你好~我之前有個回答是關於孩子膽小的~這次就拿來主義好了~，小朋友性格怕羞成因有很多，可能是沒有性格發育健全、也有可能是正在發育，媽媽首先不要急，事情就成功一半了~

關於小朋友害羞膽小 我們可以用“小挑戰進階”的方法，幫助孩子來幫助孩子建立面對困難的掌控感。比如我們把孩子能獨立上一節課當做一個大目標，而把課前的準備、主動去上課、走去課堂、穿好裝備、上溜冰場、跟著老師上課等等拆分成一個個小目標，制定一個表格，只要孩子完成一個小目標，就給貼上笑臉或其他孩子喜歡的圖案。

每完成一個等級，可以製作“勇敢事蹟”檔案，與孩子一起在本子上記下計劃執行的情況，也可以給予一定的獎勵。我們不用苛求孩子一次完成所有小目標，而是幫助孩子看到自己的進步，只要比之前完成的小目標多，就要鼓勵孩子，讓她看到透過自己的努力又向前邁進了一步！

多給他肯定，多給他針對性的表揚，多抱抱他，摸摸他的頭。肢體動作的力量勝過了千言萬語，父母對孩子的愛，透過肢體語言來表達，會給孩子帶來安全感，歸屬感，從而增加孩子的能量。

最關鍵正面鼓勵孩子，讓他知道父母永遠支援他，就算失敗父母仍是他堅強的後盾。

1.對孩子進行鼓勵。

孩子準備做一件事時，先給予鼓勵，告訴他放心大量去做，失敗也沒關係。

2.加強孩子各方面技能，挑戰自己的弱項。

首先把弱項列出，然後一起找方法，進行提升。另可找孩子感興趣的領域，進行特長培養，孩子因為這份特長會更自信，從而帶動其它弱項進步。

案例:我家女兒，小時很膽小內向，重不主動和別人交流。後給她報了個舞蹈班，她的形體和健康都好了起來。幼兒園組建舞蹈隊，因她基礎好被選上了。她每回來和我分享說老師又誇她基本功好了，漸漸的到老師說她主動回答問題，且不會嚇得哭了。現她上小學了，老師仍有誇她學習優秀，寫字好，善於舞蹈。因得到老師及同學的讚揚，她就更努力也不膽怯了。所以要發現孩子優點，孩子很優秀，什麼都給她讓路，她怎膽怯。

3.在孩子遇事膽怯，陪著孩子走一次，自嘲家長小時也這樣，甚至比他更差，然後家長又是怎樣戰勝膽怯的。

1、首先要鼓勵孩子去做事情，相信孩子能做好。 2、放手讓孩子去做，放下擔心，其實孩子膽怯的心理與家長的擔心分不開的。3、孩子需要自我嘗試，孩子成長需要經受各種煎熬，壓力和焦慮，而父母只能尊重他，讓他用自己的方式去學習，去體驗，去經歷。4、父母需要學習，不斷成長自己。

我家大寶性格上有點膽怯，網上搜尋過很多資料，分享一下我的觀點。

一、遺傳因素

俗話說，龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞。

孩子性格養成在很大程度上會受父母遺傳因素影響。以我家為例，我的性格相對有些懦弱膽小，大寶便跟著“沾光”了。

二、教育理念影響

大寶從小是婆婆帶大的，當時的我作為一個職場媽媽，總是顧此失彼，孩子的教育始終是我一塊心病。

婆婆喜歡用嚇唬哄騙來教導孩子，孩子不聽話時，婆婆也是常常加以恐嚇。久而久之，孩子越來越膽小，很多事情不敢輕易嘗試。

三、生長環境（家長過於嚴厲）

如果孩子從小就處在一個讓其害怕的環境裡，凡事不敢動，不敢說，性格養成也是不健康的。

表哥樣貌生的極好，可惜，人無完人，他的性格比較懦弱膽怯。已經過了而立之年，還是一事無成。按照我媽的話來說，表哥是因為小時候被姨夫管的太狠了，每做一件事情都要彙報，每做錯一件事都會被批評。

