我認為現在大多數老師還是好的，只是少部分人。又或者反過來說。

在這個物慾橫流的時代，作為一名老師，每個月拿著幾千塊錢工資。如果是一個男同志的話，要面臨著養家餬口。這幾千塊錢根本不好乾什麼，所以好多老師便開始想著辦法的去撈錢。當教育和金錢物質上進行掛鉤時，教育也就變了味兒。而且現在家家都是獨生子女，家庭對孩子的重視程度有些過於矯情。導致了孩子的受打擊能力非常差，老師不敢對孩子進行教育，家長也不允許老師對孩子進行過於苛刻的懲罰，導致了孩子生長在溫室裡，長大之後受不了挫折，等等。其實難做的不是老師這個職業，而是這個時代導致了老師這個職業，本質有些變了。作為一名人民教師，我們還是應該以育人為目的。做好祖國辛勤的園丁，讓祖國的下一代更好，同時也呼籲家長們對孩子實行積極引導教育，不要過於溺愛，溫室裡的花朵是經不起大風大浪的。

尊師重道肯定要重視，現在老師都在跪著教書，學生管理過程中問題太多，導致很多老師變得越來越佛系，學生中從在問題越來越多了

當然應該強調尊師重教。

作為一名小學教師，確實覺得當老師比較難。教師這個職業主要難在兩個方面。

第一，工作任務比較重；第二，教師的待遇普遍不高。

教師的教學任務比較重，特別是語文老師和數學老師。很多學校，語文老師必須得兼帶班主任，一個數學老師要帶兩個班。工作任務比較重。

另外現在的孩子個性比較強，有的孩子比較調皮，不僅成績不好，還違反課堂紀律。

所以，當老師挺難的。

另外老師的工資不高，廣州、上海這些經濟水平較好的城市除外。“老師的工資不得低於當地公務員的工資”只存在在法律裡。

尊師重教不是提倡出來的，應當提高教師的待遇，讓教師成為人們羨慕的職業。這個職業才真的被人們尊重。

當你的付出與收穫不成正比的時候，教師自我價值感也會比較低。很多人不尊重老師這個職業，最重要的原因是老師是弱勢群體。

一個尊重老師，尊重知識的民族才有未來。所以應該提倡尊師重教，重視教育的發展。這樣才能培養出更多的人才，為國家的建設提供人才支援。國家才能夠繁榮富強！

應該強調尊師重道，弘揚正氣。尊師重道是中華的傳統美德。任何一個國家，任何一個時代都必須尊重老師，尊重知識。任何國家的進步都離不開科技的發展，而科技就是知識的累積，而教師就是知識的傳播者和創造者。

現在社會對老師還是蠻尊敬的。不過隨著負面資訊越來越多，性侵，造假，課外補課等曝光，必然對老師的信任度下降。

從古至今，其實一直在強調：尊師重道。

在古代，傳道授業解惑的重任，集於教師一身，教師是高高在上的，教師的權威不可撼動。

當今社會，教師的權威地位有所削弱，學生學習的途徑和手段不斷增多，教師說的話，不再像以前那樣有份量；教師身上的光環，逐漸黯淡。這是社會發展的必然。

作為教師，必須與時俱進，不能再墨守成規，任你滿腹錦綸，如果沒有現代教學藝術和手段，現在的這些“數字寶貝”也不會買賬的。

家長和社會各界，也不要放大老師的缺點，在當今世界，做一個好老師比以前更難了，老師也在努力，但老師也是普通人，出現一些失誤在所難免，也需要全社會的寬容和諒解。當然，老師中也有一些害群之馬，這些毒瘤，必須摘除，這些嚴重損害教師聲譽的“一小撮”沒有資格談尊重，應該嚴懲。

本人作為教師，不乞求尊重，只想靠自己的努力去贏得尊重。當然，也希望全社會形成尊師重道的風氣。

尊師重道是必須的，這是文明社會必然的法則與秩序。

我們教育學生學習科學知識，探索科學真理，獲得科學認知，這些都是尊師重道的必然結果。試想一個人不尊師也不重道，他有什麼動力去學習知識、探索真理？

正是由於千千萬萬不為名利所動、甘守清貧的教師的存在，無私的奉獻了自己的青春與熱血，教育孩子們透過苦讀獲得深入高一級學校深造的機會，獲得改變自己命運的途徑，才贏得了萬萬千千學生的尊敬與認可。

