英語啟蒙剛好最近在研究這些東西。剛好有感觸說一下。孩子的接收能力很強，一定要用對的方法，不是說中文 ，問中文後說英文，這樣學英語破壞了孩子的語感。建議採用廖彩杏的用有聲書聽出英語力的書 ，這本書介紹的是孩子0英文基礎,英語怎麼開始啟蒙?怎樣讓孩子擁有一口純正的流利英文口音,還能閱遍各英文圖畫書嗎?廖彩杏告訴大家這都不是問題,你們知道廖彩杏嗎?廖彩杏推薦的130本英文書單好嗎?一個從未留洋,也自承發音並不道地的廖彩杏,總是很誠心的告訴對方:“與其花錢去補習班,有規律的聽英文有聲故事,不僅經濟實惠,而且效果更好。”她有自己給孩子尋找一些很經典的原版英文有聲書,掌握“定時、定量、迴圈”的原則,自己在家營造外語環境,自創了一年52周130本英文繪本閱讀計劃和書目清單,更有效的帶孩子啟蒙英語。我正在依據這本書的介紹來給孩子系統的培養孩子的英語。

很多朋友問我英語怎麼啟蒙，我這裡說點經驗之談。

對零基礎（基本零基礎）的孩子而言，啟蒙的方法都差不多。基本方法都是聽英文兒歌，講英文繪本，看英文動畫片。

1.聽英文兒歌。大家可以問度娘，英文兒歌一大把。把英文兒歌下載到播放器裡，每天聽。廖彩杏的書單也有唱讀的內容，可以用於培養語感和提高興趣。

2.聽讀英文分級讀物xx樹或xx曼或者rxx.等繪本。針對小幼兒（2歲左右的寶寶）不要求跟讀，天天聽，靜待花開。針對年齡大一點的寶寶可要求跟讀，但是如果是5歲左右啟蒙，也不要求跟讀，等寶寶有了興趣，一定會跟著讀。我家3歲啟蒙，是3歲半開始自然而然會讀的，同時認識單詞。（每個寶寶都有自己的個性和接受新事物的時間，剛開始需要放慢腳步，每個孩子都不一樣，不用強求的。）同時把書的音訊放播放器裡，天天聽。起床就可以聽，去讀書的路上聽，車裡也聽。隨時隨地聽，堅持聽。要相信積累的重要。

3.看動畫片。啟蒙動畫可用藍色小考拉或小鼠波波。千萬別用大名鼎鼎的佩奇哦。佩奇對零基礎的孩子來說太難啦（語速太快）。藍色小考拉是啟蒙類學習類動畫，非常適合啟蒙。同時把動畫的音訊放播放器裡，也需要家長帶著天天聽。

4.以上三種方式一定要同時進行。安排好時間。可以分上午，下午，晚上進行。

不管是幼兒還是大人，學習英語都是一個積累緩慢的過程，不能心急。一兩年後，我們會看到堅持的成果。

用英語啟蒙，我分享一下我的經驗。

我家寶寶現在是三歲了，我英語啟蒙目前是兩個月，但是關於英語啟蒙，我研究了有好多年，在大寶的身上，只是研究沒有時間，所以說研究出來的一些經驗也沒有用起來，所以說在二寶的身上，我十分珍惜英語啟蒙，這件事情將自己研究的經驗都用在二寶的身上，效果十分顯著。

二寶的英語啟蒙的模式，主要是分級閱讀，+繪本加簡單的歌。

英文繪本啟蒙，我主要選的是廖彩杏，目前讀到一至七週。廖彩杏體系特別的完善，裡面選的書特別適合孩子。我們家的寶寶尤其喜歡唱歌，廖彩信的書單，裡面所有的英文繪本均配有唱歌版，內容也十分有趣，寶寶一看就喜歡。目前已經可以跟唱，其中的三四，本書了一點，強制都不需要，只需要稍微引導一下，孩子就特別感興趣的去看去讀去說。

分級閱讀啟蒙分級閱讀啟蒙，我選的是ARZ和海尼曼，這兩套分級的讀物各有所長。RAZ比較簡單，適合小寶寶，海尼曼句子稍微長一點點，但是畫面也很漂亮，內容也很豐富，並且有拓展性的問答，RAZ分級閱讀可以每一兩本進行推進，並且反覆的讀，海尼曼在使用的時候要稍微慢一點，因為他的句子比較長。

