現在博士畢業有40%多進入高校，那在高校工作，是行政部門好還是教學科研好？

現在博士畢業進入高校很少有做行政的，一般都是教學崗。有些高校有的時候會招聘輔導員，一般碩士學歷即可，這部分也算行政崗。所以，博士畢業進入高校走的都是教學崗，進去後做的都是教學科研。高校行政部門很少招人，那行政人員都是從哪來的？一般都是從本校老師中選出來的，中國自古以來就是學而優則仕，高校也是這樣，為了留住老師中做科研比較好的，一般都會給予一定行政職務，比如院長副院長，各個行政部門的處長副處長，都是為他們準備的。還有一部分老師可能行政能力比較強，會被有些行政部門借調，幹著幹著就去了行政部門。

還有一部分行政人員是博士家屬，有些高校為了吸引人才，博士進校如果愛人是研究生或本科生的話，一般都可以解決工作，進來後不能走教學崗，所以都進了行政部門，像我們學校圖書館、教務處、人事處、學生處等就有不少博士家屬。

可現實往往是諷刺的，作為家屬進來進入行政崗的有的時候比博士本人發展的還好，因為越是一般的學校，行政崗人員越把自己當成管理者，越是好的學校行政人員越把自己當成服務者。

教學科研走的是職稱系列，講師副教授教授，需要論文、專案，正高受名額限制，競爭極其激烈。而且，花自己專案的錢還得層層簽字層層受白眼，好處是不用坐班，時間上比較自由，而且，不管是教學還是科研，從事的都是和專業相關的東西，有成就感。

行政崗的好處是會和行政崗的老師比較熟悉，辦一些事情會比較方便，因為大家都是行政崗，所以辦事的時候不會受白眼。而且，你得到的訊息會比普通老師更準確及時。缺點是得坐班，而且同樣面臨科級副處正處的晉升，有些人一輩子還是個科級。

教學行政各有利弊吧，高校裡好多人是雙肩挑，有一定行政職務，同時利用這個行政職務帶來的便利評職稱，好多學校的處級副處級走的是這條路。

行政崗好還是教學崗好很難一概而論。

行政崗對學歷的要求沒有教學崗高，碩士學歷和學位就可以進行政崗。但是教學崗現在通常都要博士學位，有的學校即便有碩士學位進教學崗，升職稱也比較困難。

行政崗從自由時間的角度而言，沒有教學崗多。教學崗通常上完課就可以走人，回家愛做科研就做科研，不愛做科研就可以睡覺。行政崗在工作日至少都需要坐班。如果是輔導員的話，一週七天都有學生的事務需要處理；很多高校還規定輔導員24小時不能關機。機關單位，如人事處、外事處、財務處、房管處等稍微好一些，下班的事務會少一些。

就現在的高校而言，對教學崗的要求越來越高，尤其是教學崗升職稱的科研要求；對行政崗的要求似乎沒有相應的提高。越是985 211高校，對科研的要求就越高，升職稱就越難。但是對於能夠有固定編制的行政崗來說，一旦有了固定編制，就可以慢慢熬，只要不出什麼大問題，還是比較穩定地。而教學崗現在很多學校已經有了淘汰制，科研如果不達標，在一定的年限內淘汰或者轉行政崗。

就待遇而言，行政崗總體而言低於教學崗。如果是副處或者處級的行政崗，手頭有資源，有一些灰色收入，比較難以衡量；但是普通的輔導員和機關科員基本上就是清水衙門，活兒多錢少；相對而言，教師除了工資之外，如果科研厲害，專案這一塊也有不少收入。如果能夠拿一個國家自然科學基金專案，少說也有十八萬；社科青年基金少說也有十幾萬。副教授以上的教師崗有時候還能夠去做做論文評審，答辯委員，也是一塊收入。

