高中三年哪一年最重要？一開始就應該努力學習嗎？

其實高中每一年都很重要，高一與高二在不斷學新的知識，為高考打基礎。這兩年學的科目多，而且都很重要。如果基礎沒打好的話，到高三知識彙總時，會感到非常的吃力。

當然高三也是很重要的一年，在這一年中複習前兩年學的知識，並且做大量的練習題，無數次的模擬考試，備戰高考。

如果高三頹廢了，那就算前兩年成績再好，到最後也只能名落孫山。所以不管是哪一年都不能鬆懈，每門功課都要有紮實的功底才行。

高一，做好時間管理

時間管理的目的就是提升學習效率，省下來的時間可以用在自己的弱科或者做自己感興趣的事、或者做運動鍛鍊身體。但是好多人不懂高中的時間分配，或者到了高三才學會正確的時間管理方法，只能追悔莫及。

1.據著名的“時間管理四象限法”

第一象限包含的是一些緊急而重要的事情，這一類的事情具有時間的緊迫性和影響的重要性，無法迴避也不能拖延，必須首先處理優先解決。

第二象限不同於第一象限，這一象限的事件重要到不緊迫，要學會怎麼樣制定計劃，怎麼樣做準備。

第三象限包含的事件是那些緊急但不重要的事情，這些不重要的事件往往因為它緊急，就會佔據人們的很多寶貴時間。

第四象限的事件不緊急也不重要，大多是些瑣碎的雜事，沒有時間的緊迫性，沒有任何的重要性，這種事件與時間的結合純粹是在扼殺時間，是在浪費生命。

2.策略：

馬上做：如果你總是有緊急又重要的事情要做，說明你在時間管理上存在問題，設法減少它。

計劃做：儘可能地把時間花在重要但不緊急（第二象限）的事情上，這樣才能減少第一象限的工作量。

儘量做：對於緊急但不重要的事情的處理原則是能做就做，不能做讓別人做。

減少做：不重要也不緊急的事情儘量少做。

3.一天中4個記憶黃金時間包括：

清晨起床後，大腦經過一夜休息，此刻學習一些難記憶而又必須記憶的東西較為適宜。這是第一個記憶高潮。

上午8：00至11：00是第二個記憶高潮。此時體內腎上腺素分泌旺盛，精力充沛，大腦具有嚴謹而周密的思考能力。

第三個記憶高潮是18:00至2:00，不少人利用這段時間來回顧、複習全天學習過的東西，加深記憶，分門別類，歸納整理。

睡前一小時，是記憶的第四個高潮。利用這段時間對難以記憶的東西加以複習，不易遺忘。

瞭解了這4個時間段，你就能有意識地調整自己的生物鐘，順應大腦記憶規律，有效提高時間利用率，最終提升複習效率。

高二，提高解題速度

普通學生與學霸的差距並沒有天與地般誇張，只不過考試的時候“你不會的別人會，你會的別人做得比你快，最後分數比你高”。

高二學生要以提高解題速度為綜合考慮：

如果是理科生，學生需要進行“邏輯思考”，多思考，弄懂每一個公式，練就敏捷的思維。在大考前，熟悉例題、回顧錯題、多做練習題還是有必要的。

如果是文科生，需要提高的是“記憶力”，學生可以提高注意力、加強學科興趣、理解記憶、多讀助記、及時複習、回憶學習、視聽結合、尋求適合自己的輔助記憶手段(如圖、諧音等)、科學用腦、保證營養。

1.效率為先，找到適合自己的學習節奏

經過高一 一年及高二上學期的摸索，在失敗多次後，每個學生應該找到適合自己的學習節奏，並以此來提高學習效率。比如很典型的，在高一及高二上學期，很多同學顧此失彼，安排不好學習內容，學習陷入慌亂中，學的是數學心裡想的是物理，結果兩科都沒有學好。