那種散養式、自由生長的教育教學個例，告訴我們，他是在把孩子作為試驗品，今天他或許取得了成功，明天他的永續動力在哪裡？誰也不知道。每個時代的教育，總有人認為好，也總有人認為不好。但是尊師重道是每個時代都提倡的。

人的一生是有限的，而青春歲月正處於求學階段，是不能隨隨便便拿來嘗試的。青春一去不復返，機會一去不可追。幾千年來，古人們用自己的實踐證明了教育規律的正確性，是不可能輕易改變的，最多融合進去時代的特徵。反傳統是要付出代價的，也不能停留在口頭上，要建立起另一種科學體系來取代，這是何其難也。

所以做教師一定要強調尊師重道。不尊師，你到學校來幹什麼？不重道，你來學習幹什麼？這也是從一個孩子進進入學校教育以後，他的第一任老師就要給他進行灌輸的一個道理。隨著年齡的增長，他會越來越感受到尊師重道的重要性。

社會上也有很多人沒有上過幾天學，或者在求學階段沒有好好學，隨隨便便的就發表一些所謂的高論，其實是起到了相反的作用。你都不來學習，或者學的不好，反而勸那些還是孩子的求學者，跟你一樣不好好學，你能負責這個孩子的一生嗎？你能為他未來做保證嗎？你能為他的幸福和生活質量提供什麼保證嗎？你都無法保證你還瞎扯什麼蛋。誤人子弟，不一定是教師，也可能就是身邊說話很隨便的人。

教師一定要堅守初心，牢記使命，抵禦前行，敢於同這種不尊師重道的現象做鬥爭。

不知道大家有沒有關注到，在企業培訓這個領域，教師越來越被重視，正在成為一個高收入的職業。

世界上沒有什麼工作是不艱難的，企業培訓這個領域最直觀反應了。如果課程講的好，自然有人尊師重道，如何講的爛自然有人藐視師威。

一切尊重都是自我努力得來的。當我進入這個行業的時候，一切都讓我震驚。

原來上課不僅僅是幹講，還要設計學員的心電圖，要考慮課堂氛圍，課程需求，課程效果。從以講師為中心的教育方式轉變為以學員為中心，原來複雜的知識能夠用輕鬆的方式習得。

因為成人的主觀判斷比較強烈，所以成人培訓增添了許多複雜性不可控因素，倒逼教育升級，增添了各形各色，百花齊放教育形式。

感嘆教育不易，不如提升教育能力。

你的環境，是由你創造的。

這個物質的社會好多利慾薰心的老師已經越來越不尊重自己老師這職業了，也破壞了整個教師隊伍在廣大人民群眾心裡教師的形象，每個行業都是從內部爛的。治標要先治本！

尊師教道是中華的傳統美德。

老師這個行業以後還是有前景的，前景還是比較光明的。現在的人逼得月之後就像踏入社會找一個高工作，你感覺那現實嗎？你沒有基礎你就去找高工作，別人誰要你誰重用你。你就是一個老師，你也要慢慢的來，慢慢的往上爬，你一畢業別人就讓你當班主任，那是不現實的。按照國家這個行情，中國這個行情來說，最起碼說這是一個不累的活，女生特別適合幹對不對，不掏什麼力無下什麼勁對吧？哎，你在家還看孩子叫個學還是一個不錯的，以後工資會慢慢的往上提高，而且國家對這方面The慢慢的情節慢慢的照顧，慢慢的發展，以後還有養老金退休金，總體來說這個還是一個不錯的行業。

這就是受了孔老夫子的洗腦，太拿自己這教書匠當回事了。

教書就是門手藝，跟剃頭修腳一樣，沒有孰高孰低的差別。學生就是顧客，你提供服務，人家跟你客氣幾句，僅此而已。

如果我們不尊師重道那我們的教育就會越來越落後，因為沒有老師願意去嚴格管教一個和他沒有任何血緣關係的人，那我們的孩子還有孩子的孩子在家家長教育不了在學校老師管教不了這樣不可怕嗎.

