1.向孩子講明白古詩的含義，使他理解詩人所要表達的思想。

2.讓孩子多讀，而且是思想進入詩中意境中去閱讀，形象化體會。

背誦古詩切不可死記硬背，首先需要了解這篇古詩的含義，比如作者本人的背景，是為官還是被貶，這樣就能猜出作者要表達的情感，背誦起來就更容易了！

1.一首古詩，媽媽讀第一句，孩子讀第二句，接著媽媽再讀第三句，孩子讀第四句。

按照這個順序交叉進行，不但增添了孩子讀背的興趣，而且很有效果。同樣的道理老師也是可以用的。這樣和孩子也能完成互動一舉多得。

2.做動作背古詩詞

給他比劃一些動作就可以了。根據故事給他些提示就很快記住了。這個需要你有足夠的想象力就可以，一步一步的引導他。

3.講故事描繪好的畫面 給他加上很多的印象慢慢的去提示 結合詩句就記住了.美好的畫面給人印象是最深刻的，所以推薦使用。

4.採取獎勵的辦法

讓孩子去背古詩，當他們可以背誦的很好了，就給他相應的獎勵，不過說到就要做到，和孩子不要說謊話，教育他的時候也是可以用這樣的辦法的。物質的獎勵才給他動力。

5.經常提起給他順耳朵

這個就是不短給他提起詩句，讓他跟著你學，不要求背誦只是順著你讀出來，慢慢的每天的重複就有效果了，等他去背書的時候就順著出來了。

6.最直接的就是死記硬背了 記不住給打屁股吧 哈哈不推薦使用哦

我家孩子一開始背詩也很難。我就採取形象記憶法。一開始讓他讀幾遍，我再用淺顯易懂的語言把這首詩意思給他講一遍。接著讓他對照書中的畫面再自己想象一下詩中的情景，這樣也就加深了他的印象，以後掌握了方法再背詩時也就越牢越快。

我和孩子一起背誦詩詞首先讀正確每個字的音，再理解詩詞的意思，根據意思總結關鍵詞，透過關鍵詞就可以輕鬆背誦整段詩詞啦！

孩子不喜歡背古詩是最常見的。感覺就像我們背誦繞口令一樣，為了培養他們的興趣，建議每個家長都試試，找到你覺得合適的方法，老師也是可以的，適合你的才是最好的。

首先我覺得應該先培養孩子的讀詩的興趣。讓孩子自願讀古詩詞，興趣是最好的老師。所以作為家長不要把背誦古詩詞做為一項任務交給孩子，而是當做愛好，慢慢學習。讓孩子保持自願學習的積極性。還有注意的是不要讓孩子在外人面前背誦，很多家長為了在外人面前滿足自己的虛榮心就讓孩子在外人面前背誦古詩詞，殊不知，這樣往往會磨滅了孩子對古詩詞學習的興趣。

其次可以選擇早晨朗讀古詩詞，早晨朗讀不僅有助於強化記憶更有利於培養語感，形成對語言敏銳的感悟力。早晨讀書還可以避免睏倦和思想開小差。所以在早晨的時間指導放聲朗讀吧。所謂讀書百遍其義自見，朗讀次數多了自然就能讀出其中的韻味，領悟深層含義。自然而然就能講整篇古詩詞背誦下來了。

再者，家長要多與孩子進行古詩詞互動。比如玩“飛花令”“古詩詞闖關”遊戲等等，一來可以讓孩子的遊戲中潛移默化的培養孩子對古詩詞的興趣，也有助於提交孩子讀詩詞的興趣。在遊戲中去品味詩詞的語言美、韻律美、情感美。

