如果家裡有礦，家裡有錢，那麼為孩子補充各種知識和營養是完全可以的，但是我們現在社會上的一種怪現象就是，為了補習要補習，到處尋找補習班，彷彿不參加補習班輔導班，興趣班就對不起孩子，就讓孩子在以後的人生中有了許多缺憾。

其實這點大有不必，因為孩子的發展最主要還是社會基礎，沒有一個人不是社會的產物，如果整個社會發展良好的話，即使您的孩子不參加各類補習班，也不會耽誤他，成為社會的有用之才。

我們現在的怪現象就怪在有些人在極力的為孩子尋找補習班輔導班，而有些人卻在網路中，在現實中對於補習班輔導班橫加指責，大聲叫罵。

其實不管是輔導班補習班還是興趣班，都是社會的一種正常現象，都是因為有些家長的需求而產生的，所以我班不報班，關鍵和誰家長，如果家長有能力有金錢覺得孩子喜歡的話，那麼就為孩子報一個這樣的班。

如果孩子不喜歡，僅僅是家長喜歡，我覺得他有無比，千萬不要抹殺了孩子的需求。應當遵守一些兒童心理和身體的發展規律，不能什麼事都由父母說了算。

總之對於這個問題，沒有錢的人就不要摻和了，讓孩子快快樂樂的成長，有一個健康的身體。

孩子自願是受自已同學的影響，可能和個別教師也有關係，補一些興趣班是可以的，在學校只要認真學習就可以了，儘量少補習，要給孩子留一些休息和思考的時間，過多吃飯都會引起消化不良，過多攀比上各種補習班，增加了經濟負擔，搞壞的是孩子的身體

這個現象也正常。

很多家長為了孩子不輸在所謂的起跑線上，報了各種各樣的班，有些學生確實在學習上得到了助力，學習成績有所提高。沒有報班的同學看到其他同學的成績提高了，也會跟父母說要參加課外輔導班，感覺和同學一起進步，是一件快樂的事情。

孩子都有強烈的好奇心，看到有同學報興趣班，他會在心裡想：同學參加這個興趣班，到底是怎麼一回事呀？總想探究竟，自然會請求父母同意他去上興趣班。還有的孩子是為了自己有特長，比如學畫畫，哪天學校組織繪畫比賽時，能拿個獎項什麼的，增強自己的榮譽感。

有的孩子天生比較好強，競爭意識也比較強，凡事都不願意落後於人，所以為了比別人學得好，考得高分，也願意每天在各種輔導班裡努力著。

如果孩子在學習過程中，暴露出某些弱點，根據弱項報班進行有效的填補，這完全值得提倡。

我也回答一下，此問題我覺得應該一分為兩來看。一是從正面看其正能量，這是大多數家長所期待，也是所謂"別人家的孩子"。一方面家長引導有方，全面培養，另一方面孩子有上進心，目標明確……二是從反面看其負影響，這是父母強加給孩子，若不去補習班輔導班培訓班，會叨叨叨沒完，會拿別家孩子來對比，說某某怎樣怎樣，孩子反抗無效，與其爭吵不如順從，換得一方靜處，但真的有可能是身在曹營心在漢……兩者如何區別，我個人認為結果可能說明問題。也就是，若補習文化課，文化成績是否有提高；若學習藝體課，藝體水平是否有長進……同時，還要觀察其除了上班之外的時間是否會自覺性自主去溫故一下，比如彈彈琴、練練字、下下棋……

問題：有部分孩子自願讓父母給報各類補習班輔導班興趣班，怎樣看待這種現象？

這個問題的答案是孩子們兩害相權取其輕，為了躲避家長施加的壓力而寧願到補課班去！且聽我細細道來：

這個問題涉及到：1.孩子；2.家長；3.輔導班；4.興趣班；5.學校；6.老師；7.社會……

無憂無慮的童年、少年、青年時光。他們希望輕鬆愉快，渴望自由玩耍。而實際上呢？他們在越來越激烈的社會競爭中，成了學習的機器，成了家長的面子。

所以，孩子們無論是在家裡還是學校裡，無論是在面對老師還是家長時，他們的心情總是放鬆不下來。他們總是有一種超出自身年齡的沉重和苦悶，他們憂愁，但無人可說。只能緊鎖眉頭，扎進書山題海。

因為他們早就知道說了也沒有用。大部分家庭、大多數學校都是一個樣，家長和老師都在強迫著孩子們學習、學習再學習。壓力的施加者又怎能同時成為壓力的釋放者呢？所以，孩子們忍著，不說。家長、老師是絕對的權利方，而孩子們只是義務方。

因為在輔導班、興趣班，孩子們的身份轉化成了買方代表，跟賣方之間基本構成了平等關係。他們享受這種自由活潑的氣息，哪怕學習任務很重，他們至少還有許多同病相憐的夥伴可以彼此安慰、互相調侃。

