目前由於有升學壓力，初中老老師講課都是面對中等生以上的學生，因此，差生在課堂上有時候聽不懂課，學生可以自學書本例題，上網查詢相關內容的影片反覆看知道看懂，做練習題時，暫時不要做難題，避免把時間浪費在難題上，花了大量時間不會做，簡單的題也沒練習到，學生可以只做基本題待學子習洗好轉，適當增加難度。

我想要找一下原因，數學差是什麼原因造成的，是態度不好，還是習慣不好，還是能力不夠，或是興趣，然後再製定對策。

總的來說，初中生要考上好高中，聰明和勤奮有一項就夠了。

如果是態度和習慣方面的問題，那就要注意了，八年級是最關鍵的年級，要動之以情，曉之以理，講道理，擺事實，關鍵時候還得用猛藥，同學老師朋友親人齊上陣。

如果是能力的問題，那就得小火慢燉急不得了，透過做題訓練考試，看看哪方面的知識點欠缺，專項訓練，老師輔導，提高成績也會很快見效果。

總之，世上無難事，只要肯登攀，對誰都一樣。

很多從事義務教育的中學老師都知道，初二學業成績，特別是數學成績如何，可以直接的說，很可能將影響他今後是否能考上比較好的高階中學。原因很簡單，如果他初二數學成績不好，基礎知識太差，初三很難補上。這不但影響到他初二下初三上總平均分成績，難以錄入較好的高階中學。而且很可能說明該生的邏輯思維能力有侷限性。即使勉強入讀一般普高，顯然不利其他理科的學習。就目前我國現行義務教育而言，孩子到了初二數學成績尚太差，要立杆見影的趕上班（的平均分），比較難。因為必須從小學五六年級的基礎補起才成立。下面我要說的是實話，如果有人認為是我誤導，我也只能認可。其實當今社會中，除非天分很高，或者說智商很好的小孩子，他們的數學（或許還有語文、英語）成績比較好（能在小學五/六年級進入前十名）的一般都是有不同程度的利用假期接受過輔導的。有的甚至在小六就學過初一1冊數學的。所以媒體上有人說過，有的人生下來就受到不平等的教育。顯然這是社會上不公平也不公正的，決不什麼好事。此文僅僅是我個人之偏見，望多包涵諒解！

初中數學相對來說，還沒那麼難，對於差生來說我們首先需要她們明白學習的重要性，差生之所以為差生，更多的就是因為她們不明白這一點。如果她們能理解學習的重要性，接下來則是教他們學習的方法。

1、上課認真聽講，掌握書本上的公式和原理；2、做會書本上的課後練習題，同時逐步增加一些試卷的練習；

3、針對不會的題目，需要及時的請教老師和會的同學；

如果還是不會，那麼可以找找輔導班，讓輔導老師來教，一對一的輔導一下。

究竟怎麼補呢，很多人不建議題海戰術，但我覺得數學一定要多做題，只有遇到的題多了才能提高，當然了，多做題並不是一味地做題，其他就不管不顧了，做題之後要去總結，錯在哪裡？有哪些知識點沒有掌握，然後去把書本上相對應的知識點給鞏固記牢。另外一道題出來了，要學會去更換已知條件去求解，比如說，可以把已知當未知去求解，也可以吧未知當已知去求解，這樣翻來覆去求解，做一道題，就相當於做同類型的幾道題，達到事半功倍的效果。

強調一點，初二已經懂事了，自己要知道去學習，給自己準備一個錯題本，每週複習一遍，遇到不會的多向老師和同學請教，我想一個月的時間足可以把數學成績提上來。

簡潔途徑無處可求，笨法子誰都會，而且管用。時置假期，找個家教，從初一拉起，即快又穩。自己自學，從初一開始，不會找人請教，難度不算太大。兩種方法都離不開做題鞏固。

首先要總結出規律，自身存在的問題是什麼。其次針對以上問題、規律加強訓練。可加強數學公式的背誦、題目的理解，建議蓋上書本，使勁的想-用思維導圖畫出來，實在想不出來的時候再翻看書本。最後若有不懂的一定要多問老師、同學、家長。

首先，才初二，離中考還有一年半、離高考更是還有4年半，而數學又是一門技巧性很強的學科，所以，掌握了方法，完成逆襲是絕對有可能的，那麼，究竟怎麼去完成這華麗的逆襲呢，我這裡有幾點建議，你不妨參考一下：

