我覺得不太可行，隨著經濟的發展，國家實力不斷提高，有朝一日國家普及大學義務教育，真正地抓素質教育，從每個學生個體出發量身定做將來適合幹什麼，不一定非要考上清華北大才是令人羨慕的出路，只要有一技之長，在某一領域如魚得水，照樣風光無限，豪車美女帥哥相伴。到那時人們的思想境界不再侷限地限制在985+211.雙一流高校，專科生甚至比名牌大學還要更有幸福感。你說誰還去參加補習班，往窄窄地獨木橋上去拼搶呢？到那時補習班就不存在了，培訓機構估計就涼涼了。只是暢想，哈哈哈

如果你意向在此，是可行的。

教書育人，是一直存在於世上的，是持久、長期的工作。形式不限於在教育機構當老師，可以嘗試一下將一部分生源轉至線上，開始進行一部分的線上教育，也是不錯的選擇。

可以選擇我們平臺開始呀~9月教師節還有免費的活動~

應該是可行的。

首先，隨著經濟的發展，人們越來越富裕，也越來越重視教育。我身邊的越成功的人，對孩子教育投入越多。看看現在的英美國家的教育，好的初中高中都是私立的，公立高中只有貧苦人的孩子去上。社會越發展，教育的個性化需求也就越強。

其次，再來看看這幅圖片。學生的寒暑假是不可少的，寒暑假將近三個月的時間，家長不給孩子報輔導班，難道真的天天在家玩手機嗎？

另外，有很多人擔心智慧教育會把人工教育所替代。我覺得這個事不用太過擔心的，如果電腦能把老師的位置所替代，那麼當有電視的時候就老師就應該失業了。找幾個全國講課最優秀的老師，影片全國放唄！但老師的作用不單單於傳授知識，還有情感的培養，這是冰冷的機器無法做到的。

最後，在機構做老師，競爭壓力很大不是能混水摸魚的。但是好處是成長會非常快，我自認為自己在機構兩年的成長能比得上學校十年。說到這裡可能好多老師會不服，先說明我有十年公立學校的經驗，創業三年，只針對我自己個人體驗。

所以如果你在機構能做成一個好老師，那真的是一個非常牛的老師，會受到學生家長的擁戴，只會越來越好。

最後附上全國輔導機構聘請的明星代言人(｡◝‿◜｡)

從目前培訓機構的發展情況來看，如果你一直想講課的話在培訓機構當老師其實可能會因為年齡大了而機會變少，一般需要的老師年齡一般都是30-35這個樣子比較多，當然也有一些40或者40以上的，不過偏少，我從跟學生和培訓機構的負責人交流過程中發現了一些可能的原因。

比如，從培訓機構的角度來講，他們主打的就是那種青春活力的風格，這個你從他們的宣傳海報上就可以看出來，而且培訓機構知道，作為課外輔導排課多是以週末和寒暑假為主，這時候學生都會集中上課，有時候一天排課下來從早8到晚11中間不間斷的上課，只吃一頓飯，一般年齡大的老師可能就吃不消這種強度，所以，這個也算是一個原因。

另外，就是學生的角度，現在的學生都是00後了，他們其實比較希望那種與他們年齡儘量接近，更懂他們生活狀態的老師給他們上課，他們想這樣會更好的交流，所以，年輕老師可能會更有優勢一些。

其實，如果想在培訓機構長期的去做的話，可以考慮講課多年以後轉管理方面的崗位去做，這也是很多在培訓機構的年齡偏大一些的老師的不錯的選擇。

關鍵在於教學水平，如果水平高，機構求著你幹，當然是可行的。

老師不是吃青春飯的，水平高，不管什麼年齡到哪都搶手。

也是可以的，目前這個行業還是比較火爆，從長遠來看，未來幾十年還是會繼續火爆下去。如果你想長期做下去，就不要去小機構，可以去大機構，這個行業現在正在優勝劣汰，小機構不知道明天在哪裡，而大機構給你的平臺更大，生源也相對穩定些，這樣收入也比較穩定了！