反正怎麼都不能逃避學習，與其在家長眼皮底下如坐針氈，不如暫時逃出家長無時不在的監管。而且，一幫子同齡孩子在一起，怎麼著也能找到共同的話題吧？哪怕交流的時間極其有限，好歹也能沒心沒肺地快活一會兒吧？

“部分孩子”說得對，因為凡事無絕對。是否“自願”則真假莫辨，只有孩子自己知道了。

簡單分析一下，你就發現問題了。

比如讀初中的，如果你初中讀重點學校，你以中考考上重點高中為目標，你在學校好好學，基本上可以很輕鬆就能搞定。

那為啥要補課呢？

可能就讀的初中比較差，學校老師不給力。也可能就讀的學校不錯，但自己在學校不好好學。

弱校想進名校，因為弱校老師不給力，補一個課，我覺得是最好的理由了，其他的就算了吧。在學校不好好學的，跑去外面補課了就行？做夢吧。

我還真沒見過，求著爸媽報補習班的。真這麼乖，這麼愛學習的娃，打小學起就優秀，早早就被重點初中撈走了，怎麼會掉到爛初中？

我老婆有時候也會吹噓，我老公陪我逛街，一點怨言都沒有，挺好的。是啊，如果我不裝成好像很積極，很樂意的樣子，後果可能很恐怖的。道理一樣。

因為接觸過很多型別的孩子，我來談談對這個問題的看法。

上課外補習班，確實會有這樣的現象出現：

一部分孩子是父母逼著去的；

一部分孩子是自己要求去的；

還有一部分是去不去都無所謂的。

我們試著來看看去補習班的孩子可能有是什麼原因？

一般這類孩子還有一個共同點，不能允許自己有不會的問題。一旦遇到自己不懂的題目，ta們都會想辦法儘快掌握。如果當場無法解決，ta們也會認真的記錄下來，一有機會馬上找人幫助解決。

這類孩子，因為參加了補習班，讓自己有了強大的感覺。而一旦不去補習，自己又無法獨立學習，所以會很願意到補習班上課！

身邊的好朋友都去補習了，自己週末也不想在家，還不如跟同學一起，路上還可以一起玩一下。

這類同學也不少，大部分屬於中等水平的學生。ta們對自身也有一定的要求，但是要求沒有那麼高，自律能力也不是特別強。

ta們對學習的態度是波動的，有時候緊有時候松，時常處於迷茫狀態。所以，當和同學在一起的時候，ta們會比較能夠把握自己該如何學習。這給ta們的內心帶來一定的安定感。

這類學生往往以前成績不錯，至少中等以上。某次（或一段時間）成績出現了下滑，父母責備一番，給出一堆為什麼學不好的理由，比如：玩遊戲，看電視，看小說...等等

孩子不服氣，覺得這些不是理由。所以找了一個合理化的理由：是因為其他人去補習了，補習班上把考試內容講了，而我沒有補習。所以我也要去補習！

這類學生很多，特別是到了初中，很多孩子學習困難，沒有成就感，慢慢處於厭學狀態。

家長面對這樣的孩子也不知所措，況且孩子在青春期，很多時候不願意跟家長溝通。所以家長往往就會想著最後一搏，找個補習班讓孩子去試一下，希望老師能夠幫忙管教一下。

1、孩子受周圍環境和其他小朋友的影響

周圍的孩子都在上補習班，週六日要找一個小朋友玩都不行，這是我家孩子最近的抱怨，上個週六要約小朋友來家裡玩，問了幾個小朋友都是沒有時間，因為不是上舞蹈課就是上英語課，沒有時間，孩子說那麼我也去上課吧！

並且現在招生和輔導班的活動很多，很多都強調只能是會員才可以參加，或者是會員參加的費用會少很多的，這個過程中也會讓一部分孩子覺得上輔導班其他也蠻好的，這樣可以參加更多的活動！

現在很多的父母比較忙，沒有時間管孩子，沒有時間帶孩子出去玩耍等等，這個過程中孩子會覺得既然這樣還不如去興趣班，最起碼有小朋友和老師陪著我一起玩哦，挺有意思的，並且也可以學到知識，上輔導班讓他們找到了存在的歸屬感和樂趣！並且輔導機構的老師一般都是比較受小孩子歡迎的！

並且如果孩子可以主動報名參加各種輔導班，只要是在家長經濟條件允許的前提下，他們還是挺支援孩子的，會覺得自己的孩子主動要求上進，並且多學習一點知識總是好的，比在家裡天天的玩遊戲或者玩手機好的多，而且不讓孩子輸在起跑線上的理論，讓家長更加願意讓自己的孩子多多的學習一點技能，俗話說技多不壓身嘛，這種父母的態度和肯定，也把孩子推向了輔導班！

