對於數學學習，其實最主要的在於思維，我現在也會看一些初中的數學知識，因為我弟弟也在讀初中。說實話，初中的數學並不是很難，很多時候做不出來是因為太靈活，自己沒想到，考試的時候經常會遇到這種情況，一到很簡單的題，可能自己以前已經做過了，但是就是想不起來那種方法，這種情況是因為練習的比較少，還有就是不會嘗試自己用這種方式去解決類似的問題。

考試的時候，考的題目雖然跟平時練習的不一樣，但是基本方法是一樣的，需要就是當你的孩子學到這種新的方式的時候，讓他自己找兩道類似的題目做一下，慢慢的去積累，其實數學有時也需要自己記憶過程，只是和其他的科目記憶的方式不同，該做筆記的還是要做筆記，尤其是那些方法靈活的，那種題目你不可能經常遇到，時間長了容易忘記，如果不記筆記，下次遇到又是一個新知識！

孩子，是祖國的未來，放鬆什麼都不能放鬆對孩子的培養，而作為這個時代的人，都知道培養孩子的最好方式就是讓孩子接受好的教育。教育，可以讓孩子德智美體全面得到發展跟提升，是鑄就孩子成才的必經之路。

但是如果孩子上初二了，數學不好我們該怎麼辦呢？

數學作為孩子來說，是一個邏輯能力很強的學科，也是很多孩子怕的一門學科，當真的發現自己的孩子數學不好，我覺得可以做以下幾點來提升孩子的數學。

第一，多跟孩子聊天，聊天話題也不要太沉悶，不然孩子會反感，聊天過程中有意無意之間多灌輸一些數學學的好的好處讓孩子知道。

第二，多估計孩子，少一點責罵，因為初二的孩子心智還沒有完全長成，這個時候以為的責罵孩子，只會讓孩子心靈留下不好的陰影，只會對數學更反感，如果我們多鼓勵他們一下，考得好的時候誇讚他們，考得不好，多鼓勵他們，這樣長期以來，在孩子心裡就會形成一種大人是看好我能學好數學的思想，這樣可以樹立孩子的自信心。

第三，多為孩子買一些數學方面的課外書，從而擴充套件孩子在數學方面的眼界。

第四，平時多給孩子買一些營養品，一方面孩子學習也很疲勞，需要營養品的補給，另一方面，營養品也可以提高孩子的智力。

第五，為孩子報名一些專門教數學的培訓班，針對孩子數學哪些地方薄弱，然後全力攻克孩子數學最薄弱的地方。

我覺得如果家長能做到以上學好，我相信孩子的數學成績肯定是能提升上去的。

感謝邀請，您說孩子初二了，數學不好，難道他初一和小學的時候數學都考全班前三嗎？還是到初二數學成績猛的降下來了。答案肯定不是，主要是孩子的基礎沒有打好。說來慚愧，小編上學的時候數學也不好，基礎沒打好是一回事，數學嗎還得看天賦，看一個人的邏輯能力和思維能力。數學不是語文不能靠死記硬背，學會舉一反三才是硬道理。現在條件好了，還是給孩子請個一對一家教。好好培養孩子成才，祝寶貝進步

你要看看他不好的原因到底是什麼，才能針對訓練。

如果基本知識能夠掌握，都是因為計算，粗心之類的問題，那就主要培養孩子的習慣，比如演算的時候不要跳步驟，儘量寫完整的解答過程，認真審題；若是因為知識點沒有掌握好，那就要靜下心來，認真練習，並且歷史總結，才能起到事半功倍的效果，學習沒有捷徑，只有踏踏實實，一步一個腳印才能成功。

關於您這個問題比較籠統，您可以跟他的數學老師交流一下，聽聽老師的建議是什麼。

如果可以，您可以把試卷之類的給我看一下，我幫您做一個試卷分析。好具體給出好的建議。

希望可以幫到您

哈哈哈哈...... 我很喜歡樓上的發言，簡單直接乾脆！直擊主題！

樓主說：孩子數學不好，我想問這個數學不好的定義是什麼呢？

有的家長認為滿分120的分數，孩子考了100分，分數不是很好。也有的家長覺得孩子考個80就算不錯。就樓主的問題，我個人認為孩子的分數在及格線以下，也就是75分以下。