但這個行業也是很累的，從早到晚不停上課，必須要有強健的體魄才行。而且學生的質量參差不齊，調皮的學生也比較多，所以要做好心理準備啊！

可以，但是不建議這樣做。如果一定要這樣做，在此提出以下兩點建議：

1.如果一定要一輩子在教育機構當老師，一定要選擇大型且成立時間較長的知名教育機構，比如新東方，學而思，瑞思等。

我剛畢業時，進入了一家小型的出國留學機構，當英語老師。當時機構收每個學生的課時費為500元/小時。

而老師備課，講課，課後總結輔導，付出大量的時間精力，得到的課時費只有30元/小時，並且還要經常外出發傳單或者打電話招生。

對於小型機構來說，各方面制度流程也並不成熟，更別提什麼晉升機制了。

這家公司的工作經歷讓我毅然放棄了在教育機構工作的想法，轉而去了一家大型車企開始了我的口譯生涯。

而我那些就職於新東方，昂立教育，瑞思等知名機構的同學還不錯。據我所知，擁有三四年經驗的他們，工資水平還是不低的，尤其是寒暑假的時候。

但其工作時長和工作強度也是不低的。平時的春季課和秋季課還好，相對來說，坐班工作時間少於一般企業工作人員，但是他們回到家還是工作，要備課，檢查作業，聯絡家長等。寒暑假的時候才是他們的工作高峰，每天從早上到晚，晚上回到家還是要備課，檢查作業，聯絡家長等，幾乎沒有自己的空閒時間。

所以如果考慮單位時間工資的話，個人認為，培訓機構當老師的價效比相對並不是太高。如果只是考慮高工資的話，倒是可以去大型知名教育機構工作。

2.如果是看好教育機構的發展，老師並不是唯一的選擇。可以考慮慢慢去做到分校區的校長或者其他管理層。

隨著年齡的增長，跟年輕人競爭不如轉而嘗試進入管理層去管理年輕人。考慮到培訓機構的高強度工作，一輩子在培訓機構當老師可能精力和體力會越來越跟不上。

另外，培訓機構也需要源源不斷的新鮮血液帶來更新穎有活力的教學方式。單純年齡增長帶來的高工資在市場化企業下是有風險的。

憑藉豐富的經驗和資歷進入管理層可能是更好的選擇。

不可能 培訓機構最終的目的是為了利益 而且大多數真正的幕後老闆都熱不是教育人事 他們都是別的行業做不下去時 大約是在2008年後 看到了教育培訓的前景 俗話說無奸不商 這些人都是為了自己的利益最大化 還是隨時準備轉行 最後倒黴的還是那些與他們合作過的真正教師和一些年輕人 最後錢落在了幕後操控者手裡 而合作老師不到賺不到錢 還可能把自己的名聲給毀了 學而思從2007年進去天津後 害了無數的孩子和年輕教師 鐵打的營盤流水的兵 老闆才不會在乎年輕教師的死活 因為每年有教師資格證的新人不計其數

各行各業都有自己的發展規則，現在國家對教育機構進行全面的監管，未來教育機構也會是國家的納稅大戶。未來的發展潛力還是可以，雖然還是有很多人不認可輔導機構，但是那又能怎麼樣？所以還是可行的。

不過未來教育行業會趨於正規化，所以自己的專業授課能力，該有的資質，一定要充分，不斷提升自己。

平臺的話，能進大機構，儘量進大機構。再不行也要找那些真真正正是為了孩子，好好做教育，而且老闆有想法有目標的。

如果生活上不拮据的話，能考編制還是考編制吧，喜歡做老師，不怕困難辛苦，教育機構是可以選擇的。

首先給出我自己的答案：這不是由你來決定的。

從培訓機構的角度說。如果你的能力是非常強，教學的質量非常高，學生非常喜歡，受到家長和學生的青睞。說明你在這個機構具有非常強的不可替代性，直接提升了你的議價能力，收入自然不低。同時，在別處的機會成本也不高，離家近，自己願意一直長期地做這份工作。只要這個機構的發展前景不錯，可以保證之後很長一段時間的收入來源，那麼，你可以長期考慮在這個機構工作。