怎麼會說越來越難？

尊師重道，是從社會方面入手。

監師重道，是從管理方面問責。

前者是為後者服務。

後者也是為前者服務。

左看右看，也看不到難在何處。

個人認為強調“尊師重道”是至關重要的，《荀子》有云：國將興，必貴師而重傅，貴師而重傅，則法度存。一個國家和民族想要興旺，必須要重視人才，教育是培養人才的根本，是國之大計，而教師則是教育的落實者。如果教師的地位被輕視，那麼一方面這個職業很難吸引優秀的人才，另一方面當教師不認同自己職業的崇高性，僅僅把自身職業當做生計的飯碗，那麼沒有情感的教育必定是失敗的教育。

首先，教師隊伍應進一步提升准入門檻，不斷提升這個群體的素質；其次，國家和社會應給予一定的支援，包括薪資待遇和教師工作中的合法權益，這樣才能使教師更具有自豪感；第三，是教師自身的職業素養和道德素養的提升，所謂學高為師身正為範，教師要得到尊重，也要嚴格要求自己成為社會的道德模範。

無論何時都應該尊師重道，人與人之間最起碼的是尊重，何況身兼傳道授業指責的老師。老師這個職業之難，也就難在缺少尊重得同時,還要教書育人，這對於身心都是極大的考驗。希望以後的教育環境得到淨化，讓教師有更舒適的工作環境，這樣教育得效果才會更好。

一日為師，終身為父，尊師重道，天經地義。老師就是辛勤的園丁。對老師足夠的尊重，老師才會全身心投入教書育人。

尊師重道，核心在“道”。何為“道”？這是一個非常抽象的概念，也是最為根本的問題。我認為，道就是人與自己，人與自然，人與人（社會）之間的和諧。可見，“道”並不因科學技術的進步，物質生活的改進，勞動分工的流變和歷史變遷而產生本質性的改變。重“道”，是全社會共同的使命。

重道是根本，為何還要尊師？

何為師？傳道授業解惑也。可見，尊師是重道的表現，是重道的必然選擇。很多人認為，隨著人工智慧的發展，隨著大資料的發展，教師這個職業很有可能會淘汰，至少會被縮減。從這個意義上來說，尊師並不是必須的，因為教師這個職業完全可替代。真的嗎？事實上，人工智慧在授業解惑上，確實可以部分地替代教師的功能，甚至有些人認為完全可以替代，甚至比教師還要做得更好。

那麼傳道呢？

如果傳道的人稱為教師，那麼重道就必須尊師。可見，尊師重道是社會孜孜不倦的追求，永不過時。

也就是說，尊師重道的教育是無需爭辯的，那是必須的。

那麼尊師重道的教育如何進行？尊師重道的教育工作是教師的職責嗎？

甲對乙說，“你必須尊重我”，乙很有可能會說，“我憑什麼要尊重你？”這樣的話是有啟示意義的，而且是共性，而不是教師的專場。

從這個意義上而言，尊師重道的教育，於教師自身而言，傳好道是引得尊重的前提，如果這本身就是教育，這就是以身作則。

那麼教師傳好了道，但還是不被社會尊重，這時問題出在哪裡？可見，尊師重道的教育並非是教師自身的主要職責，而是社會教育和家庭教育的主要職責。

有志（智）之士提出尊師重道之課題，並推動全社會踐行之，例如提出“教師的工資待遇不能低於公務員”，但是缺志（智）的決策者總是阻礙這一政策的落實，甚至玩起了欺騙手段，例如把工資待遇進行多層次多板塊分割，公開的板塊，教師確實高於公務員，而非公開的卻低於公務員。或者，公務員工資待遇組成多餘教師，最終玩文字遊戲，總之教師的年收入就是少於公務員，而且是遠少於。例如多年詬病的績效工資，目標獎，諸如現在的車補等等不一而足。如此，尊師重道就無從談起。

首先非常感謝在這裡能為你解答這個問題，讓我帶領你們一起走進這個問題，現在讓我們一起探討一下。

不知道大家有沒有關注到，在企業培訓這個領域，教師越來越被重視，正在成為一個高收入的職業。

世界上沒有什麼工作是不艱難的，企業培訓這個領域最直觀反應了。如果課程講的好，自然有人尊師重道，如何講的爛自然有人藐視師威。

一切尊重都是自我努力得來的。當我進入這個行業的時候，一切都讓我震驚。

原來上課不僅僅是幹講，還要設計學員的心電圖，要考慮課堂氛圍，課程需求，課程效果。從以講師為中心的教育方式轉變為以學員為中心，原來複雜的知識能夠用輕鬆的方式習得。

尊師重道，核心在“道”。何為“道”？這是一個非常抽象的概念，也是最為根本的問題。我認為，道就是人與自己，人與自然，人與人（社會）之間的和諧。可見，“道”並不因科學技術的進步，物質生活的改進，勞動分工的流變和歷史變遷而產生本質性的改變。重“道”，是全社會共同的使命。