如果真的是這種情況，那麼孩子就不是數學不好的情況，而是數學很差的問題了。正如樓上所說：孩子現在的數學不好，難道他初一和小學的時候數學都考全班前三嗎？

如果答案是否定的，那麼就說明孩子的基礎是比較差的。好比蓋房子一樣，因為地基沒有打好，所以導致現在整個房子沒辦法蓋得結實和牢固。

既然基礎不牢固，那麼就得補！亡羊補牢，為時未晚！

補課補什麼？怎麼補？

既然家長知道孩子的成績不好，那肯定也知道要給孩子進行補習。那麼就要涉及到一個問題：補什麼？怎麼補？

肯定有人會說：這還用問？當然是補數學啦，而且要每天去補，把不會的補起來。

這句話本身是沒錯的，但是太盲目了。孩子的數學不好，當然要補。但是補課不能盲目的去補，要“對症下藥”。

1.找準病因很重要！

在選擇補習班之前可以先讓孩子做一套相關的基礎知識測驗，並把孩子的學習情況如實的跟老師去溝通一下，只有這樣，老師才能如同醫生一樣，找準孩子的基礎薄弱點，給個最適合孩子的補課方案和課程規劃。有針對性的去進行授課講解。

2.機構選擇很重要！

現在的補課機構多如牛毛，一方面大大增加了家長的選擇性，另一方面一些差的機構也更具有迷惑性。因此，在選擇補課機構的時候 要擦亮眼睛，

千萬不要因為價格而去盲目的報機構。

選擇補課機構，要選擇最適合孩子的那種！

樓主的孩子就比較適合進行一對一模式的真人教學輔導。

孩子現在是基礎薄弱，如果給孩子進行同步課程的補習的話，效果不是很明顯，還浪費時間，所以如果能夠選擇一對一的補課，效果會更好一點。

1）自制力強一點的孩子建議選擇線上一對一課程。

足不出戶，在家學習，省去了問一些簡單問題被別的同學說的心理壓力。

劣勢：線上課程，對於孩子的自制力有一定的要求。首先需要孩子有學習的內驅力。

2）自制力較差或者學習習慣不是的，建議選擇線下一對一模式。

優勢：真人教學，就近輔導。學生有一定的壓力，老師在身邊，很多小動作不能去做，對學生的管理和督促更嚴一點。

劣勢：不能換老師，教師資質不明，需要時間去核實。臨時不懂的問題，不能及時詢問解決。

3.查漏補缺是重點！

前面的兩大點我們已經說了，第一步找到病因，第二步選擇合適的補課機構，那麼第三步就是有針對性和計劃性的進行補課啦。

在選擇了相應的補課機構後，可以讓機構的老師根據孩子的實際學習能力和水平做一個針對性的學習計劃。家長需要參與進來，但是儘量少的進行干預，更多的是配合。

只有學生、家長、老師三方有一個良好的配合之後，孩子的學習效果才會更加明顯！

關鍵：怎樣讓孩子聽家長的話？

為什麼一定要讓孩子聽你的話？

所有家長在“說”孩子的時候，出發點都是好的！但是為什麼會出現，“大道理講了一堆，但是孩子就是不聽”的情況呢？答案是：聽膩了。

歸根到底，是家長和孩子的溝通出現了問題！

初高中的孩子，課業壓力比較大，跟家長的互動本來就少。平時沒什麼事的時候，除了聊學習好像也沒有其他話題了。

溝通少的結果就是疏遠、疏遠會導致雙方不瞭解併產生矛盾。

以月考為例：孩子在學校好好學了，但是沒考好。這個時候，孩子的內心是比較煩躁的。

但是家長看到的是最為直接的成績，成績不理想就會自我的認為孩子在學校沒有好好學。然後就會去勸孩子，跟孩子說要好好學習，要努力。

好一點的情況，孩子會說：知道了。然後去做別的事情。

差一點的會直接扭頭離開，甚至摔門而去。

問題的根源就在於家長對於孩子的不瞭解，是雙方缺乏必要溝通的結果。

努力學了但沒考好，孩子本身就想要得到別人的關心和寬慰，而不是無休止的說教。

所以，有效的親子溝通是極為必要的。

那麼，如何跟孩子進行有效溝通呢？

1.多關心孩子。

這裡的關心是去關心孩子的生活，而不是單純的學習成績。

比如：孩子的興趣愛好，最近在學校的一些趣聞，對於將來的一些打算，自己的理想抱負，日常生活中有哪些感興趣或者討厭的事情，近期的一些煩心事等，都是非常有效的話題切入點。

