先入為主的觀念可能會影響到你對託管老師的信任。你對託管的理解還是不夠的。

正常情況下你是真不需要為這個擔心，因為沒有老師願意把答案告訴孩子，這種行為很傷害老師的自尊心。但也存在一個例外情況，那就是孩子自己的能力確實不足以完成作業，你和老師的初心都會是好的，但孩子自己的習慣並不支援，你想讓孩子獨立完成作業，那可能孩子會永遠也完不成，原因可能是很多方面的，但你可以和託管老師商議一個協議，就是無論什麼情況下都不會告訴孩子答案，你放心，老師會很樂意這樣做的，因為老師不會受到來自良心的譴責。

但前提是，家長必須知道託管的職責是什麼，託管並不是負責提升孩子的什麼能力，雖然託管的工作中確實可以提升某些孩子的自覺能力，但這並不是他的主要職責，託管是有時間限制的，不是作業沒有完成就一定要做完什麼的。一般託管的工作時間都在兩個半小時左右，如果你的孩子特別拖拉，而家長又不願意配合託管老師在家裡對孩子進行某些行為的調整，那你放在託管班就是無意義的。

一般有家長要求老師不要告訴答案，都說明了孩子對答案的依賴程度非常高，而家長也是無法做到完全不給答案的，而家長聽說 託管班可以迅速的幫助孩子完成作業後，就會嘗試讓老師去負責孩子的作業。一般情況下孩子到託管都會有一個質的飛躍，作業寫的快了很多，書寫也會有所提升。但也存在個別例外的情形，孩子來後不會有明顯的進步，這種孩子多出自爺奶帶孩子的或者媽媽任性帶娃的。如果家長是一個習慣雙標的人，內心又不是很相信託管班，就像你說的會擔心老師告訴答案，那把孩子放到託管班就是把炸彈放到了託管班。不信任就會更加容易對老師的操手產生自動思維，而且這些自動思維一般都是特別負面的，往往會把老師的善意操作當作對孩子的不負責任，所以，請不要選擇你不相信的老師，你不相信的老師也帶不好你家的娃。

有些學校老師開的輔導班比較會敢於告訴孩子答案，因為老師在學校都很清楚孩子的學習力情況，知道孩子正常操作下是不可能完成作業的，為了儘快下班的需要，是會提前告訴答案的。這就是學校老師做輔導班的不好之處，她會習慣性的判定孩子不可能完成，所以就不會再繼續努力嘗試引導孩子。

還是有很多靠譜的輔導班的，你也可以和老師交待，寧可孩子不完成作業也不要告知答案，相信沒有輔導老師會反對的。那你自己也要做好準備，孩子回家後還是會有作業需要完成的情況，那不是輔導老師不負責任，而是你的孩子就是行動能力太慢的原因。真實原因其實就是因為家長允許孩子可以慢寫作業，才會讓孩子作業拖拉喜歡等答案的。這裡就不詳細談這個了。

推薦一個選項給你，就是不要找性子比較急的老師來輔導作業慢的孩子，女性輔導老師的耐心一般都遠不如男性老師的耐心，具體情況還是需要你同老師溝通才好自己決定。

託管在目前的經濟形勢與家長們的工作時間比較緊的情況下，慢慢的發展成為一種商業屬性的商品，家長再送託管班的時候可以多方面瞭解：首先從機構整體的校區老師來看，這個學校打算長幹還只是短期來突擊搞點快錢，自己心裡面有個預期，第二從老師的精神面貌以及周圍朋友口中去打聽了解，第三、可適當選擇突襲輔導班，去看一下孩子們的真實情況。第四：透過孩子們的作業情況、書寫、改錯以及跟老師交流孩子平時作業情況，也可以詢問孩子。這種基本就能判斷把握孩子在輔導班的情況啦

