孩子是一個家庭裡的至寶，做父母的都希望給孩子最好的，吃穿住行，就怕委屈了孩子。在教育上更是不敢馬虎，從幼兒園和擇校開始到在大學，清華北大，有錢的更不用說了國外名校美國哈佛，英國劍橋。有錢沒錢讓孩子受到好的教育是每個做父母的心願，那什麼樣的教育才算是對孩子最好的教育呢？我認為對孩子最好的教育應該從這三個基礎方面開始。第一是培養孩子良好的禮貌行為習慣，第二培養孩子獨立自主的性格，第三培養孩子的良好的興趣和積極的上進心。孩子的教育除了教還要管，在孩子的幼兒階段是淘氣活潑的，也是孩子性格形成的重要階段，在教育孩子時要保留孩子活潑的天性外，還要教會孩子明辯是非黑白，禮貌待人。有的父母，孩子上學後，只要在學校老師哄得好，回來家裡不鬧，基本就是甩手不管，等到某一天孩子出現了問題父母才驚覺。孩子獨立自主的培養，都是在日常生活中父母言傳身教，對孩子起著潛移默化的作用，父母是孩子最好的榜樣好導師。可以從生活中的小事來開始培養孩子的獨立性，比如從上幼兒園開始，讓孩子自己吃飯，自己收拾好自己的書包，自己穿衣服，從而培養他形成自覺性。到了小學可以讓孩子 在家裡做一些力所能及的家務，比如做飯，洗衣服，拖地，自己的東西自己收拾整理，培養他獨立生活的自理能力。也是他以後人生中必不可少的基本能力，為他以後踏入社會打好了基礎。有了好的獨立生活能力與自覺，那麼要培養孩子的學習興趣就容易了，我們無論是在生活還是在工作中都是需要不斷成長和進步的，父母要以在工作之餘下班之後，在家裡利用空閒時間和孩子一起讀書看報，培養孩子對讀書的興趣，還校可以就新發現的事物和孩子展開討論，激發孩子的求知慾望，讓孩子自己去探尋謎底，讓孩子有積極上進的心去學習自己未知的知識。給孩子衣食無憂，對孩子在求必應，都比不上對孩子的成長陪伴，特別是在孩子精神的教育投資。

父母在孩子面前的言行舉止、文明用語就是最好啟蒙教育，這是的孩子朦朦朧朧的懂事，對外界的一切都是新鮮的、都是美好的、都是模仿的，有可能你的一句粗魯的影響它的一輩子。鄰居一個六歲的孩子，全因父母在家經常吵架，全都是惡語相向，幼小的孩子在心靈裡種下了惡魔般的幼苗。到了十二歲的年紀，一次在他外婆吃飯，因為要吃烤鴨而和他外婆發生了不愉快，出口就是“媽的巴子！”聽到這句話外婆氣的渾身發抖，立即把他母親找回來，對外甥的言語表達不滿，不尊重老人等，孩子在一旁自言自語地說了句，爸媽在家吃飯對罵、看電視爭遙控器對罵、有時候上廁所都是這樣，髒話、粗話隨口出，都是跟他們學得！一聽兩個做母親的都弄住了，原來罪魁禍首就是是父母平時舉止、言行。孩子母親後悔地說：“都是大人的錯，沒有做好表率作用。”所以說，孩子母親這句話告訴我們，初始教育影響孩子一輩子，做父母等的一定要當好孩子的啟蒙老師。

首先謝謝邀請一併回答…關於什麼是好的教育？什麼是好的婚姻之問題；概念也較為廣泛；標準不一致、甚多……我個人認為：好的教育就是能成才、成功、成名！…家庭教育甚為重要！…不能強迫；給他(她)自主、自由之發揮和學習空間…我們國家很多家長把子女送到歐洲、美國、澳洲、新加坡、日本等國家去留學、接受更完善之教育體系…或者他(她)們自己感覺比中國大陸更好之教育模式…致使我們國內很多所大學彷彿成了向國外大學輸送人才之基地…我個人也瞭解一些國際教育和國內教育之模式、資訊…所以；我個人也不完全地支援去國外留學、接受國外之教育模式和習慣…去外國留學就能一定成才、成功、成名了嗎？…良好之教育就是培養優秀、良好之習慣！…好的婚姻就是互相理解、尊重、信任、關愛、攜手共創更美好之明天、不離不棄、白頭偕(諧)老、榮譽、名譽永留人世間！……以上之回答系我個人之世界觀……謝謝各位！…