在此特別提醒幾個關鍵點:晚上學習不易安排過難科目，不建議熬夜；早讀不應侷限於語文英語；日常性的學習任務必須要堅持；時間安排要及時調整，不可機械。

2.全面培養學習能力，目標指向高考

所謂能力，指的是能夠用來解決新問題的素養，包括理解、探究、概括、推斷等，是高考必備的，也是區分學生水平高下的關鍵。如此重要的能力必須在高二下學期要全面擁有，這也可以看成是學習水平提檔升級的表現。此外，高二課程的難度也有了很大的提升，如果學生的學習能力出現短板，必然令成績嚴重下滑。

在所有能力中，思考分析能力最為重要，它對學生能否在高三實現更大進步起著決定性作用。擁有獨立自主的思考分析能力，也就意味著學生是在實實在在的提高能力，深化對知識點的認識，於整合中把學習水平大幅提高。

培養能力，不是個很虛的問題，對此，建議同學們看看最新的考試說明，就會發現那裡面有不同的難度要求，以及考查的是學生的那種能力。現在研究它，體現的是未雨綢繆的精神，正當時；如果到了高三再做，只能是為時已晚。

3.鑽研難題的能力，捨得花時間去培養

如果你是有志於考取重點大學的學生，在高二你需要好好研究些有難度的題目。它的意義在於，能很好的提升你綜合解決問題的能力；對於文科生，主要是對政史大題的研究分析；對於理科生，主要是對數理化大題要進行持續的研究。

如果，你花一個小時去做一道數學大題，而最終沒有做出來。你認為這樣的做題是有意義的嗎？我認為是有的，當然前提是這道題不至於太難太難，而是基本屬於你的能力範圍內的。因為這樣一個看似無果而終的學習過程，其中包含著你大量的思考分析，這本身就是有效的能力提升。適當的練習一些這樣的題目，對於提升能力非常有意義，當然能得出結果更好，得不出也不要氣餒，因為它照樣有收穫。

因為它是你思維的一次歷練，是你綜合運用所學知識的過程。至少，這樣的訓練要比學生在藉助參考答案下完成的練習有意義的多。

4.弱科突破，高二必須要完成

學生在高一的收穫，除了能力水平的提高還有發現自己的弱科。因為經過高一一年形成的弱科才是真正的弱科，它“弱”的很明確，也“弱”的很頑固。但是，在高二下學期，這塊硬骨頭無必要啃下。

在突破弱科上，其實大多數學生都是失敗的，究其原因，包括這些:堅持不下去，輕易選擇放棄；方法不對，勞而無功；策略不當，沒有做到分不走的方法。

那麼，高二的弱科突破，就要在避免以上問題中做到:一定要堅持，滿懷熱情的堅持，用一年，而非一個月去獲取期待的進步；方法要對，文理有別，針對性最重要；各個擊破，把大目標瓦解成幾個小目標，減輕壓力，更有信心實現目標。

突破弱科，必在，只能在高二下學期，以這樣的危機感要求自己，全面拿下，高三才會乘勢進步。

莫忘木桶效應，短板學科的危害實在太大。

5.內心強大、自律自信，不斷去挑戰自我

當前，需要一種精神，一種狀態，這和學習本身一樣重要。在高二，學生面對的困難不比高一少，比如一些科目難度過大，成績持續下降，弱科突破難見成效等。這時候每個學生都面臨著很大的挑戰：是堅持還是放棄，是懷疑自我還是滿懷信心繼續奮鬥。這些困擾如果不解決，勢必就會成為學習的阻力，有時候這些阻力會被嚴重放大，導致更嚴重的問題。

在高中，決定學生在高中學習水平的是他的狀態；另外一點，那就是一個學生成績好不好，決定因素不在學習本身，而是和學習有關的其他方面。試想，如果一個高二學生非常自信，每天都過得充實，對學習充滿了熱情，那他的成績一定是非常出色的。

請做最好的自己：內心強大，自律自信，不斷去挑戰自我。

高三，整理知識體系，專項突破

人在高三，你的思考方式必須從學轉變成考。學和考永遠是一枚硬幣的兩個面，誰都無法取代誰。考和學的最大差異就是面對題目時候的“思維方向”。對考題來說，要研究如何做。到現在還在研究為什麼這麼做的，開始研究做題方法、解題入手點的，才是考生。高三的複習就是掌握知識，做對題目。評判你每天的複習是否有效，就看有沒有掌握知識，有沒有做對題目。

