第一，多讀書。讀書不是說看幾本玄幻小說言情小說，而是涉及自己興趣的各類書籍。其目的是累積自己的詞彙量和用詞的得體性，另外可以透過讀書鍛鍊自己的理解能力和閱讀速度。第二，多記。看到自己喜歡的句子或詩詞，可以寫下來。這也是累積詞彙量的途徑。第三，多寫。筆耕不輟就是這麼個意思，寫多了不一定會出好作品，但絕對鍛鍊自己的形象思維，讓自己腦子裡有東西。

語文要想學好，閱讀量必須提升。一、多讀書，讀書的多少就決定了你的成績有多少。二、讀好書，並不是所有的書都有幫助，只有那些經過歷史的篩選和時間的沉澱後被俸為經典的作品才是閱讀的首選。三、勤動筆，讀書提升理解，動筆提升能力。這樣即提高的理解能力又提升了寫作水平。

1、對於閱讀題

①提升語感，多讀多寫。 語文，作為語言類學科，語感很重要。 舉個例子：有時候你問你同學語文題目，他做對了，然而詳細地問為什麼是這樣做的時候，他卻答不出來，他便會說：感覺啊。我感覺就是這樣。這就涉及到了語感問題。而語感的形成需要大量的閱讀和寫作。

2、對於寫作。

①速成的一個方法就是套模板。多看優秀範文，摘抄記憶好的段落和語句，併為自己所用。寫作文的時候要注意分段問題，一般高考作文以議論文為主要文體，一般分為六七段最為適宜。你可以去看看那些優秀範文，一般都在六七段或者以上。我班一個學霸就是這樣做的，他理科很好，理綜可以有兩百多。可是語文字來只有五六十那樣，但是他透過背書、套模板，雖然說提高不多，但現在也有九十多了。

②練字！這個我覺得很重要，特別是對於語文類需要大量書寫的科目。如果你字很好看可以跳過這個，如果不好看，請你現在開始練字。練字真的很加分。試想，如果你是老師，當你改了一堆試卷之後，你面對一張字跡工整卷面整潔的作文會給高分還是面對一張字跡潦草卷麵糊塗的作文會給高分呢？毫無疑問。印象分很重要，字好看了，分就高。如果你做不到字好看，那也請把它寫端正，整齊！

最後，加油呀！

語文一直是你的弱科，該怎麼提高閱讀理解能力和作文能力？我覺得要從兩個方面來解答：

一、閱讀理解能力。

閱讀理解能力的高低不僅影響了語文的學習，也影響到其他幾科的學習。因為如果一個人的閱讀理解能力差，甚至做作業或考試時連題目都看不懂，又如何能做到呢。所以，對於學生來說，如何提升閱讀理解能力非常重要。

所謂閱讀理解能力，一般是指透過閱讀獲取資訊的能力，包括：理解閱讀材料中重要概念或句子的含義；篩選並整合圖表、文字、影片等閱讀材料的主要資訊及重要細節；分析文章結構，把握文章思路；歸納內容要點，概括中心意思；分析概括作者在文中的觀點態度；根據上下文合理推斷閱讀材料中的隱含資訊等能力。

那麼怎樣提高閱讀理解能力呢？最好分4點同步進行：

1、早讀課讀課文一定要大聲讀出來，爭取每一篇課文都做到熟讀成誦。須知我們的漢字都是有生命的，可只有大聲讀出來，你才能體會出漢字的生命，品味到漢字的妙處，從而幫助自己理解課文。早讀課大聲讀還有一個好處就是便於快速背誦，因為是熟讀成誦，會經久難忘的，所以早讀課一定要大聲讀出來，要讀得聲情並茂，如痴如醉。

2、讀課文時一定要注意課文底下的註解，力爭把註解的每一個字詞的形、音、義理解搞透。

語文的學習重在積累，而積累須從最基本的音形義開始。當字的音形義積累到一定的地步，自然語文也就慢慢好了，閱讀理解能力也提高了，關鍵是課文底下的註解也每每是高考的重點，掌握了也能遊刃有餘地應付高考。

3、一定要多讀課外書。國家教育部規定中學階段須讀完50多本中外名著，這不是瞎規定的，而是有一定的理由的。想想古今中外哪一位大家不是飽讀詩書的，就能理解國家教育部的良好用心。相信你如果都有計劃地都讀了這些名著，那你的閱讀理解能力想不好都有點難。讀課外書的好處有這麼大，還不趕緊去讀麼。

