孩子在二年級時會學到關於人民幣的知識，而且他也知道了錢的用途，在家長不能滿足他的願望時，孩子就可能會想方設法用不正當手段得到金錢，例如偷拿家長的錢。與其這樣，還不如每月定額給他零用錢，表現好了可以獎勵，表現不好可以罰款，零用錢可以自由支配。這樣做，首先可以讓孩子認為得到了家長的尊重，其次他的日常行為也能很好的自我約束，還鍛鍊了孩子的理財能力，何樂而不為呢？

我個人認為有必要給孩子零花錢，但不要太多。因為我覺得零花錢可以鍛鍊孩子對錢的管理和計劃能力，從小培養孩子要量入為出，而不是入不敷出的把控能力。我家孩子二年級就是一個月10元零花錢，可以隨他支配，他想買大件就攢上幾個月，甚至可以用自己的表現掙錢，比如自己打掃屋子3元，作業按時完成2元，想掙錢孩子也很積極的幹活了。

可以給零花錢，讓他有金錢管理的意識，對於錢不遮遮掩掩，給孩子一定的空間。特別是小學階段的孩子，他們的課堂上也會講簡單的貨幣知識，如果他沒有自己可以自由支配的零花錢，他對錢是沒有概念的。

給了零花錢要告訴他應該怎麼有意義的使用，不能看到路邊攤的不乾淨的小食品也亂買亂吃，可以買一些自己喜歡的小玩意兒或者文具，也可以用於買禮物送家人，或者老師同學等等。

所謂零花錢就是一個引子，目的是教會他錢是什麼，錢該怎麼花，將來方便管理自己的財務狀況，所以不用給太多。

關於孩子的零花錢支出，家長要有系統規劃，不能全憑心情，要麼不給，要麼一給就是好幾百，都是不可取的。

一般來說，小學低年級段的孩子，支出不多，不需要父母定時定量給予零花錢。對於高年級段的孩子，父母可以酌情每月一付，建議每月零花錢不宜超過100元。

孩子的零花錢，可參照成人薪酬結構工資制，由基本工資與額外獎勵構成。吳申曾經主持過一場家長討論，就是關於孩子掙零花錢的問題——孩子的勞動該不該額外獎勵。有的家長讓孩子透過家務，比如洗碗、掃地、倒垃圾等，賺取一定報酬。有的家長擔心，透過勞動獲取報酬會產生不好的影響，讓孩子“鑽”進錢眼。吳申認為，這些都不是關鍵問題，主要是靠家長引導，讓孩子懂得金錢來之不易，要付出勞動，同時建立對家庭的責任感。

家長可以根據自己的家庭情況和想法，酌情考慮在零花錢當中是否增加 “勞動報酬”。需要注意的是，孩子份內的勞動，如收拾書包、玩具，疊被子，保持房間整潔等是份內的事，必須完成，不該計取報酬。

與其直接告訴孩子如何花零花錢，不如先給他們一些購物體驗。正所謂“不當家不知柴米貴”，為了鍛鍊孩子對錢的數額概念認知，養成節約的好習慣，可以週末帶他們去菜市場、超市進行購物實踐，做一回“小當家”。

比如，父母可以給孩子列一個購物清單，上面可以有蔬菜、水果、小金額生活用品等，總金額控制在100元以內。帶孩子去菜市場或超市時，引導他們貨比三家，選購用品時，也不能盲目“只挑貴的”，而是應該根據總預算，自己計劃和調配，避免養成花錢大手大腳的習慣。

需要提醒家長的是，合理規劃使用金錢，應該貫穿到家庭生活的始終。雖然家庭生活水平提高了，但家庭消費特別是兒童消費，應該適度。現在不少老師反映，一些小學生手機動則上千元，一雙球鞋也是一兩千，讓孩子們怎能不高消費？有的家長平時花錢大手大腳，卻要求孩子節約，有些不近人情。所以，為了讓孩子養成節儉意識，家長也要從我做起，嚴格要求自我，做理性消費的父母。

應該給孩子零花錢，不僅僅是為了培養孩子的財商，孩子大了，她會有一些自己的需求，有些東西在家長眼裡可能會亂七八糟，但孩子很喜歡，給點零花錢，她會覺得自己可以支配了，會有成就感，對自己很自信心，因為自己可以獨立自主了。所以適當的給一點沒有問題。有可能孩子會買一些家鄉看不慣的東西，但是隻有沒有什麼大影響，就讓孩子自己做主。大家都是在不斷成長，父母在一旁引導引導，她自己會慢慢知道該買多麼，怎麼買。

