是呀！作為一個合格班主任老師是多麼不容易的一份工作，承擔一份為國家有責任的老師她，他們的重擔壓在肩頭，整個人生日日夜夜為國家付出一的一切代價培養國家棟梁白日為學生輔導功課休息時間又要批改作業，夜間又要背課，還要寫教材直到深夜。

特別是女教師更不容易，下班回到家裡連自己的孩子都顧不上，想抱抱親親自己的孩子都來不急，想吃一口熱乎飯菜都吃不到口裡，剛端起飯碗，電話鈴聲叮鈴鈴響叮鈴鈴一陣陣的響起，一個接著一個沒完沒了答覆。有誰理解、有誰願意承擔班主任老師？責任在先，拿工資在後。

他她們的工資都比不上普通工人的工資高，如果每一個家長都能理解班主任的辛苦，也算是給教師的一份安慰！

希望作為國家政府教育局應該重視真正的一個合格的老師們考慮考慮吧！

作為一名班主任，我想談談我的想法，班主任的工作特點的確是事情多，而且工資待遇也沒有高多少，但是我還是很樂意當班主任的，原因有以下幾點:

第一，當班主任，特別是年輕人當班主任，可以和小孩子走得更近，畢竟年齡差距不是很大，代溝沒有那麼深，更有利於和孩子溝通交流，溝通多了，問題自然而然就少了，同時也更有利於學生的成長；

第二，當班主任可以收穫更多的職業成就感。目前在學校中，一個班級中最重要的崗位就是班主任。可以說，一個班主任的班級管理能力直接決定了整個班級這一學年的班風、學風，一定程度上也影響了某些學生的學習。畢竟，有些學生的學習非常依賴於班風、學風。如果作為一名班主任，能夠透過自己的努力，營造一個良好的班風和學風，能夠提高學生的學習水平，將會是一件非常有成就感的事情；

第三，班主任在學生中的分量更重，很多時候我們很難記住一些其他科目的老師，但是我們更能記住自己的班主任。有時候班主任與學生的這種情感，在學生畢業後會更加升華。畢業週年聚會時，學生會邀請來聚會的，往往都只是班主任，從這一點來說，當班主任也是非常值得的；

最後，從個人發展的角度來說，當班主任的優勢是非常明顯的:

1.有些地方評職稱、評優評先進都需要一線班主任經驗；

2.有些地方的進城考試(從農村考到縣城)，有一線班主任經驗的老師會有相應的加分，而且還是加不少分的，年限越長，加分越多，很多老師當了三年班主任，加分有5～6分，進城考試時的優勢就非常大了；

3.當班主任還非常鍛鍊自己的能力，與學生、任課教師、學校領導以及家長的溝通能力，學生出現突發情況時，鍛鍊自己的處理突發事件的能力，以及協調學生、家長、學校等各方面的能力，這些能力只有擔任過班主任後才可以在實踐中歷練出來的能力。而這些能力，恰恰對於一位教師的長期發展是非常有利的。

4.如果你有志於往學校領導層上升的話，班主任工作就尤其重要了，如果你能將一個班級管理的有條不紊，甚至為其他班主任樹立班級管理的典範，我想學校領導會更容易注意到你，對於後面的職業生涯也會更有利。

希望您能從長遠考慮，一時的困難是很好克服的，希望對您有幫助！

班主任事多錢少，工作不成正比。你願意當班主任嗎？

你好我現在就是一名班主任。

我感覺班主任是教師生涯中必須經歷的一項工作，我工作今年是第6年，之前沒有當班主任，去年開始申請的班主任工作。

班主任工作確實很多麻煩事情。大到學生的學習，安全。小到學生肚子疼，感冒，發燒，丟東西，宿舍矛盾。打架，惹代課老師生氣。班費問題。家長交流。只有你想不到的事情，沒完沒了。初任班主任真的是焦頭爛額。要應對學生還要對付家長。我們是中職學校，學生總體素質差一些。

但是我感覺我挺享受，當你看到他們一個個天真的笑容。痛並快樂著吧。他們有時候會安慰你。有時候你假裝的生氣，他們會乖乖的。會記得你的生日，會關注你的一舉一動，甚至你下午換一雙鞋子。當你們班級集體活動拿獎的時候，學生成績上升的時候，你會很激動，比自己拿獎還開心。你看著他們像自己的孩子一樣。雖然我比他們只大10多歲。