從事行政崗還是教師崗，首先你要分析你的興趣愛好、性格特點以及自己的專業能力。從你的年齡來看，你應該是一名年輕教師，所以現在的選擇對於你以後的職業規劃是很重要的。如果你很愛學生，很喜歡和學生打成一片，很喜歡單純地跟孩子交流，那麼我建議你走教師崗。如果你更喜歡安排和處理工作中的一些事務工作，那麼建議你走行政崗。從你的能力和性格來看，我認為你可能走行政崗更合適，尤其是科研和辦公室工作。

其次要判斷行政崗和教師崗的利弊。從我的經歷來看，行政崗可能相比較而而言，機會更多，但是人際交往，事務處理方面卻比一般教師更為複雜。而教師崗相對於來說更為單純，且對自身專業能力的提升方面更迅速，也更有成就感。

但最終還是你要根據自身情況做出選擇，總之，希望你以後的職業生涯光明而燦爛。

進入學校，是從事教師崗還是行政崗，估計你是想問哪種崗位工作輕鬆點。其實每個崗位都需要人去做，每個崗位都有快樂與辛酸，每個崗位都有它的職責與任務。要分析下自己心裡是怎麼想的，是想平平淡淡混日子呢還是在自己崗位上做出點成績出來，每個崗位都可以做到平庸與偉大。主要還是看自己給自己定的什麼位。個人覺得，既然來到這個世上，還是要做一個正能量的人，做一個對社會有價值的人。現在的年輕人很少吃過苦，都想過輕鬆的日子，試問誰又不想哦，是吧 。

首先，教師崗和行政崗並不衝突。

題主是不是有因為內向很難與學生打交道，而希望轉崗行政的困惑呢？

其次，我們大概可以這樣探討：

教學崗是教師的業務基礎，職業生涯肯定是從教師開始的。

回過頭來，學校領導還喜歡往行政崗上去抽調，若此時你能把事辦漂亮了，轉崗行政也是順水推舟的事。當然一般教學優秀的老師不太喜歡往行政崗轉。

行政崗的老師長期負責行政工作，若不帶課慢慢就會缺乏教學實踐，就會被限制在崗位上。若希望工作調動時，也常因為對方學校缺少相應的崗位，造成自己和單位的一些困擾。

行政崗也有一點好處，就是可以因公可以認識很多其他上下級單位和兄弟學校的一些領導幹部，對於能很好累積人脈的人來說，還是比較好的。

最後，看您自己怎麼選了！

本人以為還是從事教師崗比較好。原因有以下三方面:第一、自己所學知識有了用武之地，在課堂上接觸學生不僅育人還能使自己成長更快，“紙上得來終覺淺，須知此事要躬行。”，特別是對於想成為學者型、專家型的教師而言，必須進課堂。第二、從事教師崗，特別是當一名班主任，近距離的觀察學生，幫助他們，透過自己的勞動看到他們成人成材，個人的滿足感與被需要感是任何事情都取代不了的。第三、在教師崗上做好了，才有機會走上領導崗位，畢竟，只有你專業知識好，經驗豐富技能高超，老師們才會信服你，才能順利開展工作，團結一致，取得優異成績。

這很難說哦，不過根據你的情況，比較內向，和擅長文字和專業性工作的話，我覺得是行政崗比較好。

首先，教師崗需要面對學生，家長，需要比較外向的性格，這就意味著你需要溝通能力強，能和家長建立良好的關係。同時對孩子，要肢體語言豐富，聲音抑揚頓挫。而且教師崗不是說做就做，得專業對口。

其實這兩個職位怎麼選，就看個人了，如果是像你這麼說，你是個內向的孩子，那麼可能行政會適合一點，不過可能得先去一下民辦校辦磨練一下。

好的方面就不說了，單說一下假如做教師有哪些不太好的地方。

第一，老師也是要晉升職級的，要麼有論文要求，要麼有考試要求，有的還有其他場外因素，也並不那麼容易。

第二，現在老師的社會地位是挺高，但很多老師也是有苦難言，有點類似於現在的醫生。工作很辛苦，對學生很上心，但現在這個社會環境，有時一句話不注意，家長就找上門來，老師反倒成了弱勢群體，有苦難言。幾乎每個學校都遇到這種情況。