要讓孩子快速記住需要背誦的古詩。首先要讓孩子提高記憶力。提高記憶力最簡單的方法就是閱讀。家長經常指導孩子閱讀，會有利於提高孩子的智力。下面我就談談我的看法。

1、孩子在不同年齡就應該選擇相適應年齡段的圖書。家長給孩子挑選圖書時，可以根據孩子的性格特點和興趣愛好來幫助他挑選他喜歡的圖書。根據孩子的年齡來逐步的提高孩子閱讀的難度。讓孩子在循序漸進的過程中學到更多的知識。也能提高孩子的注意力。

2、家長朗讀孩子跟讀。也是可以幫助孩子提高記憶力的一種方法。每次朗讀的時候，如果需要讓孩子記住的話，就反反覆覆的多讀幾遍。家長在給孩子朗讀的時候有意識的用手。指著每個字怎麼讀，讓孩子在朗讀的過程中還能學會認字，是一個兩全其美的好方法。選擇孩子喜歡閱讀的書籍，這樣可以提高孩子的注意力。就拿孩子背誦古詩來說，多讀幾遍，讓孩子有一個大腦意識。如果孩子背會了，過幾天還讓孩子繼續溫習一下。

3、可以設立獎懲制度。孩子背古詩之所以背不會是孩子貪玩而沒有動力。我們應該投其所好，看看孩子需要什麼，我們可以來以此作為獎勵，讓孩子背誦故事也是一種方法。還有一點就是如果孩子背不會，可以使用一些小小的懲罰來激勵孩子。比如說這首古詩背不會就不能看電視，或者買什麼好吃的等等。這也是我們家長經常用到的一種手段。有的時候還挺管用。

如何快速背誦古詩詞？方法有四:

1.理解法。

幫助孩子逐字逐詞理解，然後句意完整理解，理解古詩詞中每句話的含義之後，再逐句背誦。

2.抓詞法。

根據古詩詞的內容，抓住古詩詞中的數量詞，表示顏色的詞，表示事物的詞……等關鍵詞來幫助快速記憶。

3.誦讀法。

讓孩子有意識地大聲、有節奏地朗讀古詩詞，適當放慢速度，體會情感。一邊誦讀一邊記憶。

4.聯想法。

根據詩句，聯想古詩詞中所表現的場景，在想象中記憶。

四種方法可以單獨使用，也可以依據自己的記憶習慣，幾種方法結合使用。

我家孩子去年剛上的一年級，春節寒假的時候老師佈置每天背誦一首古詩，我把輔導孩子背誦時的一些細節總結一下，希望對您能有幫助。

技巧細節如下：

首先，我讀一句她跟讀一句，讓孩子簡單熟悉一下詩句。

其次，在百度上搜索古詩的動畫影片給孩子看，讓孩子心中自有一幅古詩配畫。

1、有的影片會把作者的創作時代背景和當時的心境展示出來，然後以比較輕快的方式讀詩句（孩子比較喜歡這樣的講解）；2、有的影片會逐句講解（這種孩子感覺比較枯燥無聊）；3、還有的影片會以唱歌的方式展示古詩（這種孩子也比較喜歡）。透過觀看影片，孩子心中就會不知覺給這首古詩配上一幅畫，背誦的時候藉助這幅畫可以聯想到詩句。

