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  • 1 # 影視精品大匯

    孩子負擔太重,學校要上課,又是補習班。孩子們真的很累。至於興趣班,如果孩子喜歡什麼,就讓他去學,最好不要強迫他們學自己不喜歡的。當然有的興趣班即便孩子不喜歡,也還是建議家長帶孩子去學。比如禮儀培訓班這類的,孩子學習這些終身受益。

  • 2 # 胖橘壓斷腿

    具體問題具體分析吧。

    人的發展是有幾個階段的,同時影響人發展的因素中,遺傳 環境以及個人的主觀能動性,主觀能動性是最重要的的,所以如果孩子上了補習班只是家長認為該上,但孩子卻沒有什麼心思在上面,這樣既沒有效果也讓孩子在該有的年紀得不到快樂。

    如果孩子自己能動性強,有一個好的學習習慣,就一切都好說,但是也不建議過多的補習班壓的孩子喘不過氣來。

    任何事物都講究一個度,,過於放縱和過強的壓力都不是父母應該做的。

    emmm手打好辛苦。。。

  • 3 # 原野以南

    這個問題我來回答一下。我有一個七歲的孩子,沒生他之前,我心裡想的是讓他自由自在地成長,絕對不會給他報什麼班的,除非他自己要學。

    在幼兒園時,他身邊的同學幾乎很少有不報興趣班的,女孩子人人學舞蹈,男孩練跆拳道,繪畫等。

    到了大班,不知道被同學家長問了多少次:“你家孩子在哪兒上興趣班?他學的是什麼?”

    每次,我回答:“噢,還沒報。”

    然後,幾乎就沒話了。

    最後一學期,學校利用場地開辦了足球課,組織學生像參加晨運活動一樣,中大班人人參加,孩子回來就喜歡上了。因為老師同他們說:要是上的話還有足球衣和禮物送。

    這下,回來就要我給他報名,他不知道這是興趣班,以為就是普通的上課,然後上了一學期。

    在上這次誤打誤撞的課程時,我發現孩子是有一些變化的,像這種運動課需要跑動,身體協調,觀察與反應,家長是沒這個精力陪他這樣每週雷打不動的玩上一個小時的,但是,年富力強的老師可以。

    幼兒園都是女性老師,足球課是男老師,這點也可以讓孩子學習到如何與男性老師互動,讓他體驗到女性老師和男性老師教學的不同之處。

    還有一點,他的兩個要好的同學也參加了課程,在上學時,經常被老師點名不許講話,但他們的話實在太多,總有要分享的。

    上足球課,他們有時是AB方,要搶球,有時是一隊,要彼此合作,在大人看來簡直就是一場跑步運動,而孩子們卻玩得非常開心。

    這個時期,他變得更加開朗,自信,覺得自己非常強大厲害!

    他每週都盼著這一天,按他的話說:我們又可以在一起玩了!

    後來,又給他報了游泳課,在他六歲時,因為游泳屬於自救課,一定要學的。他怕水,在上游泳課前一兩年,我都一直在給他做心理建設,直到他以為是他自己要學的為止。

    第一節課,他連三秒都憋不了氣,怕得要死,後來,教練要他提前下課,說他怕水嚴重,這樣再練也沒效果,反而會加重心理負擔。

    第二節,有一點點的進步,第三節是維持第二節的學習,第五節課時就有點效果了,到課程結束,他已經能遊三四十米!

    這次學游泳的成功經驗,增加了他的自我效能感,他已經忘了他怕水的事實,他對自己更加有信心,當他知道有些同學還不會游泳時,他覺得自己還蠻厲害的,至此後,他盼著游泳,上週,他對我說:“我已經約好了五位同學,等夏天的第五個月(他的原話)的週六,我們就要去體育館游泳去!”

    最後一個課,是合氣道,現在還在上。武術課以前他是很排斥的,他不喜歡與人打鬥,但是,你不找事,不代表事不找你,已經是小學生的他,經常在課後,被同學追著打鬧,他很怕,他分不清他們是真打還是隻是一種男孩子特有的遊戲。

    別人打他,他忍,打他要好同學時,他就發飆了。但是他膽小,不敢直接還擊,總是趁人不備,來個突襲!