興趣是最好的老師，家長可以詢問一下孩子喜歡什麼，比如舞蹈、美術、播音主持等等，如果孩子想學的話就要支援他，哪怕他沒有堅持下來，但是不能打破孩子想學的積極性，讓他知道他做出的決定只要是正確的，不管結局怎麼樣，父母都會支援。

我女兒就是自己願意去學的，上小學的時候，她說以後想去留學，我說那好，我們要好好學習英語，於是就報了校外的英語學習班。

初中沒有上到好的學校，老師水平有限，還有個老師經常生病，讓其他老師代課，每到學期開始，假期開始，她就跟班裡的幾個小夥伴奔波於各個培訓學校之間，然後選好學校選好課程，我只負責掏錢就行。。

對於重點學校的學生，老師水平就很高了，培訓不培訓無所謂，但對於普通學校的學生，校外培訓是他們逆襲的最佳路徑。孩子有動力參加是有原因的，誰願意放棄自己的人生呢。有機會總要拼一把的。

除非經濟上特別困難，孩子願意去，一定要支援。。

首先我們為這些自願上補課班的同學鼓掌

好啊！

孩子知道自己要什麼了，這是好現象，他覺的自己在哪些方面是弱項，他自己就主動要求去學習了，最起碼看到孩子的內需動力了。

第一例，說說自己的大兒子，初中，他們每週都會測試，他也能知道自己班上所處的學習水平，初一上學期時，他還是感覺到輕鬆的，覺得自己還是能夠應付，但是後來，發現他自我感覺有些吃力了，覺得好像提分提不上去，就主動向我們提出來，要參加課外的補習。後來，在補習中成績確實也上了，這讓他體驗到了價值！

第二例，一位學生，學科成績都不怎麼理想，但是，他對學科成績的提升一點興趣都沒有，都不願意報補習班，但是非要求家長給他報美術班，他對美術感興趣，喜歡學。還真沒有想到，這是他學得最有自信的學科，並且還獲獎，還能從學校那裡得到獎金！而其他同學，一見他能拿這麼多獎金，其他同學回家後也主動跟父母要求去學美術，希望也能得到錢，非常功利的思想！

第三例，曾經遇到過很多孩子，他們並不是為了成績的提升，能力的發展而報興趣班，他們只是因為家長在家裡管得太煩了，參加興趣班可以與同伴玩，還有糖吃，家長反而是很高興，認為孩子是主動愛學參加補習，但是，孩子真正所能接受到的知識能力是非常有限的。

孩子的需求千千種，那麼孩子參加興趣補習班的狀態也是百百樣，對此，絕對不能一概而論了。但是，最令人欣賞的就是見到了“積極向上的能量！”

還能怎麼看？羨慕嫉妒恨啊，孩子愛學習簡直太好了，有能力就得培養啊，難道孩子說想學你不讓？理由是怕他累，要素質教育？開玩笑嘛

因為這社會上還有一大批不怕吃苦，願意付出，願意努力，願意為中華民族之崛起而努力讀書的對自己，對家庭，對社會，對自己所愛的人負責任的孩子。這是那些自私懶惰沒有責任心的社會垃圾是不能理解的！

我很奇怪會有孩子自願報補習班、興趣班的，畢竟孩子的天性是好奇與貪玩，報補習班、興趣班，這種目的性很強的行為，在他們的年紀，不該有。。。

翻看了下大家的答案，多半是認可孩子的選擇的，誠然，雖然我疑惑，但我認同選擇的正確性。。。但是我最認同的觀點，還是劍客的回答，孩子可能是被家長逼到這番地步才做出的選擇。。。。

其實被家長逼得如坐針氈的孩子並不是這個時代的特有產物，從古至今，多少望子成龍鳳的家長都會因為方法不得當把孩子弄的難受的不得了。。。

對於這種情況，個人建議家長應該及時自我反思，如果孩子因為和你在一起不快樂，寧願去補習班，那作為家長，其實挺可悲的。

另一層面，孩子選擇去補習班的行為，本身應該視作逃避，而不能算作努力。

被家長逼著學習，到煩躁，到無奈，對於孩子，這種情況其實是應該拿出來溝通解決的問題，可孩子卻選擇“逃到”補習班來躲避家長。。。

這種選擇行為，在學生時代逃到補習班也許是有積極影響的，但是人生的主要篇幅，故事不會發生在補習班裡，在未來的路上，孩子還會遇到各種各樣的困難，從小面對難題養成的逃避習慣，對孩子的未來，沒有任何好處。