借鑑孩子看影片的經驗，背古詩時也儘量選用比較歡快的方式。

最後，用互動的方式讓孩子背誦下來。

我背一句她背下一句，然後她背一句我背下一句，用這種互動的方式讓孩子背誦下來。

以上是背誦古詩的簡單方法，希望對您有幫助。

你好

1.肯定是要他能首先理解詩句背後的故事及它所描述的字面意思！

2.就是讓他會講故事，可以先看著詩句來用聲講解出來。

3.故事記下來就可以根據故事來結合詩句了，多次背誦後就會有效果的！

4.對以後孩子的口才，寫作及理解力都有很大的培養！

古詩文是中華民族的文化瑰寶，凝聚著中華民族的智慧，閃耀著中華民族的善良、堅強和浪漫。雖然古詩文難背，但還是有一些方法可尋的。以下快速背誦古詩文的五個方法：

方法一：理解記憶法

理解是記憶的前提。要記憶一首古詩詞，一定要理解這首詩詞的內容，瞭解詩詞的思想，把握內在的邏輯。這樣在用到的時候，就容易還原成詩詞的語言，使我們能夠回憶起來。

例如 “城闕輔三秦，風煙望五津。”這句詩，如果你不理解它的意思，是很難記住的。三秦，指長安城附近的關中之地，秦朝末年，項羽破秦，把關中分為三區，分別封給三個秦國的降將，所以稱三秦；而五津，泛指四川。那麼這句詩的意思就是，巍巍長安城，雄踞三秦之地，在風煙迷茫之中，遙望著四川。

用“理解記憶法”背詩，不僅記住了《送杜少府之任蜀州》，還學會了歷史、地理知識。

方法二：圖畫聯想法

生動的形象和優美的意境是一首好詩的標誌。因此，如果我們能在理解詩意的過程中展開豐富的想象，使一首詩所反映的畫面在頭腦中再現出來，記憶就會更加牢靠，背誦時就會流暢自如。這類方法尤其適合背誦景物類詩文。

比如王維的詩，詩中有畫，畫中有詩。“空山新雨後”，寂靜的，空蕩蕩的，山林裡剛剛下過了雨；“天氣晚來秋”，天氣到了晚秋這個時候。“明月松間照，清泉石上流”，這情景簡直是一個活的畫面。

方法三：對比誦讀法

相對之美是一種大自然的現象，天對地、日對月、東對西、晝對夜……中國古人把這些現象演化為文字形式來抒發情感、表達意願，可謂一種偉大創舉，其中就有很多對比。我們可以把古詩文中具有對比的部分找出來，記住這個對比的性質、特點、作用，就容易背誦了。

方法四：關鍵詞記憶法

所謂關鍵詞語，一是指需要背誦的文句、語段的領頭字詞；二是緊緊抓住容易聯想背誦內容支撐點的關鍵性動詞。

如背誦《生於憂患，死於安樂》中歷數擔當大任的人遭艱難情狀的句子，可抓住“苦”、“勞”、“餓”、“空乏”、“拂亂”等意義、用法獨特和在文中作用顯著的詞語。

背誦時常有這種情況，一些本來記得很熟的詩，突然在某個環節上卡殼。這時如果有人提示一下領頭字（或詞），就會很快地接上。這說明每句詩的領頭字，都具有誘發思維、幫助記憶的作用。所以，要下功夫儘可能將它記牢。

關鍵的字就像是一個漁網，漁網裡面還有繩子打結兒的地方，那些關鍵的點你提起來，所有的其他的點就能體現，這個叫綱舉目張。

方法五：邏輯順序法

任何文章，都有一個線索，都要有一定順序的，例如《桃花源記》，是以行蹤為線索，《核舟記》呢，是以描寫船空間為線索，你先把這個線索寫下來，然後接著背。

桃花源記中，順著小溪走，忘了路，然後呢，到了桃花林，再按著走幾步，沒有別的樹，然後來描寫一下這個樹林，然後呢，很驚訝，穿過這個樹林，有水源，有山，有口，有光，舍船，從口入。

你把這幾個重要的詞寫下來，你可能對這一段話就會有印象了，按著文章的順序來那麼你記的時候就會有邏輯，更快，更有效率。

如方法不應用，就只是紙上談兵。家長可以先好好消化這幾種方法，根據不同文章利用最佳方式，教孩子把經典古詩文中的名句理解、記下來，才能讓孩子真正獲得中華文化的瑰寶！

如何快速記住古詩，我想知道您說的快速是要有多快，只要讀幾遍就會背誦嗎？我認為背誦古詩不能只求速度，還要看他能夠在我們的記憶中停留多久，因為以後要背的古詩會越來越多，如果背了忘，忘了再背會比較浪費時間。

