用心的老師是最好的老師！年輕有活力，學生喜歡自然會學習更努力！年紀大的有經驗，但他不一定努力教書！我們學校高階教師教拿最高工資！教出全校最差成績！上課學生能睡三分之二！

怎麼說呢？從家長的角度看喜歡有經驗的老教師，因為一個有經驗的老教師教學方法好，學生容易吸收知識！從孩子的角度看，喜歡年輕老師也可以理解，畢竟年輕的老師可能活躍一點，性格比較接近孩子！

找一個既有經驗又能讓孩子喜歡上的老師吧！

二者缺一不可！好老師都是二者齊備！只具備其一，成不了事！

要看孩子屬於哪個年齡段，學習處在哪亇階段（幼兒園丶小學一一低年級還是高年級丶初中還是高中丶抑或是大學？每個年齡段對新老教師的需求會不一樣，年齡低的喜新厭舊，年齡段高的嫌老師年輕嘴上沒毛辦事不牢，老教授通常被尊敬。

也許提問者集中指的是低齡段孩子。依我看：老教師抓管理，新教師管講課，其背後是老教師對新教師在業務上做好傳幫，在道德品質加以薰陶。這樣的學校可能家長孩子大致能滿意吧。

這樣的學校有但不會多。作為家長應知有許多新教師思想新潮性格活潑，能與孩子們融合一起，教學效果明顯。為什麼你會花大錢把孩子送到以清一色年輕人為師者的興趣班培訓班補習班？

那別的就不用說了。

家長喜歡有經驗的老教師，這種情況普遍存在。杭州的學校裡，一般一個班有兩個班主任，一個正班主任年紀大一點，教育經驗豐富一些。副班主任年紀輕一點，二年 帶下來，年輕教師也有經驗和榜樣了。現在的年輕教師都要考過心理學，和教育學。並考取教師資格證才能當教師的。所以不用擔心教師的能力。而在有孩子的家長，在家裡要創造一種勤奮學習。上進的氛圍。我家的小孩讀小學二年級，我把唐詩宋詞元曲和重點高中的基礎語文知識學習，這二本書放在桌上，小孩做完回家作業就會翻看。還有一本趣味數學的書，是翻譯前蘇聯作家的好書。小孩也會把一些看得懂的題目拿來做。做不出會和我們老人一起討論。所以小孩在學校讀書從來不覺得有壓力。從幼兒園到小學，老師都喜歡她。所以創造一個好的學習環境，養成一個好的學習習慣很重要。至於你的孩子遇見年輕教師和年紀大的教師，請隨遇而安吧。

小學教師最黃金年齡30一40之間，再大，一受限於知識更新，二受限於家庭，家中事多了，上老人歲數大了，下孩子在初、高中需照顧，三受限於自身的精力，尤其50以後，精力會越來越差。但以上不絕對的，也因人而異。

老教師剛接新班級，學生不接受，不擁護，過兩個星期後慢慢就適應了。但是小學四年級以下的學生不宜安排老教師，低年級學生喜歡活躍的年輕教師，高年級學生可以接受老教師。我退休前一年還是小學六年級的班主任，並擔任語數兩科教學工作，沒覺得有距離感。只要工作責任心強，講課水平高，無論年齡大小，學生都會喜歡。

不管是年輕還是年長的老師，家長都不能在孩子面前消極地評價老師

這個問題要從三個方面來回答；一是社會層面要注重教育，教育部要做方面的調研報告，全國的中小學教師的年齡應控制在“男教師55歲退休，女教師50歲退休。”這樣是最適合中、小學學校的學生口味；二是小學生層面，小學階段的學生，特別是一至三年級的學生最喜歡活潑開朗的年輕教師，年輕教師最受學生青睞，上課認真聽講，積極回答問題，老教師就不受學生喜歡，這是孩子們的需求，為了孩子們的健康成長，社會層面乃至教育行政部門應該滿足孩子們的需求；三教師層面來講，老教師在動作上、語言上、行為上、風趣上、幽默感上等方面，都得不到學生的喜歡與認可，在學生心目中，學生就是喜歡年輕教師。之所以，我覺得在教師老齡化層面，應考慮小學生低年級段與高年級段的教師做個調配，這樣便於學生的身心健康發展，讓年輕教師充實教師隊伍，更有利於學生、學校的發展。

