簡單回答吧，基本不能的。

1.評職稱的指標是下到學校的。學校裡有其他老師需要評，不可能給你指標評。

2.借調到了外系統，也就不從事教學了。即使學校給了你指標，你的教學的材料哪裡來的？全部造假嗎？發現了，那要承擔責任的！！

這是肯定不行的。

我從教了20年，這很清楚。在教育系統獲得的職稱稱號都是“中小學x級教師”或者大學裡的“教授”之類的職稱。這些職稱是基於“學歷”“教師資格證”“教齡”“在本專業所取得的成績”來獲得的。離開了教育系統，這些都會“停滯不前”。所以借調不能晉升職稱。當然，如果原單位的領導“網開一面”，給你做好晉升職稱的“準備”，畢竟你的編制還在原學校。但是這對於其他老師來說是非常不公平的。因此，領導一般都不會這麼做。

我來回答這個問題吧，剛好知道有關的政策。

一、借調教師工資關係不變動

1.借調的教師，由於臨時性的工作安排，去別的單位工作，這種借調如果是在教育內部，比如從一個學校調入另一個學校，工資關係仍在原單位沒有變化，可以隨原單位繼續進行職稱評審，但脫離教學一線的，不能參加職稱的評審。

2.借調的老師，由於臨時性工作安排，脫離教育去別的單位工作，比如有學校借調到政府部門工作，工資關係仍在原單位沒有變化，按照職稱評審的基本原則，脫離教學一線的不能進行職稱的評審，借調完畢後，回到原單位後，可以繼續職稱的評審。

二、借調教師工資關係變化

借調教師工作崗位發生變化後，借調成了調動，脫離教育一線的不能參加職稱的評審。

所以說，是否可以參加職稱的評審，就是看教師的崗位是否脫離的教學一線，脫離了就不能參加職稱的評審，未脫離，可以隨原單位進行職稱的評審。

領導就可以！我們學校有個人借調到教科局當領導，20年了，我從沒見過這個人，但他的編制是我們學校，職稱高，工資高，績效工資全校最高！

能夠被借調，就很可能不是一般人，上面有關係，有門路，因此，借調就是腐敗，借調了到什麼部門，多數是上級文教局，教研，進修學校，或者督導室，業餘體校等福利好，績效高，目標考核等同於公務員的職位，這些職位的人即使沒有上課教書了，想評職稱容易得很，有時候就是一句話的事。大家怎麼認為？你們哪兒情況怎麼樣？

我從事人事管理多年，回覆如下:

1，參評職稱人員必須在教學崗位，我們縣規定要有一個學期的完整教案，有同學校三名教師證明，校長簽字，單位蓋章。對出具虛假證明的罰款1000元，三年不準評職稱。

2，對於借調到其它學校的，半年內隨原單位參評;超過半年隨借入單位考核、評職稱。

3，借調到系統外的不能參評。

4，以前全縣積分，不排除個別人弄虛作假僥倖透過。現在指標下到基層學校，老師們大眼瞪小眼看著呢，不是這個學校的不能參評。

綜上所述，我們這兒借調到系統外的不能評職稱！

希望採納。

脫離教育一線崗位的肯定不行，因為職稱評定規定的很清楚，必須是教學一線的老師才有資格參與職稱評定，而且單位公示和同事之間的簽名也通不過，當然如果你後臺足夠硬，能暗箱炒作，其他人也沒辦法，這也是很多人詬病職稱的一個重要原因！

一天都說現在教師多牛逼，吃家長，收補課費，借調出去幹嗎？有借調來當教師的嗎？教師那麼牛逼，就不存在馬雲了，只有一個馬老師。

被借調到教育系統以外的教師，能不能參加職稱評定，一是要看其從事的臨時性工作及崗位是否與青少年教育有關；二要看其借調的時間長短。

借調只是工作崗位發生了變化，其工資待遇、人事關係、考核、職稱評定等，都保留在原單位。如果是短期借調，符合人事部門對於借調的定義，為規定的六個月期限以內，不管借調在什麼單位、什麼崗位，都是符合評定職稱需要的。短期臨時性借調，並不影響其職稱評定中一線教學工作要求，但是，一些地方規定有一線教學數量要求，因借調滿足不了的，不能參加職稱評定。

另外，借調後沒有脫離教育工作，或者沒有脫離青少年教育工作，在少年宮、青少年活動中心等類事業單位，從事興趣培訓、課外工作的，也可以算作一線教學工作，參與教育職稱評定。此類機構還有教研室、電教室、黨校、繼續教育、成人教育等類機構。

如果是長期借調人員，只要是脫離原崗位工作六個月以上，就不能參與原單位職稱評定。如果沒有脫離教學一線工作，借調到其他學校，可以由教育主管部門協調解決職稱名額，不影響其評定職稱；如果是脫離一線教學崗位，長期借調在其他崗位工作，則一律不允許參加職稱評定。為了公平起見，單是“一線教學”實踐，就足以影響長期借調人員的職稱評定。

職稱評定本身就受崗位結構比例限制，尤其是中高階職稱數額極為有限。好鋼要用在刀刃上，職稱評定，要優先滿足一線教師需要，包括中小學校管理崗位在內，在職稱評定時都受到10%的名額限制，更何況因長期借調，不在一線教學崗位工作的人員，更不能參與評聘職稱，擠佔一線教師職稱崗位。

