家長和老師都不要大驚小怪，也不要去批評女孩。好好和女孩談談，看他究竟喜歡男生什麼，等孩子表達完自己後，可以告訴她老師和父母並不反對她喜歡誰，但喜歡一個人的話最終的結果是兩人結婚，在一起生話，生孩子，共同撫養孩子。如果這樣的話，她現在就不能讀書了，就應該是去結婚，生孩子，養孩子了，而她現在都還沒長大，沒錢結婚，也沒錢養活自己，更沒錢養孩子。所以讓她先好好學習，把這份喜歡放在心底，如果等到她成年了，能掙錢養活自己和孩子時，她還是喜歡他的話就主動去表白。

1.個人觀點，六年級寫情書，太正常了！別說現在的零零後，我們八零後當年都是了！我三年級就會給女同桌寫情書，送賀卡啦！

2.正常的情感表達，堵不如疏！正確的溝通，以朋友的角度去理解，交流！往正確的道路上引導！化感情為動力，用談戀愛的外力化為學習得內在驅動力！

3.具體一點，就是女生要像花兒一樣，努力內化，努力綻放，讓男生給自己寫情書！！加油！！

1

家長應該多看一些關於青少年心理活動的書籍，搞明白孩子的心理活動，才能針對早戀問題對症下藥，找到解決孩子早戀問題的辦法。

2

要正確引導孩子的早戀問題，首先家長不僅是孩子的家長，也要是孩子的知心哥哥或者知心姐姐，這樣孩子才願意和家長溝通早戀問題，家長才能做出科學地引導。這就要求家長平時和孩子的相處模式不能是壓迫性的，而是兄長式的。

3

和孩子進行兄長式的溝通，瞭解孩子心中的想法，化解他心中的情感困惑，讓他對自己目前的情感狀態有一個正確的認識。

4

以過來人的角度，分析人生路上奮鬥路線和情感路線的科學軌跡安排，告訴孩子奮鬥的路線是要從小開始進行的，努力學習並努力生活，有了高質量的人生，才能獲得高質量的愛情。而情感的路線，可以從大學生開始，那時自己的細想成熟、能力也成熟，才會有成熟的愛情。

5

告訴孩子如何對待好自己的學業和愛情，教給孩子放下感情的方式和方法，讓孩子懂得如何從早戀的影響當中抽離出來。

6

和孩子做個約定，約定孩子考上大學的那一刻，如果那個女孩還是孩子喜歡的，父母一定是舉雙手贊同的。

總結

1 、家長應該多看一些關於青少年心理活動的書籍，搞明白孩子的心理活動，才能針對早戀問題對症下藥，找到解決孩子早戀問題的辦法。

2、 要正確引導孩子的早戀問題，首先家長不僅是孩子的家長，也要是孩子的知心哥哥或者知心姐姐，這樣孩子才願意和家長溝通早戀問題，家長才能做出科學地引導。這就要求家長平時和孩子的相處模式不能是壓迫性的，而是兄長式的。

3、和孩子進行兄長式的溝通，瞭解孩子心中的想法，化解他心中的情感困惑，讓他對自己目前的情感狀態有一個正確的認識。

4、 以過來人的角度，分析人生路上奮鬥路線和情感路線的科學軌跡安排，告訴孩子奮鬥的路線是要從小開始進行的，努力學習並努力生活，有了高質量的人生，才能獲得高質量的愛情。而情感的路線，可以從大學生開始，那時自己的細想成熟、能力也成熟，才會有成熟的愛情。

5、告訴孩子如何對待好自己的學業和愛情，教給孩子放下感情的方式和方法，讓孩子懂得如何從早戀的影響當中抽離出來。

6、 和孩子做個約定，約定孩子考上大學的那一刻，如果那個女孩還是孩子喜歡的，父母一定是舉雙手贊同的。

這個問題讓我想起了我的六年級，還是20多年前的童年了，六年級的時候也喜歡我們班一個小女孩，羞澀的默默的喜歡著，家住的不遠，不敢和她一起上下學，怕人家看出我的心思（是不是有點慫？[捂臉]）然後一直關注著、關注著，從小學一直到大學，考到了同一座城市不同的學校。後來偶然加上了她的QQ（那時候還用QQ的，沒有微信），許久許久沒有聯絡了，約她見面的一天準備了一支玫瑰（這時候不慫了[呲牙]），然後一起吃了飯。突然感覺這已經不是我當初默默喜歡的那個女孩子了，已然沒有了當初的感覺。多年的心結在一瞬間已經開啟，是該放下的時候了。當然，花也送了，只代表祝福。晚上回去坦然了，給她發簡訊說了跟她從認識到現在的心路歷程，之後悄悄的從各自的生活中淡出了，現在雖然有各自的微信，也都已成家、有娃，但是沒有交集。都知道各自安好就行！