在我看來最誇張的事，現在表哥每每要做哪樣事情，都會情不自禁的看姨夫一眼。

大寶前段時間晚上還是不敢自己如廁的，現在慢慢的有所改善了。在我看來，以下因素可以有效的幫助孩子避免膽怯。

1.足夠的安全感

孩子首先要有足夠的心理安全感才會去嘗試，心裡膽怯是做不好事情的。怎樣給孩子安全感？家長的陪伴與保護是給孩子最大的動力。當孩子表現出膽怯時，適當的陪伴是必須的。

2.以身作則

家長要給孩子起到一個帶頭作用，凡事不可輕易退縮。良好的示範勝過一切華麗的言語，父母成功後可以給孩子適當的分享經驗。

3.溫柔的鼓勵

孩子最怕什麼？暴力！

對待孩子要儘可能的耐心，溫柔，不可太過急躁。俗話說，慢工出細活，教育孩子亦是如此。

慢慢教，慢慢鼓勵，孩子的成長也是需要時間的。

4.創造良好的家庭氛圍

父母不可當著孩子的面爭吵甚至打架，父母和諧相處對孩子來說非常重要。父親祥和，母親溫柔，這是很多人都期盼的。

既然選擇孕育一個生命，那麼我們就要全心全意的呵護他成長。

每個孩子都是獨一無二的，耐心的陪伴和鼓勵是家長應該做的。為了孩子做起全職寶媽，我並不後悔，孩子的成長是短暫的，希望自己可以緊緊抓住。

隨時瞭解孩子的心理狀況，及時予以鼓勵引導。孩子膽怯了，告訴他，“別怕，爸爸媽媽陪你一起努力。”

溫柔的陪伴，耐心的鼓勵引導，良好的家庭氛圍總會給孩子足夠的信心，足夠的安全感。為了孩子的未來，我們一起努力。

轉自網路：如何幫助孩子克服膽怯心理？

生活中，我們常會看到這些情況，有些孩子與人交往時落落大方，積極參加各種活動，在公眾面前表演毫不怯場..有些孩子卻總是扭扭捏捏，總是看起來信心不足呢？早研社小編近期就收到了家長這樣的疑問.....

案例分享：

週末社群親子基地活動開放日，媽媽帶著妞妞來參加小兔班的遊戲。其他小朋友都在盡情地玩要,而妞妞卻站在一旁,小手拉著媽媽的衣角。儘管媽媽再三鼓勵，她還是不肯跟大家一起做遊戲。親子老師看妞妞沒參與到活動中來，便走向妞妞，剛蹲下要和她說話,她卻慌忙躲到媽媽身後,老師上前牽她的手,她躲得更遠...

為什麼孩子會害羞、膽怯？

1

心理學研究表明,孩子在很小的時候就會強烈地依戀父母或其他養育者,當孩子接外部世界時,失去這種依態會使他產生一種不安全感,從而造成孩子膽小。

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其外部原因還是缺乏必要的交往。除了父母,長輩,他們極少與同齡小朋友一起玩要,使孩子交往能力萎縮，怕見生人，怕在眾人面前講話。還有些家長對孩子的保護過多過細,使孩子形成種強烈的依賴心理和被保護意識。隨著孩子逐漸長大,又沒能根據孩子的能力適當“放飛”,結果是孩子離開大人就害怕。

3

家長平時的教育過於嚴厲也會造成孩子但小。例如：有些家長在教育孩子的時候控制不了自己的情緒，喜歡大吼大叫，甚至是嚴重打罵，這些都容易使幼小的孩子對成年人甚至是對周遭的世界產生恐懼，從而變得越來越膽小。

羞怯是一種情緒，其實每個人都有過羞怯的經歷。

01

創造溫馨家庭環境，鼓勵孩子

創造一個溫馨的家庭氣氛，勇敢的孩子是在鼓勵和肯定中成長起來的。在平時生活中，如果孩子取得了什麼成績，應該及時誇讚他，肯定他，並且鼓勵他表現自我，讓他看到自己的優點。當孩子犯錯的時候，也不能大吼大叫，而是找到犯錯的根源，與孩子溝通，讓他明白錯在哪兒，以及下次不要再犯同樣的錯誤。同時多帶孩子走向大自然,使孩子敞開胸懷,開拓眼界,從而增加自信心。