高三的頭等大事：整理學科知識體系、訓練各科解題思維和臨場答題技巧，所以，對於“欠債”較多的同學，一定要抓住最後全面複習的機會，在學習和考試兩方面同時修煉獨門秘籍：一方面，以課本目錄或者學科思維導圖為索引，全面、系統地梳理自己的知識脈絡，彌補自己的弱勢板塊；另一方面，利用在校的測試及時檢驗自己複習情況。

1.如何歸納知識體系？

不同水平的同學，歸納整理知識體系是不一樣的。同學水平越高，歸納整理起來越簡單，越輕鬆。

我們先來講講都要歸納些什麼東西。很多同學以為，歸納整理知識體系就是把重要的公式定理列出來。其實這是及其初級的。歸納整理知識體系其實有四個問題：

第一，考什麼？確定哪些是非常重要的考點，哪些是一般重要的考點，哪些不考。把這些考點涉及到的公式定理列出來。沒有理解的，記不住的，就趁著歸納整理的機會把這些儘量弄懂，搞明白。

第二，怎麼考？這個考點常見的出題方式什麼，選擇題還是解答題。往往出現在高考題中的什麼位置，前面還是後面，難度如何，常常的綜合形式有哪些。

第三，怎麼答？這個考點常用的答題方法有哪些，往往一個考點的解題方法不會多至一二十種，三五種已經比較厲害了。

第四，陷阱在哪？往往我在什麼地方出錯。別人錯不錯別管，關鍵是你自己錯不錯。順便還可以編一些順口溜，來提醒自己避免這些失誤，拿到高分甚至滿分。比如：“區間問題，端點第一”；“一求通項，驗證首項”。這些都是我自己歸納出來提醒自己的話。

2.不同程度的同學如何歸納整理知識體系？

下面，我們來看不同級別的同學如何歸納整理知識體系。

（1）基礎比較一般的同學如何歸納。

翻開復習資料的目錄，一節一節往下看，看能不能回憶出每一節到底有哪些重要的公式定理。回憶得出，就在筆記本上邊按照複習資料章節的順序往下寫，回憶不出來，就翻開課本或者複習資料，看一看，儘量能多一些理解。如果能在這個過程中，發現哪些是常考點，每一個考點曾經考過什麼樣的題目，就已經很厲害了。

（2）基礎相對較好的同學如何歸納。

如果你基本知道一個學科有哪些章節，有哪些板塊。你就試著在你的筆記本上開始寫每個章節有哪些重要考點，公式定理，重要結論。如果回憶不出來，就翻開書好好看看。同時努力問自己上邊提到的四個問題，儘量都能回答出來。

（3）對基礎很好的同學，也要歸納總結。

快速默寫出每一個章節的重要考點，上邊提到的四個問題。並在此基礎上總結歸納，每一個章節能不能用一句話講明白。這個學科能不能用一句話講明白。比如數學，我就有這麼幾句話：“任何一道題就是依據條件，往所求（目標）逐漸推進的過程”；“簡單題就是一眼能看出條件與所求之間邏輯聯絡的題，難題就是一眼看不出的題”；“難題往往是簡單題的疊加”；“數學題就是列出題目中等與不等關係，加上公式定理，弄複雜，變簡單，得答案的過程”。如果到了這個階段，那就比較厲害了。

3.常見的歸納總結的方法有哪些

我們再來看看常見的歸納總結的方法有哪些。

（1）以章節順序展開的歸納。

上面提到的是以章節順序展開的歸納，這種歸納方式是最常見的方式，也是最基礎的方式，比較能夠幫助我們迅速掌握一個學科的知識體系。

（2）題+題的歸納。

比如我們把數列這一個章節歷次考試的題目找出來，對比，問上邊提到的四個問題。我們就能歸納出很多東西。這對於重點章節進行重點突破非常有效。以後，遇到這些章節的題目，就能迅速地從大腦這個資料庫中提取有用的資訊，幫助我們高效解題。

