順便提升孩子自理能力，自己的碗自己洗很合理啊，再說了，孩子的碗叫洗碗工洗咱們做家長的也不放心啊，衛生什麼的，希望你給個贊。

私立學校，可能就是傳統的貴族學校。學費高，管理人性化。但是，這不表示就應該什麼事都是別人來替自己完成。洗碗的過程，可以培養孩子的獨立能力，責任態度。我覺得做人，先學會責任和態度。這種責任，就可以從小事入手。最簡單的，就是衛生吧。像我們從小 學校開始不是都有值日生。包乾區什麼的。像日本，都是學生從食堂去取飯，然後發飯，再收拾衛生什麼的。久而久之可以培養出一個幹練的孩子。我認為是好事。畢竟，只是簡單的洗碗，沒有太費體力精力吧。

這個要一分為二來看，也許有的家長會心疼孩子，認為學校在節約成本而不請洗碗工，然而客觀來說這是件好事，讓學生從小培養愛勞動、自己的事自己做等生活自理能力，自己勞動辛苦了會切身體會到父母平時工作不容易，能從小學會為家裡分憂解難，從小培養孝老愛親的優良品德。

我覺得可以現在大多數孩子都是家長寵出來的小皇帝，有些上小學連雞蛋都不會弄開來吃這都是從小到大家人一手包辦的結果。為什麼在以前那個年代小小年紀煮飯洗菜很多農活都會幹，大人要幹活孩子又多根本顧不了那麼多粗生粗養，現在是嬌生慣養所以更加要從小培養愛學習愛勞動，他在家裡可能什麼都不會做但到學校什麼又會做，學校講紀律不懂他看到別人做也會學在家沒人逼做這些，適當的勞動還是可以的。

我覺得很合理，作為家長，在家裡就應該注重對孩子自理能力的培養，讓孩子做一些自己力所能及的事情。我兒子現在六歲，每次吃完飯之後我會讓他把碗筷收拾好放進廚房，雖然刷的不是很乾淨，每次他刷完我還會再刷一次。但是我還是會讓他去做，並且每次做完我都會表揚他，並對他表示感謝。在我們幼兒園，大班的小朋友喝完豆漿以後也是小朋友自己刷杯子。老師只是負責看好小朋友，看著小朋友不要把衣服弄溼了，檢查一下小朋友杯子有沒有刷乾淨。

反問你，私立學校居然什麼都包辦，孩子連洗自己的碗都沒學會，這樣培養出來的人能幹什麼？

有些家長對教育有嚴重的認識問題，私立學校可能收費高，家長應該要求學校提供相應的教育服務，而不是因為花費高，就認為給孩子買的是舒適的享受，要求學校像保姆一樣替學生代勞儘可能多的體力勞動。這樣的家長不但在家寵壞孩子，阻礙孩子獲得勞動技能，還要求社會都阻礙孩子全方位發展。在追求民族復興的路上，這種家長的價值觀是有問題的，不重視教育本身，而尊崇享受，把不健全的孩子推到這個謀求進步的社會，是社會的毒瘤。

對孩子進行勞動教育，讓孩子學習勞動技能，又不佔用學生多少時間，這所私立學校辦的挺好的。作為家長，應該擁護才對呀！

合理，，學生時代的孩子除了學習，還有很多東西要學。我國的應試教育試成績為王者，但殊不知，在西方國家，獨立思考，動手能力才是孩童時代最應該培養的。

為什麼不合理呢？我們目前社會需要的就是這樣的教育，如果一個孩子滿嘴仁義道德，卻連衣服都不會穿，是不是很滑稽。

相信家長把孩子送進私立學校的目的是為了孩子享受更優質的教育，而不是把孩子培養成衣來伸手飯來張口的小少爺小公主。

的確有些收費高昂的私立學校全包，如果家長心疼孩子，介意讓孩子自己洗碗，可以看看當初入學的約定，看看學校提供的是不是包括這方面的服務，如果當初約定了，那學校就應該履約，學校不按約定執行的行為就不合理。