至於樓主說的女孩子給男孩子寫情書，我覺著比較正常，但是需要引導，開啟孩子的心結，只要孩子有了正確的方向，那都不是問題。時間會沖淡很多事情，別像我一樣憋出好多年的心結。讓孩子跟你敞開心扉說話比你去批評教育更有用！

1、現在的年輕人都過於早熟，發育過早，剛進入青春期對異性的好感增強。

2、青春期孩子的這種情感流露家長要有正確的引導，不要操之過急。大禹治水疏導，不要賭，不然往往適得其反。

3、孩子這種好感，研究表明在家裡缺愛的孩子居多，渴望得到愛，最好這個時候家長一定要多多關愛，多跟孩子溝通交流。

首先，這肯定是屬於“早戀”行為。但是，我們需要明白的孩子的“戀愛”與成年人的“戀愛”是不一樣的。孩子們的“早戀”更多是一種對美好事物的純粹喜好，如同喜歡某種美食一樣。

孩子的“戀愛“與成年人的”戀愛“本質區別，就是分化程度不高。他們對異性的喜愛，與他們對美好的故事、美好的事物，甚至是父母之愛，並沒有明顯的區別。

所以，面對孩子們的”早戀“行為，首先不要把他當作成年的”戀愛“來看，可以將其看作孩子們沉迷與一個”玩具“。再這個基礎上，然後能夠充分聽取孩子的想法，進行平等的溝通。讓孩子認識到她的這種行為可能引發的後果。最後，在保持冷處理的前提下，引導孩子們的注意力轉向

早戀這情況，沒嚴格的定義，學生問傳紙條，寫賀卡，頂多是該年齡段的彼此好感，那種沉迷狀態，學業不進，才可視為早戀，須加以引導。

真正的教育已經不再提“早戀”一詞了，這是孩子身心發育過程中的必然現象，只不過需要正確的態度，正確的引導！不要隨便貼標籤，把這問題特意放大！

我今天就淺談一下這個問題。首先小孩子從進入幼兒園，就慢慢開始了自己的人際交往，他們會根據自己的喜好去選擇好朋友。所以經常會聽到家長們說，我家孩子這麼小回家就說喜歡他們班某個小朋友，原因是長的可愛，還給他分吃的。 當然我們大人聽完之後會覺得很可笑，然後一笑了之。

其實不然，我覺得從孩子們懂得人際交往，會挑選自己喜愛的朋友的時候，他們就對一般人，對好朋友，對自己崇拜的物件有了一定程度的劃分。而我們只是忽略了這點。這樣隨著孩子年齡的增大，在小學低段時，孩子回家也會說類似的事情。比如我家小寶今年二年級了，有的時候就會和我說，她喜歡班裡的某個小男孩，因為他很聽老師話，學習好，愛幫助別人。要是以前，我可能也會一笑了之，但是我認為這正是教育孩子的好時機。我就對小寶說，那個小男孩學習好、聽話、還樂於助人，這都是他的優點，是他透過自己努力而展現出來的個人魅力，你是因為欣賞他的優點才欣賞他的。每一個人都有崇尚美好的權利，這是沒有錯的，如果你也可以把別人的優點轉化成自己的。你就可以超過別人了，這樣好多小朋友會因為你的優秀而看到你另外一種美，他們也會崇拜你的哦。小寶聽了就很高興。但其實在這個年齡段，家長們還是不太在意的。

但是到了五六年級，因為孩子們真正的有了性別意識，而家長們也認識到了這一點，所以就開始重視起來了。其實這個時候孩子們喜歡一個人就像以前一樣是很單純的，沒有雜念的。只是我們以成年人的眼光把它扭曲了而已。所以在這個時候我們要和孩子談談了解一下孩子喜歡的原因，並對對方的優點加以肯定，然後鼓勵孩子學習對方的優點，從而把這個萌芽往正確的方向引導。

