位數乘以9，（差的中間必須寫9）等於差。

口算提速的方法重點還是在多練習。

多練習

我們學校上數學課，都會抽幾分鐘的時間給孩子做一做口算題，題量不多，貴在堅持。我們發現每天這樣練習之後學生的口算能力，有了很大的進步，這表現在平常的數學試卷上。班上基礎很差的同學，其他題錯的很多，但是計算題卻全對。如果你想要提高孩子的口算第一點就是多練習，而且要每天堅持，不能三天打魚兩天曬網。

教方法

口算提速也有方法的。最簡單的就是湊十法和破十法。相信有不少朋友都知道。舉個例子我們先來講湊十法，比如8+5可以把5分成2和3，先讓8+2＝10，然後再算10+3＝13。這種就叫湊十法。湊十法的口訣是看大數，分小數，湊成十，算得數。

破十法就是反其道而行，把大數分成十和幾。比如15－8把15分成10和5，先算10－8＝2，再算2+3＝5。破十法的口0訣是看大數，分出10，減小數，加剩數。

1.十幾乘十幾： 口訣：頭乘頭，尾加尾，尾乘尾。 例：12×14=？ 解: 1×1=1 ２＋４＝６ ２×４＝８ 12×14=168 注：個位相乘，不夠兩位數要用0佔位。

２.頭相同，尾互補(尾相加等於10)： 口訣：一個頭加１後，頭乘頭，尾乘尾。 例：23×27=？ 解：２＋１＝３ ２×３＝６ ３×７＝21 23×27=621 注：個位相乘，不夠兩位數要用0佔位。

３.第一個乘數互補，另一個乘數數字相同： 口訣：一個頭加１後，頭乘頭，尾乘尾。 例：37×44=？ 解：3+1=4 4×4=16 7×4=28 37×44=1628 注：個位相乘，不夠兩位數要用0佔位。

４.幾十一乘幾十一： 口訣：頭乘頭，頭加頭，尾乘尾。 例：21×41=？ 解：2×4=8 2+4=6 1×1=1 21×41=861

５.11乘任意數： 口訣：首尾不動下落，中間之和下拉。 例：11×23125=？ 解：2+3=5 3+1=4 1+2=3 2+5=7 2和5分別在首尾 11×23125=254375 注：和滿十要進一。

６.十幾乘任意數： 口訣：第二乘數首位不動向下落，第一因數的個位乘以第二因數後面每一個數字，加下一位數，再向下落。 例：13×326=？ 解：13個位是3 3×3+2=11 3×2+6=12 3×6=18 13×326=4238

結語

總之想要提高孩子的口算速度，首先要多練習，在練習的同時要注重方法。兩者共同實施效果更好。

孩子口算錯誤原因：一二年級的孩子，由於對事物的感知還不夠具體，所以對相似、相近的數字或者符號產生混淆；還有就是不善於控制自己的注意力，所以常常會出現思維與書寫不同步的情況，因而會出現運算錯誤的現象。

如何提高口算效率

一、 培養口算興趣。要提高孩子的口算能力，培養興趣是不能少的。如果孩子討厭口算，那就算是有一百種提高方法，對孩子來說還是一點用都沒有。可以採用生動活潑、富有情趣的口算遊戲形式來進行。比如：和孩子進行搶答、口算接力賽、口算大比拼等。家長要學會多讓著孩子，在孩子不知情的情況下不知不覺地覺得自己很厲害，多給孩子一些激勵、讚揚的言語，讓他們一點一點地建立起自信。這樣孩子在輕鬆活潑的狀態下孩子的口算興趣自然更濃了。

二、 口算方法。（重點）常用的方法就是“湊十法”，湊十法的應用不同的老師有不同的方法，都是湊成十，思維的方式不同，應用起來也有些不一樣。接下來我來講講我的教法。主要是從加法和減法兩種不同的算式來具體的講解。

1、記一記，背一背。1+9=10 9+1=10 ； 2+8=10 8+2=10 ； 3+7=10 7+3=10 ；4+6=10 6+4=10 ； 5+5=10 。（一對一對來記）

方法：開啟我們的雙手，一個大拇指伸出來，其它九個彎起來；接著一個手指起來，九個手指伸出來，讓孩子形象地感知1+9=10，9+1=10的道理。用同樣的方法完成其它兩個數組合起來也等於十的組合。這樣孩子是透過自己的思維發現並識記的結果，記起來自然就牢固得多了。

2、用“湊十法”口算加法。

例1：8+7=？

方法1、8+7=？做加法我們可以用順向思維：就是我們要從8往下繼續數7。看到8，就想到2，8加2等於10；7等於2加5，因此10再加5等於15。

（想：8+2=10，2+5=7，10+5=15，所以：8+7=15）。

方法2、因為孩子的抽象思維還不是很好，可以採用下面的方法：就是在草稿裡點小數點的方法。具體操作：看到8就想到2，在草稿裡點2個小圓點，2加5等於7，再繼續點5個小圓點，2個小圓點和5個小圓點要分開一些。就是這樣：