2.多互動，多溝通，多理解。

這三個要求一起去實行，效果會好很多。

“互動”是說平時休息的時候家長可以跟孩子一起逛個商場，打個遊戲，打個籃球之類的。增加一下雙方的親情，拓展一下可以聊的話題。

“溝通”和“理解”是一起的，要在溝通中去理解孩子。聊天的時候可以跟孩子天南海北的聊。對於孩子的焦慮和問題，要多理解孩子的難處和困難，多從朋友的角度給孩子一些建議。

3.傾聽，尊重，欣賞

尊重是很重要的一個點，只有家長用平等和尊重 的角度去跟孩子交流，才能獲得孩子的信任和回覆。並將自己的問題如實傳達給家長。

以上三點是家長跟孩子溝通的好方法，當然溝通的方法遠不止這些，篇幅所限，就先寫這麼多。

數學不同於語文英語歷史等其他文科，做題有嚴密性。成績不理想，可能下面環節出錯了。

1.小學算數計算能力不太好，到中學計算過程複雜，就很容易出錯。這個環節需要我們抽時間再去鞏固計算基礎，在做中學試題時更加細心些。

2.數學計算過程複雜，需要草稿紙，很多學生草稿紙上寫得亂七八糟，想找到剛剛演算的過程很難，也很難查詢核對，就不得不重新計算，這樣浪費時間。影響成績。因此，我們的草稿紙上要排列整齊，標好題號，便於檢查時查詢，節約時間。

3.初中數學推理過程很重要，因此思路要清晰，過程嚴謹完整，不然就扣分，影響成績！

4.讓學生課堂注意力集中，聽不懂的地方及時問老師，或者放學後透過家教，課輔機構，網路搜尋解決當天的疑難問題，不可越積越多，難以應付，成為大難題！

5.對於每次測試，錯題要解決，有錯題本記錄，而且不僅僅記錄錯題，一些思路不順暢，不太明白，蒙對的試題，也要分類整理，查漏補缺，及時鞏固相關知識，找到同類問題多做練習。

6.利於週末，假期，透過朋友，線下輔導中心，或者網路課程，找到適合自己的老師做一下指導，進步會很快！

作為家長的您不要過於責罵孩子 您的孩子現在處於叛逆期 您越是責罵他可能越是厭煩學習

您應該耐心指導 您可以針對您孩子的狀況對症下藥

首先您孩子是不是厭煩學習 不想學習 ，如果是這種情況的話 您要想辦法培養他的興趣 。每次考完試不要由於他沒考好而罵他，您想誰都不願意聽人罵吧，您可以鼓勵他，如果他的成績提高了一點可以給他一些獎勵啊。這種情況切忌每天讓他看書看書，不讓他幹任何他想做的事。

如果您的孩子只是學不好的話，您更該耐心教導，建議他先把基礎打好，從基礎開始，多加練習。英語可以讓他每天背點單詞啊或者讀寫短文章啊，數學的話就做一些題目吧，但是題目不要氾濫，做不同題型的，在於精。還有就是準備個錯題本，記下錯的題目讓他反覆看

總之 您的孩子需要您的耐心，我媽媽從小就不給我壓力，考試考不好她就鼓勵我 讓我分析原因啊 ，考好了她比我還開心呢，我現在大二了，經常拿獎學金她都特別高興呢 、、當然最主要的還是他自己怎麼看