兒歌，我推薦的是簡單兒歌這本書。我當時選的是簡單兒歌的點讀版，用小達人點讀筆點唱歌曲，我們家的寶寶特別喜歡，因為他喜歡唱歌嗎，所有唱的他都很喜歡，而這個簡單兒歌呢，旋律比較簡單，節奏也比較輕快，孩子跟讀以後你會發現他的單詞量會有大幅的提升，就是在唱歌玩的過程中就記住了許許多多的單詞，這個簡單兒歌真的是超級棒，我特別推薦。

最後，我還要推薦一個啟蒙英文的神器小達人點讀筆，真的特別棒，點讀書的範圍特別廣，最重要的是他所對應的點讀書也特別便宜，就一般家庭都能承受得起。我給寶寶建立了一個英文學習角，買了很多英文分級讀物和英文繪本，在環境上給他營造了一個英文，也是他生活中一部分，讓他隨時可以拿到英文書，看到英文書，用筆點著聽到英文書，我覺得這個特別的好，而且用小達人點讀筆也不需要觀看影片，只要對著書點就可以了，也保護孩子的眼睛視力，特別棒。

分享自己接地氣的啟蒙過程。

孩子剛出生時，我便深知英語啟蒙越早越好，特別是看了一堆英語改變人生的故事之後更加增加了讓自己的孩子學好英語的決心。

首先是要引起孩子的興趣。

我認為這是英語啟蒙最重要最重要最重要的事情。小孩子不同於成人，他們主動做事的最大動力就是興趣，好玩。

英文兒歌，動畫片是我的首選。雖然網上充斥了各種小孩看動畫片的危害，但是對於忙碌的父母來說，動畫片是很好的哄寶神器。

記得給兒子聽的第一首英文歌是[brown bear,brown bear,what do you see],這個是有經典繪本的一首歌，睡前讀一讀，之後就是結合繪本反覆放音樂。我跟著哼哼了幾次(我跟孩媽英語水平都很一般)，兒子看到也跟著唱了起來，大概聽了七八遍之後，開始唱的有模有樣了，裡面的單詞也都能清晰的唱出來，也讓我對這個2歲的娃刮目相看。

動畫片首選小豬佩奇，之前帶著一歲多的兒子出了一趟遠門，車上實在無聊他也煩躁，於是就開啟了看動畫片的模式，英文的小豬佩奇大概看了整整一年，3歲之前沒有刻意的去教他學英語。

這也許就是興趣的意義所在，不排斥，主動接納不懂得東西，以後學習字母，單詞，以及英文閱讀都是一個好的開始。

其次就是創造英語學習環境。

我們家庭創造學習環境的過程很普通，就是生活中能增強和引起孩子英語興趣的機會都不放過。比如兒子愛吃草莓，每次吃草莓時我便拿出手機找到草莓的英語發音，放出來給兒子聽，我們每次約定吃草莓不能說中文，要說出英文才讓吃。於是每吃一個，他就會說一下這個水果的名稱，我和媽媽也會跟著說，小孩模仿能力很強，三分鐘就能學會一個新單詞，並且過了一週我拿一個草莓給他吃，兒子仍然能夠脫口而出這個單詞:strawberry。後邊幾天我們變換著水果，蘋果，香蕉，桔子，芒果，四天學會了四個單詞，並且過了很多天再次測試還是能夠張口就說出水果的英文名稱。

繼續延伸，認識身體，喝熱水，喝涼水，認識家裡的傢俱，買的玩具，都可以反覆的教，由於這些東西每天都能看到摸到，所以學習起來很快。親自試過，三歲的娃一天能夠把自己的身體各個部位的英文名稱都能記住，並且第二天還能說出大部分。

所以父母的英文水平決定不了孩子的天花板，只要有意識的給孩子塑造環境，你會發現他們神奇的學習魔力。

最後就是遊戲，沒錯我說的就是電腦或者手機遊戲。

我的那個年代，打遊戲就是不務正業的意思。但是你會發現遊戲的確吸引人，特別是沒自控力的孩子。因為遊戲能夠吸引人從而忘記周圍的一切事情，所以對於孩子學英語也不失為一個好的塑造英文語境的工具。

疫情期間，我下載了一款變形金剛的遊戲，兒子看到我玩開始跟我搶手機要玩。過了一個小時，已經成了一個變形金剛迷，從此一發不可收拾。由於裡面都是英語對話，我想何不借著這個遊戲來學習英語，於是我就說:你知道霸天虎叫什麼名字，大黃蜂叫什麼名字，於是他玩遊戲的時候就開始注意裡面的對話，晚上的時候自己跟著叫了起來:bumblebee，roll out。一聽到這個，我又激動了，終於搞定他了。現在這個遊戲裡面的話兒子基本都能說出來，也能聽懂機器人的指令。對於一個三歲的孩子，不得不說這學習能力很強大。