培養孩子理財意識才是關鍵，根據家庭情況給零花錢，對於小朋友，零花錢可以定期給，時間不早隔太久。還有零花錢給了後，餘下的開銷需要合理替孩子支出。零花錢不能隨意調整，需要額外增加，都需要跟父母協商，合情合理適度增加。我記得我初中要求增加零花錢的理由是:物價上漲。目前打算等寶寶一年級了，也要給零花錢了。我和我弟弟也是一年級開始擁有我們的零花錢的。我媽是說，最早給錢的時候，我們兩個都一樣，亂花，花完哭鬧到後面慢慢擁有理財意識。初中畢業我和我弟都有一筆小存款。

我覺得在孩子上初中前是沒必要給他零花錢的。很多家長說要從小培養金錢的意識，你給他零花錢就有意識了嗎，說真的，對錢這東西真要有點天賦，我現在都對錢沒什麼概念。 我孩子上的是私立學校，午餐在學校吃，學校有小賣部只賣水和麵包。早晚餐都在家吃，有什麼地方需要花錢的，我覺得沒必要。在他還沒什麼概念給他錢反而讓他不珍惜。在學校組織旅遊的時候我會給他二十塊左右的錢，讓他自己花，但是那個週末他要幫我洗碗。要平常可以帶他出去購物，讓他對金錢有個認識就好。

可以有自己的零花錢。我是七九年出生的，我上學較早，八四年上的小學，在小學和初中期間是沒有零花錢的。但逢年過節有壓歲錢，母親大人專門在銀行給我開了一個帳戶，第一筆存款是在農行辦理的過年壓歲錢二百元，平時需要買什麼都和父母要，自己的壓歲錢反而捨不得花。高中住校，週末回家改善生活，期間母親會送兩次飯和水果零食等，固定每月二百元生活費，高中畢業時存款達五千多，自豪了很長一段時間。孩子今年十一歲了，小學快畢業了，目前沒有零花錢，也沒有申請過零花錢，每年壓歲錢自己存，但存款本放在我這裡保管。決定從初中每週給一次零花錢，但要彙報一下出處。等上高中就按月給錢，讓他自己合理安排好就行!

第一，看家庭經濟狀況。第二，看父母給零花錢的初衷。我以前條件好，但每次給兒子零花錢，兒子總不要。兒子今年已二十四歲。每次給錢讓他買東西，所剩零錢一概拿回家。不亂花。到現在兩女兒也如此。但需要什麼他們會提出。我想這個也許是家風吧！

該不該給孩子零用錢，許多父母對此問題感到很難把握，生怕孩子養成了花錢的習慣後一發不可收拾。的確，父母的擔憂不無道理，使用金錢不當給孩子帶來的影響是不容忽視的。但這並不是說，孩子越少花錢越好，能不花錢最好。

　　處於經濟時代的孩子不可能生活在沒有金錢的真空中，這是一個無法迴避的現實。現實生活中，不讓孩子花錢或孩子不會花錢，都引發了不少問題。

　鋌而走險

　　引起這種問題的原因有二：

　　1.不給孩子花錢或過分限制孩子花錢，結果這樣做法往往導致孩子對金錢強烈的好奇心和渴求欲。

在無法或很難從父母手中得到想要的零花錢的情況下，孩子可能試著採取非正規手段獲得，幾次小小的成功都將會給他們帶來無比快感。

　　2.毫無節制地讓孩子花錢，最後無法滿足孩子對金錢日益增長的慾望。

　　孤獨壓抑

　　一些父母對孩子要求過於苛刻，也反映在嚴格控制孩子花錢的問題上，使孩子沒有一絲一毫的自由空間。這樣，勢必將孩子與周圍正常的生活圈、交際圈隔離開來，使孩子感到孤獨、壓抑、苦悶。生活中，一些孩子離家出走、自殘或做出一些荒唐的舉動，與父母這種“嚴格的家教方式”不無關係。

　　茫然無助

　　還有些父母對孩子百般呵護，生怕孩子在花錢的事情上吃虧、上當。孩子想買什麼東西，父母一律應承，並事必躬親，直至令孩子滿意為止。結果從這種家庭走出來的孩子毫無生活能力。當他們需要獨立支配金錢時，往往感到茫然無助，要麼不會辨別商品的真偽優劣，要麼花了不少冤枉錢。

　　揮霍無度

　　出現這種現象的孩子往往生活在經濟條件優越、父母十分溺愛孩子的家庭。在這種家庭裡，孩子無度地花錢反而令父母十分快慰，認為孩子該享的福都享了，童年生活沒有留下什麼遺憾。事實上，這種做法忽視了引導孩子正確認識金錢的價值、合理地使用金錢以及鍛鍊孩子獲取金錢的本領。到頭來，父母辛辛苦苦積累的家業很有可能就敗在自己孩子的手上。