    好在,他有什麼事總會同我講,所以才知道這些,我覺得這樣不好,事後突襲不算“自我保護”,老師看到肯定以為是他在打人,而且,有事不敢直接面對,對培養男子漢氣慨有損無益。

    於是,又開始給他做心理建設,告訴他我小時候最喜歡武術,可惜沒機會學,等有條件了還是要學的,因為會武術的人特別酷和帥,還能保護別人。

    因為我知道他喜歡別人說他帥,還有他有英雄主義,喜歡保護弱者,還有,他的性格中有一個傾向一一為人師。小小的他,已經教會表哥學單車,還有滑板,接下來他就要教哥哥學游泳了!

    再加上,同學們日日追著他和他朋友打鬧,激起了他的情緒,也算是水到渠成。接下來報名學習一切順利,自發自為。

    不到一個月,已經沒有人再敢打他和他朋友了,因為他自發“組織”了幾次打鬥,不是他的武功有多厲害,而是他相信他有了保護自己的能力,當他直面困難,困難不堪一擊,那些叫囂的同學被正氣凜然的他嚇到,往後,再不敢隨意欺負他。

    所以,關於孩子上不上興趣班,我的感受是“上”。因為,在孩子這個寶貴的成長時期,如果不學點什麼,就像良田沒有被耕種,這對孩子是極大的損失!

    這是個終身學習的時代,當年邁的老人都還在學英語,上夜大或自考,難道孩子就這樣放任自流嗎?他們是孩子,對這個世界還不能有自我全面的認識,你不給他多種體驗,他怎麼會知道這個世界都有什麼?

    但是,學什麼才是最重要的!

    如果孩子小,不知道自己學什麼,家長可以給他報些有關生存技能的課程。像游泳這類,關鍵的時候能自救,但是一定要教會孩子,在不能保證自身安全的時候千萬不能去救人!

    遇到有人溺水,他應該首先找大人來救,或者是利用繩或長樹枝把溺水的人拉上來,絕對不能下水施救,並把利害告訴他。

    大些的孩子有自己的想法,可以按他的想學的來報班,或者家長髮現孩子某方面的天賦,引導孩子往這個方向發展。

    關於上興趣班,首先要以孩子的興趣為主。報班不在多,貴在堅持。有些學了才發現並不適合自己也是有的,可以放棄。

    其實,作為興趣能學上兩三樣,長期堅持下去已是非常厲害了。

    重要的是父母不要把興趣班當作考級的代名詞才好,不要去拼這些虛幻的,意在修身養性,陶冶情操。

  • 4 # 清風教與育

    小孩子應不應該上各種課外輔導班?

    作為父母,都有望子成龍的情節和期盼。很多家長為了培養孩子力盡所有。但培養孩子是個細緻活兒,更是一個講究科學方法的活兒。由於當今流行“不要讓孩子輸在起跑線”“一切為了孩子,為了孩子的一切”這些言論,特別是感行補習班興趣班,讓很多家長迷茫。

    至於該不該讓孩子上輔導班?個人建議:視具體情況後再定,切勿盲目。第一:你想讓你的孩子成為怎樣的人?父母是孩子最好的老師。家庭教育、家長的影響,會影響到孩子的一生。特別是家長的言行、價值觀、品行等孩子影響很大。所以,在培養孩子上,家長首先想清楚:你想把他培養成什麼樣的人?第二:孩子現在是什麼情況。智力什麼水平?平時有些什麼興趣愛好?他有哪些特長?學習習慣和學習品質咋樣?特別是學習上,他好學嗎?一般在什麼水平?等等。考慮清楚這些,再看有沒有必要去輔助班。是必要?還是可有可無?還是僅僅家長怕孩子輸在起跑線?第三:學習+瞭解+正視孩子的成長規律。孩子處於相應的年齡階段幹該階段的事,卻不可忽視規律而背道而馳,更不能拔苗助長過早壓搾他的潛能。第四:上輔導班一定好嗎?輔導班能學到一些東西,若非必須,未必必要。第五:根據孩子興趣和特長,培養一項最多兩項興趣班有必要。雖然說“藝多不壓身”,但也需要知道“藝多必不精”。多點開花不如一招精。也許這“一招精”會比會很多樣對他的未來幫助更大。第六:切勿“愛子心切”而扼殺童真。切勿“為補而補”強別剝奪孩子的天性。總之,輔導班興趣班都非必須,上了也不一定就好。遵重規律,視情況而定。小孩子,越小越要玩,不要過早扼殺他的天性童心。【與其多處報班四季忙碌過早壓搾潛能,不如遵重規律率真成長適當培養。】

    以上僅為一家之言,歡迎批評指正探討

  • 5 # shoy瀚

    各取所需!並非報很多。個人覺得棋琴書畫體興趣班可修身養性!