有一些英語遊戲能夠讓孩子的英語突飛猛進，比看一年的英文繪本都要快。但是也要控制孩子別太過了，畢竟孩子自控力很差，很容易上癮。

以上就是比較接地氣的教學方法，當然最後都會陷入花錢報英語學習班的境界，但是在這之前最好還是能夠引導好學習英語的興趣，讓孩子瞭解到英語是交流的一種工具，能夠在生活中用到，吃穿住用行，打遊戲，看動畫片都可以用到。

興趣是最好的老師，這是最重要的第一步。就像孩子學走路，一定是什麼引起了孩子的興趣，才讓他努力的去爬，掙扎著站起來，最後開始走，開始跑。最後你會發現引起他這種興趣的就是父母的愛。

不過我的意見是，為什麼要對孩子進行英語啟蒙？上學之後跟著老師的進度學習英語完全可以啊。

以目前的英語學習來看，如果不是打算去國外生活的話，英語就是作為一個學習科目存在的。

作為一個學習科目，我一直堅持讓孩子跟著學校老師的進度學習就好，沒有必要提前。實話實說，現在國內的英語學習是以考試為目的的，英語應用在現階段來看還是相對較少的，對學齡前兒童來講更是沒有可應用的機會。

對於英語學習，我認為是可以順其自然的。

在學校跟著老師學習，如果去國外遊玩，可以家長引導孩子多開口說英語，從簡單的打招呼、購買商品做起就可以，英語日常用語學生一般都是可以掌握的。

一方面，有不少家長提議將英語從高考考試科目中取消，另一廣面，又有不少家長自孩子牙牙學語時起，就對孩子進行“ABC”教育。雖然這樣說有些不禮貌，但是英語在國內如此受到重視其實是家長自己造成的。

順便說一句，我個人認為英語不需要從高考考試科目中取消，無論何時，將眼光放得長遠，讓學子們與世界接軌都是有必要的。

所以我認為完全沒有必要對孩子進行英語啟蒙，到了年齡進入學校之後，跟上老師的教學進度，按照老師的要求掌握好就可以了。

家長可以利用這段時間帶著孩子去公園跑跑、逛逛博物館、背背詩詞、聽聽歷史故事，有非常多有趣有意思的事情可以帶著孩子一起做。

以上個人觀點，不喜勿噴！(你有你的選擇，我有我的堅持。嘿嘿)

很多家長其實都不知道，英語啟蒙的關鍵並不單純是學習英語的問題，而是綜合育兒觀念的問題。所以，要做好孩子的家庭英語啟蒙教育，首要的就是父母要糾正自己曾經對啟蒙英語的誤區，梳理正確的教育理念。

不少父母對啟蒙教育的認識還停留在“不要讓孩子輸在起跑線上”的膚淺認知上，一味地被商家牽著鼻子走，盲目的聽課、報班、買書，極度焦慮。然而，在現代教育理念下，學習是一場人生的馬拉松，孩子絕不會輸在起跑線上，而是輸在起跑姿態和方式路徑上。從這個意義上來說，英語啟蒙教育的本質是用幼兒能夠感受和理解的方式，激發學習興趣和主動探索的能力。

英語啟蒙教育跟英語教學有本質的區別。

英語啟蒙教育的目標應該是培養幼兒學習英語的興趣、形成對英語語言系統的敏感性、初步感知不同文化的語言魅力，側重於培養幼兒的語音意識、豐富幼兒的語言經驗、併為日後正式的英語學習打下堅實基礎。這是一個潛移默化的過程，無法立竿見影地看到效果，也很難全部用量化指標衡量效果。

然而，目前國內許多父母簡單地將幼兒英語啟蒙教育與正式的英語學習劃等號，或是過早讓孩子接觸知識性較強的英語課程。

更令人不解的是，家長們在判斷幼兒英語啟蒙教育的效果時，常常是檢視孩子學會了幾個單詞、會說哪些句子等可以以數量衡量的標準，於是為了迎合父母對於效果外化的需求，越來越多的英語啟蒙課程走進了應試學習的大坑。

這種違背幼兒身心發展規律、一味追求可量化效果的目標設定容易扼殺孩子對英語學習的興趣。

透過觀察兒童習得母語的過程可以發現，幼兒學習語言要經歷一個漫長的“沉默期”（0-1 歲），聽別人說話是最重要的語言獲得方式。在這個階段，家長可以多給孩子提供發音標準的英語語音輸入，讓孩子“浸泡”在英語環境中，自然而然地強化語音意識、無意識地“習得”英語。