02

給孩子一個廣泛的社交群體

多與人接觸,尤其是與同齡小朋友接觸,幫助孩子擴大交往的範圍。比如家長可以帶孩子多參加一些戶外活動，踢球、爬山、徒步旅行等等，讓孩子多與外界接觸，可以鍛鍊孩子的膽量。如果孩子有某方面興趣特長，也可以參加一些比賽，比如歌唱比賽、朗誦比賽、舞蹈比賽等。透過競賽可以讓孩子找到自己的閃光點，從而敢於在人前表現自我。

03

培養孩子的獨立性

端正父母的教育態度,注意培養孩子的獨立性,堅強的毅力和良好的生活習慣，鼓勵孩子做力所能及的事情,讓他學會自己照顧自己。從思想上認識對孩子的溺愛、嬌寵,只會造成孩子怯儒、任性的性格。當孩子遇到困難時,不要一昧包辦,而要讓他自己想法解決。

04

注重陪伴孩子

父母的愛才是孩子自信的源泉。所有父母都是愛孩子的，只是方式方法不同而已，在早研社小編看來，父母的愛，不是給孩子多少物質或者玩具，而是耐心的陪伴。不知道大家發現沒有，但凡父母經常陪孩子一起出去遊玩、一起玩遊戲、一起參加親子課程、以及各種互動的家庭，他們的孩子都比較樂觀自信，各種場合也不會怯場，這就是父母的愛帶來的源泉。

另外呢，還有一點需要注意的是，父母作為孩子的精神榜樣，自己在孩子面前就得展現出自信的一面。父母在孩子面前最需要展示的良好品格就是自信心，自信的父母帶給孩子的是穩定的情緒和安全感。

閒暇時間可以利用手機教寶寶學漢字哦！推薦一款幼兒識字軟體【貓小帥識字】，課程以冒險故事為主，寶寶使用時有一種聽人講故事的體驗，不僅可以培養寶寶的閱讀能力，而且還有各種小遊戲作為複習環節，可重複學習，加深寶寶的記憶，讓孩子開心地學習漢字。擔心寶寶眼睛的家長也可在設定中設定學習休息時間。

很高興回答，如何幫助孩子克服膽怯的心理。我想這個問題應該我們只要是帶孩子的，就會遇到這個問題。首先我們來想一想孩子為什麼會膽怯？我來猜一下孩子為什麼會膽怯，很大一部分原因是因為害怕。他到底在害怕什麼？找到這個原因以後，我們先不要著急去跟孩子說，這有什麼可怕的咯，我們首先可以做的是先說出他的感受，比如仔仔爸爸看到你比較害怕我猜是因為…………這裡我們一定要向孩子核實他害怕的原因，而不是我們大人主觀的認為，這就是他害怕的原因。這裡很重要的一步就是一定要說出孩子的感受，和他一起共情。當孩子確定了原因的時候，我們可以說我可以做點什麼來幫助到你？或者關於這件事情，你有沒有其他的辦法？我們來一起頭腦風暴，我們一起來試一試！如果孩子還是害怕，沒有關係，不要著急，也許孩子有他自己的節奏。一定不要讓孩子逼迫孩子去做他不想做的事情，尤其是他害怕的事情，讓他膽怯的事情。如果以上辦法依然不能幫助孩子克服他的害怕與膽怯（功夫在詩外）。我們可以藉助於遊戲的辦法來幫助孩子來克服。比如我會和我的孩子一起玩力量對抗的遊戲。比如枕頭大戰：就是每個人拿一個枕頭來攻擊對方，當然前提是一定要保護孩子的安全為前提。當大人被孩子攻擊到的時候，表情一定要儘量的誇張，以逗孩子樂和笑為主。適當的時候一定要讓孩子贏。當然不要讓他贏得太容易，一定是要讓他付出了努力以後才讓他贏。這樣就會在孩子心中形成成就感，經常玩這樣的遊戲，孩子通常就會慢慢的克服膽怯的心理。我力量對抗的物件最好是孩子和爸爸，這個遊戲適合於6歲以前的孩子最有效。影片中是我與我家孩子玩力量對抗的影片。透過這個遊戲，我幫助我們家孩子以前害怕說“不”的心理。他以前面對其他孩子盛氣凌人的命令時，都不敢說不。現在通過了很長一段時間的遊戲，他能夠很坦然的，並且很勇敢的拒絕別人的一些要求甚至是命令。

