進入大班後，孩子開始學習寫數字，我發現班上大多數的孩子雖然在家就學會寫數字了，但是有很少家長知道幼兒寫數字時應該怎樣正確的指導。我根據以往的教學經驗小結了以下幾點要求： （1）成人的示範。 每次示範數字不要太多，一次最多示範兩個，讓孩子反覆看成人寫的行筆軌跡。

（2）書寫要求。 用田字格本，注意筆順。數字要寫在日字格里（田字格的前一半），佔滿格不出格。　　

（3）注意坐姿以及正確握筆的姿勢。 手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼睛離本一尺。幼兒書寫的要求，首先就是姿勢，這是衡量幼兒寫好數字的前提，也是對幼兒身體姿勢的培養，更有利於保護幼兒的視力和身體的正常發育。 　　

（4）注意糾正書寫時的方位錯誤。 由於孩子方位知覺發展較晚，有些字極易犯方位上的錯誤。例如“3”常容易寫成“ε”“ω”、等，“6”“9”、常寫成“ρ”“σ”、，“7”會寫成“Г”，“8”會寫成“∞”，“等。因此，讓孩子練習書寫數字時，必須引導孩子邊觀察，邊按正確的格式書寫。 （5）重視寫數字的過程。我們家長在讓孩子練習時要注意觀察他一筆寫成的數字是否一筆生成，這一筆他是怎麼寫的，如“8”。如兩筆的數字，注意書寫的順序，如“4”等等。　　

總之，教孩子寫數字，最主要的是引導孩子仔細觀察容易發生錯誤的字，幫助孩子認真辨別上下左右方位，並讓其反覆練習。倘若寫錯了，也不應輕率指責，而應從生活中幫助孩子辨別方位，進而引導孩子對數字進行對比分析。只要家長事先有意進行引導辨別，孩子書寫數字的能力是會很快地提高的。

這個問題隨著孩子進入小學階段大部分會自覺改正的。家長可以先讓孩子寫出來，拿一面鏡子照一照，看看鏡子裡面的數字和書上的標準寫法一樣，而自己寫得是反了的。意識到錯了的孩子會逐步改正的。就如有小朋友分不清b和d的方向，p和q的方向。平時多培養孩子的左右方向，這些在一年級時就要學到了。

不用改吧！孩子的思維方式本身就跟大人的不一樣。為什麼要強迫他們按大人的思維方式走呢！慢慢長大了，他們會改過來的。

像孩子一開始拿筷子、寫字都喜歡用左手，也是很多大人為此苦惱不已，一再糾正孩子。

其實這都是不必要的。孩子成長過程中需要學習，而探索是最有效的學習。無論是字寫反還是左手執筆，都是一個探索的過程，不必焦慮。

我女兒剛開始學寫數字的時候也很容易寫成映象的，糾正了後能寫幾次對的，可是沒過多久還是打回原形。後面和其他家長聊天的時候說到這件事，有幾個家長表示他們的孩子也是這樣，我聽了後覺得這應該是孩子剛開始學寫字的一個共性吧，也沒有那麼著急了。

只是在她寫字的是會提醒她寫錯了，現在她已經不會再寫映象數字了。所以當家長髮現自己的孩子有這種情況時，先不要著急，給孩子一個適應的時間。

根據題主的描述來看，充分說明幼兒園大班的孩子確實是不適合提早進行小學化知識的，所以才出現這種情況，只能說明讓孩子寫這些東西對於孩子來說太難了，他根本反應不過來。因為老師肯定不會是他這麼教的，老師教的時候肯定是按正確的順序寫的。

但是孩子的邏輯思維能力有點差，跟著老師抄都有可能寫錯，所以這個時候如果家長想要讓孩子繼續學的話，就一定要制止孩子的這種情況，不然孩子到最後很難改正過來。

那麼幼兒園的孩子為什麼會出現寫鏡面的這種情況呢？幼兒園的孩子大多以模仿為主，所以這個時候為什麼我們在教孩子做動作的時候，都是給孩子做鏡面的動作，讓孩子學到正確的舞蹈動作。

再比如說觀看升旗這麼一個活動，正常的情況下都是右手做敬禮的動作，但是在幼兒園裡面，老師就是用左手教孩子，因為她面對孩子的時候，孩子就會用他的右手。所以這種情況下如果老師用右手的話，孩子和老師是面對面的，這個時候孩子肯定是用左手的。

如果老師不在意的話，孩子肯定不知道正確的情況。還有一個就是老師在黑板上教孩子寫字的時候，背對著孩子的時候正好老師用右手寫字，孩子們就會用右手寫字。如果老師和孩子面對面寫字的話，孩子就會以為老師用的是左手寫字，他也就會用左手寫字。

因為他根本反應不過來這個映象的問題，他可能只是知道老師和他對面的就是這個手，就是這樣寫的。所以這種情況下，只要不是老師教錯的問題，肯定就是孩子的問題。當然我相信老師也不會教孩子去寫相反的數字，所以應該是孩子自己犯的錯誤。

這個時候，家長在糾正孩子的時候，可以先握著孩子的手正確的寫數字，或者是家長提前給孩子寫出來這個數字的步驟，讓孩子把家長寫的順序描一下，等孩子記住了他就不會寫鏡面的現象了。

現在有很多數字描紅，描的時候都上面都有1234，就是這個數字寫的順序，所以說孩子按照這個順序描的話肯定就寫不錯了，這種孩子多練習幾次應該就沒有問題了。所以家長可以給孩子買一部分描紅的試卷。

這個孩子寫數字寫映象的，有的情況下可能等他到了一年級就主動改過來了。但是有的孩子就很難改正，他已經形成了一定的習慣，你讓他改也非常不容易。所以說家長當孩子出現這種問題的時候一定要及時的幫孩子改正，不然如果到一年級孩子真的改不過來的話，就會非常麻煩。

這是啟蒙教育的一個階段，允許孩子犯錯誤，並幫助指正才是明智的選擇。啟蒙階段，孩子就象一張白紙一樣，上面什麼都沒有，什麼都不會。一切從0開始，有些孩子連反著寫都不會，只是在作業本上畫線條，或塗鴉。因為，孩子的智商尚為開啟，就象尚未開啟包裝的酒一樣。兒童處在智力發育階段，不能用成年人智力去衡量一個孩子。

教育孩子要有耐心，學點幼兒心理學。犯了錯誤必須糾正，首先，培育孩子注意力集中，寫字時不要去打擾他，與他說話，分散他的注意力，寫完之後，才去檢查一下作業，發現錯誤，及時指出來，並督促其改正。習慣是從平時一點一滴小節中慢慢積累形成的，要及時糾正孩子不良習氣。培養孩子學習性趣，啟蒙階段可採取激勵措施，孩子在幼兒園受老師表揚了，回家多多獎勵，誇讚幾句，讓孩子千方百計地去提高成績，受老師家長表彰。