1 歲左右孩子開始主動輸出一些簡單的字、詞，最後發展為說完整的句子。這時經常會出現語序顛倒、語法混亂的現象，這時已經進入了語言學習的第二階段，即“語法干擾期”（1-3 歲）。這是感悟語法規則、積累語言經驗的關鍵時期。

這一時期，家長需要及時有效地提供適宜的學習素材和語言情境，給孩子充分的聽覺、視覺、觸覺等感官刺激。

對於 1 歲以內的孩子，童謠、兒歌、故事、兒童脫口秀等都是很好的選擇，這些素材以聽為主，而1-3 歲的孩子，可以增加一些難度適宜的英美原版動畫片或幼兒英語繪本，鼓勵孩子指認書中的物體、重複書中的單詞，透過插圖進行情境應對，積累語言經驗。

孩子三歲後，家長便可以考慮為孩子選擇一門英語課程，讓孩子接觸相對比較專業的語言學習。這時，家庭教育作為輔助，可以為孩子提供故事性更強一些的英美原版動畫片，以及視覺詞（sight words）集中、情境有趣的英語繪本，幫助孩子提升對內容的理解能力。

小花苞上課程就包含了單詞課、句子課、繪本課、兒歌課、AI外教直播課，課程型別很豐富，可以從不同維度上讓孩子充分體驗到語言魅力、豐富語言經驗。遊戲化的課程形式不僅培養了孩子對英語的學習興趣，還能讓孩子在快樂中習得第二語言。

總的來說，英語啟蒙的關鍵並不單純是學習英語的問題，而是綜合育兒觀念的問題，幼兒期是英語啟蒙教育的重要階段，家庭是英語啟蒙教育的第一環境，在此基礎上家長還可以藉助專業的學習素材和啟蒙課程讓孩子進行遊戲化學習。

我推薦英文動畫片啟蒙。

說到英語啟蒙學習就需要清楚，我們讓孩子看動畫是為了學好英語的這門語言的，既然是學習語言，就需要了解語言學習的特點。

1、先聽說、後讀寫，是語言的學習規律，聽力是重要的前提。 孩子一出生，是不會說話的，但我們作為父母，並沒因為孩子不會說話而不跟他講話吧。這其實是一種聽力詞彙的灌輸。

這張圖已經非常清楚的告訴了我們關於語言學習的先後順序，一定是由聽力詞彙這樣一個大池子子，不斷的向口語詞彙流出，再到閱讀詞彙，最後是寫作詞彙。

2、語言是用來交流的，所以開口說才是輸出的重點。 我舉一個例子，有些人不見得能寫出一篇非常漂亮的文章，也不見會能閱讀很多的書籍，但這並不影響他與別人的交流。

我們從嬰兒的呀呀學語的聽力輸入開始，到最後的能自如的跟其他人溝通交流，這其實才是語言的一個主要作用。

3、想要英語有突破，需要實現無障礙交流和閱讀原版文章，一般需要達到1600小時的有效學習實現。 什麼叫有效學習？就是比較專注的學習狀態，且堅持能每天都去做。

比如你看動畫片輸入學習，如果一個月看十次，每次三個小時，還不如每天一個小時來的有效。

01 想要學英語像母語一樣輕鬆，幼兒的這個關鍵期要抓住

孩子越小學英語越能學的和母語接近，不用怕孩子學了英語忘記母語了，沒有這回事。

我們的大腦很神奇的，能夠自然區分儲存這些資訊。 包括口腔的肌肉和舌頭，都會形成母語的發音習慣，長大後再想改變也很難，也就是為什麼有的人說英語發音不標準的原因了。

因為舌頭已經很難再改變發音位置，來把外語的音發的很標準。 就像學舞蹈的孩子小時候身體柔軟性好，很多高難度動作都沒有問題，而隨著年齡的增大，骨頭硬了就很難做到了是一個道理。

02 大量有意義的可理解的輸入很重要

對看動畫片其實很多人褒貶不一，有贊同的也有覺得無用的，這中間差了一個理解。

沒有理解的輸入確實很難形成效果，就像我們成年人聽不懂英語，如果把一些國外的廣播開著聽，能聽會嗎？

所以這需要在聽的同時加上理解，才能有效的成為了聽力詞彙，並在大腦中儲存了起來，不然就是靡靡之音，聽的再多效果也不明顯。

這個時候動畫片的難度、語速等都是因素之一。

所以一般需要從低階的動畫片開始看起，並不斷的在一定時間內重複的看。

比如我家的二寶就在看《迪士尼神奇英語》，迪士尼的動畫剪輯出來的，當然孩子愛看了，而且語速很慢，且不斷的用各種鏡頭在重複，很淺顯易懂，可以作為寶寶第一部動畫英語輸入材料。