俗話說最好的老師的是興趣，那麼最好的教育就是因材施教。

教育的終極目標是育人，而後傳道授業解惑也。針對不同的人，應採取不同的教育。淮南為橘 ，淮北為枳。不一樣的環境產生的不一樣的效果。

鷹媽媽每一次地推子女掉下山崖，才有了後來的鷹擊長空；魚媽媽每次帶著子女逆流而上，才有了後來的魚翔淺底。人也是如此，孟母三遷，才有了後來的孟子儒學傳世；諸葛亮七擒孟獲，才有了後來的安心北伐。

教育不是萬能的，但沒有教育是萬萬不能的。我們要根據孩子的個人興趣，因材施教，也許孩子將來會成為醫術高明的醫生，九天攬月的宇航員，探究生物奧秘的科學家，默默奉獻的人民教師。但這些也是建立在育德的基礎上。你覺得最好教育是什麼呢？

作為一名老師，我覺得沒有“最好的教育”，如果有，那就是“正確的教育”。

所有能夠正確引導孩子成長的教育方式，都是好的。但是，沒有最好的方法。教育的過程是多種教育方式的集合體，多種措施教育的結果。

最好的教育是教做人的教育

最好的教育是引導孩子們如何做人的教育，不是單純比分數的教學。這是對家庭負責，對國家負責，也是對孩子負責。

一是當前教育痛點深，功利化太重。這種功利化是什麼樣子呢？課程內容設定難度係數大，學生負擔重。學校教育把主要的著力點放在了知識的掌握上，對學生品質、習慣、精神、態度的養成則非常的不足。尤其在考試上，側重知識、技能的選拔，這從根本上造成了學生唯知識論，其他德育、體育、美育被置於次要位置。家長呢，更是主動或被動地起到了推波助瀾的作用。假期補習班一個接一個，平時週六、週日也是少有休息，讓孩子負重不堪。

二是功利化教育負面影響大。這種唯知識論及選拔制度下的教育，直接的後果就是培養了大量有知識無道德的意識人。或許這樣說有些尖刻，但事實就是如此。很多孩子和受過這種教育的孩子的家長，對一些基本的社會公德不去遵守，比如排隊啊、愛護公物啊、不闖紅燈啊。甚至很多大學生也做不到。這樣的教育體系下出來的人，很多沒有一些基本的公德意識、沒有誠信意識，唯利是圖、為成功不擇手段，缺乏合作、寬容、共贏的理念。這種教育體系出來的人，也缺乏獨立的思考精神，缺少批判的思維品質，是技術型而不是創新性人才。搞教育的很多人都知道這個事情，我們的學生儘管邏輯思維能力強，但創新能力弱，與西方同齡的人比起來。由於教育資源沒有較好地實現均等化，也助長了唯知識論的考試體系。你考的好，我就錄取你；分數不夠，其他方面表現再好，你也沒有機會。這又從一個方面強化了現有的教學。上好的學校、上名校，又成為家長和學生共同的目標。哪還有功夫去做哪些見不著影、不靠譜的德育、美育。

三 是迴歸本源，培養好的未來接班人。教育就是教書育人，培養合格的公民，培養具有獨立思考精神的人。梁啟超說，少年強則中國強。我們的教育應該回歸本源，逐步改進學生評價體系，在重視智育的基礎上，更加重視德育、美育、體育和勞動技術教育，培養孩子良好的學習生活習慣，促進他們樹立正確的"三觀"，引導他們做一個有修養的人，有禮貌的人，有責任感的人，為國家的發展貢獻力量，做社會合格的接班人，做家庭的有擔當成員。