如果學校並沒有這方面的約定，所交費用只是學費、住宿費、資料費這些費用，那學校的行為就是合理的。另外家長也應該看到，培養孩子的自理能力對於孩子的成長也是好事兒。

孩子們上學讀書了，吃飯後應自已學會洗碗。儘量做自已能做的事，這樣的孩子大多會愛勞動、愛學習、珍惜勞動成果，成為有用人材。

孩子自已的飯碗為什麼要別人替他洗？孩子的家長能夠提出這個問題，我估計好的小孩也會被這樣的家長給培養壞掉了。

學校就是學習文化知識，培養各項能力和實際操作技能的地方。諸如閱讀能力，語言交流能力，溝通能力，判斷力，執行力，危機應對能力；也包括勞動能力，實驗能力，知識認知能力和操作能力等等。都是學生必備和學校必須開展的教育教學活動。讓學生洗碗只是勞動技能培養的一個環節。目前，學生勞動能力的培育途徑嚴重貧乏，家長對子女溺愛有加，不論城鄉，必要的勞動甚至起碼的家務內務家長都要大包大攬，滿以為這是家長對孩子的愛護，其實這是在剝奪孩子成長的權利。但很多家長不懂家教，也把學校當做簡單的知識傳輸機構，只要孩子考試成績好，他們願意包攬所有的其他事務。一些學校也是順應家長的這些衝動矇昧的觀念，不敢開展必要的勞動教育活動，甚至取消了有一點危險性的競技體育活動，這是教育的嚴重倒退，是教育的失當和失職。

一些民辦學校讓學生洗碗，是找準了公立學校的這一空當，以此標榜其不同凡響和貴族氣。其實這是教育的本份所在，沒什麼奇怪。這也給所有學校，特別是把升學率當做唯一法寶的學校以及相關機構敲響了警鐘。

有什麼不合理的？你家孩子是公主少爺嗎？那就更應該讓他（她）乾點力所能及的活，鍛鍊鍛鍊了。洗碗的活累不死人。

很合理，看看日本人的孩子，一幫小孩子從食堂將飯菜領過來後，全體排好隊，還是孩子打飯，吃過飯孩子自己洗碗，為什麼我們的孩子就不能這樣做。我們的孩子比日本孩子金貴呀，我們要向日本人學習，讓孩子自己動手，

很合理。

不會做可以學，不僅僅是刷碗，自己的事自己做，這是基本的道理。力所能及的範圍內，屬於個人的事當然獨立去解決。

嚴重不合理！學生是學習的，不是吃飯洗碗的！洗碗耽誤了孩子的學習時間！不但要老師給學生洗碗還應該有老師專門給學生餵飯，萬一他自己把飯喂到鼻孔去了怎麼辦？

看多大孩子吧，初中以上感覺就可以自己洗了，小學特別是一二年紀剛從幼兒園上來還不太會做家務，私立學院應該比公立學校空間更大一些吧，收費也相對更高一些

這個問題得從兩方面去看，一是從學校管理方面去看，二是從培養孩子熱愛勞動方面去看。

從管理方面看，學校如果完全不安排洗碗的這項工作，全部由學生去洗，這所學校的食堂工作存在很大問題。眾所周知，學校食堂是一個關係到全校師生身體健康的很重要的部門，碗筷的清潔工作不是件可以忽略不計的小事，乾淨的碗筷是食堂衛生工作的重要一環，它並不比製作飯菜的重要性低。試想，如果食堂做好了色香味俱全的飯菜，但是碗筷卻油膩膩髒兮兮的，學生吃進肚子裡，會發生什麼狀況就很難說了。可以說幾乎沒有任何一所學校敢這樣做的。

從培養學生熱愛勞動方面來看，讓學生洗洗碗筷是可以的，但是隻能是參與，讓學生在參與勞動的過程中體會勞動的光榮和快樂，從勞動中增長動手能力、自理能力。學生參與洗碗，學校的出發點應該是從培養學生勞動能力、勞動意識為出發點。如果變成了任務，甚至是將這項工作全部包給學生，這就不對了，學校不能打著鍛鍊學生的旗號，將自己應負的責任，應做的工作冠冕堂皇的轉嫁給學生。

綜上所述，洗碗這件事，學校應該自己負起責任，這是學校應該認真做好的事情，學校主管要重視這件事，立刻停止當前不恰當的做法。

洗個碗怎麼了？難道真的要讓孩子成為只會讀書的書呆子，或者什麼都不會的巨嬰！

不知道現在的家長都是怎麼想的，有的恨不得孩子什麼都會，給孩子非常大的壓力，有的恨不得孩子坐在金山上，什麼都不會！這兩種想法或者教育方法都是不對的，對於孩子的正常成長有很大的負面影響。因為父母的過度保護，孩子沒有承擔責任的能力，有什麼事情都不願意去做。這樣的孩子，以後會有什麼出息？

所以，該做的就讓孩子自己完成，不要什麼都代替他去做，我們不能幫他們一輩子！