一個hello就可以重複多次！且後續的集次的難度是螺旋式上升的，不斷鞏固前面出現過的詞彙。

是不用的場景表達，即使不跟孩子解釋意思，基本也能透過動畫內容猜出來。

03 讓孩子看英語動畫不要下達學習任務

我們要在家裡創造的是自然的語言學習環境，而不要把家當成了學校，所以不要去跟孩子要求、說意思，背詞彙等。

就像我們每天的語言交流一樣，你會去說：今天學了幾個詞，啥意思，怎麼拼寫嗎？

讓孩子在一種無意識的狀態下吸收，是一種隱形的學習，孩子更多的會關注語言的表達，聽和看到的是如何表達資訊的，並不關注語言的詞彙、結構和語法等。

一旦讓孩子有了任務，就會是一種有目的、枯燥的學習了，孩子往往就會喪失了興趣。

04 家庭要擔當起自然的學習環境，而非教學模式

特別對於幼兒，學習語言應以習得為主，而學這個事情應該在學齡後開展，所以不要指望都交給機構解決。

偷懶的父母想讓孩子的語言學習效果好，那基本也是悖論。 因為課堂不是有效的“習得”環境。

沉浸式的習得法是兒童學習外語的最佳路線--路徑最短，最有效，成果最好，過程最輕鬆無痛。

習得的主要場所在家庭，所以就顯得尤為重要了。

-end-

自己的身邊有很多英語還不錯的小孩，來分享一下這些小孩學習英語的方法。

首先，小朋友的模仿能力真的超級超級強， 大人所說的，所做的他們總是能在最短的時間內模仿到，因此如果家長有英語的能力，那麼可以給他們提供一下這樣的環境，讓他們像一開始學中文一樣去學英語，而不是把英語當成一種類似於數學、物理之類的學科在學習。英語究其根源還是語言，使用來交流的，因此說才是第一要務，一定要孩子先學會說英語，然後再開始識字。

除了環境之外，還要培養小朋友的興趣。在稍微對英文字母有印象了之後，可以給小朋友買一些適合他們去看的故事書，給他們講講故事，聽聽相關的兒歌，促進一下他們的興趣，讓他們喜歡做這件事情，才可能有後續的提升。

在這裡可以給各位寶媽們推薦一套美國的本土英文教材，《Treasure Chest系列》：

這套書從幼兒園（GK）到小學畢業（G1-G6）不同程度都有，這套教材以閱讀為突破口，然後把聽，說，寫都放在閱讀的後面作為練習，同時練習的小朋友的聽說讀寫能力，而且教材的顏色比較豐富，也更能吸引小朋友的學習的興趣，就當是在看圖畫，看故事，比如下面的截圖是幼兒園程度的一個小故事：

隨著小朋友不斷長大，能力也不斷在提升，教材的難度也在逐漸的增加，之後的就不僅僅是一個句子這麼簡單了，會出現話劇、神話故事、小說等等形式，讓小孩在學習的同時也比較深入的瞭解了更多的英語文化。

比如下面這個就是我們所熟悉的《一千零一夜》中的《阿拉丁神燈》：

總之，英語的能力其實應該跟學習中文是一樣的，也不需要等到某個特定的年齡才去學，就是一個用來溝通的語言而已，不分早晚。

一個固定時間

為英語學習制定一個固定的時間。

最好是短且頻繁的對話，15分鐘就足夠了。然後慢慢的可以逐漸讓這個時間變得更長，跨度更多。在這個學習時間裡，學習方法要多樣，這樣才能保持孩子的注意力。

每天在同一時間做進行英語活動。孩子們會有所期待，這樣學習會感到更舒服和自信。

例如：

你可以玩英語遊戲，每天放學後，或睡前閱讀英語故事。

如果你家裡有空間，你可以建立一個英語角，你把任何與英語有關的事放在那，例如書籍、遊戲，DVD等等。

邊玩邊學

孩子們會在玩耍時自然地學習。卡片是一個很棒的方式，家長可以用來教和複習詞彙，用不同的卡片遊戲，和孩子一起玩。

例如：

動作遊戲，棋盤遊戲，文字遊戲，線上遊戲這些都可以幫助你瞭解孩子學習的程度。

在家裡教英語的好處是，你可以在家裡利用日常的情況和真實的物體，在自然和上下文中練習語言。

例如:

談論衣服的時候你的孩子穿衣服時，或當你整理衣服（“Let’s put on your blue socks穿上你藍色的襪子, It’s Dad’s T-shirt這是爸爸的T恤,等等語句）。

玩具和傢俱都是練習的詞彙。（Let’s put your teddy bear on the bed!讓我們把你的玩具熊放到床上！Where is the blue car?藍色小汽車在哪裡？）。

烹飪或購物時教食物詞彙。當你去超市的時候，給你的孩子一張要找的東西清單（use pictures or words depending on their age根據年齡使用圖片或單詞）。

低年齡段的孩子喜歡色彩鮮豔、插圖精美的繪本。家長可以指著圖片，或是一起看圖片，來說單詞。然後，可以透過提問讓孩子來指認事物。

例如：

Where"s the cat?貓在哪裡？

鼓勵孩子提問 What"s that?那是什麼？

聽英文故事會讓孩子習慣英語的發音和節奏。

動畫對孩子學習英語聽力和閱讀是一個好方法。年齡段較大的孩子可以找一些英語的動畫來加入學習活動中。

歌曲是學習生詞和提高發音的有效方法。帶有動作的歌曲對小年齡段的孩子特別有效，因為即使他們還不能唱這首歌，他們也能加入其中。而且，這些動作經常表現出歌曲中單詞的意義。

孩子剛開始學習時，是不用特意教語法規則的，多多使用聽力，讓孩子體驗不同語境中的語法結構。

例如：

‘have got’when you are talking about someone’s appearance, or ‘must/mustn’t’ when talking about their school rules。

從小就開始聽上下文中使用的語法，當孩子慢慢長大，他們會對語法的理解更正確和自然。

對於年齡段較大的兒童，就可以使用語法練習。使用影片，測驗和遊戲這些有多樣有趣的方式，幫助孩子更輕鬆的學習。

先教哪些單詞和短語呢？

‍數字（1 - 10；10 - 20；20 - 100）

顏色

形容詞（如：大，小，高，高興，悲傷，疲倦）

身體

玩具

衣服

動物（如寵物，農場動物，野生動物）

食物

有趣的活動

和學習主題同樣重要的是，孩子習慣在固定的“英語時間”來學語言。可以試著使用同一句話開場，比如 ‘It’s English time! Let’s sit down. Which song shall we start with today?’孩子則練習使用Can I have …?; Where is …?; Point to …; What colour is it?; It’s …; I like …; I don’t like …這些句式。

當然無論是什麼方法，最重要的是要保持放鬆和快樂心態，讓孩子對學習英語留下愉快的記憶哦！

以上

天才發動機團隊

現代社會，父母越來越多是80後，85後，甚至是90後，大家對於子女的教育問題十分重視，尤其是在子女英語學習的問題上。我們俗話說，一切要從娃娃抓起。那麼英語學習的啟蒙教育就顯得十分重要。

小孩子的英語學習不同於中小學生的英語學習。我們以啟蒙教育為主，以培養孩子的興趣為目的，為他們未來專業的英語學習奠定良好的基礎。不僅是孩子在幼兒園接受到的英語教育，父母在這期間也扮演著十分重要的角色。

父母在日常生活中，要多給孩子滲透英語單詞，如在上下學的路上，和孩子說汽車，公交車。地鐵等交通工具的單詞，也可以和孩子在日常生活中交流食物，衣物，動物，家庭成員等單詞的說法。也可以用相關幼兒歌曲，故事影片等將單詞灌輸給小朋友，這樣他們可以學的更好，記的更牢。也可以為孩子滲透簡單的字母拼讀規則，如最簡單的C―V―C原則，如dog, cat, cap,hat等最簡單的單詞。教會孩子各個字母的基本讀音等。

透過這些點點滴滴的啟蒙教育，孩子對英語的基本學習也已經有所掌握，對他將來的英語學習來說會是一個很好的開端。英語學習的啟蒙教育是很重要的，不讓孩子輸在起跑線上，前途會更加一片光明。

（本文針對母語為非英語國家兒童的學習）

英語是為孩子開啟新世界的方法，英語啟蒙教育是幫助孩子建立英語語言結構的途徑之一。

一，把握語言學習關鍵期

研究表明人類對於語言的學習在未出生而聽覺逐漸形成的時候就已經開始了。出生至六個月大時，是嬰兒瞭解語言的最佳時期。這一階段的孩子對人類交流時用的語言十分敏感，可以辨別出很多非母語語言的發音，並做出反應。而六個月後，嬰兒的這一特徵就會越來越弱，最終消失。