這樣說吧，真正有教學水平的，基本不會帶託管班。。。。。。

當然還有一線希望，那就是某個有水平的老師，為了帶自己的孩子順帶開的託管班，這樣的託管班有幾個好處

1. 教學專業，對於孩子來講太重要，比如奧數老師更需要專業的，

2. 教育盡心，有教學水平的，一般素質很高，不會看著孩子變壞，有問題就會管，不用擔心許多託管老師，應付工作，甚至看手機不管不問，只管作業。

3. 小班化有效果，這種託管班一般貴一點，不對外招生，所以多打聽一下，人少效果肯定好。

希望你能找到這種託管班~~

說到給孩子進行託管班，關於應該挑選一個什麼樣的機構就成為了家長們需要考慮到的問題，像你說的擔心託管老師直接告訴孩子答案的問題，在比較大型的託管機構，是不會有這種事情的，比如貝爾安親，我也是透過許多的機構對比之後，才覺得孩子所在附近的臨沂市北城新區臨沂第一實驗小學三河口校區是能夠有效輔導孩子學習。因為要知道孩子學習跟所在託管老師的教育有很大的關係，所以我重點關注了這裡的教學方式。託管班老師會先讓孩子自主寫作業，最後有什麼問題，託管老師再引導孩子思考，而且做作業之前會透過趣味性的線上雙師同步課程來幫助孩子鞏固知識的，這樣不僅不會讓孩子產生對學習的厭煩，而且在開心的投入到知識複習以後，孩子也就能更加專注的投入到作業上，久而久之作業的正確率不斷的提高，在成績方面也就能有著不同程度的進步和提升。

1.可以和託管班的學生家長詢問情況

2.和託管班老師直接交流

3.和託管班老師要求試聽課，可以讓孩子去感受.然後問孩子情況

這個問題是有辦法解決的

1.你想把孩子送去託管的原因是什麼？

如果你只是想找人看著孩子完成作業，檢查作業，這個就容易，結合你孩子的學習能力與學習狀態選擇適合的託管就行了，如果你還想培養孩子的學習習慣，或者孩子的學習習慣本來就不是很好，那就要注意選擇有經驗的老師，選擇班級人數少一點的，一般4-6人。

2.如何考察託管機構

考察培訓機構優先選擇家長朋友推薦，孩子班上的同學是否有學習後推薦；其次是上門考察，多跟老師交流，觀察機構在下午託管時的情況，有多少孩子託管，各個託管班級多少人，是否有按照年級分班，另外就是要考察託管老師的情況，只是託管老師呢還是有帶其他輔導課程，有多久的教學經驗。

3.開始託管後如何跟進

如果確定了託管班，一定要給老師交流清楚孩子的詳細情況，學習能力，學習習慣都需要交流，一定不能遮遮掩掩，或者選擇性的告知，這樣不利於快速度過適應期；在託管的過程中，要多與老師溝通，孩子近期的表現情況，你發現的問題等，當然也要和孩子溝通託管的上課感受；除此之外，我們一定不能認為報了託管班，家長就可以完全不管的心態，自己的孩子還是要自己多關注的！

大部分託管班還是很負責，不會直接告訴學生答案。不排除有些急功近利的輔導班，只想直接告訴學生答案，這樣學生高興，託管班也省心，家長看到小孩早點回來也高興，看似三方都好的局面，但最後還是害了學生，讓學生什麼都沒學到。對於怎麼去選託管班，可以讓小孩先去試幾天，看下老師是怎麼教的，回來可以檢查一遍小孩作業，再多問問孩子做題思路看到底有沒有懂，這樣基本上就可以看出輔導班老師負不負責

我也是有自己的輔導機構，我認為老師肯定不會直接給孩子說答案的，傳出去對輔導機構聲譽不好，再來長時間這樣長時間下去孩子的成績肯定是會下滑的，優質教育是輔導班的核心競爭力，所以一心想做好教育的老師是不會給孩子說答案的！他們會特別注重每一個解題思路！我自己一直是這樣做的！關鍵是你要選好託管班，哪個行業都有好的，也都有不好的，我們不能一概而論！

因為各種原因，家長會把孩子送到託管班寫作業或者放學直接讓託管班接走，託管班老師會不會為了省事，直接給孩子看正確答案呢？

相信大多數託管班老師是負責的，現在託管班的競爭也很激烈，如果老師不負責估計這個託管班就留不住學生會發展不下去的，但是也不能排除有些害群之馬，為了省事直接告訴孩子答案。

所以，家長在選擇託管班的時候一定要看資質，多問問周圍家長多跑幾家託管班比較下，看哪家託管班口碑好，也可以和託管班商量先託管一個月試試，現在的孩子都有自己的意見，也能判斷出來好壞，這一個月時間可以多問問孩子的意見，家長有時間也可以去託管班多看看情況……