　　由此，我們不難發現，現代社會中的孩子不會花錢是很難適應紛繁的社會生活的。

　　專家表示：父母應該教會孩子合理的花錢。這不僅僅表示簡單地讓孩子花錢，而是讓孩子從小懂得金錢的價值、使用技巧、正當投資、節儉等正確的積累方式及金錢與人格的關係等，樹立健全的經濟意識，成為有著精明的經濟頭腦和管理能力的人。

如果孩子還沒有上幼兒園，可以選擇不給。如果孩子已經上了幼兒園，而周圍的孩子都有零花錢，孩子也要求有零花錢，最好給孩子零花錢。

雖然孩子會亂買東西，但是不接觸怎麼學會管理呢，給孩子零花錢的同時也要約束孩子的花銷，讓孩子知道什麼能買，什麼不需要買，什麼必須買。

給孩子零花錢的目的，一是引導孩子建立正確的金錢觀，二是讓孩子知道別人有的他可以有，他也是被愛的。

到了這個年齡，父母就該給孩子零花錢了，別省著！

過年的時候，網友們都在分享壓歲錢是給父母還是自己留著，有網友說：最大的謊言就是，壓歲錢爸媽先幫你存著，等你長大了再給你！然而長大了就再也不提壓歲錢的事兒了。

其實當孩子到了一定的年齡，父母也可以給孩子一些零花錢了，如果父母節省，捨不得給孩子錢，給孩子灌輸家裡窮的觀念，對孩子的成長也是不利的。

那麼什麼時候給零花錢最好呢？專家有話說：一般來說，到了七歲左右的時候，孩子的心智都有所發展了，也開始有自己的個性和自尊，而且希望自己能夠做主，這個時候家長可以給孩子零花錢了，可別捨不得喲。

給孩子零花錢有什麼好處呢？

給孩子零花錢，讓孩子在買東西的時候不斷做出選擇，在這個過程中，孩子知道自己喜歡什麼，不喜歡什麼，會變得有主見。

給一定零花錢，還可以讓孩子學會控制，零花錢是固定的，不是想買什麼都可以的，錢不夠的情況下，懂得自律、懂得控制自己，會自我調節。

區區零花錢竟然有這麼多好處嗎？

上週愛清在群裡說：大女兒在學校買了一個二手的choker，是從同學手裡買的，花了五塊錢。愛清很驚訝：大女兒從來沒跟我說過想要個choker，也很讓我驚喜，她知道自己去支配她的零花錢，這點也讓我欣慰。

更讓我開心的，孩子知道什麼是自己喜歡的，知道自己有沒有能力買喜歡的東西，如果我不給她零花錢，她肯定是看上什麼就跟我要什麼，頭一分鐘想要的東西，下一分鐘就到眼前了，那她心裡就沒有這個努力、選擇的過程了，那就沒有那種渴望，然後努力，然後得到的那種樂趣了。

給孩子零花錢有好處，那麼不給呢，總不見得有壞處吧，還真有！

一、自卑

孩子到了七歲左右的年齡就開始有自己的朋友圈了，這個上幼兒園的時候不同，幼兒園自立能力還沒那麼好，7歲左右上一年級了，孩子會有自己的小交際，你會發現，孩子會跟自己的朋友買一樣的東西，那是求同心理，如果孩子沒有零花錢，別的小朋友都有，那麼他會顯得不合群，就會造成孩子的 自卑心理。

二、可能會偷偷拿錢

偷偷拿錢的經歷可能很多人小時候都經歷過，作家三毛也寫過小時候偷錢的經歷，偷了媽媽五塊錢，雖然是不起眼的五塊錢，可對於小小的三毛來說卻是糖豆、畫片，可是問題來了，雖然偷了五塊錢，可一整天都在擔驚受怕，最後還是把錢放到原來的地方。

如果你不給孩子零花錢，而平時又很少給孩子買東西，那麼孩子可能會偷偷拿錢買自己喜歡的東西，但問題是，我們不是三毛的父母，不會像三毛的爸媽一樣，會小心地呵護孩子的自尊，可能大多數父母第一反應就是會把孩子打一頓，或者罵一頓，這樣一來對孩子的身心都沒有好處。