所謂“幼兒的膽怯心理”具體表現為：他們不相信自己的能力，做事猶豫不決，畏縮不前，不願拋頭露面，不願與同伴交往，遇到陌生的人或環境不知所措等。 膽怯的幼兒往往不敢表達自己的意願，性格孤僻。所以，常常令我們無法瞭解他們的內心世界。許多膽怯的幼兒還缺乏上進心、進取性、創造性、勇敢性。如果幼兒長期存在膽怯心理，那麼在競爭日趨激烈的當今社會，他們的將來是令人擔憂的。 一、 營造寬鬆愉悅的環境 環境是幼兒成長的“搖籃”；是培養性格的“基地”。提供溫馨、和諧的生活環境，是幼兒形成良好心理品質的必要條件。它能使幼兒建立同情心、自信心、責任感、信任感、克服膽怯，促進幼兒心理健康發展。所以要幫助幼兒克服膽怯心理，首先應給他們營造一個寬鬆、愉悅的生活環境。 剛入園的幼兒，有膽怯心理的最為明顯。一般有兩種型別：一種是依戀型，拉牢父母不肯鬆手，甚至大哭大鬧；另一種是孤僻型，整天一個人沉默寡言地坐著，不願參加任何活動，不與同伴交往。此時，作為一個幼兒教師應像慈母一樣去關心、愛護、照顧他們，可以常去問一問、抱一抱、親一親，和他們一塊玩玩等等，讓幼兒感受到老師也像母親一樣處處在關心他們、愛護他們，儘快消除他們對老師對幼兒園的陌生感。幼兒生活在這種溫馨、親切、和睦的環境中，是他們感受到輕鬆、和諧、無拘束的氛圍，產生安全感、舒適感，減少恐懼感，促進他們積極地生活，健康地成長。例：去年我班的林林小朋友，她屬於第二種孤僻型的幼兒。有一次的音樂遊戲“捕魚”，我先讓大家玩，大家在歡樂愉快的氣氛中盡情地表演、玩耍。此時她也流露出一種羨慕的表情、參與的慾望。但卻不敢主動參加。這時，我來到她的身邊悄悄地對她說：“老師和你一起玩好嗎？”說著我拉著她的手投入到小朋友中間。我們一起唱著、玩著，我還不失時機地鼓勵她大膽地去參加活動，還請來了能幹的幼兒帶她一起遊戲，漸漸地她也溶入到小朋友中間，由快樂代替了陌生。平時，也多給予她一些幫助，指導能力較強的幼兒幫她一起遊戲，讓她真正感受到幼兒園裡處處有人在關心、幫助、愛護她。到今年她變得活潑開朗了許多，還會主動參加一些遊戲活動。林林在和諧、愉快、積極的生活和學習環境中，感受到了同伴、老師對她的關心，體驗到了集體生活的快樂，快樂使她積極向上，從而消除了恐懼，克服了膽怯。 二、 增強我能成功的自信心 著名心理學家班圖拉說：“自信心能將人的一切潛能調動起來，使人們百折不撓，不斷努力，最終獲得成功。”所以說幫助幼兒克服膽怯心理，樹立自信心是最為重要的。 例：菲菲小朋友，他剛入園的時候，父母反映：該幼兒膽子特別小，平時見了人，即使是親戚，也不肯開口叫他們。進園以後我仔細觀察了他，發現在日常的學習生活中總顯得不太合群，沒有一般小孩子的喜歡交友慾望和爭強好勝的心態。為此，我採用了鼓勵的方法，幫助他樹立自信心，克服膽怯。活動室裡有一個語言角，裡面放置了很多圖書。我“任命”他為圖書“管理員”，他還真的像模像樣地幹了起來，還會主動地去整理。我及時表揚，肯定了他的成績，當著全班小朋友的面我說：“菲菲你真行，管理員做得真好，老師和小朋友都喜歡你”。在得到老師肯定的同時，他獲得了成功的喜悅，也得到了同伴的信任，從而產生了自信。我還鼓勵他到別班借東西，先由能力較強的幼兒和他一起去，逐漸讓他一個人去，還指導他去向別人借東西的禮貌方法。每當完成任務時，我都及時地表揚他、鼓勵他，讓他看到自己的能力，相信自己，產生“我行、我是一個有用的人”這種感覺，從而樹立自信心。透過一段時間的嘗試，菲菲小朋友的膽子漸漸地大了起來，現在見人還能主動地大聲招呼。