    其他科目可不報,在家和學校學就行了!

    還有一點多帶孩子參觀文史館、圖書館,參加社會實踐及志願者服務!

  • 6 # 月好好老師

    小孩子應不應該上各種課外輔導班?

    我個人觀點:這是錯誤的!

    幼兒園牆壁上的一句話:“別讓孩子輸在起跑線上“,一些家長從幼兒園就開始給孩子報各種興趣班了,真是望子成龍心切啊!家長愛孩子無可厚非,但是要尊重孩子的成長規律!

    學生時期,學習固然重要,但同時有那麼一二種愛好,也是非常不錯的。比如跳舞、武術或琴棋書畫都行,現在不是提倡要增進孩子體質,促進德、智、體全面發展嗎?

    真正喜歡的事情,是因為自己能從喜歡的事物中找到快樂才叫喜歡。比如,有些孩子喜歡閱讀,喜歡學習,她有好奇心,而好奇心則能夠讓他一直堅持下去,形成習慣,到最後這些孩子變優秀了。

    有的家長給孩子報各種各樣的興趣班,如果孩子不喜歡,你也是白搭。就像我弟媳一樣,她讓孩子去開發右腦,孩子9歲,又沒智障,人也聰明。去了一個月,一個月3千多,我也沒覺得她哪裡被開發了?還有一些家長喜歡問孩子喜歡什麼?孩子隨口答,說喜歡跳舞,報名了去跳,沒幾天腰痠腿痛,又不願跳了,這也談不上真正的喜歡。

    無論孩子喜歡的是什麼,孩子的興趣是最重要的,作為父母應該合理的引導他們,確定他喜歡,又有興趣,或許還有那麼一點天賦,就讓他去發揮好了,大家認為呢?

  • 7 # szy7948

    1、如果孩子學習習慣比較好,主動性也比較強,千萬不要上,自己努力的過程受益終生。舉個例子:一道題他自己研究明白的,考試無論怎麼變,他都能做出來,而且那種快樂,無與倫比,老師講的,即使他現在會了,但可能一變又不會了。

  • 8 # 佩玉的爸爸

    同事家的孩子剛上一年級。在平時辦公室閒聊的時候,就說明了他的孩子有好多的課程在學習。說輪滑同時還有一些英語,反正整個週六週期基本上是沒有時間和在這位同事是位女老師,她有足夠的時間去陪著孩子,到處亂走。

    當然他的孩子也比較喜歡這些課程,這從另一個側面反映了,現在的孩子把興趣班把輔導班當成了生活的一種必需,並不是像成年人那樣所理解的,孩子們需要自己的快樂時光,其實孩子在上興趣班和輔導班的過程中,他有足夠的同學和自己同興趣的人在一起,他們也玩的很開心。

    總之對於興趣班和輔導班來講,對於普通家庭收入的家長來講,的確是給家庭生活造成了很大的壓力,有時候甚至影響到了家庭的生活質量,當然很多家長根據社會的發展需求,別人家的孩子去上興趣班,有時候自己也被迫去讓自己的孩子去學習一些興趣班,但真實性卻不知道,甚至出現了另外的一種情形,就是,如果自己的孩子不上興趣班的話,星期六星期天就沒有同學在一起,因為其他的同學都在上興趣班和輔導班,這是一個非常令人尷尬的事情。

    現在的社會就是這樣,每個孩子都在上興趣班,每個人都被綁上了一個學習的快車道,都在為了孩子的未來打下一些不知名的基礎。

  • 9 # 燭之光jy

    小孩子上輔導班這是我堅決反對的,我不知道為什麼這麼多的家長熱衷於給孩子報各種課外輔導班。

    我們幼兒園曾經來過一位“舞林高手”家長說孩子已經拿到了四級國家級舞蹈證,可是在選拔優秀舞蹈幼兒的時候,這孩子沒選上,原因就是動作極不協調,音樂舞蹈不是每個孩子都行的,所謂的證書只不過是舞蹈班的一個幌子而已。