有的同學可能就說了“學習那麼緊張，我哪有時間去讀名著。”那也沒辦法啊，你可以趁著假期讀啊。還有，即便你沒時間讀大大部頭書，你可以讀意林、青年文摘、瘋狂閱讀等書。總之，只要對你的成長有好處的那些正能量的書都可以讀，而且可以碎片化閱讀，不會佔用你大量時間的。但不管怎樣，一定要讀。要知道，沒有人不透過讀書就可以提高閱讀理解能力的。沒有。

4、平時也有做一些閱讀理解專項訓練。做好後一定把自己做的答案與參考答案對一下，找到自己回答得不全面的地方，力爭下一次注意。至於一些答題技巧，基本上那有一套思路，那就更要透過訓練掌握了。

相信透過這四步，再加上你持之以恆的努力，你的閱讀理解能力一定會上來的。

二、寫作能力。

關於提高寫作能力，我覺得要從以下6點著手進行：

1、堅持每天寫日記。篇幅長短都可以，關鍵是寫著寫著，就能讓語句流暢起來，思路也變得流暢起來。

2、堅持積累素材。準備一本摘抄本，看書時遇上的精彩片段，及時記下來，有時間就隨便翻翻。這樣的好處是不用刻意去記，卻能在不經意間記住，這樣寫作時，就可以適當選用，效果最好不過的了。用到高考作文中，效果則更好。

3、多看課外書。這樣不僅能讓自己思維開闊，思路廣，而且易形成文筆流暢的風格；看的材料也會成為寫作素材，讓自己的文章變得充實。而充實也是好文章的一個標準。

4、多注意積累熱點素材。好文章須能關注熱點，關注時事。所以平時多積累熱點、焦點素材，寫作時恰到好處地用上，就會給自己的作文加分。

5、買一本上一年高考滿分作文。最好能剖析出滿分作文好在哪裡，是怎樣開頭，又是怎樣結尾，中間用了哪些素材，結構是怎樣的，等等，力爭掌握一兩種好的技巧。

6、認真寫好老師佈置的作文，並認真看老師的評語。所謂學業有專攻，老師的評語還是有指導意義的，所以不要忽視，並能體會評語的含義，力爭每寫作一次，都有一次進步。

我前後共帶了15屆高考畢業班，上述所寫是我這些年的經驗總結，成功運用到每一屆學生身上。操作起來不繁瑣，每個學生也都能做到，而且關鍵是效果不錯。

相信你經過上述努力，你的閱讀理解能力、寫作水平就一定能提高。加油！

前幾天，碰到一個親戚，孩子讀初一，數學，科學，英語等都有八十幾，就語文考了60幾，問我怎麼辦？ 我想你的情況就和他類似。 所以，我和他講的幾點同樣適用於你的。 一，找個好的老師，一對一，或者一對三補課。這是見效最快的，畢竟語文也是有方法的，雖然不是特別容易有明顯提高，但是經過訓練，還是會有提高的。唯一不好的就是要花錢。 我這是說實際的，不是說那些套話。 二，拿一本好的練習把它做透。什麼叫做透呢？就是不要好幾本，每本都忙著做，結果都沒有效果。 你要一本認真做，然後對答案，然後要琢磨答案和自己的回答區別在哪裡，答案需要從幾方面回答，有沒有標準化的模式，怎麼樣 才能不會那裡扣一分 這裡扣一分，這樣閱讀水平才能慢慢上來。 三，當然是多讀，多寫這些，不過這些理論的東西書上很多，其他人也回答的很詳細，我就不具體講了。不過，靠自己多讀多寫，要出效果很慢，也不顯著。 我這裡就提一點，多模仿那些滿分作文，學習他們的寫法，這是一個比較容易做到的方法。 好了，我就講這三點，希望對你有所幫助，希望大家多多關注

不管是中考還是高考，語文考的主要是閱讀理解能力和寫作能力。這兩個能力的提高不是一蹴而就的，而是循序漸進，不斷的積累。

1.要把學過的每篇課文，字詞句段篇都要讀熟會背，牢固掌握。 因為教材就是一個例子，它可以舉一反三，讓你掌握課外更多的篇章。

2.每個單元列舉出來的課外閱讀書目，一定要認真閱讀，做筆記，做摘抄，寫讀後感。這些課外書都是中考，高考必考的內容。

3.有時間廣泛閱讀其他的課外書。遇到好詞好句好段，該抄的抄該背的背。每天可以堅持做一篇閱讀小短文，回答後面的問題，對照答案找差距。長此以往，你的語文成績會提高的。