在談論背誦的方法之前，我們要能夠接受的的是，人的記憶力是有差異的，有的孩子會快一些，有的孩子會慢一些，那我們怎麼樣讓孩子去記憶古詩，又不會那麼快忘記，我在這裡談一下我自己的方法和經驗，我的孩子現在剛好是二年級，這段時間在家裡，老師要求每天背誦並抄寫一首古詩。

一、這是新手寶爸寶媽們需要去做的，二胎的寶爸寶媽也可以行動起來，在孩子一歲左右就可以開始，買一套注音版的唐詩三百首、三字經、百家姓等等這樣的書，可以選擇每天朗讀一首給孩子聽，具體什麼時間，這個根據您自己的情況來安排，我一般選在睡前故事的時候讀，讀一首詩只要兩三分鐘的時間。

二、在孩子兩歲左右，您會發現它可以跟著您朗讀了，甚至有些詩詞已經可以朗朗上口，您不會背誦的詩，他已經會背了。

三、三歲左右或者更早，開始背誦了，這個時候他雖然不認識那些漢字，但是它比我們成人背誦的要快，有些孩子不是還會背誦上千首的古詩嗎？不過我們家的孩子是普通人，只背了一百首左右。

四、過了幾年，上小學了，他開始識字的時候，重新回來讀那些詩詞，發現還沒有兩歲的時候流利，這個時候不要慌張，我們之前的功夫不會白費的，這是一個認讀的過程，這個時候背誦古詩，我們會發現以前背誦過的背得更快一下，這就是我們之前的鋪墊起了作用。

五、那些沒有接觸過的，連讀起來都很不順口的古詩怎們辦？首先給孩子看一下和這首古詩有關的圖片，或者講解一下詩意，其次大聲朗讀古詩，根據孩子的記憶情況決定讀幾遍，不要刻意要求一次性就背誦出來，如果上午讀了好幾遍，還沒有背出來，不要著急，晚上再問他，睡前再記憶幾遍，以十分鐘左右為宜，第二天早上起來基本就會背了。

在背誦古詩的時候不要幹背，這個時候就需要我們和孩子多進行互動。進行背詩比賽是個屢試不爽的好方法，看誰背得快，說實話我們還真沒有孩子背得快，這個時候就激發了他的好勝心，增強了他的自信心。不過只是背過了還不夠，在一年級的時候學校組織了一次詩詞大賽，一共有40首古詩，要孩子們在一個月內背完，去參加比賽，怎樣才能熟練還不忘記呢？我選擇每天和孩子一起泡腳的時候，每天隨意抽查五首古詩來背誦，剛開始的時候肯定會磕磕絆絆，背了這首忘了那首，不過一個月下來，40首古詩倒背如流了。

總結下來，背誦是個需要時間積累的過程，只有不斷的去重複，在這個重複的過程中加一點小活動，背誦的內容才會深深的刻在我們的腦子裡，終身受益。如果沒有在小時候對孩子的古詩進行鋪墊，也不要著急，我們就用第五項的方法來，剛開始的時候需要和孩子一起背誦，當他的詩詞積累到一定數量，自己就會找到適合自己的方法，就不需要我們來陪伴和引導了，背得越多越有動力，這就是一個良性迴圈，對他們以後背誦文言文也會有很大的幫助。

先培養道(弄清整首詩表達的事物)，在從術(一句詩一句詩理解後在把它合起來就記住了)上下功夫。從整體到區域性記憶。先了解整首詩在說什麼，表達什麼內容，然後用每句詩把這首詩所說的事情表達清楚，保證你很快就能記住，如果一句詩一句詩去背，背會了也沒用，因為你不理解。詳解請看影片。

有的孩子形象記憶好，有的孩子理解記憶好。根據他們的特點幫助他們，效果會比較好。我們可以開發大腦，將抽象的詞彙轉化成具體的影象，再將影象進行聯想。圖象是記憶技巧不可或缺的，良好的記憶力有賴於圖象的聯結。