第三，從收入來講，教師和行政差別不大，但晉升來說，可能不如行政快。

為了表示對教師職業的尊敬，申明以下是我個人推測。如有雷同，純屬娛樂。

教師崗位，入門可能要做班主任，但你比較內向，和家長打交道並不熟捻，可能就會覺得心累。但是，不做班主任，錢和前途都會掙得少一些。所以，你開始考慮行政崗位，但是你比較內向，和各級領導以及其他的老師都有可能打交道，這裡的關係更復雜，甚至任務更多。所以，做行政不是一個躲清閒的地方。他們都要與人溝通。

給你建議:如果在體制內，就好好做教師崗位，不求上進，經營好自己的家庭，以後穩定下來，自己心定了，生活就走上軌道了。閒暇時間，再找點其他事情掙點額外收入也不是不可能，比如你喜歡文學，看看書寫寫文章，寫寫小說之類的。

如果在體制內，又有關係的話，有些行政崗位也可以做得很清閒，但一般關係要很硬。

所以，如果不在體制內，那就先爭取拿到一個鐵飯碗。其他一概不管。

謝謝回答了。教育是國家發展戰略的重中之重。國家的發展靠科技。科學技術的發展靠教育。在世界上有很多的名牌兒大學。像中國的清華大學。北京大學。美國的哈佛大學。坦斯福大學。英國的劍橋大學。日本的東京大學。等世界級的大學。引領了世界科技的巔峰。是世界科技發展的領軍學校。站在世界科技發展的前沿。把握著未來世界科技發展的方向。自改革開放以來，教育引起了國家的高度重視。加大了對師資力量的培養力度。提高了教師的工資和退休後的補助。不少的優秀人才投入到教育領域的工作當中。在學校是教師崗位好還是行政崗位好？這要因人而異。有一部分人是滿腹經綸。卻向學生傳輸的能力稍差。任何在教育領域要擔任行政職務。都必須是從三尺講臺開始透過多年的教學實踐，積累豐富的教學經驗。且具備一定非凡的領導能力。才可以從事擔任行政的職務。而有的人卻顯示了非凡的教學能力。在學校的各科教育當中都能出現優秀的教師，透過優秀教師的教育能出現優秀的學生。總之，不管你有哪方面的才華，是擔任行政職務還是從事教師工作？都是為國家的發展建設貢獻力量。用你們的辛勤澆灌著祖國未來的花朵。祝你們身體健康。事業有成。生活愉快。快樂幸福。

看你的發展期待了。

從事行政崗位更有機會進入學校的管理層。

從事教師崗位可以提高教學水平，培養出人才。

但我觀察，大部分行政崗位的人員，還擔負著教學任務，尤其是年輕教師。只有年老或行政業務過多的行政人員才會不上課。

從薪資角度出發，從事行政崗位更有發展前途，副校長，校長，學區領導，甚至你的目光不必侷限在教育系統，是有可能轉到政府去做公務員的。而且行政人員的工資一般比只負責教學的工資要高一些。

但教師也不僅僅只能拿教師工資，在教學中積累的經驗，是一筆寶貴的財富，未來不想做教師了，辭職創業，也是有用的，馬雲不就這樣嗎？

別小瞧行政崗位，也別小看教師，什麼職業，什麼崗位，都有潛力。

關鍵是你的目標是什麼？

當然是行政崗位好了，行政崗位屬於領導級別的，別的不說，光福利發放一項就比教師多好多，何況還有績效工資，教師崗位永遠也比不了行政崗位。

不過，按照你的條件在學校不合適，應該到一個宣傳部門更好。

我來蹭個熱度。

不擅長打交道，所以，覺得做行政不合適？

擅長文字，所以，覺得適合做教學或者研究？但是做個普通老師，又不甘心，所以有此一問？

我們來捋一捋！

先說行政崗。大學裡，科長處長副院長院長副校長校長，都是行政職務，不過，我們發現處長以上那些行政崗，基本上都是教授副教授，講師擔任院長的，應該沒聽說吧！到了這個行政級別，哪怕自己不做研究，至少也得掛個名，過問一下，多少要上個課意思意思！況且院長基本上都要帶研究生，也要安排教學任務的。