三、缺乏理財觀念

給孩子零花錢一個很大的作用就是培養孩子的理財觀念，讓孩子知道怎麼花錢，怎麼合理利用資源，如果你不給孩子錢，孩子要什麼給什麼，就會讓孩子養成花錢大手大腳的習慣。

有個同事，夫妻倆都在外地打工，孩子在老家跟著爺爺奶奶，每次回家都會給孩子一些錢，讓孩子買自己喜歡的東西，可每次孩子很快就花完，然後就會朝爺爺奶奶要錢，爺爺奶奶捨不得為難孩子，會給孩子錢。

這樣一來孩子就變得花錢大手大腳了，給孩子零花錢的時候，父母就要給孩子聲點，這些錢是給你支配的，每週只有這麼多，如果花完了，就得等到下星期的零花錢，如果這星期花不完，可以攢起來買自己喜歡的東西，培養孩子的理財觀念。

小小零花錢也有大作用，那麼你會給孩子零花錢嗎？

隨著時代的發展，社會的進步，人們生活水平的不斷提高，未成年人也逐漸有了自己的消費意識。特別是在逢年過節家人和親戚朋友聚在一起的時候，作為長輩自然要給小孩子一些紅包的，對於這些紅包，有的家長會選擇收繳充公，防止孩子亂花；而有的家長會讓孩子自己儲存並自由支配，培養孩子的理財能力，因此許多未成年人也就有了自己的小金庫。

然而未成年人的消費觀念畢竟還是不夠成熟的，致使許多未成年人養成了盲目消費和亂消費的壞習慣。所以許多父母開始考慮這樣一個問題：“到底該不該給未成年孩子零花錢”。雖然我也有孩子且尚未成年，不過從我的角度來看，給孩子零花錢這種行為是必然的，可以給，但要適度，並且要在給予後做好監督。畢竟孩子是自己的，苦了誰也不能苦了孩子，別人家孩子有的，只要在自身條件承受範圍之內的都會讓自己的孩子也享受到。別人家孩子有零花錢，自己家孩子自然也得給，雖然有些跟風和追從，但現實社會中就是這樣的。

所以，作為父母還要學著控制自己不要盲從，理智的對待不同情況，適當調整給予孩子零花錢，並負責監督孩子對於零花錢的支配情況，最好讓孩子自己培養記賬消費的習慣，鍛鍊孩子按需求、有計劃、在自己能承受的範圍內合理消費，對金錢的支出更加理性化，教孩子學會理財。父母們不要過度擔心，孩子早晚有一天會長大的，只要在他（她）們長大的過程中，對其行為習慣和思想觀念適當約束細心陪養，就一定會有好的成效。

為什麼開篇先來這麼幾句話？

因為題主的這個問題恰好就是在生活中學習的例子。

孩子讀到2年級，就要開始接觸錢幣的計算了。其實，在更早的幼兒園就有換算錢幣的遊戲了。課本之所以有這樣的內容，就是希望孩子們能將學習與生活聯絡起來。

所以，只要你的孩子是二年級以上的。我建議要給零花錢。原因有三：

一、當孩子學習錢幣單位換算的時候，你給零花錢讓孩子去實踐，對於孩子的學習來說有很大的幫助；

二、孩子有時也有花錢的需要。比如發現自己的鉛筆壞了，本子不夠用了，就可以去小賣部購買；

三、孩子還小的時候，受別人的影響也小，此時開始培養孩子對錢的態度是最好的。讓孩子正確地認識金錢，養成記錄的習慣，明白“價效比”的意義，這都是在培養孩子的價值觀。

零花錢不會害了孩子，害了孩子的是對錢不正確的態度。培養孩子正確的用錢觀，是家長的責任！

零花錢肯定是要給的，關鍵是多少的問題，當年也要看孩子多大，自己的承受能力。

如果孩子太小，自己不會買東西，那就不要給。如果孩子有點大了，會買東西了，多少給點，在孩子童年培養孩子合理的消費習慣是非常有必要的。比如勤儉節約，該花的錢要花。不該花的錢，不要花。垃圾食品不要買、不要吃。

記得以前有人經常這樣說：“我孩子都會打醬油了”。會打醬油，說明孩子有點大了。

如果不給孩子零花錢，不培養孩子合理的消費習慣，難道你要養單純得生活不能自理小白豬？

綜上所述，我們不僅要給孩子零花錢，還要給孩子錢，讓孩子幫我們買點小物件，培養孩子正確的、合理的消費觀念。

要，越大的話，越要適當的讓他自己手頭有一筆可以自己支配的錢。老話說得好，錢是慫人膽。如果口袋裡面空空的話，心理還老是處於一種飢渴的狀態的話，對於孩子的成長是非常不利的。你想想，有一個偉大的任務，一個是老是擔心沒有飯吃的人能夠完成，還是知道我可以使用很多各類資源的人能夠完成呢？更多方面的內容請看《稀缺》這本書，告訴你窮人和富人的差別，就是對於稀缺物品的態度。而且，對於金錢的掌握也會讓孩子懂得金錢的使用技巧，比如量入為出，花錢要有規劃，最求價格效能的平衡等等，他都沒有錢，肯定發展不出來的啊。給予適當的引導，和界限，比如學費，衣服這些基本的生活學習用品，父母出錢，自己想要的東西，自己去想辦法。