兒童學習第二外語的另一個關鍵期是4-12 歲的語言發展關鍵期。此時被儲存的語言會被大腦認為是“母語”也就是說很有可能很快掌握並靈活運用。12歲之後，絕大部分人的語言發展區會關閉，此時再學語言，大腦會將這些語言儲存在記憶區，運用時就不再那麼自如靈活了：這時當你再產生思維想表達的時候，不是直接從母語區反射出來，而是要繞一圈，繞到記憶區，然後在記憶區提取，然後再說出來。

二．運用適當合理的方法

我認為對兒童外語習得比較有效的方法是直接教學。例如拿著一根鉛筆，然後對孩子說pencil，而並不把鉛筆的拼寫方法告訴他，先能聽得懂，再說清。最後才是讀和寫的練習。這種方法和我們學習母語是用的形式是一樣的，也更容易被孩子接受。

其次就是興趣教學。例如看英文繪本。繪本的設計通常符合兒童學習時的注意特點，並且圖多，字少便於孩子理解。兒童在翻讀繪本是往往可以接受到大量的圖片資訊，這對理解文字是十分有幫助的。伴隨著文字會出現簡單的語法，這也有便於兒童對英語語法形成初步的概念。

1.兒童歌曲

兒童歌曲是年齡較小的孩子們非常感興趣的一種英文學習方式。在學前班前，很多家長都會給孩子聽很多兒童歌曲，有些孩子會邊聽邊哼唱，但具體內容是什麼，發音是否標準，歌詞是否準確，三歲前基本可以不必追究，只是有個基本韻律感就很好。到三歲後，可以稍微要求的嚴格一些，未必都明白兒歌內容，因為有的兒歌只要求明白其大內意思和精神，但至少告訴孩子這首歌的主要內容是什麼，

在知道了主要內容的基礎上，爸爸媽媽們可以陪小朋友把歌詞念清楚。孩子如果跟讀幾次能大體上讀好，就會很開心了。或者，也可以聽幾次歌，再跟讀歌詞，然後再唱歌。

2.少兒英語動漫

推薦家長多給孩子看英文動畫片。如果孩子剛開始接觸的是中文的，或者說中文成為孩子的習慣語言後，他們就很難再接受英文動漫了。家長也無需擔心孩子看不懂英文動慢，因為孩子的思維跟我們不同，他們有能力透過情境去揣摩劇情。在低幼動畫片的簡單、重複的詮釋中，成人需要費力鑽研的語法，在孩子看來也是再正常不過的日常表達。

3.英文線上外教課程

簡單有趣的英語外教啟蒙課程是3歲以上幼兒英語教育啟蒙最好不過的選擇，因為有專業外國本土老師的引導，孩子往往能夠很快對英語產生興趣，並迅速掌握基礎的英語知識，為孩子進入小學開始體系化的英語學習打好良好的基礎。

最好用直觀形式教，只講口語，如學母語一樣，慢慢來，先說單詞，逐步用短語

，但是家長的英語發音一定要比較標準才行。

我認為如下四個方面應該引起家長們注意: 興趣、習慣、方法和知識。有興趣才能有內驅力，良好的學習習慣才能維持長久，好的學習方法才能保證學習高效，事半功倍。而這三方面往往是大家容易忽視的，大家關注得最多的就是知識。知識固然重要，沒有以上三點的保障，一般難以取得理想的學習效果。

再說說英語學習本身，如果父母親受過專業訓練，或能講地道的英語，自己可以系統地進行輔導，從小開始，聽、說、讀、看、寫多途徑予以訓練。如果不具備這種輔導能力和條件，啟蒙階段一定找一位語音、語調地道純正，懂得和孩子溝通，孩子喜歡的英語老師。不然寧可不學。中國有古詩云:鄉音無改鬢毛衰。一旦孩子的啟蒙語音輸入不準確地道，後面要花很多時間去糾正。

家長在孩子英語啟蒙階段的作用應該是為孩子提供好的環境和條件，創造好的學習氛圍，配合老師，提醒孩子每天堅持準確的練習和落實。堅持每天練習很重要，語言需要操練和練習，時間是必備條件，如開車，里程出技術。再者，一定保證跟隨標準讀音的音訊或影片練習，逐句模仿，否則也達不到理想效果。