再說教學崗。一輩子只教學不行政，也行，但是不可能一輩子只做講師，好歹要升一升，到副教授教授，不然感覺太不思進取了。但晉級也不是容易的，要做課題，沒有科研成果，也難獲得認可。做研究，級別還不能太低，發表論文要有影響力。

當然，如果精力充沛，做完課題，搞點社會兼職，掙點外快，也舒服，大學裡的老師在外面兼職的，太多了，甚至收入超過在學校裡發的工資。有頭銜，掙錢越快，可能比做行政還實在。

如果覺得自己不適合做行政，性格有弱點，自己想突破自己，一定要走行政也可以，也許過程很難，很累，付出更多，但是，突破了自己，也是很有成就感的。

總而言之，先確定自己的目標是什麼，想要什麼樣的生活，思考自己願意付出多少努力？

天下沒有躺著也能收錢的工作，大家覺得呢？

就我個人而言的話，我覺得從事教師崗好，畢竟我適合這個崗位。

下面我來說說我的原因:

1、教師崗需要一定的專業性。我是師範院校畢業，對於如何從事教師這個崗位進行了系統的學習，當然更加的適合教師崗。

2、我愛我的學生們。如果你也同樣的喜歡和孩子打交道，這個崗位就肯定很適合你了

3、我享受教育為我帶來的成就感。教師崗的物件是學生，以傳授知識為主，如果你也喜歡教授別人知識，以學生們的沒一點進步為榮，那麼就更加需要選擇教師崗了。

崗位沒有好壞之分，適合自己的崗位才是好的崗位。只要你喜歡，把興趣作為職業，把職業變成興趣，你才有動力和激情！

大學常設管理崗位、專業技術崗位和工勤技能崗位三種崗位，崗位職數比例一般控制在2:7:1。管理崗位指擔負領導職責或管理任務的工作崗位，包括校、院、部以及其他內設機構的管理崗位。專業技術崗位指從事專業技術工作，具有相應專業技術水平和能力要求的工作崗位；教師崗位是專業技術主體崗位，其他專業技術崗位包括檔案、圖書資料、工程實驗、編輯出版、會計統計、醫療衛生等專業技術崗位。工勤技能崗位指承擔技能操作和維護、後勤保障、服務等職責的工作崗位。按照後勤社會化的改革方向，今後還會逐步減少工勤技能崗位的比例。

從事哪個崗位，主要根據個人的能力、興趣及自己的人生規劃而定，而且各個崗位對就職人員的要求和標準也不一樣。管理崗位一般應具有大學本科以上學歷，新進人員應具有碩士以上學位。教師崗一般要求有博士學歷，部分特殊崗位（藝術、外語等）可以是碩士學位。不同學校對員工上崗的要求還有一些差異。

我個人一直從事教學一線工作，在本校工作20餘年了。我是非常喜歡這個崗位、這份工作的。作為大學教授，主要工作就是教學和科研，與學生們接觸比較密切，與年輕的學生在一起，他們朝氣蓬勃、奮發向上的精神常常使我很有感觸，自己的心態也會更年輕一些；有些手機、軟體新功能不會用，我也請教他們，不至於太落後於這個時代，這何嘗不是一種樂趣和享受？作為老師，時間也比較自由，除了必須按時上課，其它時間可以自由支配。儘管工作很忙，有時晚上12點鐘以後還會回覆學生的問題，週末也常常在實驗室做實驗，幾乎每個暑假都要帶學生參加比賽，但我還是很喜歡這種自由的感覺，自己安排自己想做的事，再累也心甘情願。至於待遇問題，不同職級的教師崗位相差也很大，不能一概而論，基本收入按崗位級別有一些差異，這一部分總體差別不大；相差較大的是獎勵性專案的收入。學校為了鼓勵教師積極工作，設立了許多有獎金的工作任務，比如說發表論文、申請專利有配套獎勵；拿到縱向、橫向課題，學校也有獎，這一部分的收入可能有一萬倍以上的差別。我在這方面的收入不高，但很理解這種制度，因為這還是比較公平的，這是對有貢獻的人的獎勵。袁隆平、屠呦呦獲大獎，我們應該感到高興，有時還覺得他們得到的獎金少了。