最好的教育是什麼？我認為最好的教育就是教好一個人做人，就是道德的教育。育，德為上。我們常說要做事先做人，教育也是一樣，要學習學做人。學做人是教育的重中之重，也是民之根本。一個人只能指引別人走路而不能代替他走路，路要怎麼走這很關鍵，我們的教育就是教人走好路，走好人生之路。我覺得最好的教育就是自己身體力行，潛移默化地給孩子一個好的榜樣，從小培養孩子的學習習慣。

蘇格拉底說：“未經思考的人生不值得過。好的教育就是讓我們一點點的在受教育的過程中找到自己的內在價值。好的教育就是讓你可以永遠不封閉自己，永遠更新自己，永遠保持一顆學習的心。教育是管教，受教育是被動的，古希臘著名教育家，哲學家柏拉圖說：“一個人從小受的教育把他往哪裡引導，能決定他後來往哪裡走。”

一千個讀者就有一千個哈姆雷特。每個孩子不同，對待他們的教育方式也就不同，最適合他的，就是對他最好的教育。

最好的教育一定是追求真善美，有獨立思考和自由精神的教育

作為一位師範生，又是為人父母，我必須談一談。我覺得最好的教育其實沒有定論，但應該具備以下的一個或多個特點。

最好的教育是愛和美好德行的教育

毫無疑問，最好的教育應該有德行的教育，有對善惡的判斷，對人性的認識，懂得道德的底線，人性的根本，懂得社會基本的倫理，得到人而為人，人而為父母，為子女，為配偶，為朋友，為上司，為同事，為自然之子，為平等之生命，在不同的身份下基本的原則是什麼，並且能將這些東西融入內心，化為行動。教人以愛，以美好的德行來安身立命。

最好的教育是生命教育

生命教育是一切教育的根本，也是一切教育的來源和歸處，在生命教育中，包含了天地萬物生滅，包含了人的生老病死，喜怒哀樂，生理和形而上的。包含了人與人，人與群，人與動物，動物與動物，動物與自然之間的一切。可以說，不談生命教育，那所有其他所謂的教育都是站不住腳的，都是懸浮的，沒有出路的。

最好的教育是美的教育

美的教育，包含了一切內在的外在的美，教會人發現美、感受美，讀懂美，完善美，傳遞美，擁抱美，創造美，連線美。從人到生活，從音樂到繪畫，從書法到建築，從雕塑到文學，從語言到形象，從道德到法律，從科技到想象，從自然到歷史，從宇宙到信仰。無論何處，無論何地，無論何時，美的教育都應該深入人心。都應該由美而展開，由美而延伸。

這三種教育是根本的教育，一切教育都無法超脫和繞過它，一切教育的起源和歸宿都必將是它們。而它們的歸宿又將是共同的那個“一”。

謝邀!好的教育莫過於家庭教育。家庭無論在孩子的生活習慣，行為習慣，學習習慣以及三觀的形成都起著舉足輕重作用。父母是孩子的第一任老師，父母的以上習慣決定孩子養成什麼樣的習慣。當然，有良好習慣和品質父母的家庭也會出現“熊孩子”，那都是溺愛惹的禍。

教育是一個工程並且是一個很大的工程，俗話說：十年樹木，百年樹人。

就單獨對某一個體成長而言，不同階段就有不同的教育，從胎教、幼教、小學教育直到大學教育。

就對某一群體而言，群體理念、思想、各方面能力等培養等，都需要有的放矢的施加方法、措施等。

總之，最好的教育是什麼？

個人淺見有兩條：失敗是成功之母！

從一次次失敗中不斷學習進步。

還有就是人與人之間、人與環境之間潛移默化的互相影響。

例如，不要隨地吐痰！在一個很髒亂差的環境裡沒有誰會做得到，但在一個環境優美、整潔乾淨的環境裡自覺不自覺的就約束了自己，這就是環境對人潛移默化的影響。

最好的教育，教育的主陣地不僅僅在教室裡，外面的世界更遼闊更精彩。

我多希望，春天，我帶著學生一起踏青，尋覓大自然美麗的風景；夏天，我和孩子們一起聽蟬鳴蛙叫，下河嬉戲，感受夏天獨特的魅力；秋天，我們勇攀高峰或走進田野，和農民伯伯一同享受豐收的喜悅；冬天，我們在戶外堆著雪人、打著雪仗……