有經驗的老教師不論是從班級管理方面，可以根據學生不同性格進行管理，可以根據學生學習成長時期的不同特點進行教育，可以讓學生按部就班學習，少走彎路；還能很好的協調班級各個學科教師提高學科成績，配合學校開展各項教育教學工作，讓學校很放心，讓家長很安心。青年教師有想法，有熱情，有活力，和學生年齡接近，沒有代溝或代溝不深，學生願意接近老師。且年輕教師大都能文能武，會說會唱，能打籃球，會踢足球。網上網下，能與學生互動。節日表演學校活動，他們都是活動的積極參與者，更能贏得學生喜愛。

這是一個普遍又正常的現象啊！每個人都有自己的喜好，我尊重你喜歡的。

可是，可是，學校的老師不會因為我們喜歡或者不喜歡而改變。輔導班的老師，首先要孩子喜歡啊，學生才是學習的主體。

孩子的觀點是正確的，本提問有矛盾，根本就沒有這麼一說，老師與學生是直接接觸物件，與家長是沒有本質上的關係，學生喜歡的老師，是因為對老師有敬佩的地方，這樣老師所授課程學生是會認真去領會的。

現在與未來都是年輕人的，但年輕教師要虛心向老教師學習，學習他們多年得來的教學經驗來彌補自己的不足，這樣才能為祖國培養出健康傑出的人才。

家長喜歡老教師，孩子喜歡年輕教師，這個問題在教育中普遍存在，在小學高年級、初中、高中更為突出。出現這種情況的原因有很多，最主要的一點是，家長與孩子看問題的角度不一樣，家長偏重老教師的經驗，孩子偏重年輕教師的活力。其實老教師新教師各有所長，相對來說，老教師經驗較豐富，但上課方式較死板，而年輕教師上課方式可能較新穎，但經驗方面可能不夠豐富。其實學校在安排任課教師時，都會考慮到這個問題，儘量新老搭配。有個別孩子可能會看老師去讀書，喜歡這個老師，這個老師教的科目就學得好，反之亦然，這時家長就要注意引導孩子正確看待老師任課問題了，不能因為個人喜好來讀書。我兒子初三時，物理學得不錯，任課教師是學校年輕的骨幹教師，老師上課方式新穎活潑，下課和學生打成一片，孩子很喜歡這個老師，物理也學得很好。升入高中後換了個年紀稍大的老師，孩子一開始不適應，成績一度大幅下降，回來說老師的講課沒激情，他聽不懂。我家老公引導孩子說，上學是學知識，不是挑老師刺兒，老教師有老教師的優勢，他從教多年，帶過很多學生，什麼題型都看過，知識面豐富……後來孩子慢慢適應了老師，成績慢慢回升。到高二換了個年輕老師，任物理兼班主任，是學校高薪引進的碩士研究生，這老師陽光帥氣，深得全班同學喜歡，班級氣氛也很活躍，班級活動也搞得有聲有色。孩子也很喜歡並崇拜他，孩子還當選了他的課代表。孩子回家和我們談天時，也常說起他的班主任。有次孩子回來感嘆說，他覺得以前的老師（老教師）更厲害，我問他為什麼，他說他去問作業，老師（年輕教師）有時也要想很久才解答出來，李老師（老教師）從來都不會這樣，他一看題型就能準確解答並會舉相似的例子，還延伸到什麼年份高考考了這類題型……

其實新老教師之間相差的是時間的洗禮，年輕教師經過時間的歷練會快速成長起來。

孩子當然喜歡年輕老師，都一樣有活力。老教師有經驗但是活力不如年輕老師。其實無論年老年少你真正愛孩子，孩子一定會愛老師的。

我執教25年 不能算是年輕教師了 回顧自己的經歷 剛剛參加工作的時候 比自己的學生大11歲 那時和其他年紀大一些的老師相比 發現學生特別喜歡圍著我 但是家長會對有經驗的老教師更信服 二十多年過去了 現在還是一樣 學生依然喜歡圍著年輕老師 而家長還是更願意聽老教師的意見（聽著有點像多年媳婦熬成婆）

其實從工作的角度 人始終都是要學習和思考 教師的工作也隨著社會和科技的發展在慢慢變化著 以前是讓學生聽自己的 現在是要透過觀察學生做的和聽學生說的引導他們進一步提升 無論年輕教師和年紀大的 做好了都不容易 好的學校應該是讓不同年齡段的老師組成有效的團隊 利用不同的優勢來幫助各種需求的學生