閱讀理解能力和寫作能力，可謂是語文中最難的部分，這兩項所佔分值約90分，面對這分值，使部分學生壓力山大，勿急勿躁，跟隨我的腳步前行吧！

閱讀理解能力的提升，是靠閱讀習慣的養成和閱讀技巧的掌握。

首先，閱讀習慣的養成是一個長期堅持的過程，不是一朝之功。它可以分為三個階段:

（1）初級學讀階段。即認真朗讀每個詞語詞語，這些詞語經過大腦神經再連線成句。其實就是6-10歲孩子的讀書方式。

（2）速讀階段。在初讀的基礎上，我們要有意地提高閱讀速讀。期間，我們一定要避免出聲朗讀和用筆指讀。這些都會影響我們的速度。

（3）覽讀階段。當閱讀速度達到一定的程度後，我們就要學著用眼睛覽讀。覽讀時，要用眼睛去看，而且每次都是以句為單位來看，一眼就要瀏覽到第一個標點處，週而復始……。這樣，我們就訓練出了快速閱讀。我們試著快速閱讀下文，記錄你所用的時間，測試在一分鐘左右能否讀完。

其次，閱讀技巧的掌握，可以幫助我們理解文章深意。下面，我們以記敘文為例歸納一些閱讀技巧，供大家參考。

（1）文章主旨的整體把握。當我們讀完一篇文章後，你感覺作者想教育我們怎樣做，或者想讓我們學習誰的品質或借鑑什麼，根據這些，就可以歸納出文章的主旨。

（2）文章人物形象的分析。讀文過程中，我們要留意人物的描寫方法，透過人物的語言、動作、神情、心理等就可以推斷出人物的性格品質和心情心理。

（3）文章線索的把握。記敘文中的典型素材不會毫無關聯的連綴在一起，它們都是圍繞著一條線來安排的。我們把這些素材的共有的東西抽出來，就是線索。例如下圖中的兩件事，它們的聯絡是什麼？是合作共贏、是和衷共濟的理念。這些就是兩件事的線索。

（4）題目的含義及作用。題目的含義包括表層含義和深層含義。表層含義即字面義，深層含義則要聯絡文章的主旨去把握深意。讀文章時，對題目作用，我們要熟練掌握，因為題目就是文章的眼睛，透過眼睛可以看到內在的深意。題目一般有以下作用:

a.設定懸念，激發讀者的閱讀興趣。

b.可以充當線索，貫穿全文。

c.可以概括文章的主要內容。

d.可以概括文章的主旨。

e.可以奠定文章的感情基調。

（5）環境描寫的作用。人常說:情從景中生，這句話就告訴我們，環境和人物的塑造是分不開的。一般環境描寫有以下作用:

a.描寫了怎樣的環境。

b.是否烘托了人物的心情，突出了人物的品質。

c.是否照應了前文的環境描寫或者是為下文的情節做了鋪墊。

我們瞭解了這些以後，就能很容易地讀懂文章大意。

首先咱們來看看閱讀理解。

一、分析題型特點

閱讀理解主要考查同學們語言運用、閱讀理解、邏輯推理、分析判斷的能力，測試內容大致有：具體事實、中心思想、隱含意義及詞句理解等。其主要形式是：根據短文內容選擇正確答案；體裁以記敘文為主，兼顧說明文、議論文、應用文等；題材涉及日常生活、傳說、人物、社會、文化、史地、科普等。

二、要提高閱讀能力

包括閱讀速度、整體感知、整理歸納分析等放方面。可以練習掌握一下快速閱讀的能力，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，培養直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，形成眼腦直映式的閱讀方式。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做題效率；同時海可以節約大量的時間，遊刃有餘的做其它事情。

三、會讀書，善讀書

上好讀書筆記交流課，並運用摘抄型、提綱型、感想型、評價型等多種方法，寫好讀書筆記。堅持每週能完成一篇感想型、評價型讀書心得或摘抄型、提綱型讀書筆記，字數不限。有條件的建立自己的書庫，不斷充實書目，並按類別編號歸檔，不斷增加自己的收穫感，增加閱讀興趣。

