孩子最喜歡的繪本他都願意送給好朋友，那說明孩子很重視這個好朋友。那我為什麼要不同意呢？孩子有他自己的方式去對待朋友，收穫友誼，我只會支援。再說好的繪本只有願意分享出去是好事啊。只要孩子自己願意，我肯定支援。現在孩子也經常跟朋友交換書閱讀，這都是非常好的。

說明孩子很看重這個好朋友。作為父母，一定要和孩子溝通，這可是孩子的最愛，為什麼要送給孩子認為是好朋友的朋友呢？您會發現是孩子出於對那個孩子的尊重，還是出於某種討好或俱怕，或者是為了還禮或交往。現在孩子中有那麼一種怪象，幾個身強力壯、牛高馬大的孩子(仗著有力氣)結夥，形成一股勢力在孩子中耀武揚威，迫使一些孩子屈服並把自已的最愛送人，尋求保護。如果是這種現象，要與孩子找出對策，並及時與幼兒園老師溝通，預防一些負面影響。孩子也有孩子的秘密，但孩子與孩子是平等的，這個底線必須堅持。否則，不利於孩子成長。

您才是孩子最好的朋友！

管見了。

我會同意，因為我女兒就是這樣的人，很願意把自己的東西跟別人分享，但有時候我也會跟她說分享可以，但是這個東西送給別人就不能要回來，而且送出去的東西媽媽也不會再買一份，如果決定好了還是要分享就可以。孩子對價值沒概念，如果她真的決定好了，就尊重她的決定。

我會同意的。首先東西是他的，只要不是惡意的損壞，他有權利去處置，我尊重他的決定。其次孩子之間交換玩具等物品，是他們學習社交、交友的一種手段。在他們眼裡，物品的貴賤和我們成人的評判不一樣。孩子在交換物品時，可能用自己比較貴的東西換來了我們認為很不值錢的東西，在我們看來可能自己的孩子吃虧了。即使孩子以後會後悔交換，他們也會有辦法再交換回來，同時也能吸取經驗。所以我覺得孩子之間的這種行為，成人最好不要干涉。

我會同意。但自己同意之前，我還是會問他自己的想法，為什麼要送。等他回覆以後，有他明確的想法與態度，我會非常支援他的。

萌長：我的兒子小時候看過的連環畫，只是丟失過，沒有送給他的朋友過，如果他要送，我不會同意的。因為每本都看得髒西西的，又殘破不堪，還有就是那些繪本，不看時丟在一邊，等收拾好了他又要看了，常見他一個人站在書櫃旁，翻著以前好老的連環小人書，笑得樂不可支。一般認為哪本好看，我是多買幾本送給侄兒等。像有一本動物世界，他看爛了兩本。第一本被撕碎得屍骨無存，第二本被撕爛還可以看見有點紙片，第三本時他就大了:書也完整地保留下來了，幸好還有這麼一本三十多年前的圖書，這次我要製作萌豆園的那張圖就把這本畫冊拿去跟廣告公司的人講：就是這樣的風格。現在還有點掛念另外那本給侄兒買的，不知道還在不在，因為廣告公司把這本借去了。特別上面講到的繪本是最喜歡的，現在我家裡還留著他最喜歡的，就是最髒最破的，最好不要送出去。

孩子想把喜歡的繪本送給好朋友，我會同意的。不但可以分享也是一種快樂，還會收穫真誠的友誼！孩子們也可以互相借閱繪本，既豐富的知識面，又節約了爸爸媽媽的費用！

倘若孩子經過考慮後還是決定送朋友繪本，那麼就讓他送出去吧！

畢竟繪本是孩子自己的所有物，孩子有處理繪本的權利。

當然我也會和孩子說好，既然送人了，那麼以後就不會再給他買同一本繪本。

小孩子還不能很好的分辨“借”和“送”，而且孩子是情緒化的，孩子與孩子之間的關係也會因為各種原因發生變化。孩子會在某個時刻突然間反悔，從而想把送出去的禮物拿回來。

所以一般凌樂不會接受別人的贈送，我們支援互相交換著玩，或是藉著玩，那樣孩子知道玩具，書本是借來的，在玩耍，翻看時會很珍惜，也會很享受玩的過程。

我會同意的。首先，孩子有權利對自己的東西進行分配，作為家長我願意尊重他的意願。其次，我們常常教導孩子，己所不欲勿施於人，孩子願意把自己最喜歡的東西送給好朋友，我覺得這是美好的品德。但是，我很有興趣知道孩子為何有這樣的舉動，只是純粹把好東西給好朋友分享，還是為了獲得友誼？或者其他原因。如果是為了獲得友誼，我們可以擇機引導孩子，真正的友誼不是靠物質支配，而是互相支援和理解，是心靈的交流和溝通，是朋友遇到困難的時候不離不棄，是你有開心快樂的事情互相分享。

推薦繪本《我有友情要出租》

我會同意，既然孩子想送而且是送給好朋友，這說明孩子懂得分享。但是送之前我會善意提醒孩子，告訴她：這是你最喜歡的繪本，你送給朋友了，那自己想看的時候是不可以要回來的，因為送出去了就不能要別人再還，送和借是不一樣的。如果她考慮後還是決定送的話，那就讓她送吧。