學校行政崗位的職數相對少，尤其是領導崗位少。只有具備較高管理能力、同時還要具備較高學術水平的人才能競聘上崗。知名大學的重要行政崗位都是由院士級的學者擔任。行政幹部是比較辛苦的，對個人素質要求也是比較高（德才不配其位的情況也有，但哪個崗位沒有這種情況呢？）。行政部門掌握資源的分配權，從現實情況看，近水樓臺先得月是常態，無論是科研專案的申請、獎項的申報、甚至研究生的分配、科研團隊的組建，都或多或少會優先傾向於行政領導，這是不爭的事實。但也不要覺得不公平，人的本性決定了這種利己行為是正常的，在哪個國家、哪個社會都是如此。如果自己有學術水平，又有行政能力，自己就可以去參與競聘，這種公平還是存在的。

因此，我個人的看法是，選擇自己能做又喜歡做的崗位，就是適合自己的崗位。何況在學校還有“雙肩挑”的情況，既可以擔任教師，又可以從事行政工作。關鍵是要提高自己的能力，機會來了的時候，你才有可能去接受挑戰。

那看什麼學校了，如果普通初中小學，建議你當一個普通老師。其一老師的工資看的是職稱不是職位，其二行政擔負的責任太大。

作為一名教師，我認為在學校工作，能選擇教師崗就不選擇行政崗，原因如下：

1、在學校裡評職稱才是王道。

學校作為事業單位，是教書育人的地方，老師們上課教書才是學校的主責主業，所有的行政工作都是要為教學科研工作服務的，如果在學校裡不上課評職稱就會感覺矮人一等。

2、教師崗待遇總體上比行政崗待遇高。

高校在酬金分配方面，都會向教學科研傾斜，教授的收入比正處長高，副教授收入比副處長高，講師收入比科長高；中小學更是按照職稱來發放績效和酬金，在中學校如果是不上課，不評職稱，那待遇是很低的。

當一名大學老師是一件很榮耀的事情。

3、學校在逐步的去行政化，專業教師的地位將進一步提升。

學校與行政單位不一樣，近年來要求去行政化的呼聲一直很高，國家也在逐步推進去行政化，在行政色彩逐漸褪去的時候，行政人員的地位和存在感將會逐步降低，專業教師的地位將更加凸顯。

4、教師崗的工作比行政崗更加單純，時間更加自由。

專業教師只要完成教學和科研工作，時間上可以自由安排，工作上主要靠自己努力，不要看別人的眼色受制於人；而行政工作不同，行政工作要坐班，現在形勢下，行政工作任務繁重，需要每天坐班，加班加點是常態，而且提拔升遷受到領導的影響較大，不同的領導風格不同，選人用人也會不同，行政人員在寒暑假還要加班，而專業教師就不需要，雖然教師也有教學科研壓力，但比起行政人員，壓力還是小的。

專業教師的時間更加自由

5、專業教師比行政人員多一些選擇。

對專業教師來說，評上了高階職稱，以後如果想到行政崗上工作也是可以，現在中小學的校領導都是從具有高階職稱的教師中選任；在大學裡，專業教師也可以透過轉崗競聘的方式到機關部門擔任處長或副處長；但是一開始選擇了行政崗位，不上課評職稱，以後想轉到教師崗上課是不行的。

6、專業教師比行政人員更有事業成就感。

專業教師上課教書，培養出一屆又一屆的畢業生，教書幾十年下來，可謂桃李滿天下，內心會有很大的成就感和存在感。

專業教師桃李滿天下，有著滿滿的幸福感和成就感。