真是為了孩子好，家長要和孩子多溝通，及時發現自己的問題，懸崖勒馬，不要給孩子造成無法彌補的負面影響。

那這種情況真的挺值得高興的，一般不需要大人操心學習，家長應該注意的是心理疏導，不要讓孩子給自己過大的壓力。

另一方面要注重興趣的培養，學習成績會覺得孩子在哪裡上學，廣泛的興趣愛好則會幫助孩子在未來的路上發光發亮。

多陪孩子放鬆、玩耍，幫孩子樹立正確的人生觀、價值觀，總之，想要培養出優秀的孩子，家長真的是要下很多辛苦的！

在北京我見過很多這樣的孩子，不論是興趣類的，還是學科知識類的，的確有相當多孩子是自願、甚至是很積極的上補習班的。

這裡面主要有兩個驅動因素。

1、孩子興趣所在。這主要是指像是鋼琴、聲樂、程式設計等興趣類課程，孩子的確是出於興趣想學習，其中又以小學生偏多。這和人的生理發育階段有關，在小學時期，孩子正是好奇心強，創造力豐富的階段，很容易對各種事物有興趣。家長要做的就是好好呵護這些興趣，並發現孩子真的有天分的領域，然後促進孩子專研下去。想要由興趣轉變為專業，僅靠孩子自己的熱情是不足夠的，還要家長合理的引導和促進。但在最開始，這個學習興趣的確是孩子自發的。

2、孩子對學習、對成績自己就有緊迫感，危機感。很多成年人都容易低估孩子心智的成熟情況，實際上，越是學習好的孩子，越是比較多的讓父母給自己報各種補習班。他們自己知道學習的意義，自己就非常重視成績，重視升學，在激烈的競爭中，他們希望透過補習的方式來保住自己的優勢。對於這樣的孩子，父母完全不需要額外加碼，孩子已經有足夠強大的自我改進的動力。父母需要做的反而是減壓，不過多的強調成績，引導孩子關注多元的世界，避免孩子鑽牛角尖，唯成績論。因為一旦陷入唯成績論，孩子的心理容易變得脆弱，很容易因為一兩次的得失而出現心理問題。

這樣的孩子確實有啊，生活中我見到的這樣孩子以女孩居多。我想是女孩心智發育比男孩早，希望自己的成就得到大家肯定吧！

對於興趣班輔導班補習班我來說說我的看法。作為一名老師，我曾經在班內進行過統計。全班大部分的孩子都有這樣的班去上，後來我問了他們報這樣的班誰做主的。有些孩子說的是家長做主，有些孩子說的是自己想去學。看來我們現在的報班已經有了部分的轉變。

過去時候的報班基本上是家長報什麼班，孩子去什麼班。這樣的選擇後，有些孩子可能班是自己比較喜歡的型別，因此上課的效率很高，可是有些班只是家長的一廂情願，孩子並不想上，但是又不能違背家長的心思，因此這樣的班孩子應付的比較多，課堂的學習效果很差，這也就是為什麼有些補習班家長雖然花了很多錢，孩子的學習效果並沒有顯現出來。

其實對於各種各樣的補習班，作為家長要明確的是孩子才是學習的主體，我們報班的目的就是為了讓自己的孩子或是掌握一門技能，或是提高孩子的成績，或是培養孩子的興趣，不管出於什麼樣的目的，孩子願意才是我們應該考慮的主要因素。

筆者認為這種事情非常好呀！還是愛學習，本身就是一件值得高興的事情！

近年來，我們只看到了各類關於補習班、輔導班、興趣班的負面報道，但往往卻忽略了他們其中存在的必要性。筆者認為題主這個問題非常好，並不都是家長逼著孩子去報輔導班的，也有很多孩子是打心眼裡喜歡學習的，他們希望透過課後的努力和專業的培訓，然後更快的掌握知識，對這樣的行為，我們當然表示支援！

現代社會的競爭越來越激烈，也越來越多元，孩子們僅僅靠書本上的知識已經很難培養全方位的能力，因此，各類的興趣班就開始粉墨登場！類別也是五花八門，遍及各個行業各個門類，不可否認，這些興趣班確實給孩子們提供了一個更多的選擇的機會，讓他們有機會去學習自己喜歡的樂器，舞蹈，武術等等。

其實筆者還是有些羨慕他們，筆者小時候這些輔導班還零零散散，幾乎沒有，想學但是都沒有機會，現在經濟發展了，市場越來越成熟，孩子們有了更多的選擇，去學習這些額外的知識，既然他們有這樣的意願，我們作為家長，一定要支援！

任何事情都不是絕對的，筆者希望各位不要一聽到輔導班、興趣班，就群起而攻之，認為孩子們被這些所謂的機構害慘了，這樣的想法本身就帶有偏激的因素，不是正確的！我們還是應當擺正心態，還是有相當一部分同學是喜歡學習的，也是願意透過這些機構提高自己的學習成績。

筆者還是希望各位小朋友能夠快樂成長，學習自己想學的知識！