一、數學，肯定和數有關係，好，你說初二的那種不等式關係看不懂，理解不了，那麼小學時候的算術，總會吧，建議去把小學數學的大綱知識過一遍，看看自己哪些不知道的，把知道的部分進行強化、不知道的部分去學習一下，我相信，憑初二的知識去回顧小學的基本數學知識，還是不難的。尤其是算術部分，數學對數字之間的關係是很敏感的，強化自己的算術能力會對你學習數學有很大的幫助。

二、回顧完了之前的知識點之後，相信你肯定具備了一點點的數學基礎了，這個時候該做的就是怎麼應用到初中數學裡面，初中數學要說難也不是很難、抽象也並不怎麼抽象，涉及到的概念應用也都比較淺顯，畢竟是基礎階段，花點功夫還是能學好的。我的建議是，找幾張空白的初二的數學試卷，把試卷認認真真的去做一遍，做的目的，並不是為了拿多少分，而是檢驗自己知不知道題目中提到的知識點，如果知道，請標記藍色；不知道，請標記紅色，當整張試卷完成後花上一點時間總結一下：知道的知識點，默寫一下，看看能不能理解；不知道的知識點，去問問老師、看看書、或者問問知道的同學、或者上網看看免費的網課、當然如果你願意問我，我也樂意解答（但別問太深入的知識了），完成這一步之後，我相信你對自己的數學水平有了一定的理解了

三、現在就是制定合適的學習方案了，首先建議是把自己知道的知識點再強化一遍，然後把自己不懂的知識點用筆把它們列出來，一個個去解決，重複幾次，解決完之後再去做試卷，同樣將知道的知識點與不知道的知識點標出來，這樣，我相信重複幾次，你的數學能力一定會有所提升的，

這個問題我來回答。

首先要問你，數學差的原因是什麼？是這一科差還是門門都沒有學好？是厭學還是努力了跟不上？只有對症下藥才行啊孩子。

如果是厭學，那就要好好靜下心來思考一些問題。八年級了，一般14歲左右，尤其女孩子，情商更高，更懂事了。特別是不發達農村地區的孩子，起點比城市孩子更低。人一晃就長大了，決不能虛度美好青春年華，知識改變命運一定是真的。這個社會競爭激烈，一定是需要知識和技能才能立足未來。大部分農民工苦，農民工累，工作環境惡劣，做一天有一天工資，生活無保障，雖然他們頂天立地，對社會貢獻巨大，但是得不到尊重。女生的未來一定不要依附男人，要做職業女性，才有真正的家庭地位。學習其實是一件很快樂的事情，只要你弄清學習的目的，是為了自己的美好未來，那一定有動力，一定會抓緊一切時間去補缺補差的。

如果是數學這一科不好，那更不能洩氣，也不要懷疑自己的智商低，應該是學習方法出了問題。學好數學的方法是什麼？沒有統一的結論。我認為首先要掌握基本概念，真的要記住，概念不清晰，怎能理解題意？然後必須牢記公理推論，要知道這些東西是怎麼來的，要會證明。要做到這樣，課前預習一下，課堂最關鍵，必須認真聽課，沒聽懂的大膽跟老師說，老師都喜歡勤奮好學的孩子。課後首先再把課堂學的知識看一到二遍書溫故一下，及時獨立完成作業。數學教材課後作業不少，要題題過關。作業不是任務，而是對知識的鞏固和運用，解題要認真思考，不能滿足一種方法。同時，每天要給數學額外加點量，多問多做多思考。一定要把測試的錯題和作業中老是出錯的習題集中到一個本子上，反反覆覆看錯題筆記，日積月累，數學成績一定會大幅躍升的。如果還不夠，週末可以去補一補。要有信心恆心耐心決心。