我認為應該有零花錢，好處如下

1養成孩子的理財本領

2使孩子有約會社交的底氣

3使孩子獨立消費觀念

教育家默克爾說：“金錢教育是人生的必修課，是兒童教育的重心，就如同金錢是家庭的重心一樣。而零花錢是建立孩子金錢觀的第一步”！

給孩子零花錢是一種教育手段，我深表認同（這裡所指的孩子，是指已經能明白錢的用途的群體）。孩子跟我們一樣，遲早都要在這社會生存，學會用錢，才會知道錢的意義。作為父母，我們不可能一直把他當溫室裡的花朵保護著，因為保護太好，遲早會被摧殘，與其如此，我們還不如給他機會鍛鍊他。

那麼給孩子錢，對他的意義在哪裡？

給孩子零花錢的主要目的是他們學會支配金錢，無形中會培養他們的主人翁意識，主動的管理這些零花錢。

我還記得很小的時候，媽媽就給過我零花錢，我會特別的管理這些錢，因為這錢是我的，我要管理好這些錢。

孩子遲早都要明白金錢是什麼概念，單純的向她們講解還不如實際操作來的快！比如錢能做什麼，多少數額的錢能買到多少東西等等，都不是簡單說說就能理解的，但是讓他自己交易幾次，他馬上就知道錢是怎麼回事！

當然給零錢也是要有一定的度，而且要掌握正確的方式，像許多父母喜歡叫孩子幫忙做家務，然後給予報酬的獎勵方式並不可取，久而久之孩子會有功利心，做任何事都講求報酬，否則就不做，這樣給錢的方式並不可取。

除此之外，給孩子太多零錢也是不可取，孩子沒有金錢概念，養成大手大腳的花錢習慣，害的只會是孩子和父母自己。

那麼該如何正確的給孩子零花錢呢？可以這樣做：

可以選擇一個月某一天給，類似發工資，告訴孩子他的零錢這個月就這麼多，可以自己支配，但是超出範圍，不會再給他！這樣的好處是孩子會心理有數，做好計劃支配金錢。

2、零花錢的額度

零花錢的額度要根據自己的生活條件給一定的數額，這個數額就類似學生時代的生活費，控制在平均數左右，太多容易養成亂花錢的習慣，太少也可能培養個吝嗇鬼，所以還要根據孩子的年齡段和生活需求來定。

給了孩子零花錢，並不意味著父母的責任就結束了，相反任務才真正的開始。以上能學的幾項，都要建立在父母正確引導的基礎上，否則都是空談，還不如不給零花錢！

對於到底孩子多大給零花錢呢？給早了呢，怕孩子買不健康的垃圾零食，給晚了吧，又怕孩子透過別的方法來獲取錢財。記得小時候，鄰居家的小孩被家裡打的很嚴重，原因就是從家裡偷了錢去買零食，小時候大家家裡條件都不是很好，所以關於零用錢這個方面根本就考慮不到，7.8歲小朋友正是貪吃的時候，看到別的小朋友有零食吃，肯定嘴饞，所以就會動點歪腦筋想去買了。

育兒菌教您這樣做：從小學開始就可以給孩子零花錢了，但是呢給的時候可以不要讓孩子這麼輕易地拿到，可以透過一些小方法，比如做一些力所能及的家務啦，或者孩子最近表現不錯啦都可以給予獎勵，而且給的同時要告訴孩子，你已經是個獨立的小大人了，可以自由支配自己的零花錢了，但是呢，爸爸媽媽希望你可以有計劃，合理的安排自己的零花錢，當然如果你想要的東西自己支付不起的話，在合理的要求內也可以直接告訴媽媽，或者呢， 你可以把錢攢起來或者做更有意義的事情，這樣不僅能夠讓孩子滿足了有零用錢的願望且享有自由支配的權利子而且讓孩子有一種儀式感和成就感。

相信透過這樣的辦法，能夠幫助孩子樹立正確的金錢觀和消費觀。對於金錢的認識和管控能力也會有提升，甚至更有助於孩子未來的理財能力。

我是育兒菌，教您正確育兒經！