記古詩詞，我說一下我的經驗：

理解古詩的意思，孩子就容易記憶了。家長說一說古詩的背景，作者所要表達的意境，當時的心境，句子前後之間的關係，幫助孩子的理解，對孩子記憶大有好處。

這種方法比較適合喜歡情景記憶的孩子。家長可以先選一些簡單的古詩詞，讓孩子根據自己的理解構思出一副圖畫，把詩詞的意境充分地在想象的畫面中體現出來，幫助他們背誦。還可以讓孩子把要背的古詩詞用彩色畫筆畫出，然後讓孩子看著這副圖用白話文講述圖畫裡的故事，然後慢慢轉化為古詩詞所使用的正確的詞語。

有一部分人對學習語言沒有興趣，語言表達上顯得比其他孩子遲鈍，再加上記憶能力較弱，對記憶古詩就更不感興趣了。有這樣特點的孩子，學習起來很吃力，記什麼東西都像“狗熊掰棒子”記住新的忘記就的，他們需要一些強化訓練，也需要理解。我們要鼓勵孩子，不要逼迫孩子必須達到某個標準，以免造成心理傷害。

我來回答如何讓孩子快速記住所需要背誦的古詩？

我這裡推薦兩種快速記憶的方法，第一個是跟隨帶有韻律的音樂進行跟唱，孩子玩玩具，做遊戲的時候，作為背景音樂進行磨耳朵。我推薦一款在喜馬拉雅聽上可以搜到的，將古詩編成歌曲來進行唱傳唱的節目叫做《婷婷唱古詩》，婷婷老師把古詩編成了歌曲，在美麗的韻律伴奏下，古詩變得更加朗朗上口，學習起來更加的容易。這些資源在網上都可以搜到免費的版本。

建議在孩子還處於幼兒期的時候，就給孩子大量的這樣的古詩歌曲作為語文幼兒啟蒙教育的磨耳朵材料。早早給孩子營造漢語言學習的環境，給孩子儘早夯實漢語言基礎。這一切操作都是基本上是在潤物細無聲的狀態，不會給孩子造成任何的學習負擔和精神壓力，只是在愉悅的狀態下，在詠唱的過程當中讓孩子親近中國經典的古代文學。

大腦的分工不同，左腦主管邏輯思維，抽象記憶，右腦主管形象記憶。對於用孩子來說，形象記憶一定是勝於抽象記憶的，因為在孩子的世界裡面，事物是以影象來呈現的，那麼我們就儘量協助孩子，將故事轉化成為可以目之所及，腦海裡可以對映的影象，來幫助孩子完成古詩的記憶。

下面以《惠崇春江晚景》作為例子。

惠崇春江晚景

[ 宋 ] 蘇軾

竹外桃花三兩枝，

春江水暖鴨先知。

蔞蒿滿地蘆芽短，

正是河豚欲上時。

家長可以帶著孩子繪製思維導圖，或者也可以直接以繪畫的形式表現詩句當中每一句的意思，幫助孩子形成有效的形象記憶和思維腦圖。

作為家長的我們不應該在孩子，記憶不得要領，記憶速度比較慢的時候，只是對孩子一味的發脾氣，抱怨孩子腦子慢，很多時候孩子的學習慢是因為沒有找到合適的方法而導致。作為家長的我們，應該首先理解孩子，在孩子這個年齡段他的學習方法並不完善，記憶方法還不太熟練。我們需要做學習的引導者，而不是孩子學習的抱怨者和絆腳石。