但是我們也不能否認孩子出現這種問題跟家人沒有一點關係，有的時候孩子出現這種情況，也可能是因為在家裡家長不關注，沒有傾訴物件，而正巧喜歡的同學又會關心人，又會勸解人。

所以我覺得對於孩子出現這種問題，家長們先不要著急，要不然就亂了頭緒，要先了解問題發生的原因，然後再去解決和引導，不要一下子把孩子定性。這會對孩子造成很大的心理影響的。

都是過來人，就是你的曾經，有什麼好說的！男女相互吸引是動物本能，老祖宗烙下印記！只要不太岀格，大可順其自然！

不算早戀吧，六年級的孩子年齡正處於青春期的開始階段，小學階段的孩子們應該是培養和同學良好的夥伴關係，在玩鬧中互相嬉戲，在學習中互相幫助，初期的接觸和和諧相處的同學關係即是孩子們的心理需要也是孩子成長的必需。而到了六年級隨著年齡的增長和交往中的接觸，對異性的同學有好感也是正常的，可能是一種自我傾訴和交流的需要，說明和老師及家長的交流溝通不能解釋疑惑，而採取的一種自我探索的方式，這就需要家長在心理上多關注孩子的身心成長，多交流多溝通，瞭解孩子的真實想法，引導孩子能正確認識和理解個人情感和心理的發展，可以買一些女孩身心健康及情感方面的書籍讓孩子自己去看去理解，然後家長再適時的解釋疑惑和引導，讓孩子能接受並願意和父母交流青春期遇到的各種問題。同時又要避免小題大做，激發孩子的逆反心理，盲無目的去自我探索，關閉和父母及師長的交流渠道，從而對自身造成一些不可知的傷害。

感謝邀請！作為一個“早戀”未遂的女孩子，非常高興能和你分享一些我的想法。

首先，六年級女生給男生寫“情書”，我覺得是屬於“早戀”未遂的狀態。作為一個研究生在讀的女孩子，站在我現在的角度回看少男少女時代，畢竟每個人都有情竇初開的時候，情書只是女孩子表達的一個出口。如果雙方沒有真的在一起，我個人認為只是“早戀”未遂。這時候家長和老師的溝通與引導就顯得很重要了！

接著，家長和老師如何和“早戀”傾向的女生溝通？

客觀看待寫情書、早戀。每個人都走過那一段懵懂的日子，捫心自問，多多少少都曾對某個少年或少女傾心過，作為家長或者老師的我們沒必要完全否定這些事情的存在，相反地，承認寫“情書”、“早戀”的客觀合理性，辯證思考，能讓你再和孩子們溝通的時候更加地相互理解、客觀公正。反對“早戀”的原因。究其根本，大部分家長和老師反對“早戀”的原因是害怕孩子學業因此被影響，成績下滑，甚至無心向學。也會擔心孩子迷失在“早戀”裡，遇人不淑，在三觀還沒成熟和對社會還沒清楚認識的時候遇到一個人，就以為是全世界，甚至“失戀”後做出傷害身體的事情。其實這些都是家長和老師對孩子滿滿的愛，非常建議你們在和孩子們溝通的時候情真意切地表達出來。和孩子公平地討論交流。六年級，孩子也許就剛好在青春的叛逆期，總想和家長唱反調，也想著自由把握自己的人生。因此，家長和老師在和孩子溝通的時候，千萬不能以“長輩”的身份下壓，也不能像“教官”一樣下達命令讓孩子執行，往往只能適得其反。

以我自己的經歷為例，我爸是一個人民教師，當我初中階段有“早戀”苗頭的時候，我的爸媽並沒有片面地否定“早戀”，相反地，他們和我說“早戀/暗戀是單純的、是美好的，早戀無罪”，這讓處於“叛逆期”我覺得他們並非站在我的對立面，他們是理解我的。

接著他們真摯地表達他們對我“早戀”的擔憂，也就是成績和人身安全這兩大方面，他們不是反對早戀，這是反對早戀帶來的不良後果，也和我說了一些他們以前小時候“早戀”的故事等，有美好的、也有痛苦的，他們愛我，所以不想我重蹈他們的覆轍，早戀/暗戀的確無罪，但是耽誤青春是有罪的！他們希望，當我長大以後回首那一段“早戀/暗戀”經歷，留下的是美好，而不是滿目蒼夷。