親子教育膽怯心理：受挫

重慶寸草心心理諮詢提醒孩子在交往中表現膽怯，究其原因大致有如下幾種：

　　1、天生氣質造成。這類孩子對陌生的人或事物比一般的孩子反應較為緩慢，需要長一點的時間來適應;也有的孩子神經型別弱，表現過於敏感，易緊張，對不熟悉的人、事、環境本能地感到害怕。

　　2、環境影響。家庭中的大人不善於對外交往，孩子和外界聯絡少，缺乏交往經驗;生活在公寓式的小家庭裡，嬰幼兒大多數被關閉在室內，缺少學習人際交往的生活空間，造成在交往中怕生、膽怯。

　　3、教育上的問題。孩子曾在以往的交往中受挫，如家長強求孩子叫人、表演等。重慶寸草心心理諮詢強調孩子因缺少心理準備或緊張而不願意時，受到父母的逼迫、責備，造成孩子怕交往。平時對待孩子要求過高過嚴，孩子做錯了事就受訓斥，孩子因怕失敗遇事退縮。父母過分照顧孩子，什麼都包辦代替，一旦遇到新的環境，孩子喪失適 應新環境的能力，顯得手足無措。有的孩子因在家裡缺乏規範的約束，不能控制自己的行為，一旦投入群體中，與家裡的差距太大，不能適應，產生膽怯。

從心理學的角度看，膽怯是一種情緒。每個人都有過膽怯的經歷，這是非常正常的，只是膽怯的程度和時間的長短不一樣罷了。有的人到成年以後還擺脫不了膽怯，以至形成“對人恐具症”，所以應該重視孩子的羞怯體驗和行為。如果父母對孩子的羞怯不當回事，那膽怯將有可能伴隨孩子終生。

孩子膽怯的表現形式有多種，大多數膽怯的孩子都伴有學習成績差，不與他人交往，不願與同齡的孩子在一起玩耍，逃避課堂討論，不主動發言，不願在公開的場合拋頭露面，做什麼事情都要父母陪伴，不能單獨外出，怕見陌生的人，在陌生人面前不知如何應對，說話愛低著頭，聲音比較小，愛臉紅，說話辦事都愛在別人後面，甚至連笑也不敢先於別人。除此之外，有時膽怯的小孩也會恃強凌弱，表現出驚人的舉動，但在內心深處卻是很膽怯的。膽怯的本質就是一種不自信。

造成孩子膽小膽怯的原因主要有這三大類：

第一類： 交往欲受抑制。

孩子出生以後，需要與別人交往，首先是父母，然後擴大到親友、鄰居和小夥伴，並由此逐漸產生出和別人交往的慾望，家庭中的大人不善於對外交往，孩子和外界聯絡少，缺乏交往經驗;生活在公寓式的小家庭裡，嬰幼兒大多數被關閉在室內，缺少學習人際交往的生活空間，造成在交往中怕生、膽怯。因此，組織合理的交往活動非常重要。