會同意，我們孩子現在一年級，老師讓孩子把自己的繪本故事書拿到學校和別的孩子分享看，我覺得是值得提倡，孩子從小就要學會分享，互相看資源共享，我覺得不錯。

我會同意。

可能我會先問孩子，“你確定把你最喜歡的繪本送給別人？”因為孩子可能對送沒有太多的概念，所以我會幫助他，把孩子的想法說出來，以及做這件事的結果。得到孩子再次肯定的答案後，我會非常同意他的做法的。

孩子的東西他自己做主，他有權利決定選擇送還是借，或者分享。有時候我們大人總是教育孩子要知道謙讓，有好東西要分享，但卻往往忽視了孩子自主權的考慮。

在許可的範圍內，鼓勵孩子自己的事自己做主，可以增強他們的判斷選擇能力，同時也有利於增強他們對社會的適應能力。

當然，我覺得我好像沒有理由不同意。既然是孩子的繪本，那孩子就擁有這個繪本的所有權，孩子將自己最喜歡的繪本送給朋友，說明他真的很重視也很喜歡這個朋友。

說說我們家的哥哥吧，是一個特別慷慨的小夥子，他可以把自己剛買回來的玩具，轉眼就送他的好朋友，我雖然有點心痛，但是我不能阻止孩子的這種行為，因為孩子有他自己進行社交的一種方式，有些東西在我們父母看來很重要，但對孩子來說，或許收穫友情才是最重要的。而且我也發現當我家小夥子多次這麼做之後，他的好朋友會偷偷地把他最喜歡的玩具送給我們家小夥子，雖然東西不貴重，但是我覺得孩子的這種付出，得到了迴應，這讓我特別感動，最重要的是：最後我家小夥子擔心他朋友被罵，讓他把玩具帶回家了，你看，多麼純粹的友誼啊？

所以真的沒有什麼好擔心的，孩子有著天然的聰慧，他可以透過這樣的方式，習得交朋友的這種本領，然後再去分辨什麼人能交朋友，什麼人不能交。

當然可以。

不過我覺得小點的寶寶可以適當引導一下，改用交換的方式。

因為她們的喜好是一陣一陣的，如果送出去以後過一段時間還要要回來，就麻煩了。

改用交換的方式可以有轉換的餘地。

大一點的孩子就無需考慮這個了。

孩子這麼樂於分享，我高興還來不及呢，怎麼會拒絕？而且繪本分享本身就具有積極作用，小孩子之間相互分享好故事，這對於閱讀也有很好的作用。有百利而無一害，這說明孩子喜歡和小夥伴一起進入繪本的奇妙世界，我不但會支援，還會鼓勵他，並且如果條件允許，我應該還會舉辦一些親子讀書會，來促進這樣的好事情。

孩子想把自己最喜歡的繪本送給好朋友，說明她是個願意分享的孩子，她應該很喜歡她的好朋友。能把自己最喜歡的東西分享給好朋友，說明這孩子大氣。如果我孩子這樣，我覺得應該感到高興。分享繪本，就是分享故事，也是分享喜悅，把知識和喜悅分享給別人，不是最好的分享嗎？應該對孩子表示讚揚。

孩子想把自己最喜歡的繪本送到幼兒園的好朋友我當然會同意，也能夠替孩子高興，因為他知道把最好的東西讓給別人，知道分享的孩子也能夠收穫很多東西。

比如說孩子有十個蘋果，他分別把這些個蘋果分給十個小朋友，那麼它就會收穫十個小朋友不一樣的東西，不管是友誼還是物質上的東西，孩子在人際關係上有了進一步的提高。

我會同意女兒把自己最喜歡的繪本送給幼兒園的好朋友，女兒能做到這點我很欣慰，因為女兒懂得分享了。但是，我要跟女兒提前說好，送給別人的東西是不可以再要回來的，送給別人和借給別人不一樣。這樣可以避免以後因為這本繪本跟好朋友發生糾紛，也是一個很好的機會教給孩子送和借的區別。

孩子如此懂得分享，我高興還來不及呢，當然會同意了。老實說，小朋友之間的友誼是非常單純的，既然他願意把繪本作為禮物送給小夥伴，說明他很在意。我家孩子以前上幼兒園時，就經常收到小朋友的禮物，當然他也經常送別人禮物。

繪本閱讀成為分享故事，這是閱讀的新延伸。如果有可能，我還會組織家長和孩子們來個繪本故事聚會，大家一起來分享精彩紛呈的好繪本好故事，相信孩子也會喜歡的。

繪本既然是買給孩子的，那就是孩子的東西，他有自己的支配權，他願意送人，我完全沒意見。但是在這之前，我會告訴孩子，送給別人的東西不能再問對方要回來了，送給對方以後就是他的了。讓孩子考慮好，不要因為一時興起送給別人東西，要不了幾天又去問對方要回來。