總之，要拋棄雜念，不玩手機，充滿自信，勤奮努力，一定能學好各科的。記住:勤奮最重要！

首先恭喜你遇到我了！

作為一名文科生，我也是曾經數學拖了後腿，高一透過自己看書補上來的。

給你幾條建議和我的學習方法：

1.心中堅定不移要提高數學成績，任何苦都能吃

2.買本跟隨教材的優質教輔書籍，一本即可，讀透為準

3.提前預習課本和教輔書，至少比老師的節奏快兩三節課，並且看的時候要標註出來不懂的地方，要做到同時讀透教輔和教材

4.上課一定要專心聽老師講，尤其是自己不清楚的點，反覆琢磨，下課還是沒懂要抓緊時間問老師

5.放學後給自己加作業，把教輔上的題做完，理解每一道題的解題思路

6.千萬不要得過且過，每次解決一個小問題就是進了一步，相信積少成多集腋成裘的道理。

好了！

最後，告訴你一定要持之以恆，作為數學基礎不牢的，一定要自己下來多花功夫，我以前為了自己補上數學天天跟另一個同學拼看書。

加油(ง •̀_•́)ง堅持，一定要相信：“量變引質變”

首先不要自暴自棄，因為一定有機會改變！

初中數學跟小學的數學關係沒那麼大，不要因為曾經數學不好就放棄。如果只是進入初中後數學不行那就更不用擔心了，因為你才初二。

第一步，盡力聽懂課堂上老師教的，忘掉之前的一切。實在聽不懂請家教，家教不需要多貴，便宜的也可以，大學生家教就夠了，幾十塊錢一小時而已。首先要做的就是跟上老師的節奏。

第二步，暑假的時候找機會學習初一的數學，一個暑假足夠了。初中的數學真不難，要對自己有信心！

初二的女生數學太差，我想首先成績不夠理想並不是一簇而就的，初二的成績不理想。我剛應該在初一甚至小學階段的數學基本功不夠好，問題似懂非懂，公式掌握不夠熟練，解題思路不夠清晰等問題。

初二屬於初中學習的分水嶺階段，不單單是數學公式的強行記憶與照辦，更多的是舉一反三的能力和觸類旁通的解題思路，初二成績不好，我想應該先把初二之前的知識點加以訓練，綜合考查一下之前的知識掌握程度如何，哪缺補哪，重點攻破，若基本知識掌握不好，就需要下功夫加強訓教，如果綜合分數可以，就越要針對初二知識點分類學習，按模組進行學習，初中知識點按模組可以細分為幾個部分，重點攻破，逐個擊破疑難問題！希望對你有所幫助！

首先應分析初二女生差的原因：

1 基礎薄弱，想學好但是跟不上！

2 以前數學知識簡單，現在難度突然增加了！

3 因特殊原因（疾病）或突發性事件導致中間出現斷學！

4 偏科，自已本來數學差。導致相比其它科目，數學成了最差的！

5 玩遊戲，玩手機等原因導致成績下滑！

要解決數學太差，就要找出原因，對症下藥：

1 加強加大家長的監管力度，家長重視了，學生才會重視！

2 學生自已反思不足之處，奮起直追！

3 數學主要在於練，重點知識反覆操練！

4 做好筆記，尤其是要有錯題集，反覆記憶！

5 遠離遊戲，遠離手機，靜心學習！

6 找老師解感釋疑！

7 加強心理輔導，增加自信！

8 其它的方法去解決！

條條道路通羅馬，只要想學，必定成功！

剛看到您的問題，抓緊時間回答下。

1.成績如果沒及格，基礎太差了，她需要重新學習下初一初二數學，一步步來例題、課後題、配套練習題、錯題本、反覆看教材錯題，一步不要少，前後過程中不會就多問同學、老師。

2.她應該很著急，那就給自己定個小目標，每天進步一點點就可以。不要用成績衡量，改變觀念用進步來說話，點滴題目慢慢累積，一點點來，沒事的，我以前初二化學也是不好，自學就會了。

3.加油，加油，加油。想變得厲害你要有所捨去的東西，比如無意義的消耗的事情，你要有自己想要的東西，是你內心要的，如果它是數學，我看好你。

千里之足始於足下，開始你自己安排奮鬥下的人生吧。

對於女孩來說，本來就是感性大於理性的，並且對於初二的數學來說，幾何佔絕大部分，到初二下還會有函式這樣抽象的課程，這些都是需要理性的思維邏輯，說了這麼多不是說女孩學不好數學，而是說首先讓她先對自己有個正確的認知，和對數學有個認知，這樣孩子不會那麼緊張焦慮，其次對所學的內容也要找到自己的學習方式。

