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1 # 老酒mm
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2 # 你傷害了我卻一笑而過
玻璃心基因絕不能讓它克隆到下一代。意志太薄弱了，不能直面自己的過錯、失誤。沒一點兒人生路上挫折抗壓免疫力，怎麼茁壯成長。
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3 # 孤單人123456
這個要看批評的內容了，如果是善意的，心平氣和的積極向上的批評，老師不該有任何責任。如果是自私的，帶有偏見的和有侮辱的批評老師的罪過大了。
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4 # 休慼與共
我倒是想：如果這個老師一直是這個孩子的老師，只能說明這個老師沒有熟悉這個孩子的基本性格特徵，或者說太不瞭解這個孩子了。這樣的孩子，要麼自尊心特強伴隨自卑日常應該看得出來，要麼特嬌氣，受不得一點挫折和打擊，但也不至於走極端;估計這孩子是男孩子，他可能又有點懵懂，所以說，作為他的老師說有罪過也太話語嚴重了點。
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5 # 奶爸阿才
學生跳樓，學校的錯，老師的錯。
病人去世，醫院的錯，醫生的錯。
總之，自己都是受害者。
沒有人願意究根問底，多問兩句就是：你還有良心嗎？你還有人性嗎？
鍋，總得有人背
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6 # 胸懷寬廣
昨天有一個同事說，他上課時提問一個學生，學生回答說不會，他換了個簡單的問題繼續問，學生依舊說不會。他有點生氣，說，這麼簡單的東西你也沒有記下來？學生也沒好氣地說，就是記不住。他就非常溫和地說，記不住沒關係，慢慢記就行。同事們都說，你就這樣放過了他，什麼時候有過這麼好的脾氣？同事說，當時我也很生氣，可一想到不斷地聽說有學生跳樓，就不敢拿我這把年紀冒險了。
學生畢竟年紀小，根本不考慮跳樓的後果，一衝動就出了惡果。學校和老師太害怕學生跳樓了。在樓道的窗戶和欄杆處加了許多防護設施，實在沒辦法的地方，就規定學生不許靠近欄杆，並派人在樓道里看護。但還是防不勝防，如果學生動了跳樓的念頭，機會多的是。
不管老師如何批評，肯定到不了危及學生性命的地步。無論如何不會是學生跳樓的主因。但問題是，即使老師不批評，學生不管在哪裡跳了樓，老師和學校都有重大責任。一句“教育不到位”，就把老師牢牢地捆綁了。至於因為批評而導致的學生跳樓，那老師一定是全責。
就像過去交通法規不健全時，只要是汽車撞死了人，哪怕是人故意鑽進了車輪下面送了命，車主也得全賠償，“碰瓷“就是這樣出現的。現在有了新的規定，責任釐定分得清。有朝一日，如果教育方面也能健全法規，將校園事故規定清楚，老師就沒必要戰戰兢兢，不敢管理教育學生了。、
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7 # 牧野晨霓
教育部規定中學生不能使用手機，老師沒收手機是照規定辦事，誰能證明收手機與跳樓之間有必然的聯絡？自己不好好教育孩子，還好意思鬧？
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8 # 曹老頭3539
學生跳樓老師應該負百分之百的責任，因為跳樓的是學生而不是孩子。如果跳樓的是孩子而不是學生那百分之百的責任就是家長的。
所以，老師請你記住：你只能教育孩子而不能教育學生。家長你也應該放好心態，老師教育的是學生而不是你的孩子！
天下奇聞多的是，沒有今天這麼奇！
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9 # 使用者品味人生
老師表揚或批評學生是教師的工作職責，老師批評學生並不存在過錯，學生跳樓本身是父母嬌生慣養和學生缺法跳樓後果的意識。如果老師批評學生學生跳樓老師受罰，從道義和法律上都說不通。老師履行自己的工作責職本身並不過錯，怎麼能說受多大的罪呢？頂多學校以教育不作為批評教育。
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10 # 和光同塵WZX
小皇上們成長在一片讚美和鮮花掌聲之中，曾幾何時受過批評坎坷甚至合理懲罰之苦啊！這樣的社會現象是教育失敗的後果之一！但教育是一個系統的持久的來不得半點急功近利的工程，社會環境，家庭教育，學校管理誰也不能獨善其身，不能出了問題就相互指責，抱怨別人，我們作為社會的一員，是否對這樣的失敗賦有那一份良知責任，需要每一個人反思啊！
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11 # 沙洲冷獅子
這年頭有錯都是老師的，學生罵老師，也是老師錯，老師喝學校水，都是錯，學生玩耍磕碰一下，也是老師的錯，學習不好也是老師的錯，佈置作業，也是老師的錯。孩子撒謊也是老師的錯，只要和老師有點關係，基本都是老師的錯，孩子在學校不高興，也是老師的錯。盡然冬至沒給孩子吃餃子都要質問一下。為啥，因為以上理由都被舉報過。真是服氣了。
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12 # 賞出好孩子玩出聰明娃
只要老師沒有用過激的語言、過當的行為去教育批評學生，老師就沒有責任，更不要談什麼罪過。
其實，即使老師稍微用詞重一點，也未嘗不可，因為學生都有一些屢教不改的行為，很多時候，心平氣和的教育根本就起不到什麼作用，“愛之切、責之深“，估計家長也會有相類似的經歷。只是碰到孩子跳樓了，那老師就是跳進黃河洗不清了！
罪過！罪過！到底是誰的罪過？
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13 # 小兮191759059
這個成因複雜，孩子家庭應該負絕對責任！孩子的性格習慣不是就這樣隨便形成的，是父母對孩子影響教育的結果，老師面對那麼多的孩子，如果沒有批評和一點懲戒，班級管理不了，習慣養成不了，成績更是無從說起！作為家長應該時刻關注自己孩子的思想健康問題，及時發現及時引導，才不至於釀成悲劇！
這幾年學生跳樓事件時有發生，嚴重干擾了教學秩序。我接觸的老師比較多，他們都說，學校都做了硬性規定，禁止這禁止那，嚴重禁錮了老師的主觀能動性。
不排除極個別老師的過激行為。這樣的老師不適合教學。
還有就是學生心理太脆弱了，我是70年，農村長大，我記得小時候被老師打罵，罰站，有一次，上體育一個學生搗亂，老師一腳，同學關節錯位，回家養了半個月，也沒見學生家長鬧事。
再者就是現在的熊孩子太能了。我女兒上小學三年級時，她班一個小孩跑到樓頂，說是要跳樓，鬧得警察出動，下面鋪了氣墊，其實小孩坐在樓頂，還在那吃零食呢，最後老師還被扣了獎金。氣的班主任不要不要的。後來女兒告訴我，那小孩自己說的，說讓老批評我，我是故意嚇嚇他。
如果造成了老師不敢管教學生的狀況，會是什麼後果。
我覺得肯定和家長打了孩子，孩子離家出走，家長妥協，從此在也不敢打孩子是一個結果。
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謝邀，我覺得孩子受了老師的批評一般都很正常，就算有點過分的批評也應該接受得了。只要不是人生攻擊性的。這個孩子跳樓說明他人格還不健全，今天受點批評都受不了，那以後人生路上的很多坎坷他能越過嗎？如果這次不死將來還是會在挫折面前敗下陣來。當然老師也有責任，那就是平時多對學生灌輸一些正能量的人生道理，只教知識不育品格，是如今學校的教育缺失。作為家長更是要時刻注意孩子的身心健康，不要只管孩子吃穿，教育的問題交給學校。