所以快了大於痛苦。

班主任工作真的是一項超級成長的活，你會發現短短的一二年，你為人處世，說話邏輯等各個方面都飛速發展。

還有很多學校班主任和晉升職稱掛鉤。

所以我感覺我的選擇很正確，我會當班主任。

我就是一名高中的班主任，說實話這個不是錢多錢少的問題。你選擇了當老師，不當班主任的話會有所缺憾。拋開那些站著說話不腰疼的人的觀點——“有補課費”、“有家長紅包”、“老師應該講奉獻”等等，當老師大多數時候，學生（尤其是高中生）只在乎你是不是他的班主任，是的話，你說的做的他會去聽去做，如果不是每天上完課以後除了問題以外沒有過多的交流（排除私交的那些），慢慢地學生和你之間也就沒有了過多的交流。

而一名班主任，可以影響到一個學生的成長，一方面班主任一直和學生在一起，比較瞭解，對學生的教育也能夠更有效；另一方面，一個學校的學生主要依靠班主任來管理，所以學生們更容易接受班主任的管理。

最後一點，就是很多學生畢業以後記憶最深刻的老師大多是班主任。所以，如果你真的忙的過來，而且年齡不是很大的話應該去當班主任。另外，這兩年評職稱對班主任的工作量也有一定的傾斜，也是一種安慰吧！

我強行罷免了強加給我的班主任！

新生入學，還沒有分定班級，找十四個老師當班主任。找到我，讓我代一個班。

我奇怪：“我不是給你們申請了嗎？我不當班主任了，還找我？”

那個副校長說：“哎呀！臨時當一下，過幾天把班分定了就換，好不好？”

這樣尊重我，而且是臨時當幾天，沒事，那就好好當吧，這個境界我還是有的。

我欣然接受了，且幹得風生水起快樂無比。

三天過後，吃了晚飯，通知初一班主任開會。因為下午初一的學生已經分好了班，每個班的班主任也該走馬上任了。

“有沒有我開會？”我有些疑惑，問那幾個準備去開會的同事。

“怎麼沒有你？你這幾天當班主任比哪個都跑得快還沒有你嗎？走，開會。”

會議還沒有開始，但人差不多已經到齊。我笑著問坐在上邊的副校長：

“今天開會做什麼？是不是分班？”

“對啊，拈鬮，拈到哪個班就是哪個班的班主任。”他笑著回答。

“那我呢？不是臨時的嗎？還有我？”

“怎麼沒有你，你當得那麼好！轉正了。”他笑得臉上的肉都要往下掉了。

申請不當班主任，而且說好是臨時，怎麼？

我拉下臉，轉身，可覺得就這樣一言不發的離開不好，於是到門口時回過頭，對僵著一張笑臉的副校長說：

“我不想給你們找麻煩，請你們也不要給我找麻煩。”

說完就走了，不過心裡未免忐忑。一天，兩天，幾天過去，沒有人找我，也沒有宣佈說停我的課——不合領導意領導就要下一個學校支部決議，停課反省（有趣吧）。

一切如舊，我是科任老師了，我不是班主任了！

抬眼望望天，湛藍而深邃；猛吸一口氣，馨香沁脾。

他們說，那個副校長把我不當校長的事反映給校長，校長說，他不當你當。看那個副校長真的就當了一個月的班主任。好象是我成全了他，弄得我倒有點慚愧，還好實習生來了就給換了。

我是決絕不會再當班主任！

曾幾何時，我狂妄地覺得，我就是為當老師而生、為當班主任而生。開朗、善良、平易近人、風趣幽默、多才多藝，讓我在三尺講臺遊刃有餘，讓我的教學左右逢源，也令我的育人順風順水。我能夠站在學生的角度想問題，能夠為他們的權益和學校對立。愛他們所愛，想他們所想。學生喜愛我，我也愛他們。教室裡，歡聲笑語不斷；操場上，生龍活虎一起。為了他們的學習，為了他們的成長，和他們鬥智鬥勇，真是其樂無窮！

但現在，我煩了！

我煩，不必要的表填不完。上級的，學校的，簡單的，複雜的，該的，不該的，填不完。

我煩，不必要的會也太全。開不完，講不完，也不分時間，中午，傍晚，半夜；工作是做的，不是說的。

我煩，不必要的太多到班。不分早中晚（早六點半晚十點），中午班上就是沒有事也要守著。

我煩，是人不是人對我們都可以管。一校長二校長到五六七八校長管，一主任二主任到大腳趾小腳趾管，做清潔的管，宿管員也管，有時連家長也來湊熱鬧。

我煩，本來就少的班主任津貼也有人看上眼。績效裡面該給班主任的，其他學校班主任一年也是四千左右，我們最多才三千，有時懷疑，我們是不是同一片藍天。

我煩，班上有一點事就貼大字報般的宣傳。學生紀律清潔各方面，有一點小問題有短訊息群裡還要加上班主任的名字作通報宣傳。

我煩......