給孩子選擇託管班，是家長們很重視的事情。我是一名老師，接觸過挺多的託管班，瞭解一些家長不知道的資訊，希望可以幫到你。

針對你的問題，我說說我的看法：

接送孩子，照顧孩子的安全，託管期間提供一點食物，不讓孩子餓肚子，陪著孩子寫作業，有不會的問題能夠及時解答，基本上就是這些。在託管班，孩子們寫作業的時候，老師在旁邊看著，有問題的時候再解決，家長們到點接走，就算可以了。

我拿兩個託管班舉例吧；一個是稍微小點的，十幾個學生一個託管老師負責，孩子都是寫自己的作業，如果有問題，老師也只能再解決，但是孩子們的作業不同，問題自然也不同，就不能高效的給孩子提供解決方法。那麼多作業，做完就挺好了。

另外一個託管班，孩子比較多，兩個託管老師，有時候孩子會去上興趣課，所以學生不是一直在託管教室裡，孩子上完課我送回去的時候，發現教室裡其實很少孩子，有的孩子都會在樓道里瘋跑，作業都不知道能不能寫完。老師也只是在教室裡負責少數幾個孩子而已，太多了真的顧不過來。

如果是為了讓孩子好好寫作業，那我還是建議自己在家裡輔導，或者是報專門輔導孩子寫作業的班，價格會比一般的託管班貴，但是孩子少，老師也會針對問題進行講解，比較符合你的報班目的。

第一.接送孩子方面：很多家長都會選擇託管班，所以會有不同年級和不同班級的孩子，他們的放學時間也會不同，可能需要接好幾次，會比較麻煩，要看託管班是不是圖省事，讓孩子在門口等很長時間，再一起接回去。我遇到過這樣的事情，冬天的時候，讓孩子在門口等了一個多小時，這就太過分了，希望家長不要遇到這樣的。

第二. 託管班加餐：孩子從學校回來到家長來接，一般都要好幾個小時，孩子們都會吃一些加餐。有的託管班只提供一個很小的麵包

作為一名小學三年級孩子的家長，又是長期與多家託管機構合作的培訓機構老師，我來給這個問題一個通透、純乾貨的解讀。

託管老師直接給學生作業答案，這個問題只是個表象，只是託管諸多的管理問題之一。實際上，沒有一位家長會單憑這一點，來作為選擇託管的唯一依據，雖說這個問題對於家長是個很要命的事兒，對於託管也可能會因此而被一票否決，但家長選託管首先考慮的不是這個問題，如果已選定的託管有這個問題，也是在此託管內考慮是否能換個老師，其次才考慮換託管。

換句話說，家長們搞懂了如何選對託管，這個問題就不存在了，我可以很負責任的講，選對了託管，就絕對不會有這個問題。沒選對託管，就有可能出現這個問題，即便沒這個問題，也隨時會有不確定的其他問題。

各位家長注意我的用詞，為什麼是選‘’對‘’而不是選‘’好‘’呢？因為“好”是一個大的概念，或者說不容易讓家長從品牌口碑、管理水平、教學服務、環境設施、收費價格等多個維度來綜合評估。家長們的想法又不盡相同，關注點也各有不同。所以，選對的託管更適合。那麼，什麼是對的託管？家長如何判斷哪個託管是對的託管？

首先，你要了解託管的直接經營管理者是個怎樣的人。不要先看託管的收費、環境、老師等因素，雖說這些也是很重要的，但一定不是第一個考慮的。那麼如何瞭解託管負責人呢？我建議直接去託管拜訪，在老闆在的時候交談一下，而不是隻和託管員工瞭解。如果你感覺不到對方發自內心從眼神語氣表情動作自然帶出的那種對小孩子的關愛，那麼你可以不用考慮了。

具體如何看，對方如果只是介紹託管的硬體條件、收費等，不太談關於對小孩子的教育、託管內部管理等軟體怎樣。哪怕這個託管硬體看起來很好，你也就該心裡有數了。當然，也要小心有的很會說、很會表演。不過也沒關係，託管通常是一月一交費，發現不對勁，換一家下個月不去就是了。

每年通常會有這樣一種託管，是由該學校的一年級學生家長，為了照顧自己孩子開的託管，有的是自己一人開的，有的是幾個同班家長為孩子合夥開的。這種託管硬體不一定非常好，但一定是各方面非常可靠的，要麼是開託管的家長可以親自輔導作業，要麼是請來的老師絕對放心，根本不會出現直接給答案的問題，其他各方面不多說了，價效比非常高，家長們很放心、省心。如果家長有條件可以考慮自己開託管，照顧孩子和賺錢二者兼顧。