（3）試卷歸納。

我們透過分析所在省份歷年高考真題容易發現一些驚人的結論。我統計出2004-2011年重慶文科數學高考題解答題的試題分佈。併成功預測了2012年重慶高考題的分佈情況。試想，如果你在考前都已經知道哪些地方你一定能得分了，你對考試還會沒有把握嗎？同時，由於你非常清楚自己弱勢在哪裡，那你就很容易在最後衝刺階段努力解決，從而整體拉伸你的學科成績。

（4）靈感性的歸納。

比如，對於邏輯聯結詞，我想，很多同學都覺的不容易把握。有一次我在校園裡散步，在琢磨充要條件和集合有什麼關係，結果還真的讓我想出來了。我很多歸納總結就是在散步、吃飯、睡覺，甚至上廁所的時候歸納出來的。

（5）語文、英語學科的歸納。

由於語文、英語學科屬於語言學科，體系性不強。但並不是說不歸納。語言學科的歸納，從應試的角度來講，我覺得多做試卷歸納是非常必要的。怎麼歸納呢？主要透過試卷歸納的方法展開。

高一絕不僅僅是一個起點，高考試題中所考核的知識點，高一佔60%，高二佔30%，高三佔10%；高考難度設定通常是50%的基礎題，30%的中檔題，20%難題。由此可見高一、高二對於高考是多麼的重要！

在沒進入高三之前

現階段抓住核心考點是關鍵

拒絕死學

抓考點、重點、難點！

奠定高考基礎，抓住基礎分！穩步提升！

提分要趁早

給不會學、聽不懂課

無論多努力多用功，成績依舊上不去的你！

學習使人進步。做為一名學生，特別是高中生，這個階段你身上有一個重要任務:考大學。畢竟辛苦了十幾年，還有這三年的時間，肯定要努力學習，確保每個科目學懂學會，在日常考試中有個好成績，經過慢慢知識積累，待到高考時你才信心百倍，才有可能實現自己的目標-考上理想的大學。努力學習，也許沒有達到自己的目標，但是不付出，一定實現不了自己的願望。其實，人生一直都如此，努力,努力,再努力。

是的，需要開始就努力。日復一日的學習習慣會成為學習行為。行為養成後，你不讓他學習怕都攔不住，因為學習成為了他生活的一部分。

高中是人生重要時期，從高一開始就要努力，一是學習習慣的養成，二是學習方法的改進，三是高一基礎影響以後的學習。三年備戰高考，改變人生命運。

我來回答這個問題

1、首先 知識層面 剛上高一和初中差別很大。

初中和高中的知識點，真的完全不在同一個層面。初中的學習，可能是不太需要注重學習和方法，可以依靠題海戰術殺出一條血路。因為可能初中的考點，來來去去就是那兩道題，就是那兩種思路。縱使不思考，題目做得多了，也便會了。然後初中的關鍵科目其實就三科——語數英，在時間分配上，基本上無需做科學的計劃。但是高中就不一樣了，不管是文科，理科裡面都有七八個科目，而且每一門的科目都很重要。 時間如何分配？怎麼將進行快速的學習？學習的方法和技巧就顯得非常重要。

通常來說，語文比較看重的是日常的積累，突擊是沒有用的；數學比較講究的是邏輯思維，要理解其中的執行規律，套路；英語則要死記語法和動詞，不能光靠蒙，還要多讀多寫；地理和物理這些科目講的是地球和自然執行的科學，最好能夠將之具象化，不然很難理解。每一門科目都要摸索出合適的學習方法，否則很難迎頭趕上。初中的學習方法到了高中肯定行不通，必須要進行學習方法和學學習規律的提升。

2、其次是心態方面

高中是壓力大的高中，也是課業繁重的高中。無論是自身還是父母還是老師，都會對這個階段的你寄予眾望。因為這個階段馬上就要面臨高考，大戰一場。能否去到心儀的大學就看高中階段的努力。但是別忘了，欲速則不達，操之過急，很難達到目的。所以在高中階段，要調整好心態，保持一個健康開朗的心態去學習；要學會提升學習技巧，找到學科的執行規律，快速的適應和學習；要注意及時休息，保證睡眠的充足。只有這樣，高中才能脫穎而出。可以說，在高中比拼的真的不是誰勤奮，而是誰更抗壓，更懂得抓到重點。