但是，在機構的大多數老師並不具有上面我談到的條件。培訓機構不是慈善機構，其目的是為了盈利，如果你無法為機構帶來應有的價值，你無論在哪個機構都是無法長久的。這是由你自身的能力決定的。培訓機構老師的流動性大，而且會有源源不斷的大學畢業生進來，他們帶著新的理念，新的教學方法，同時能和學生們達成一片。最重要的是，他們的精力更加旺盛，他們有自己的獨特優勢。並不是說，你的優勢就完全沒有了，而是你要體現出你自己獨特的優勢，你要把你自己的經驗轉化為優勢。

所以，很多因素決定了你是否能夠在培新機構長期工作，未來是無法預測的，以不變應萬變才是解決之道。不變的是能力，是思維和視野。變化的是環境，是工作，是人的交往。

然後，我提出我的一些建議：

持續不斷提高自身的教學水平。不管你的資歷高低，時代發展迅速，不斷會有各種問題出現，但是，能力是最穩定的。

能否在培訓機構工作一輩子，這是不好說，首先看哪個培訓機構。在我來看，除了新東方（而且最好是北京新東方）之外，其他機構像學而思、英卓、學大，都不建議幹一輩子，事實上你也幹不了一輩子。

目前小的教育機構遍地開花，都不怎麼掙錢。收學生的錢是每小時120-200，但是給老師的不多，頂多每小時220元。

最好的方式是兼職，或者成為某一科的大咖，哪請哪去，一般每小時在1200左右。

不可行！

教育機構的老師也是需要與時俱進的，您的業務水平在一定時期內是領先的、受歡迎的！但是隨著時間流逝和年齡的增長，您與社會其他行業脫節會比較嚴重，體現在教育得了孩子卻教育不了家長！家長教育屬於孩子教育的一部分，但是由於長期對其他行業資訊的匱乏，導致您無法站在越來越年輕家長的角度去看問題。所以，一般5年~10年就必須得更新換代了，因為學生變了，家長變了，時代每天都在變，教育和教育方式都需要跟上這種變化。

大型的教育機構是完全有能力保障教師的薪資待遇的，同時也有良好的晉升提至，幹一輩子都是有可能的，如果你的教育水平已經達到了頂尖，成為了教育機構中不可或缺的教師，別說幹一輩子了，就是幹上一百年人家都不捨得放你走的。所以，趁年輕多些嘗試，不要吊死在一棵樹上，這樣才有利於教師個人未來的發展。

一輩子在培訓機構可以，一輩子當老師不行。

大概看了很多人的回答。我說說我親身經歷的真實案例。角度略有不同。

我從一輩子這個角度出發。

最核心的告訴大家一件事：老師是吃青春飯的。

我父親全國優秀教師，特級教師，輔匯出的清華北大名校學生無數，今年53歲。50歲之前，還是各大機構，各大私立爭的死去活來的老師。一過了50，沒人想要了。

為什麼呢？

很多30歲的管理者，不喜歡50歲以上的老師。

一方面年齡大了，需要照顧的太多，開會時間不能太長，福利待遇要給夠。

另一方面，這樣的老師往往不再懼怕領導。畢竟兒子成家立業，家中無經濟負擔，不再像三十歲的時候，對那些領導唯命是從，畏首畏尾。

所以中層和高層幹部不喜歡。總之一句話，能力是有，但不是不可取代，與此同時，管理的成本和難度又在增加。

那麼我想說的是，如果你願意在培訓機構，那就一定奔著管理崗位走，但如果你想做老師，培訓機構別說一輩子，到50歲，也就沒人想要你了。

年輕時會考慮收入，當老師收入還不錯。年紀大了，收入不再是考慮的主要因素，就是看興趣了，當然如果能對收入也佛系，機構也會樂意要。年紀不是主要問題，心態才是，年輕的心才是競爭力。

異想天開啦。

培訓機構是企業行為，換句話來說，你就是一個企業員工。在企業當中，你不能創造價值，隨時都可以辭掉你。

再說培訓公司教師，他已經不僅僅只是教書育人啦，還需要你成為一個商人。去和家長們銷售自己的課程。如果賣不掉，你就失業了。

所以現在培訓機構老師大多都是年輕人，尤其是剛剛畢業的大學生。因為壓力太大了，這個壓力是讓自己變成商人的壓力。

首先，假設“一輩子在教育機構當老師”是可以的。

然後我們根據不同情況去推翻這個論點。

由於近年來教育資源傾斜幅度越來越嚴重，致使校外教育機構看上去是一個活力十足的朝陽產業，但是這些機構的抗風險能力並不如大家設想的那麼好。

比如這次疫情，導致全國學校停課，對校外的教育機構造成了十分嚴重的打擊，很多小機構都倒閉了。還沒倒閉也在苦苦支撐，因為很多地方的公立學校還沒有全面復課，他們很有可能撐不到全面復課的那一天就垮了。