四、要多讀課外讀物

高中生正處於對知識的渴望時期，需要多方面的營養，教師給學生推薦的讀物不應侷限於某一領域，而應該廣泛涉及政治、科學、文學、歷史等諸多領域。讀物的體裁要不拘一格、百家爭鳴，包括小說、傳記、日記、散文、詩歌等，不斷拓寬學生的知識面。另外，根據高中生的特點，教師可以選擇一些內容豐富、人文性強的雜誌，如《讀者》、《青年文摘》、《收穫》、《意林》等。

總之、要提高閱讀理解能力，最基本也是最重要的就是多讀多做，在讀的過程中學會歸納、分析、總結、反思。

其次說說作文。

提高寫作水平，需要對自己進行多方面的培養和鍛鍊。對每個人來說，提高的過程是不盡相同的。但是，從總體上來說，主要應該從以下幾個方面入手。

一、開闊視野，多方面觀察、感受生活

文章是現實生活的反映，要想寫好作文，首先要注意觀察和感受生活。古往今來，凡是寫文章有所成就的人，都十分重視這一點。漢朝的司馬遷說：讀萬卷書，行萬里路。這“行萬里路”，就是指要從多方面觀察和感受生活。他本人也正是這樣做的，從20多歲就開始漫遊全國，考查史蹟，採訪史料，終於寫出了著名的《史記》。

多方面觀察和感受生活的意義在於：首先，可以從生活中獲得豐富的寫作材料。因為我們寫作文，無論是寫人、寫事、還是描寫景物，都是在寫現實生活，都需要現實的生活情景、生活細節。而這些生活情景和生活細節，是不能憑空捏造出來的，只能透過多方面觀察和感受生活才能獲得。即使是合理想象的那部分，也是以現實生活為基礎的。其次，可以使文章獲得較深刻的思想意義。因為只有與現實生活有較多的接觸，我們才能準確地把握事物的本質，才能有較深切的感情體驗。準確地把握了事物的本質，有了較深切的感情體驗，才能寫出思維意義深刻的好文章。

多方面觀察和感受生活，首先要儘量多參加社會活動，在生活中觀察身邊的各種人、事物和景物，把它們的面貌和特徵裝進大腦這個“倉庫”。這樣，等到我們動筆寫文章的時候，這些裝進“倉庫”裡的材料，就會自動出現在我們的思考過程之中。其次要留心身邊的人和事，注意多聽多看。因為不管是誰，活動範圍總是有限的，不可能每一種活動都能參與。所以，我們就要多聽多看，從別人的嘴裡以及他們的活動裡獲得生活材料。這樣做，有時甚至比親身參與的獲取量還要大。比如，我們在北京卻可以聽到廣州的事；還有，我們作為旁觀者的時候，卻可以比當事人觀察得更仔細，因為當事者迷，旁觀者清等等。再次，我們在接觸生活的時候，僅僅用眼睛和耳朵還是不夠的。還要用大腦。要對面前的事物進行深入的思考，看看它到底有什麼樣的表現形式，特徵是什麼，說明什麼問題。只有這樣，我們才能發現生活中的道理，把握事物的本質，產生較為深刻厚重的思想感情。

二、廣泛閱讀文章

古人說過：讀書破萬卷，下筆猶有神。魯迅也曾這樣說：只看一人的著作，結果是不大好的，你就得不到多方面的優點；必須如蜜蜂一樣，採過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限、枯燥了。

這都是前人的經驗之談，是有很深刻道理的，很值得我們認真借鑑。

廣泛閱讀為什麼如此重要呢？一方面，它可以彌補我們體驗生活的不足，使我們間接地獲得許多生活材料及對生活的感受；另一方面，可以使我們博採眾長，多方面地學習別人的寫作方法和技巧。

廣泛閱讀應該採取正確的方法。在這方面，前人有過不少好的經驗。比如粗讀和精讀相結合，就是一個行之有效的方法。

粗讀，就是揀各種範文進行閱讀，讀的時候不必做詳細分析，對文章的思想意義和寫作技巧有個大致的瞭解即可。這是從“廣”的角度下功夫，使自己獲得多方面的營養。但是，“廣”不“深”也是不行的。對那些好的文章，還需要精讀。精讀，不但要認真思考，看看人家主題是怎麼表現的，結構是怎麼安排的，語言是怎麼運用的，讀後還應該把這些記在本子上。俗話說，好記性不如爛筆頭。只有把這些記下來，才能時常溫習，不至忘掉。透過精讀，可以獲得好的寫作方法和技巧，使我們向“深”的方向發展。