最後，他們溫和地提出一些建議，如

1、“暗戀/早戀可以，但是你已經是大姑娘了，你要對自己的人生負責”。這給我的極大的自主權，也讓我更有壓力去審視“早戀”這件事，完全滿足處於青春期少女的長大渴望。

2、“努力變成一個更優秀的人，才配得上你暗戀/早戀的人”。這也給我了極大的精神動力，只有自己足夠優秀，才能和喜歡的人“並肩作戰”，也算是滿足了青春期少女的“熱血夢”。

3、“發生了任何事情，記得你還有一個家”。這給了我極大的安全感，父母他們先付出了，先表態他們對我的愛護，我也更容易反過來去在乎他們的感受、去理解他們的想法與建議。

就這樣，在我的父母的理解、溝通與支援上，我走過了我懵懂的少女時期，現在回想起來也毫不後悔，相反地，覺得美好極了，因為我能掌握自己的人生、做自己的選擇、也能和我的父母平等地交流。

因為這個年紀正是女生對異性開始有好奇心的階段，青春懵懂的時候，會開始有兒女的小心思，這是很正常的。

家長和老師們其實不必過於大驚小怪，或一味的打壓，一刀切的方式，就覺得早戀一定會影響學習或很丟人之類。

像國外的家長是很鼓勵孩子去交朋友的，會主動去問有沒有喜歡的男生，是什麼樣的男生，孩子們也會很樂意和家長交流，這是一種良性的交流方式，正確的引導不會讓孩子有壓力。

比如和孩子好好交流，如果真的喜歡那個男生，可以跟她說媽媽不反對你們正常的交流，但不能影響學習，要學會保護自己，不能亂來。

女孩子喜歡一個人很正常，媽媽那時候也喜歡過男生，慢慢長大的過程會遇到很多優秀的男孩子，但是現在的階段學習是最主要的，如果學習不好，考不上好的大學，以後沒有好的工作。

你喜歡的男生最後也不會喜歡你的 ，自己努力變優秀了才會有優秀的男生喜歡，媽媽希望你明白這個道理。

動之以情曉之以理去讓孩子明白什麼才是最重要的，尊重和理解她，平等的方式去和她交流，讓她自己去處理好學習和戀愛的事情。

而不是極端和粗暴的方式去幹涉她，這樣會讓孩子越來越叛逆而更無法收拾。

每個孩子都會經歷這樣的階段，正確的引導很關健，家長和老師的角色尤其重要。

六年級就寫情書，當然是早戀。早戀，字面意思是過早的開始戀愛，一般以十五、六歲為基線。但這個早，也不能只從年齡判定，凡是心智未成熟前所發生的戀愛，都屬早戀。

隨著生理發育的進展，許多孩子都將進入青春期。進入青春期的孩子，會對異性產生朦朧的愛慕，會主動靠近自己喜歡的異性，在頻繁的交往中，就有可能導致戀愛的產生。

這些孩子，或者被對方的儀表所吸引，或者為對方的某項專長所傾倒，於是產生了早戀。還有的孩子，因為家庭的變故，學習的挫折，變得脆弱空虛，把早戀當成溺水後救命的稻草，期望在傾訴中得到補償。有的孩子，本來和異性只是正常的交往，卻又被他人誤解，甚至受到家長和老師的粗暴干涉，遂產生逆反心理，導致了早戀的發生。

還有更多的孩子，受社會風氣，偶像劇，不良報刊的誘導，造成心理早熟，受不健康食品的摧殘，造成生理早熟，更易導致早戀，有些還伴有性行為的發生。

為什麼不能讓孩子早戀？原因很簡單，生活是立體的，而這些孩子，由於年幼，由於單純，他們對生活的理解暫時還是平面的，比如由多巴胺和外形迷惑所產生的早戀，缺乏思想情感方面的依託。因雙方身上的某一個亮點而互相吸引產生的早戀，雙向缺乏全面而整體的評價；由於缺乏責任感和道德觀念的約束，許多早戀，極易發生性行為，對男孩的品德，女孩的身心，造成難以修復的創傷。

如果有一天，意外發現孩子早戀了，既不要驚慌失措，更不要暴跳如雷，知子莫若父，自己的孩子，自己最知底，選擇一種最有效的溝通方式，讓孩子理解，讓孩子信服，心平氣和的解決。不要企圖壓服他們，更不能和孩子嘔氣，嘔氣的結果，必是兩敗俱傷，家長還要承受雙倍的傷害。