我心力交瘁，風光不再現！

但愛學生、愛工作我會依然！

讓那班主任工作以外的東西再少點！還我們一個清靜的校園。

我先說說我自身當班主任的感受吧

有助於減肥

克服失眠，倒頭就睡

鍛鍊口才

變臉，收放自如

提高組織能力

學會人際交往

增強集體觀念和競爭意識

各種角色瞬間切換

鍛鍊鋼鐵意志，百毒不侵！

最後學生們給你帶來的感動和歡樂是其他老師不曾擁有的，酸甜苦辣第一時間你專屬。

上兩張我的真實寫照

　　　　擔任班主任約二十年，關於工作和待遇，有許多話。接下來，說一說，班主任事多錢少，我為什麼還幹了這麼多年。

　　　　我工作在一所農村中學，二十年前，班主任津貼，每月五十元。過了十年，漲到一百元，現在每月一百五十元。按上級規定，本計劃在上學期，班主任津貼漲到四百元，但因涉及到績效工效等，太繁雜，不方便展開來講。也就是說，上學期仍執行老方案，每月一百五元，四個月，我拿了六百元。有人可能不相信，說我在哭窮。其實千正萬確。不過我相信，隨著國家重視，班主任津貼會很快得到相應提高。

　　　　　班主任拿錢少，乾的事卻不少，特別多。學校清晨七點二十上課，不論是三伏暑天，還是三九嚴寒。作為班主任，我都準時到校。上午十一點四十放學，中午十二點四十上自習課。雖是學生自習，但班主任全程進課堂監督。下午放學較早，四點二十分。許多孩子位於偏遠鄉村，路途遠，放學遲了，存在安全隱患。當然相對於農村住宿學校，我工作時間不算長，他們晚上還要工作到深夜。

　　　　　農村學校不同於城裡，留守孩子多，家校難開形成有效的合力。小孩出現了問題，父母山高皇帝遠，爺爺奶奶年邁體衷，主要由班主任來處理。若班級有幾個特別難管的熊孩子，能把班主任弄得焦頭爛額，夜不成寐。孩子上課不聽話，不寫作業。任課老師要找班主任告狀，必須配合好任課老師工作。還有迎接上面層出不窮檢查，很多都是班主任來承擔。不過現在情況有明顯改善，國家要求減少學校無關教學的各種考核。最大壓力，是安全教育。夏天防溺水，冬天防火，上學放學交通安全，課間玩耍不能跌傷等。有時晚上在家吃飯，家長來電話，小孩沒有到家，我愁得飯菜都難以下嚥。

　　　　　　　　　　　　有人會反駁我，你覺得班主任幹事多，拿錢少，可以不幹啊？如同另一話題，有人說，若覺得教師工資低，為什麼不辭職？我覺得此話有點不妥。每項工作，都有一些辛苦和難處。但每項工作，都需要人去做，應該寬容他們發點牢騷。實際上，中間我也打了一次退堂鼓，不想幹班主任，想活得瀟灑些。校領導為此反覆做我的工作，要我繼續幹。我不是名師，也不是優秀班主任。校領導執著要聘我，大概看我工作還算認真，管理班級得還可以。後來，時間長，習慣了，慢慢地適應了班主任工作，也就不覺得那麼累了。

　　　　在抱怨班主任工作累，收入低。但也要看到，班主任工作其實也有樂趣。與天真無邪的孩子打交道，雖有煩勞，但更多的是樂趣。有時外出幾天學習，回到學校，孩子都圍上來，問長問短，很關心。讓人心裡暖融融的，覺得這些小傢伙還挺有良心的。另外，擔任班主任，在實踐中鍛鍊了能力，有利於提高業務水平。剛上班，我與家長講話都緊張，臉紅，現在老練多了。有一次，我與校長聊天，說我幹班主任工作多年，最大的收穫，不是錢，而是提升了能力。（新手上路，請多關注）