三、多練筆

多練筆，可以加快從學習寫作知識到會用寫作知識的過程，可以說這是提高寫作水平最關鍵的一環。清代唐彪曾這樣說：

“諺雲‘讀十篇不如做一篇’。蓋常做則機關熟，題雖甚難，為之亦易；不常做，則理路生，題雖甚易，為之則難……”

大意是說，讀十篇文章也不如做一篇文章收穫大。常寫，作文的方法、道理就熟練，即使題目很難，寫起來也覺得容易；不常寫，作文的方法、道理就生疏，即使題目很容易，寫起來也會覺得很難。

所以，我們必須要重視“讀十篇不如做一篇”的道理，經常進行認真的練習，這樣才能逐漸摸索出作文的“思路”和“機關”。

練習應該帶著明確的思想感情目的來進行。初學寫作的同學，開始可先寫一段表達思想感情的話，練習所有的話都圍繞著中心來講。接下來，看看錶現中心的幾部分安排得是否合理，學習掌握結構方面的知識。然後，再看這幾部分哪些地方需要詳寫，哪些地方需要略寫，學習寫人、記事、描寫景物方面的知識。最後，再考慮用詞造句，並進行相應的練習。這樣帶著明確的思維感情目的來練習，比單純孤立地學習敘述、描寫、結構等，收效要大得多，有利於我們較快地掌握作文的“思路”和“機關”。有了一定寫作知識的同學，在練習寫作時。，也應該始終把思想感情放在第一位來進行。

另外，練習寫文章，不要怕出醜。寫出來之後，應當讓人家看看，挑挑毛病。俗話說：當事者迷，旁觀者清。自己寫的文章，往往看不出毛病，只有讓別人看看，才能知道哪些地方寫得不好，才能有明確目的地進行修改。另一方面，知道自己哪些地方容易出毛病之後，也能引起自己的注意，有利於自己的不斷改進和提高，使自己進步得更快。

四、重視修改文章

多多練筆固然是關鍵的一環，但每次練習之後，還應該進行認真的修改，這對寫作水平的提高，也是有著很重要作用的。

修改可以彌補一次思維的不足。一般來說，凡是稍微複雜一點的事，考慮一次總是難免有這樣那樣的疏忽和錯誤。寫文章是一個相當複雜的過程，僅僅思考一次，疏忽和錯誤更是難以避免。只有反覆思考，不斷修改，才能使文章逐步接近完善，也才能使我們的寫作水平在修改過程中不斷得到提高。

這種提高，往往比正面學習寫作知識提高得要快。這是因為，我們在修改作文的時候，總要找出文章的不足，來加以彌補和改正。一般說，人對自己存在的不足都是十分重視的。我們在這種“十分重視”的情況下來修改文章，就能比較容易地、同時也能比較牢固地掌握避免不足的方法，從而從反面增長寫作知識。

修改文章應該從三方面來進行：

首先，從表現主題的方面來看。主題表現得如何，是決定文章成敗的頭等大事。我們在修改文章的時候，應該首先看看文章的主題與材料是不是十分吻合；結構安排得是否合理；各重點部分是否都很好地突出了主題。這些方面沒有問題或者修改好了，文章在大的方面就不存在什麼問題了。

接下來，應該從文章的幾個重點部分來看。文章的每個重點部分，都有它相對獨立的中心，也有一箇中心與材料是否吻合的問題、材料安排得是否合理的問題。除此之外，還要看各部分是不是寫得具體生動，哪些地方應該突出一點，哪些地方應該刪去，直到各方面都不存在問題為止。

最後，再從文章的段落、句子來看。段落和句子，是文章內容的基本單位，它們的好壞也直接影響著文章的質量，所以也要予以足夠重視，進行認真的修改。這一階段的工作，主要是看段意是否表達得具體清晰，是否有條有理；還要看各個句子銜接得如何，以及有沒有語法方面的錯誤，等等。

以上幾點，希望對您有幫助。