說完小機構再說大機構，學而思夠大了吧，上市公司。就前一段時間國外做空機構曝光了瑞幸財務造假事件之後，學而思嗅到了危險的資訊，也馬上自爆了，刀光劍影啊！稍有不慎就會影響股價暴跌，從而影響資金運轉，後果不堪設想。

所以說，誰也不能保證在您退休之前，您所在的教育機構一直健在呀！

您知道嗎，教育機構的老師一般都是要跑校區的。

因為大多數教育機構都是有好幾個校區的，假設週末一天中，每個老師可以排五次課，每次課兩小時，早上兩次課，下午兩次課，晚上一次課。

如果早中晚三個時間段您被安排在了三個校區，早上一大早出門去第一個校區上課，中午連飯都吃不上就趕第二個校區，上完下午兩節課之後，先顧不上吃完飯，再趕往第三個校區。一天幸虧的工作終於結束了，在腦力和體力消耗殆盡之後，已經將近九點鐘了。

不是我嚇唬您，我有個朋友的經歷就把我笑死了。她去我們當地某機構應聘，公司給她的排課就是這樣的，一天裡面，從江北的這一端跑到江南的那一端，再從江南的那一端，跑回江北的這一端。（很多年前我們城市沒有開通地鐵之前，就號稱隔江即是異地戀，城市跨度很大的。）

要吃得起這種苦，必定得有強健的體魄。

就事論事，沒有人可以保證，在您退休之前，您能一直避開這種累得像狗的局面。

您看完第二個條件肯定會問：不跑校區行不行？每天不上那麼多課行不行？

理論上是不行的，因為合理利用勞動資源，儘量壓榨老師的勞動力，是機構賺錢的原則。實際上如果你一定要按照自己的想法操作的話，減少排課，就會直接影響到收入。

不要以為培訓機構很賺錢，裡面的老師工資就一定都很高。機構裡面有些老師能分配到的資源其實是很極端的。

機構裡面的老師底薪都不高，主要靠工作量達成績效，也就是多勞多得。帶的班越多，收入越高，班上的人越多，收入也越高。

有的老師一天排滿了課，有的老師出於種種原因，一週就一個班，班上人還特別少，這樣就影響到工資了。但班少人少是不是就意味著工作輕鬆呢？不是的，沒有班課有的是打雜的事情給你們閒著的老師做。出去發傳單一點都不稀奇。到了最後，這樣處境的老師們就自己走了。

離退休還有那麼長時間，誰又能確定您不會落入這樣的處境呢？

實際情況是，教育機構目前的老師，以三十多歲以下的年輕人為主。而這部分人裡面，絕大多數都在努力考編制，想要進入穩定的公立學校裡面。

反其道而行之，後患無窮啊！

我在你這個問題中深深的感受到了你追求穩定的決心，但是這個肯定是不現實的。

1.一輩子的時間太長，你無法保證教育培訓機構可以活一輩子，比如今年的這次疫情，就讓很多培訓機構關門大吉。雖然你願意用你一輩子的時光奉獻給教育機構，但是教育機構沒法給你一輩子的承諾。

2.老師這個行業其實也是個青春飯，外人都認為老師的工作輕鬆，殊不知，老師這個職業既是腦力活也是體力活。腦力活就不說了，光一天上課平均5-6節課都是站著，然後每節課都要不停的講話，就夠讓人吃一壺了。隨著你年齡的慢慢增長，你的體力也會越來越吃不消，喉嚨也會越來越不好，這個是自然規律，職業病。但是培訓機構不同於公立學校，你會發現不少公立學校的年紀大的老師，基本上代課就少了，該評的也都評了，然後呢也可以不那麼累，有些事情也可以由年輕老師來做，基本上混混退休也行，公辦學校不會因為年齡去開除老老師。但教育培訓機構不一樣，教育培訓機構本質上是個企業，是以營利為最終目的的，所以一旦老闆發現你沒有年輕人那樣能夠高效的幫助培訓機構賺錢，那麼等待你的就是被炒魷魚。培訓機構從來不會和老師講感情，所以培訓機構的老師的流動性超級大，呆不長。