    過多的學習任務會使孩子產生厭學情緒,還沒等正式上學,孩子就已經厭學了,孩子今後的求學之路怎麼走?孩子的成長和種莊稼一樣,是一個緩慢的過程,過多的施肥、澆水反而會影響莊稼的生長。

    很多家長都喜歡從小就給孩子報英語輔導班,孩子自身發音都不全,能學好外語嗎?再說課後班老師的英語發音準嗎?弄不好學的是四不像英語,到時候你後悔都來不及。

    不要迷信課後輔導班,更不要跟風,小孩子順其自然最好,更何況有的孩子會越補越差。

  • 10 # 徽鄉小居

    看到這裡大家就會問,什麼叫視情況而定呢?下面分兩大塊具體情況分析一下。

    一、這樣的情況應該上課外輔導班

    1.各種因素耽誤課程可以上課外輔導班。由於各種原因導致有些課程落下,那就可以透過輔導班快速很好的補起來。如果家長有能力有時間的話,自己幫助孩子補課那是最好的了。

    2.孩子明顯有知識遺漏或薄弱點可以上課外輔導班。這不是說學習差就需要去補習,而是存在知識盲點,這樣透過輔導班查缺補漏。學習是循序漸進的,一時遺漏也沒有關係的。多次遇到同樣的盲區就需要注意了。

    3.孩子喜歡上課外輔導班。這是補習首先考慮的,孩子是主體。孩子喜歡,願意透過輔導班提升自己,要求自己。喜歡上課外輔導班是特別好的,這樣的情況要特別珍惜。當然要選擇適合孩子的輔導班和老師,不然適得其反。

    4.對學校的知識“吃不飽”的孩子可以上課外輔導班。學校的知識學起來太輕鬆,自己又沒有心力去專研,透過輔導班可以遇到各種難題,系統學習拓展內容與方法。比如奧數,盃賽題等。

    除此之外還有小升初考民辦,沒有時間接小孩,在家學習效果差等等情況也是需要考慮上課外輔導班的。

    二、這樣的情況不應該上課外輔導班

    1.孩子討厭上課外輔導。這樣的情況硬是讓孩子上那也是很難出效果的,去輔導班便會心不在焉,有空就玩,啥也沒學到。

    2.上課外輔導班沒有任何效果。這樣的情況需要注意了,不能盲目跟風上輔導班。很可能孩子忙於應付,沒有學習的主動性,也學不進任何東西。

    3.家庭經濟比較差。可憐天下父母心,為了孩子砸鍋賣鐵也在所不惜,可是這樣做可能沒有絲毫回報還可能造成孩子巨大的心理壓力,導致自卑,導致身心不能健康成長。

    4.自學能力強的孩子。有的孩子天資聰穎自學能力又強,喜歡獨自鑽研,那就沒必須去上輔導班浪費時間了,沒有幾個老師有能力教的。多給孩子自學的空間,多幫助孩子收集系統的學習資料反而效果更好。

    除此之外還有離輔導班路程遠,想發展孩子的特長愛好,父母可以自己教等等都可以考慮不上課外輔導班。

    還有一些介於上與不上的情況,就需要多權衡一下了。輔導班的質量,老師的水平千差萬別,也不能寄予厚望,主要靠孩子自己爭氣。

  • 11 # 曉曉筆記

    小孩子也不應該上各種課外輔導班?

    題主提的問題是很多父母都在考慮的問題。那麼要不要給孩子報輔導班呢?我想這個要據具體的實際情況來看。

    一般課外輔導班分為學習輔導班和興趣輔導班。

    家長是否需要給孩子報學習輔導班。孩子如果成績比較好,沒必要報輔導班。孩子的自學能力如何,如果一般或不好的話,可以報輔導班。孩子是否願意上輔導班。如果孩子對輔導班比較反感,儘量就不要報了。輔導班輔導老師的水平如何。建議在孩子5歲左右,可以給孩子選擇1-2個孩子喜歡的興趣輔導班。

    興趣輔導班可以鍛鍊孩子某一方的能力,透過發現孩子的興趣,可以慢慢培養成為專長。也許孩子出生社會,該專長會給孩子帶來很大的利好。

    報不報輔導班,要根據孩子的喜好及家庭的實際經濟能力來綜合考慮,興趣輔導班還是很建議的。

  • 12 # 江233328683

    我孩子現在10歲,只是讓孩子下學後找了一個能輔導孩子寫作輔導班。別的孩子也沒有興趣就沒有報,個人覺得等孩子大點,學習那方面不行,就報個什麼班。以學習為主,別的都是次要的,別讓孩子太累。

  • 13 # 教育家常話

    小孩子應不應該上各種興趣班,作為一位一線教師,也是一位孩子的家長,我非常關注現在的各種教育現象,各種年齡段、各種型別的興趣班,可謂層出不窮,到底該不該上?怎麼選?按教育的規律選!按孩子的興趣選!按培養的目標選!