初二數學的幾何是主要主要內容之一，對於幾何學習來說，它是一個循序漸進的過程，前面所學的幾何初步，平行與相交，是基礎，如果覺得幾何學的吃力，不妨回顧一下前面的幾何內容，其次對於幾何問題來說並不是那麼有規律，每一道題都不是可以生搬硬套，都有有自己的分析理解甚至需要嘗試創新，所以做些題是有必要的，在做題過程中要總結經驗規律及方法，慢慢找到幾何解題和分析的思維邏輯，那幾何就會越學越省力甚至還會激起對數學的興趣。

對於函式初二接觸的是一次函式，這個和我們學的一元一次方程及整式分式及不等式息息相關，對於函式來說要有抽象思維邏輯，並且這和幾何思維不盡相同，和我們之前說的方程思想有很大的關係，要多花費些時間去理解

最後還有一個更為重要的地方，自己要對自己有信心，對自己有一定的耐心，別人的方法可以借鑑，但不要生搬硬套。加油＾０＾~

第一，你若是家長的話，一定要保持清晰的思維，先別急於給孩子請家教，報補習班。磨刀不誤砍柴工，把孩子的思想端正過來，和家長統一戰線後，孩子的熱情和激情上漲以後，再努力學習能達到事半功倍的效果。

第二，你若是學生本人，可以恭喜你，不是每個人都像你有這種覺悟，那就開始吧！幹就完了。

第三，搞定以上問題後，從基礎開始，解題的方法，技巧等很重要，要學會做筆記和建立“錯題集”，對於難記的問題，一定要學會重複，重複是最好的老師。

我是教過初一到高三的中學數學高階教師，希望下面的建議對你有幫助，不明白的數學問題也可以問我。我去年剛好教初二，有一個女生初一時數學才考40多分，我跟她分享了自己學習數學的方法，初二期末考考了98分（總分120分），她很高興，現在學習數學很有信心，也很有興趣。進入中學後，數學從具體發展到抽象，從文字發展到符號，由靜態發展到動態，學生認知結構發生根本變化。

學會學習數學的良好方法，會使自己學習感到有趣而輕鬆。1.預習方法。預習是上課前對即將要上的數學內容進行閱讀，做到心中有數，以便於掌握聽課的主動權。需要做到兩點：(1)看書要動筆，一般採用邊閱讀、邊思考、邊計算的方式，把內容的要點、層次、聯絡劃出來或打上記號，特別是在弄不懂的地方與問題上用紅筆做記號；(2預習時一旦發現舊知識掌握得不好，甚至不理解時，就要及時翻書查閱摘抄，採取措施補上，為順利學習新內容創造條件。(3)確定聽課要點。把握自己要解決的主要問題，以提高聽課的效率。2. 聽課方法。要喜歡你的數學老師，上課認真聽課。“聽”的關鍵是把自己思維活動緊緊跟上教師的講課，弄不懂的地方與問題上要重點聽。還要掌握好記錄時機，記要點、記疑問、記解題思路和方法。3．課後複習鞏固及完成作業方法。做作業的目的是為了鞏固已學知識，加深理解。每天做作業之前先閱讀教材，結合筆記記錄的重點、難點，回顧課堂講授的知識、方法，同時記憶公式、定理（記憶方法有類比記憶、聯想記憶、直觀記憶等）。然後獨立完成作業，解題後再反思。4．反思和總結的方法。在進行單元小結或學期總結時，要做到一看：看書、看筆記、看錯題，透過看，回憶、熟悉所學內容；二列：列出相關的知識點，標出重點、難點，列出各知識點之間的內在，建立知識結構圖；三做：在此基礎上有目的、有重點、有選擇地解一些各種檔次、型別的習題，透過解題再反思，發現問題、解決問題。平時學不懂得數學問題可以問同學和老師，弄懂為止。最後要提醒的是學習數學要有耐心，堅持就是勝利，祝你成功！

首先，也是我一直跟學生強調的，數學知識點絕對不能死記硬背，一定熟練了解每個定理的由來，做到可以獨立證明，才有能力去應用。數學教材的編纂順序是非常符合中小學生的年齡特點和思維理解能力的。可謂是一環扣著一環，邏輯連線非常緊密。