2-6歲的孩子處在語言啟蒙的黃金時期，此時的知識積累直接進入了大腦的語言區，在未來的使用及表達中可以直接條件反射。

6歲以後知識的積累儲存在記憶區，呼叫繁瑣，效果大打折扣。有條件的父母當身體力行，直接啟蒙孩子的英語學習之路。

母語的啟蒙對於每一個孩子都是一樣的順序。

1、從出生到開口說話，無師自通了母語的思維能力。

2、從2歲開口到4歲入學，有樣學樣的具備了母語的表達能力。

3、進入學校，逐漸習得了母語的讀寫能力。

英語作為外語，對孩子的語言啟蒙也一樣須嚴格遵守語言的習得順序，從思維啟蒙，你的孩子才是走在了通向世界的正確道路：學英語，有思維指路。一起步，與世界同步。

父母在繪本和口語的選擇上面，資源豐富，沒有任何問題。但在英語思維的引導和養成上面，卻無從下手。我們為家長朋友們準備了全國獨家的英語思維課程啟蒙，全程思維導讀，每一位有心的父母都可以直接啟蒙孩子的英語，每一個家庭都可以是一個移動的英語角。

我們有簡單易學的英語思維課程，可以在短時間內讓學習者超越語法，構築信仰，順利底走向英語工具化學習的正確方向，做到用簡單規範複雜，用不變擁抱變化。

課程核心：八個字搞定語法，四個詞掃蕩思維。

父母要啟蒙小孩兒學英語，自己肯定要會說一些英語。 否則就是事倍功半。當父母親都會說一些英語的時候，他們可以這樣做。

第一，要學習人稱代詞的主格，賓格和所有格。這從小就要打好基礎的，我們發現有一些高二的學生對這些詞都沒掌握。

第一，要識別小孩接觸到的常用詞。比如說食物，身體各個部分， 衣服，錢幣，體育活動，花草樹木，學習用具。這些名詞都就有單詞卡片在商店出售，我們去選擇這些卡片就可以了。

第二，這是最關鍵的。我們要學習的事跟這些名字有關的動詞和形容詞。這樣我們就可以用這些詞來造句了。如果只是學這些詞不能造句，那麼這樣的詞很容易就忘記了，而且還不能學到真正的英語句子。比如說，

Put on your clothes.

Take off your cap.

I eat some cakes.

I drink some water.

I buy some food.

I write a letter.

The book costs dollars.

大家看見了嗎？這些短句都是我們日常生活中很需要的。如果我們像課本那樣，在整個小學階段學的都是動詞be，以及用這個詞來構成的判斷句，沒有多少個形為動詞，小孩是很難學會講英語的。因為在日常生活中，我們用行為動詞的機會要比用判斷詞的機會要多。而且，漢語多用動詞句，不到達一定的英語水平，小孩是很難用短語來表達他們的意思的。

第四，我們最好能夠找機會把小孩帶到各個實際的場合中去，比如說商場，市場，遊樂園，公園，街道等等。到那裡去認那些單詞，一定會更有意思。

如果有可能，在教他們學習音標，拼寫單詞，他們就會有比較大的進步。

當小孩認識了100到200個單詞左右，就可以教他們識字了，也可以讓他們讀一些簡易的教材，最好是有故事性的。

到了這個階段，家長的啟蒙就算成功了。

祝你心想事成！祝你的孩子步步高昇！

任何語言的啟蒙和學習都需要經過聽、說、讀、寫四個循序漸進的步驟，聽是說的前提，沒有聽，自然就不會說；同樣，讀是寫的前提，當我們閱讀積累到一定程度後自然就開始會寫作了。同時，聽和讀是純輸入，而說和寫是純輸出。也就是說語言的習得路徑是先輸入後輸出，如果沒有一定時間和量的輸入積累，語言學習很難突破到可以輸出。英語的啟蒙與學習也是同樣的道理。

那麼家長們如何做好英語啟蒙的“輸入”？孩子早期聽讀有日常對話，兒歌童謠，動畫影片，繪本閱讀。重要的是必須要保持孩子的興趣，即玩中學，學種樂，這樣孩子才可以發自內心的願意學習英語。

家長可以以睡前親子閱讀為主，以日常家庭對話為互動，以兒歌童謠和動畫影片為輔。利用整塊時間進行精讀，利用碎片時間進行泛聽。因為孩子最初無法獨立完成英語閱讀，因此親子閱讀的目的就是家長陪著孩子在聽中讀，在聽中學會讀，最後學會自己閱讀。因此在給零基礎的孩子進行英語啟蒙時，家長們不可心急，要有充分的耐心，英語學習是一個長期持續的過程，並不是一朝一夕就能看到效果，需要家長給予孩子足夠的支援和鼓勵。