【學會古詩四步法，古詩背誦如此快樂簡單】

古詩是中華文化的瑰寶和精髓，在小學語文教學中佔有重要地位。學好古詩具有重要的意義，它可以培養孩子的想象能力，提高孩子的審美能力。

如何讓孩子快速背誦古詩呢？試試以下古詩四步法：

一、瞭解古詩。

不瞭解作者及寫作背景的背誦古詩，味同嚼蠟，不但不能準確理解詩的意思，而且記不住。因此，在讓孩子背誦古詩之前，應首先從瞭解作者及創作背景入手。瞭解作者生平、事蹟以及成就等。瞭解古詩的創作背景：詩人是在什麼情況下，什麼心情下寫的，表達了詩人什麼樣的思想等等。

當然，這一步老師可能在課堂上已經講過，但是，受時間的限制，教師可能會有側重的講授，不可能長篇大論講得那麼詳細，這就給家長留下了發揮的空間。家長可以透過講故事的形式，把老師可能講不到的一些細節挖掘出來。這一步做好了，不但可以提高孩子對這首詩的學習興趣，還可以培養孩子對家長的崇拜之情。當然，這一步需要家長做一些準備，如查閱相關資料或到網路上查詢等。

二、初讀古詩。

在瞭解作者生平及寫作背景的基礎上，讓孩子聽一聽配樂朗讀。這一步不僅能讓孩子掌握古詩的正確讀音，還可以領略古詩的節奏和韻律之美。

三、品讀古詩。

結合寫作背景，帶孩子品讀古詩，體會古詩意境。帶孩子理解每一句詩的意思，句與句之間的關係，知道古詩中的名句、佳句等。這一步可以讓孩子深入理解古詩，體會古詩的感情和意境，加強了孩子的記憶。

四、背誦古詩。

讀書百遍，其義自見。在理解古詩的基礎上，透過多種形式的反覆朗讀，如清讀、配樂讀、接龍讀等，直到孩子能夠熟練背誦。

遵循上述步驟和方法，你會發現，孩子背誦古詩變得如此快樂和簡單。

大家好，我是二月春風似。很高興回答你的問題。這個疫情期間，我跟兒子很快背完了《小學生必備古詩詞80首》。我們高效背誦的原理，概括來說是：1. 用孩子聽得懂的話解釋古詩；2. 我畫圖形成視覺記憶輸入；3. 他畫圖形成視覺記憶輸出；4. 結合自身的知識，轉化成長時記憶；在影片裡面我具體分享了一下我的做法。希望可以幫到您。

古詩學習是學生現階段必不可少的內容，我個人覺得記古詩重要的第一步是理解意思，才能更有動力背下去，家長在孩子小的時候可以先根據古詩編個故事，引起孩子的興趣，同時讓她瞭解這首詩的大概內容和意思。也可以帶孩子晚上散步的時候，一邊玩一邊講古詩。步散過了，一首古詩也搞定啦。散步的時候，讓孩子觀察外面的花花草草，也對背詩有很大的幫助。總之，調動孩子的積極性，發揮他的主觀能動性。再用淺顯易懂的語言，結合生活，背古詩也變得有趣啦

不知道您孩子的語文基礎怎麼樣，一來如果是基礎好能夠理解自然的是幫孩子解釋解釋把它理解了，理解了背誦的不僅快，而且還不容易忘記。第二，如果實在理解不好，那就直接背，最好陪著孩子一起背，孩子小時候我就陪著孩子一起背過詩詞。我們同背一句看誰背的快，故意讓他背的快點兒，然後他喊號挑戰第二句。背下來之後，再背整個詩，去感受詩歌本身的美。詩歌之所以流傳幾千年，不僅僅是為了考試，它本身是很美的，可以豐富人的內在，豐富人的語言，豐富人的情懷，在實際中也是有用的。

另外在背詩的過程中，孩子，如果越背越快你還可以，恰當的給一些小小的獎勵，這個就是咱們常說的及時反饋，孩子是需要咱們大人覺得不太有用的這些小鼓勵的，你看有些孩子為什麼喜歡愛玩遊戲呢？那就是因為在遊戲中他能夠得到及時的反饋。