如果不能開託管，建議就是直接問孩子學校的班主任老師，她對校門外託管情況肯定是比較清楚的，特別是對學生在託管的作業完成、託管老師輔導怎樣是很清楚的。以前，有位小學班主任老師曾告訴我一件事，班上有個學生，每天交作業語文和數學都是評語得優，可是期中考試全班倒第一，一問家長才知道孩子作業是託管老師每天直接給答案抄的。從此以後，這老師直接告訴所有家長不準去這家託管。

要是不方便問班主任老師，可以去問上一年級有孩子去託管的家長們，現在學校都有家長們自建的家長交流群，有分年級的、有分班級的，也有不分的，可以在群裡多瞭解一下。當然，群裡可能就有託管的，或者與託管有關係的。這也沒關係，真的假不了，假的長不了，多瞭解瞭解就清楚了。

託管各方面情況的具體分析，就不一一介紹了。這裡舉一個例子，前年，我孩子上小學一年級，學校門口新開一家託管，是連鎖品牌機構，招生宣傳做的很大很火，託管場地環境等硬體絕對在校門口幾十個託管中排第一，當然收費也是最高的。結果開業兩個月就出事了，中午放學後，學生被接到託管後，小孩子在餐廳追逐打鬧無人監管，廚房阿姨端出滾燙的一煲菜湯放在桌子上就進廚房了，兩個一年級女孩子碰翻了湯煲，造成一個重度燙傷，一箇中度燙傷，被勒令停業整頓三個月。

所以，不能只看表面如何。當然，加盟這個品牌在另一個學校門口的託管，各方面確實做的就很到位，名實相符。總之，選對的託管，一定是好託管，各方面都比較好，不會有致命傷。選好的託管，不一定對，要看這個好是誰的標準，是不是家長真正可以放心託付的！

在現在社會發展狀況下，父母的工作節奏和孩子的學習時間，有著不可調和的矛盾。託管班在這時候，起到了良好的作用，有效解決了這一矛盾，補充了學校教育的不足，承擔了該有的社會責任。從這一點上來說，託管班有著積極的社會意義。

但目前，託管班確實存在著良莠不齊的問題。有一部分負責任的託管機構，他們有著良好的責任感，真心為家長和孩子著想，對孩子的行為以及知識的鞏固，起到了很好的補充和加強作用。但也有一部分託管班，他們承擔了家長時間上的問題，能夠解決接送和管理孩子的任務，可是由於自身水平所限，加之對基礎教育缺乏基本瞭解，在學生學習上，很難給予有效的輔導和幫助。更有一部分託管班，出發點就是賺取家長的託管費，而不是解決孩子的學習和家長工作的矛盾，對於學生的學習，以完成作業為任務，從不關心課程進度和知識結構。

面對這樣的現狀，家長該如何正確選擇對孩子有益的託管機構呢？

第一，看學生人數。生源狀況良好的託管班，一般都經過了眾多家長的反覆比較和市場淘汰，都有著從業的良心。被大多數家長接受的機構，一般肯定有著負責的工作態度。

第二，看教師素質。這得親自去託管班跟教師接觸。可以詢問諸如學歷、經驗、完成作業流程等等諸多細節。交流中體會帶班教師的文化水平和責任感，從而做出判斷。一般經驗越長、學歷越高，流程越具體的託管班，責任心就越強。

第三，問家長口碑。家長感受是最終評判標準。可以多諮詢已入托家長的感受，認真聽取多個家長的建議，綜合判斷這個託管班的責任感和模式，考慮適不適合孩子。

第四，看接送環節。託管班對孩子的管理和照顧，在接送環節可以得到具體體現。接送教師要有效控制學生行為，既有親和力，又有權威性。孩子們和教師像家長朋友一樣親暱，教師像師長一樣管理和關懷孩子的託管班，應該可以信賴。

第五，帶班教師應該充分了解孩子的作業狀況和弱點。你接孩子的時候，詢問下帶班教師孩子的學習，能具體指出孩子 學習問題和學習優勢並能給出具體建議的，一般都可信賴。只是泛泛而談，沒有具體分析的，就得考慮下，教師是不是真的瞭解孩子作業中出現的問題。