文章看點：1、借調在六個月以內的，屬於正常人事行為，可以參加職稱評定；

2、長期借調人員不能參加職稱評定，擠佔一線教學職稱名額。

如果不在崗還能晉級職稱，那職稱評聘的問題就更大了，連工作業績都沒有還能晉級職稱，職稱評聘就絲毫存在的意義都沒有了。

很多情況下借調到教育系統以外的老師，比如說我們這邊有一個計算機特別牛的人，他被借調到公安局去工作，公安局的領導們希望把他的關係轉到公安局裡面，但是他從來不同意。

之所以這樣做，是因為一個人的編制問題和他的專業技術在教育方面有了更大的提升，最關鍵的就是工資的保障方面，還有一點基於我們中國人的謹小慎微而進行了。

所以說即使一個人進入了別的系統，那麼它有足夠的關係再回到原單位進行這方面的晉升，這是可以預見的。

現實情況就是這樣，不管你同意還是不同意，我們身邊總有一些這樣的人，即使在其他單位工作或者在教育系統的其他位置工作，但是不會影響他們回到原單位去晉升職稱的。

而且你身邊也有這樣的人，這樣的事。

應當不能參評，因為崗職不符。一般來說，能借調出去的大多是有背景和門路的，也可能私下違規獲得名額。一旦爆光，就會遭到廣大教師反對，引起上訪告狀等事情。

按規定來說教師評定職稱是必須滿足教學指標任務等要求的，但在實際工作中，恰恰是那些被借調人員更容易評定職稱。為什麼這麼說呢，原因如下：

一是，當前的職稱評定本來就不是很規範，並不一定是那些兢兢業業的教師能評上職稱，相反那些投機取巧、溜鬚拍馬的人更有機會評定職稱，畢竟，你在學校教學水平再高，將來評定職稱還得學校領導和教育系統領導說了算。

二是，能借調走的人，絕對不僅僅是因為個人能力突出，更重要的是單位的認可，或者說領導的認可。這部分人，大部分和學校領導有直接關係，你想想，誰願意一輩子默默無聞地待在教育系統內。並且，就算沒有關係的人，將來到了被借調單位，肯定也會有自己的人際交往圈子，況且你想想，學校才多高的級別，那些借調單位哪個和教育局不是平級，甚至比教育局級別還要高，尤其那些黨委部門，如，紀委、組織部、四大班子等等。

總之，被借調到其他單位的教師，雖然按規定不符合職稱晉升條件，但是，卻比那些辛辛苦苦堅持在一線崗位的教師更有機會評定職稱。

這問題有點腦殘。大凡借調教育以外單位的，就沒有想回來的，都是有背景的即將升職的潛力股，用不了多長時間，都就高升了，脫去窮教師的“窮皮”，換成了呼風喚雨的一方諸侯，或者是某部門的的權力人物，誰還在乎你的職稱工資？人家的職務工資已收入囊著，瞧著你眼巴巴地盼望職稱工資的原同事，都不厚道地笑了。

一、規定層面，借調到教育系統以外的，絕對不能晉升高一級職稱。

二、實踐層面，借調到教育系統以外的晉升高一級職稱，視情況而定。

①晉升中級以下，無指標限制，無人關注，暗箱操作似乎能晉升。

②晉升中級及副高及正高，可能性幾乎為零。首先，不合檔案要求。其次，哪個單位都是符合晉升條件的物件多，而每年分配的指標又少，不在本單位工作的，如開後門佔指標，需晉升的其他同志答應麼?校長敢辦麼?

基於此，根據老生經驗，兩個字，不能！！！

我縣借調到教育局的教師，如果不是在教研室和進修校工作，也就是說從事會計專業，安全管理等工作，是沒有資格參加中級職稱和高階教師的評聘的。

也有千方百計借調到教育系統以外的行政事業單位，要想評中級職稱和高階職稱，是不可能的！否則一旦被舉報，就會吃不了兜著走，紀委會嚴厲查處這種不正之風的！

儘管借調到其他非教育單位的教師仍然編制在學校，但是沒有在學校上課，沒有教學成績。而中級職稱和高階職稱的評定，主要依據是近三年教育教學業績突出，你沒有教育教學業績，憑什麼業績突出呢？！

我覺得，我縣嚴格執行評定中高階職稱的評定規矩，得到了廣大人民教師的高度認可，有為才有位，不正之風會受到懲罰！

這麼看:

一是過去有過不少這樣的情況，現在基本沒有這樣情況了。為何？就是因為不能晉升教師中高階職稱。白白在借調單位忙活……

二是不只是借調到教育系統以外不能晉升教師職稱，即使借調到教育局，如果不上課也不能評審教師中高階職稱……

三是教師職稱晉升是有條件的:1.在職教師。2.必須任課。3.賦分標準均是教師教育教學所獲得榮譽證書。其他證書無用。

四是既然選擇了教師，就在教學一線認真紮實教書育人，不要見異思遷，這山望著那山高……很多借調人員都吃了虧……我一個借調到教育局財務科的老師，現在還是初級職稱……我們大部分同學已經是高階職稱了……工資差距很大……再回學校，也趕不上了……左右為難……很是尷尬……

總之，教師晉升職稱的必要條件，就是必須上課……不上課，不能參加教師職稱評審……

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絕對比一線教師評的快。因為能借調到其他單位的人都是有關係有背景的人，這種人校長管不了，教委主任也管不了，局長還要送人情，苦的只能是一線教師。我們學校就有這樣的人和事。校長壓迫的始終是一線沒有關係背景的實幹者。如果過時過節你能給校長送點禮那麼你在下一學期絕對要輕鬆一點。甚至還能不上班。

我校有一個普通教師，借到教育局裡，一直沒回學校，現在已經是學校副校長了（享受副校級待遇），這是不是相當於評上職稱了？

二十六個字母都認不全的勤雜工都能評上高中語文一級教師職稱，還有什麼人不能評？職稱評審一定是一線任課教師，學校裡不上課的勤雜工、教育局機關的幹部是無資格評的，否則會產生腐敗。職稱工資應該和是否任課掛鉤，有職稱而不任課不能拿相應的職稱工資。