我講一個我親眼見到的例子，一個老師就是因為有一個家長給培訓機構老闆投訴，說這個老師不行，其實我們搞教育的都知道，學習是老師和學生和家長一起配合才能出效果的，完全只靠老師是不行的，而且那個家長的孩子的確學習態度有問題，但是家長更傾向於是老師不行，孩子可聰明瞭。這種護犢子的心態導致不少家長認為孩子怎麼淘氣都行，但是成績不好就是你老師的問題。我花了錢就要有效果。但是這個邏輯本身有問題，如果這個世界上所有的教育都是隻要花了錢就有效果，那麼很顯然馬雲的孩子成績應該是中國最好的。

好，不扯遠了，接著說，我們都知道那個老師有點冤，但是培訓機構老闆可不管那麼多，反正有家長投訴，就很生氣，為了發洩就把那個老師狠狠的訓了一頓，有沒有尊嚴都不用管了，你放心，肯定沒有公校裡面校長訓老師有尊嚴。那個老師可能覺得需要解釋一下，就把自己的想法給培訓機構老闆說了，結果老闆更生氣了，直接讓她走人！！！對的，馬上走人！！！！這件事情對我的觸動很大，讓我認識到其實哪怕是在教育行業裡面從業的人，也不見得多尊敬老師，原來在培訓機構被炒魷魚如此簡單，要知道那個老師是國內某985高校畢業的學生。（具體什麼學校我就不說了，因為的確很悲催，不想讓985高校蒙羞，我本人還是對教育工作者非常尊重的，同時我本身也是老師。）

所以你一定要想好了再做決定，培訓機構適合歷練，一輩子也許太長了。。。。。。

首先，我說一下我的經歷和對教育機構的認識。我是去年年中入職某教育機構，因為到了下半年是淡季，所以一週課時也就是12h左右，集中在週末。過完年進入今年上半年，學生臨近中高考，課時量劇增，從三月底到六月初，幾乎每天早8到晚9，休息時間只有中午一小時，其餘十二小時是無縫銜接的，所以中間沒有休息，沒有晚餐時間，這樣大概是80天左右，加上前後零零散散的時間，113天沒休息，一個月最多時候到了280h課程。當然，收入很可觀，全年平均下來，月均8000+，而且我不是一線城市。總體來說教育機構就是忙半年，閒半年，所謂工資能達到多少，並不是一個月，而是一年平均。

再說說建議，教育機構這個行業，是非常鍛鍊新老師的，幾乎半年時間就能成長起來，對於小城市來說，教育機構的工資也會比在職教師高，這是好處；累，工作時間和休息時間永遠跟別人相反，這是壞處。所以一般來說，在教育機構做教師只是的一個踏板，在成熟之後，可以選擇職位晉升到管理層，或憑藉經驗到一個相對小一些的公司做管理，或者自己單幹都是可以的。

一輩子可以在教育機構當老師，但可能不是最好的選擇。

教育培訓機構很多，做大做強的不多，因此教育培訓機構工作穩定性比較差

現在教育培訓機構五花八門，多如牛毛，真正做的好的、實力強的卻不多，小的教育培訓機構抗風險能力較弱，在這類機構工作穩定性較差。

如果在大的培訓機構工作，除非自己的教學方式被普遍認可，否則收入很難保障。

同時在教育培訓機構工作經歷能不能被社會認可，能不能對換工作有幫助，很難講。

教育培訓機構受到市場和政策影響很大，容易違規，抗風險能力比較差

口碑對培訓機構影響很大，稍不注意，出一點差錯，可能一夜之間，口碑崩壞，就再也招不到學生，從而被市場拋棄，甚至被索賠。

現在很多培訓機構打政策插邊球，容易受到政策變化影響。

在一些大學比較少、培訓機構較少的地級市、縣城，培訓機構可能會比較滋潤，但是很難做大做強

可以是短期的或者兼職在培訓機構當老師，不建議長期在教育培訓機構當老師，當然如果是自己創業還是可以考慮的。