家長為什麼喜歡有經驗的老教師呢？因為家長覺得老教師能教導好孩子。

孩子為什麼喜歡年輕的教師呢？因為年輕的教師一般比較風趣，沒有代溝。

這二者不是不相容的。

我們完全可以選擇風趣的老教師，或者有經驗的年輕教師。這兩者雖然比較少，但並不是找不到的。

聽過這樣一段分享：

我可能是年輕，直截了當告訴大家我是大學畢業生。（接班的時候，我還沒畢業，孩子經常還會問我要不要回學校去上課。）

孩子覺得新奇有趣，但家長就不這麼覺得了。

開學第一天，我因為沒有經驗，放學的時候沒有提前通知家長，有家長沒找到自己的孩子，在班級群裡連發三條“有誰看到我的孩子了？！”我打電話過去，直接結束通話，繼續在班群裡艾特我，質問我。

說實話，很崩潰，回家後真的是泣不成聲，覺得委屈。

包括後來我的一些處理方式，家長都會覺得我沒有經驗，拿我和以前的老師比較。

但，我就是打不死的小強啊！

適當展現自己的“敬業”。臨近期末考，我生病要住院，放心不下孩子，上完課才回醫院。（不提倡，有很多事情可以展現自己的敬業嘛。）

加上我大學生才畢業，時間多啊！

我耐心對每一個孩子。愛這種東西，一天兩天不算啥，半個學期家長就能看到。

給家長和孩子足夠的安全感。（因為兩個班經常換老師，我告訴他們我要帶到他們畢業。）

認真備課，好好提升自己的專業知識。因為孩子的學習是家長對你的重要檢測標準。

打成一片（嚴慈相濟）。今年放寒假，給兩個班100個孩子準備了禮物。後面變成，我們班孩子在更多的時候是生活上照顧我。

現在，開學第一天找不到孩子的家長是我的家委會成員；孩子轉學了之後想回來班級的；也沒有家長拿我比較了；更沒有家長還記得我只是一個才畢業的大學生……

說白了，別管家長怎麼想。

你做了，他們自己就看到了。

嘴裡的話是堵不住的，

你得讓他們自己樂意地吞下去，

心甘情願成為你的盟友，共斬荊棘路。

其實不管是老教師，還是新教師只要是愛孩子的教師都是好教師！

題主提出的這個問題也是我們教師公認的，您真是高見！

我是一名老教師了，還有不到七年的時間就要離開講臺了，看到現在有很多新鮮血液加入到教育隊伍中人，我真的感到由衷的高興。因為孩子們都喜歡年輕教師啊！雖然可能在經驗方面比老教師欠缺一點，我見過年輕教師充滿活力，教學手段更加先進，比起老教師來，他們更有教育的激情和親和力，所以更容易獲得孩子們的欣賞。

所謂興趣就是最好的老師！“親其師，信其道”，孩子們只有喜歡那個老師，才會心甘情願地主動學習這個老師所教的科目，才會聽進老師的話。所以，家長們不必擔心孩子們的選擇。

我校有一個老師，人長得漂亮，教學風格輕鬆活潑，只要是她上課，平時打瞌睡的學生都精神抖擻，連班上成績最差的學生都會主動跟她說：“老師，我一定幫你打及格！”雖然學生的話我們聽著可笑，但足以證明學生喜歡的才是最好的。

象我們年紀大了，眼睛因為電腦用多了也模糊不清，上課時連書上的字都看不清楚，還得時不時的戴老花鏡。有些年紀大的老師還有職業病，所有這些都是學生不喜歡的。如果年紀大的老師不是真的課上得很好，那學生大多是不買帳的，上課不聽講的學生就會很多。那麼，即使這個老師再有經驗，學生不聽講，考試成績又怎麼能提高呢？

其實有經驗的老師和年輕的老師對小孩來說是各有好處的，沒有必要去說哪個好哪個不好，小孩成績的好壞真的跟老師的作用沒有太大的關係，大概三七分吧，即三分靠老師傳授，七分靠自己去感悟，老師的作用更多的是起到帶路人的作用。

有經驗的老師在上課時能很好地組織課堂教學，能把重要的知識點講得很透徹，學生能在很短的時間內理解課本內容，學習效率就比較高，但有經驗的老師一般年紀偏大，與小孩的代溝就比較大，不容易與小孩有心靈上的溝通。

年輕的老師雖然經驗不是很夠，但與小孩的代溝比較小，容易與小孩打成一片，小孩也很喜歡年輕老師，學習起來就感到比較有激情，有激情就會有興趣去學這一科，從而願意花很多時間去研究這一科，考試成績也不會差，所以我們經常可以看到，有些年輕老師的班級的成績比老教師的成績要好，這並不奇怪。

無論是有經驗的老師，還是年輕的老師，都有他們的長處與短處。對小孩來說，無論是什麼樣的老師來教他們，都應該去接受，畢竟以後出到社會上不可能什麼事情都按照你的愛好來出現。