    下面我就來具體說說這三個依據。

    第一,最重要的也就是遵循教育的規律。我們選擇任何興趣班、培訓班,都是為了讓孩子能夠習得更多。孩子就是孩子,他的成長是有規律的。比如莊稼,我們都知道揠苗助長的故事,也知道最後的壞處。小孩子的成長也是一樣的道理,在這一點上,教育和農業有相似性。要等到他的接受能力到位了,一切的學習水到渠成。舉個最簡單的例子,走路,要到孩子腳長好了,肌肉力量到位了,自然就會走了。過早站立、走路,對於孩子的骨骼都是不利的,甚至會影響以後腿型的發展。學習也是一樣,過早的開發學習的潛能,說不定以後就是厭學。我見過一個學生,小學成績優秀,各種興趣班,她媽媽說:都是孩子自己要上的。在應該無憂無慮玩耍的年紀,那個孩子全在上各種培訓班。成績一路名列前茅,如願進入重點初中、重點高中。應該會一路飛黃騰達。錯。到了高中,變了,孩子放棄學習,他說學累了。他要玩。最後各種苦口婆心,才勉強有個大學。在該玩的年紀,他在學;最後,到了該學的年紀,他要玩。這也是一種迴圈,人生的每一步都很重要,什麼年紀就做什麼事,這樣的人生才會順利。學習亦是如此。

    第二,依興趣選擇。在恰當的時間做恰當的事。有天時和地利,還需要人和。興趣就可以促進人和。見過太多的學生了,學習成績不好,家長花本期去補課,甚至還有花大價錢一對一補課。成績就一定好?不想學的還是不好。也見過,有學生學習自己感興趣的,吃苦受累都不怕。有學生喜歡籃球,早起、颳風、下雨、跑圈練體能……一個嬌滴滴的弱女子,就能堅持,因為她喜歡。從不請假,也從不遲到早退。家長給孩子報興趣班、培訓班,初衷都是希望孩子學。但是最後去學的人是孩子,所以在選擇上還是應該參考孩子的興趣。

    第三,就是培養目標。曾經有一篇文章說過,訓小狗的訓導員,在接手小狗之前都會問其主人需要達到什麼標準,然後以此訓練。狗且如此,何況人。現在人可選擇的教育越來越多元化,這就更需要我們的家長有目標性。萬萬不可今天跳舞、明天畫畫、後天陶藝,永遠三分鐘熱度。這樣還不如不學的好。任何技藝的習得都需要持之以恆的練習,所以家長第一步的選擇就尤為重要了。

  • 14 # 使用者5288144116341

    小學及學前不宜,本人反對。隨著孩子逐漸長大,細心的家長會發現孩子在某一方面有別於其他方面再適當選擇,讓孩子接受專項培訓,但不宜多。

  • 15 # 種金易

    如果是因故耽誤了課程,或某科、某方面基礎不牢,孩子一貫有上上進心,且有上課外輔導班的願望,想找個教師一對一地補補,或許有點作用。

    我小時候,上什麼培訓班?沒條件,經濟也不允許——爸爸媽媽在田間地頭培訓蒔田、割禾、收稻草……

    所以我對孩子在報輔導班這事上也沒盲目跟風,只要努力了,習慣不差,也不會因為孩子成績不好就著急給他報補習班,逼他學習。

    我希望我孩子能有個輕鬆快樂的童年,有個堅強的心智,有上進心,有好習慣,這些已足夠,並不用天天忙著學這學那……童年就應該是無憂無慮的。

    但我會帶著他多看書,看好書,“遠方”或許暫時不多,但“詩”必須有!

    如果孩子有愛好,自己想學一些感興趣的東西,在條件允許的情況下可以全力滿足,只要有益身心健康。

  • 中秋節和大豐收的關聯?
  • 從賈平凹,路遙,梁曉聲,張賢亮,莫言這一批作家算起,你最認可的作家和作品是什麼?