●●●●●●●●（默記）●● ●●●●●）所有的點數就是得數）

說明：前面的8個點可以不用點，記在心裡，在心裡默唸8，再往下數2，然後就可以看出答案是15，實在看不出來的孩子，可以繼續再往下數出5。所有的點數就是得數。

例2：7+5=？

方法1、7+5=？（想：7+3=10，3+2=5，10+2=12，所以7+5=12）

方法2、●●●●●●●（默記） ●●● ●●（所有的點數就是得數）

小結：加法用順向思維：第一個加數默記在心裡，繼續往下數，先數到10，再繼續數到要再數的數。

3、用“湊十法”口算減法。

例1：12－3＝？如果是做減法，我們就用逆向思維：就是我們要從3數到12。看到3就想到7，3加7等於10，10再加2等於12，因此我們還要繼續往上再數2，就是7加2等於9。

方法1、12－3＝？（想：3+7=10，10+2=12，7+2=9，所以12－3＝9）

方法2、 ●●●（默記） ●●●●●●● ●●（後面的點是得數）

說明：前面的3個點可以不用點，記在心裡，在心裡默唸3，繼續往上數7，數到10，再繼續數2，數到12。後面的點是得數。

例2：17－6=？

方法1、17－6=？（想：6+4=10，10+7=17，4+7=11）

方法2、●●●●●●（默記） ●●●● ●●●●●●●（後面的點是得數）

小結：減法用逆向思維，就是反著數，從小數數到大數。先數到10，再繼續往上數到要數的數。

孩子課本里以及同步練習裡的練習題，測試卷裡的有關題目，還有網上也有很多練習題，家長們都可以拿出來給孩子們練一練，相信不久我們的孩子口算能力就會得到很大的提高。

小孩子口算提速有方法，方法得當提速沒有問題。筆者談一下看法。01、方法是關鍵。

比如：6+9=（），把6-1=5，那麼6+9=15。一位數（0除外）加9得數是滿十的，直接把這個一位數減1，得幾這道題的得數就得十幾。道理家長可以簡單告訴孩子，這是湊十法。以上面的例子，把6分成5和1，1和9組成10，10+5=15。以此類推加8的另一個加數減2，……

02、口算提速的訓練要堅持經常。

家長只要堅持一段時間，就能看見成效。筆者教低年級就是堅持經常訓練，效果良好。每節數學課，我都用三兩分鐘，訓練口算速度。出示幾道口算題，學生會算的不用舉手等老師提問，直接站起來回答。剛開始幾個站起來回答，後來幾乎全班異口同聲回答。可以讓計算快的學生分享一下心得體會，學生積極性特別高。數學計算都十分準確。

03、偶爾算錯不要責備孩子，找出錯誤原因，然後改正。

熟能生巧，多練就能提高。表揚孩子，激發孩子口算興趣。

口算不僅錯發孩子的思維，還發展孩子的注意力，理解力，記憶力及表達能力，因此要提高孩子的計算能力，必須要抓好口算這個基礎，小學生口算是很能提高智商的，這些都是基礎，在以後的學習上很能幫助，這是一種能力，如果早點掌握口算能力，在以後的計算還有數學的學習上就能夠快人一步，這是一個很重要的基礎訓練。

1.多練，這毫無疑問。

　　2.練的時候，分科推進，即個位與個位，個位與十位，各數相錯機率差不多，不熟的樣式多加些題。

　　3.遊戲一，突然問，練腦子應急反映，在孩子開心的時候或覺得適合的時候，即別讓孩子煩，錯了別批評，開個玩笑，對了可大大讚嘆，讓孩子考考你唄。

　　4.遊戲二，讓孩子找數字規律，連加的高斯加法，數字黑洞(上網查)，引導好了孩子會愛上數學，可不僅僅是口算了。5.遊戲三，打撲克，撲克的加減乘除玩法。

　　5.培養孩子口算的興趣。

　　6.增強孩子學習的毅力。

　　7.培養孩子良好的習慣。

　　8.加強基礎口算。

　　9.注重非智力因素的培養，是糾正孩子計算中錯誤的途徑。

　　如果早點掌握口算能力，在以後的計算還有數學的學習上就能夠快人一步，這是一個很重要的基礎訓練。

口算的提高需要不斷的練習，堅持一段時間，你就會發現會有質的提升，我推薦一款軟體：口算大神，在應用寶，小米和華為應用商店都可以下載，這款軟體最大的亮點就是可以和真人進行比賽，增加了趣味性，而且裡面沒有任何廣告，下面是我對這款軟體的截圖