孩子到了青春期，家長在欣喜之餘，要預見潛藏的風險，要不斷學習，與孩子的成長同步。人都是在跌跌撞撞中學會了快速奔跑，所以要接受他們的魯莽。理解他們青春期的衝動，寬容他們學習中的過錯。讓孩子能感受父母懷抱的溫度，讓孩子能感受到父母肩膀的力量。家長先有平等、真誠、理解、信任的姿態，孩子們才會敞開心扉，敢說真心話，願說真心話，家長也就有了發現問題的機會和解決問題的可能。

要讓孩子知道，他們的人生剛剛開始，生活遠不是一點喜歡就能維繫。戀愛，是為了給以後的婚姻打好基礎，最後共同組建一個和美的家庭。這個偉大的任務，需要一個有擔當，有理想的父親，和一個有能力，有愛心的母親共同來完成。讓孩子們理解一步錯，步步錯的道理，讓孩子們能認識到，早戀不光耽誤學業，更戕害身心，甚至給一生留下生理上的傷害及心理上的陰影。

培養孩子高尚的志趣，移花接木，因勢利導，幫助早戀的孩子跳出陷阱。建議學校在安排好教學之餘，多組織科技、文藝、體育等方面的比賽，這些活動中健康的男女交往環境，可以促進同學之間的情感交流，增加孩子對異性的瞭解，逐步培養對異性的正確態度，把握與異性交往的分寸，鍛鍊分析和控制情感的能力。

家庭是孩子的第一課堂，家長是孩子的第一任老師，家長的言傳身教至關重要。要控制自己在子女面前過分的親暱行為，有孩子在的場合，不談論男女之間的敏感話題。曾經看過一個問卷，題目是:你第一次寫情書的時間段，一位爸爸的回答，有點恬不知恥:我是小學三年級才給班上所有的女生寫了情書，我兒子比我牛X，才上幼兒園，已經有四個女朋友了。北京有位媽媽更厲害，上初二的兒子，致女生懷孕，班主任通知她去學校處理問題，她居然說，沒事，讓她生下來，我來養，咱這家，再生幾個也養得起！真是無恥至極，摸摸良心，他們，只是初二的孩子！有這樣的父母，怎麼可能有像樣的孩子？這位家長，可能是在家長們的口水裡淹死了，後來就一直沒了訊息。有一位家長還給她留言:孩子註定只能毀在你手了，買一群母豬，看有沒有希望把肉價降下來。所以，家長要適時給孩子普及健康的性知識，不使壞人有機可乘，不使孩子誤入歧途。給孩子正確的引導，給孩子更多的關愛，讓早戀無處孳生。

祝願每個孩子都能安全躍過早戀的陷阱，祝願每個孩子都能健康茁壯的成長！祝願每粒善良的種子，都能發芽、開花、結果、成材！

一個處在六年級的孩子眼中的喜歡和成年人眼裡的喜歡肯定是不一樣的。

首先，作為父母一定要理解小朋友的這種形為，做到不要那麼的焦慮，因為往往父母的焦慮是會影響到自己的一些做法，從而影響到孩子的一些理解。

其實六年級的小朋友的“戀愛”是他們對於未知事物的一種新鮮感，只是一種探尋。

我們家長要做的就是以平常的心去和他們交流，讓他們覺得這並不是什麼大事，要知道有些事情父母越隱晦，小孩就越好奇，這件事對他們來說也就越有吸引力。

然後我們應該引導他們，這是一種什麼因素導致的“喜歡”。

現在的小孩都很有自己的想法，不要著急去否定他們，對於“戀愛”他們的想法大多是單純的，片面的，甚至是可愛到讓人忍俊不禁想笑的。

有的孩子因為羨慕別人而覺得是喜歡，有的孩子是因為崇拜別人而覺得喜歡，有的是單單覺得別人長的好看覺得是喜歡…

我們要告訴他們未來還有很多未知，很多新奇，我們會遇到很多很多的人，最好和他們分享一下自己的成長故事，告訴他們，他們在不斷的成長，不斷的成熟，對於戀愛這兩個詞也會在不同的階段有不同的看法 。

讓他們知道，他們這時候的感情更多的是友情，而友情裡就有一種叫欣賞。