在很長一段時間裡，我們的教育都是唯分數是舉，各種各樣的考試接踵而來，從未間斷，老師為班級的平均分牽腸掛肚，學生為自己的成績擔驚受怕，真真的，我們都成了分數的奴隸，而這，是以犧牲孩子的興趣和特長作為代價的。幸而，教育人在摸索著前進的道路，據我所知，很多地市已經取消了各項考試的成績排名，大多數學校也創設了多元評價的教育評價體系……這些都證明，教育者們已經勇敢地跨出了第一步。

堅守是一種精神，是一種對教育思想的執著和對教育理想的追求；堅守是每一個教育工作者神聖而莊嚴的使命。為了孩子的現在和未來，用真誠的心靈，去堅守大愛情懷、教育信念、育人目標、發展原則和淡利境界。因為教育只有堅守，才有教育智慧的流淌；只有堅守，才有教育思想的生成；只有堅守，才有教育新的超越。只要頑強地堅守教育的本真，就一定能夠創造出教育的精彩。

蘇格拉底曾說過：世界上最快樂的事，莫過於為理想而奮鬥。希望所有的教育人會懷著教育夢想，堅定信念，展翅高飛，擁抱未來。

這個問題我喜歡回答！

簡單說，教育是培養人的活動。教育就是教育者透過一定的方法和手段，使受教育者在德智體美勞全面發展提高的過程。

正真的教育至少包含兩個方面。

其一，教育的目的是培養什麼人。

這是個很嚴肅的問題。古時“學而優則仕”，教育的目的很明確，就是培養統治階級的管理者，即入仕。我們現階段的教育目的是培養社會主義接班人、培養新時代的建設者、培養創新型人才……

其二，教育的方式和途徑。

教育理念決定了教育者的方法和行為。正直的教育注重人的成長髮展規律，能根據教育物件因“材”施教；正直的教育會認識到教育是一個漫長而複雜的過程，教育不是一蹴而就的；正直的教育尊重孩子的天性，懂得教育是調動而非灌輸；正直的教育不一刀切，而是讓“不同的人又不同的提高和發展”……

我們現今的教育走得有點快，有點盲目，有點丟失魂魄。君不見，社會上下全都唯分數是瞻，課堂內外皆一片刷題之聲！這樣的教育，離正直的教育還有一定距離。

什麼是真正的教育。這個題目比較宏偉。應該是不同人有不同的答案。不過，這個題目容易找到志同道合者，那也不錯。

孔子說：“有教無類”，就是進行公平的無差別教育，這個應該比較像現在的義務制教育。人人都有學習的權利和機會，社會公平性得到充分的體現。

老子說：“無言之教”，教育不需要過多的說教，孩子自己不用教就可以領悟母語，孩子也有能力自己去領悟一切，只是我們人類著急了，或者父母自己就是那樣，孩子是父母的鏡子，你自己都那樣，還希望自己的孩子怎麼樣呢？

當然，還有西方的大哲們一頓不找邊際但是視乎很有道理的教育理論，個人認為，那些和孔子比起來，就是雞肋，如果要和老子比起來，那隻能用垃圾來形容了。

現代社會已經到了5G的門口，思想爆發時代的拐點，教育不再是死記硬背或者什麼性格養成，那個交給人工智慧教育陪伴機器人或者基因研究去解決的，不關教育的事情。

未來真正的教育就是讓每一個人都擁有自信和追求幸福感的能力，如同盤古開闢一片天地，任由萬物自由發展一樣，生生不息，永無止境。