如果是這種原因造成的孩子膽怯，平時父母多帶孩子去接觸外界，這樣孩子能接觸到更多的不同年齡段的人，並且平時多去肯定和表揚孩子，慢慢就會好轉了。

二、 自主性發展受阻。

心理學研究表明，孩子從出生8個月到3歲之間，是實現自主性的關鍵時期。這個時期的孩子學會了走路、說話，表現出心理的能動性，如愛提問，愛模仿，愛做遊戲，併產生了最初的自我意識。在行為特點上，喜歡爭著去做自己的事情，而且要按自己的想法去做，表現得頑皮、不聽話，這是自主性發展的表現，也是兒童心理發展過程中的“第一個反抗期”。如果家長未認識到這一特點，生怕孩子做不好，事事代勞，結果就會壓抑孩子自主性的發展，使他懷疑自己的能力而形成膽怯心理。

如果是這種原因造成的孩子膽怯，父母就應該明白一個道理，有一種愛叫放手，相信孩子，力所能及的事情讓孩子自己去獨立完成，並且多去表揚和肯定孩子。

三、自尊心受挫。

家長不恰當的批評和指責造成孩子懷疑自己的能力而變得膽怯。孩子曾在以往的交往中受挫，如家長強求孩子叫人、表演等。孩子因缺少心理準備或緊張而不願意時，受到父母的逼迫、責備，造成孩子怕交往。平時對待孩子要求過高過嚴，孩子做錯了事就受訓斥，孩子因怕失敗遇事退縮。

父母過分照顧孩子，什麼都包辦代替，一旦遇到新的環境，孩子喪失適應新環境的能力，顯得手足無措。有的孩子因在家裡缺乏規範的約束，不能控制自己的行為，一旦投入群體中，與家裡的差距太大，不能適應，產生膽怯。

還有一種情況是，對孩子一些生理上的毛病或不良行為習慣，家長採取了責備或取笑的方法，也會挫傷其自尊心，使他們形成膽怯心理。有的家長經常用一些刺激性語言嚇唬孩子，給孩子講“鬼怪”故事，本來是想讓孩子聽話、老實，沒想到卻生成了孩子性格上的缺陷。所以，用恐嚇代替教育是行不通的。

如果是這種原因造成的孩子膽怯，父母就應該充分的反省自己，平時給予孩子足夠的尊重和理解。

最後：家長平時要有意識地從正面對孩子進行勇敢教育，多去表揚和肯定孩子，少去批評和否定孩子。

多大的孩子！什麼環境下會畏懼，是天性還是後天膽小，是你要求他不畏懼還是他本身就不畏懼只是外表顯示出來的一種表現，需要全方位的細緻觀察和溝通！

你要是老嚇唬和批評他，那就多鼓勵和表揚！多讓他獨立完成自己想做的事加以認可多讓他說出自己的想法，最後就是多參與集體活動跟同齡孩子一起玩耍讓他們互相之間學習，讓他成為小大人多贊同和幫助他完成他說的話和事，對於不對的事或話，對於會帶來危險的事和話要委婉的柔和的耐心說明道理，這需要長時間的事件，對邏輯思維和心理和行為認知急不來慢慢來，急不得

問主應該將孩子的詳細情況說一下。就比如殘疾與未殘疾。

答主有一個朋友，孩子很可愛，但在接種疫苗的時候不幸中毒，導致聽力組織受損。

雖然在童年時期，每逢路人，都會不由自主的摘下助聽器，小心翼翼，旁若無人的行走。

也是比較心疼的，之所以有這麼一個舉動，也是因為孩子知道了他人與自己的區別，不想讓別人帶著有色眼光看待，但在我看來，其實就是想要一個正常人的目光，平等的交流。

能感受到那孩子童年時期的自卑。

但是對方的父母其實很開朗的，一直鼓勵孩子自行交流，旅行。

當然有開朗的父母，也必然會有幸運的孩子。中學就將孩子一個人送往外地讀書。讓孩子一個人獨自坐火車，又在高中，給孩子旅遊費，讓孩子一個人去旅行等等

可能這裡面看起來並沒有，但實際上，在我看來，家人對孩子的放心，才是給孩子最大的一個鼓勵。才能讓孩子更加的獨立成長，就像一塊在石頭縫裡的小草，給一點Sunny和泉水，使其茁壯的成長。

相反過度的呵護，反而讓孩子見不得Sunny，越加覺得自己與別人的不同。

當然我自己並沒有達到這麼一個階段。也只是從對他人的情況結合自己理解。