3、是目標方面

早早的定下一個目標，對每個高中生來說，都是一個比較好的事情。首先明確目標，學生就有了學習的動力，在當前的新高考的政策下，提前給自己規劃目標，是對於考生選科非常的有幫助的，可以避免學生一開始的迷茫不定。這樣來看，其實高一開始給自己規劃未來的報考目標，其實是一個將一年的努力分散到三年的努力來做的。

學生有報考目標，才有學習動機。動機是學習活動的終極動力，學習活動是一種積極的思維模式，需要學生主動參與進來，沒有動機的學習，學生只會機械的，被動的接受老師的教學活動，學生學習的知識很難成為自己的知識，教師要引導學生積極參與到教育教學活動中來，主動探索和發現事物的價值感及意義。

高一決定高考，早點好的開始是成功的一半，加油。

不要認為剛上高一，然後是高中的剛開始，就可以稍微鬆弛一下，但以我過來人的身份，高一是非常重要的，一定要打好基礎！！！

然後高二老師就會告訴你這時期是個分水嶺，就意味著很重要了。

高三主要都是複習了，所以前面階段所學的東西很重要。

不要抱有僥倖心理，如果你想在高三數次考試中脫穎而出就要從現在開始踏踏實實的學習。

首先你得認清你自己，如果你不是那個聰明的人，所以需要笨鳥先飛，把基礎打好，從高一開始就做個學霸，一直到高三結束，讓自己日以繼夜地，努力三年，你的成績不會錯的。

現在很多學生，學習不自覺，高一高二的時候，學習很被動，需要老師各種催。到高三的時候，才努力。但是，到了高三，就會發現，學的很吃力，會覺得時間不夠用。

不要考慮那麼多，過好當下吧，你不用加倍的付出多少，從高一開始，你能按時有效的把每一天的學習任務完成，就是在給自己打基礎，只有你學習態度端正，不糊弄誰，肯定會有好的結果。

在高中最重要的就是把握高一高二這兩年的時間，因為在這兩年沒有升學壓力，很容易放鬆自己，所以很多人都覺得這兩年過的很快，這也是和別人拉開距離的時候。因為到了高三，迫於升學壓力，大家都會自覺努力學習。這是本人高中三年得出來的經驗。希望你能夠把握好這兩年時間。

所以上了高中之後，就要從一開始要端正學習態度。畢竟高中的學科多，知識內容比較複雜，學起來會比較累一下，要是不好好學習，拉下其中一門都是不好的，不過到高二之後，7選3之後，不感興趣或是有難度的科目就可以放棄不學了但是選考，學考的壓力還是存在的，所以基本功還是需要學的紮實一些。

因此，上了高中之後就要不斷的學習，努力的學習。為考上好的大學再努一把力，切不可因為上了高中，過了中考，就抱著放鬆一下自己的心態去對待高中學習。

這個問題我是這樣看的。

一、高考競爭非常激烈，每個人都要承受巨大的壓力。

在高考面前，全國各地的高中生壓力都很大。

雖然現在大學在擴招，但是重點大學，雙一流大學所招的學生佔比還是非常低的。

而考上相對較好的大學，無疑更有利於我們將來的發展。這就要求高中生一進入高中就要全力以赴。

二、城鄉差距大，縣城及一下的高中生更要加倍努力。

城鄉教育資源存在差距這是客觀存在的。優質的教育資源主要集中在大城市，這一點應該沒有爭議。

縣城及以下的高中生，在基礎教育階段就和大城市的學生存在較大差距，而高中階段是縮小差距的最佳時機。

只要一進入高中就努力學習，全力以赴，小地方的孩子同樣可以贏得春暖花開。

三、高中知識更深入全面，需要耗費更多的時間精力。

目前，高考仍然是含金量非常高的選拔性考試。高中階段知識的廣度和深度遠超初中，如果高一沒有學好，到了高二高三便很難再補起來。