重道是根本，為何還要尊師？

何為師？傳道授業解惑也。可見，尊師是重道的表現，是重道的必然選擇。很多人認為，隨著人工智慧的發展，隨著大資料的發展，教師這個職業很有可能會淘汰，至少會被縮減。從這個意義上來說，尊師並不是必須的，因為教師這個職業完全可替代。真的嗎？事實上，人工智慧在授業解惑上，確實可以部分地替代教師的功能，甚至有些人認為完全可以替代，甚至比教師還要做得更好。

那麼傳道呢？

如果傳道的人稱為教師，那麼重道就必須尊師。可見，尊師重道是社會孜孜不倦的追求，永不過時。

也就是說，尊師重道的教育是無需爭辯的，那是必須的。

那麼尊師重道的教育如何進行？尊師重道的教育工作是教師的職責嗎？

甲對乙說，“你必須尊重我”，乙很有可能會說，“我憑什麼要尊重你？”這樣的話是有啟示意義的，而且是共性，而不是教師的專場。

從這個意義上而言，尊師重道的教育，於教師自身而言，傳好道是引得尊重的前提，如果這本身就是教育，這就是以身作則。

那麼教師傳好了道，但還是不被社會尊重，這時問題出在哪裡？可見，尊師重道的教育並非是教師自身的主要職責，而是社會教育和家庭教育的主要職責。

在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。

國家強調國運興衰在於教育，強調尊師重道，但是“師道之不存也久矣”，一說到教師，有人就說收入比農民工高，活兒又清閒，又有兩個假期，又可以補課大撈錢，好像教師都是道德整體淪喪了，良心壞透了，一些媒體推波助瀾，拼命黑教師，這樣的氛圍怎麼“尊師重道”。教師，說起來重要，不高興時好像可以不要。

教師中有沒有師德敗壞者，有沒有無能無責任者，有沒有補課撈錢者？有的。但是佔比如何呢？再純粹的隊伍裡都有渣子，“篩除”就是了。

黑教師的多半是沒讀好書，以職稱抹黑教師的多半是無能教師，但，這不妨礙尊師重道！一個民族的教師沒有地位，怎麼發展教育？

師者，傳道授業解惑也。

這是唐代大家韓愈《師說》裡的開篇語。不僅為老師這個職業明確了基本含義，也是為人師者的基本自律。

老師這個職業越來越難，其實不準確，和“醫鬧”一樣，都是伴隨著人民生活水平提高而導致服務水平需求提高而暫時出現的。我們不提製度建設和體系建設，單單從老師這麼一個樸素的職業本身來說，尊師重道不僅僅是教室從業者的需求，反而是學生和家長的內心渴望。

只有當教師的道德自律和社會的期望相平衡，才能做到真正的“尊師重道”。

看過張國榮《霸王別姬》，就會清楚程蝶衣的母親為了讓孩子拜在老師門下，做了多大的努力，而程蝶衣為了學藝，吃的苦頭恐怕現在的孩子們想都不敢想，體罰都是入門級的。但是程蝶衣對老師的尊重，卻是從心底發出的。

再說岳雲鵬之於郭德綱，那是從心底感謝，而郭德綱對岳雲鵬“道“的提攜，更是嘔心瀝血，連《歡樂喜劇人》黑幕一詞都成了德雲社長久不衰的相聲梗。這方面，尊師是岳雲鵬的態度，重道是郭德綱的堅持。

為什麼尊師？當然是為了老師的“重道”。

我更願意說一說馬克思和恩格斯的亦師亦友的尊師重道。眾所周知，在學術界很有影響力的關於德國革命的文章《德國的革命與反革命》，署名便是馬克思，僅僅是因為馬克思不會英語。那麼，恩格斯是“尊師”，其對馬克思的理解和傾慕，感人心扉。而馬克思是“重道”，不管恩格斯是如何支援馬克思的，偉大的馬克思對恩格斯的指引，對“道”的堅持，也足以感天動地。

往小了說，前兩天（1月 5 日），濱海縣第一初級中學，家長聯名請求打學生老師回來，就說明，“尊師重道”一直在人民心中。

綜上，我認為，老師的職業不是越難越難幹，而是要求越來越高了，因為老百姓對於教育的需求越來越高了。關於“尊師重道”這方面的教育應該加強，而且必須加強，只不過，不需要專門的開設課程。我們的教育，一直在潛移默化的做這件事情。

最後，請吐槽的各位老大，手下留情，我也是有一說一。

PS:我對於現在教育，尤其是小孩的教育，槽點也是滿滿。