比如初一的平行線的證明，很多孩子學著學著就把性質和判定搞混了，這兒關鍵還是要問問自己，前面相交線學到的三線八角是真的理解了嗎？平行線具體怎麼畫，同位角到底是什麼角，它們有什麼關係，為什麼可以透過內錯角相等最終得到平行？只有真正搞懂了這些定理的由來，才能夠熟練應用。

很多同學覺得初一的知識特別簡單，而且學習任務輕鬆，沒什麼壓力，就對自己放鬆了，很多知識點沒有進行深刻研究，當時這個弊端還沒有顯現出來，但是到了初二就一下子跟不上大隊伍了。這就是因為沒有養成好的學習習慣，初一的知識點直接記憶，到了初二全等三角形的證明，一環扣一環，就會特別混亂。

第二，要透過做題來加強對知識點的理解。孩子成績上不來，有些家長就特別著急，給孩子找來一堆卷子，讓孩子每天晚上放學後刷四套題。這是萬萬那不可取的，這樣非但不會提高孩子的解題能力，反而容易讓孩子心生厭倦，日積月累形成牴觸心理。

什麼才是正確的做題方法呢？在做題之前要做到心中有數，作為學生自身來說，是非常瞭解自己哪裡不會哪裡擅長的，如果實在不瞭解，可以先找一份模擬卷子來做做看。就像醫生也要望聞問切一樣，想提高自己的成績，也要了解自己的病灶在哪裡，才能一舉切除。

知道自己哪裡不擅長以後，就可以有針對性地做題了。一些我們非常擅長的題目就可以不用做了。比如中考題中選擇題的前八道題基本上都是送分題，那麼在有限的複習時間內，有限的個人精力就應該合理分配到那些我們不太擅長的領域，比如二次函式最值問題啦，幾何綜合證明題啦等等。

對於這些我們不太擅長的題目，我們可以建立一個錯題本，並對它們進行分類，哪些是易錯題，需要注意些什麼，做好標註；哪些是重難題，看答案或者透過老師講解明白了之後一定要認真分析下：這道題目到底考察了哪些知識點，這道題目用的方法是什麼？輔助線是怎麼做的？為什麼要這麼做？總而言之，一定要有自己的思考，而不是泛泛的做完就行。

為什麼我強調學生一定要會思考，因為我遇到的很多看起來很聰明的學生，講的時候明白得特別快，但往往過個一兩週，就全忘了，遇到同類型的習題也不會做，白白丟失了很多分數，真的特別可惜。

所以我們要透過做一道題，學會做一類題。方法就是以點帶面，在做題的時候學會分析題型，並總結方法。比如解決線段最值問題，我們考慮將軍飲馬：看到等邊三角形或正方形，可以聯絡旋轉，還有數學中常見的一些全等模型，相似模型，旋轉模型等。

最後，一定要注意構建知識體系。什麼是知識體系，就是把我們所學習知識形成一棵大樹一樣的知識架構。主幹是什麼，分為哪些枝節等等。

舉個例子來說，初中數學的整體架構是由代數、幾何和統計三部分構成的。而在這三大模組的分支下，又劃分了很多細的枝節，如代數部分劃分出了 式、方程和函式等， 式又分了整式 ，分式及二次根式 ，方程從一元一次方程到二元一次方程組一直到初三的一元二次方程；函式從一次函式到反比例函式到最後的二次函式，都是從函式的基礎概念，函式的影象性質以及函式的應用三大塊來展開學習的。

建立知識體系，是對所學知識的再整理，就像牛的反芻一樣，有助於知識的消化吸收，也有助於形成清晰的解題思路。就像整理房間一樣，想想看，是所有東西都雜亂無章亂放一氣好呢，還是分別別類井井有條好呢？答案當然是後者。

所以在學習新東西的時候，我一般都會建議學生自己去繪製本節課的思維導圖，這樣知識理解會更加清晰。學習新知識是這樣，初三複習的時候更是如此。其實初一初二養成了好習慣，初三就可以直接施行拿來主義，不同的只是各個小模組的合併和拓展。

1，找個資深教師輔導

資深教師實戰經驗豐富，他們熟悉中考各種題型，手裡都有自己的一套套經過多年實踐過的成熟試卷。找到自己薄弱環節，有針對性訓練

2，利用網路自學，自查自糾，多做多練，熟練生巧。現在網路資源豐富，要充分利用起來

3，校內課堂要重視，認真聽講，不開小差，提高效率。不能全依賴課堂外來補救