初二，數學成績不好怎麼辦？

首先，家長不要急，我想成績不好，但必竟都學過，您只要帶著他把知識點梳理一遍，瞭解差在哪裡，對此環節專題練習，強化訓練，加強理解。

其次，引導孩子多思考，把知識點掌握牢，多分析總結。

第三，如果家長無法幫孩子做到以上兩點，請老師補課吧。我孩子現在報的網校，也是為了拓展下思維。

當然，所有工作之前，和孩子的有效溝通很重要，尤其是這個年齡段的孩子，所以家長在解決問題之前，先處理好和孩子的關係，關係融洽，他信任你，你尊重他，你提建議，他才能聽，學習才有機會改善！

初二是一個兩極分化加劇的年級，成績跟不上的同學往往畏懼數學，容易丟失自信心，成績繼續下滑。我們需要找出差的原因，及時補救。

將所學的知識點和技巧，在實際的題目中練。找出自己的不足，然後彌補它。這個不足，也包括兩個方面，容易犯的錯誤和完全不會的內容。但現實情況是，孩子只追求做題的數量，草草的應付作業了事，而不追求解決出現的問題，更談不上收集錯誤。

發現了不懂的問題，積極向他人請教。養成預習的習慣，在預習中發現問題，帶著問題進課堂。上課認真記筆記，將老師的解題過程詳細的記錄在本上，幾何有模型，代數有步驟。多模仿老師的解題過程，慢慢熟練；提防那些一看就會一做就錯的難題。

整理錯題，找到可以接受的同類型題、同等程度的知識點研究一下，再把同類型的題目攻下來。數學裡面的公式，是不能死記硬背的，需要多做題，在題中，更精確的瞭解公式的運用方法，並且做題需要在課程剛剛講完之後就做，不要拖延，因為在老師剛剛講完的時候，是記憶的最準確的時候，拖延幾個小時之後，記憶會出現錯亂，建議課後趕緊做兩道題，徹底的掌握住老師上課講的知識點。養成這樣一個好習慣，基礎就能牢固，之後做綜合題的時候，就能夠減少錯誤。

不知道您的孩子在全年級或者全區是什麼水平，一定要給孩子有一個心裡定位，包括對孩子父母當年是什麼水平。咱們家長是專科水平，就不要強迫孩子去弄清華北大。

眼界看遠點，如果想上高中，那一般是要考大學的，如果確實數學不成，一定要早做打算，比如藝術。（中小學學到的東西大部分是用來忘的，我沒見過幾個靠補課上名牌大學的，家長一定要理智。）

孩子數學不好，現在初二了怎麼辦？

關於這個問題，我教過近二十年的初中數學，來談談自己的看法。

一、要知道孩子數學不好的程度

簡單說就是究竟“有多差”，每次考“五六十分”的差和每次考“二三十分”的差是不一樣的。

1、如果每次是“五六十分”，那麼說明孩子上課聽了，而且基本能聽懂。

這種情況下一般阻礙孩子提高的原因有二：

孩子以前數學基礎不太好，有很多問題屬於似懂非懂。孩子現在上課並不能做到全神貫注，聽著聽著容易跑神，作業也容易應付，拖拖拉拉，十分鐘能做完，偏偏磨蹭一個小時，不認真對待。

應對方法：

（1）將以前的學習內容再梳理一遍，每個例題、習題都弄明白為什麼，清楚每個數學概念的內涵和外延，記清楚每個公式及變化。（2）這是屬於學習習慣不好導致的成績不好。家長在家可以有意識的培養孩子的專注力。另外，不論是背書還是寫作業，一定要限定時間，有助於提高專注能力。

2、如果每次都是“二三十分”，那麼說明課堂上基本沒有聽講或者即使孩子認真聽，大多數也是聽不懂的。

這種情況，要想提高成績，最實用的應對方法我認為：

不要追求做會難題，把重心放在課本上，放在最基礎、最簡單的例題上，如果孩子能作對，那麼讓孩子講講他的思路和方法。這樣便於樹立孩子學好的信心，同時也能更快的掌握基本知識和能力，從而提高成績。二、要知道孩子哪一塊沒有學好

初一和初二上學期的內容，簡單劃分為代數和幾何兩部分，每一部分都又分出很多比較細的分類，比如有理數、無理數、整式、分式、平行線、三角形等等好多塊。

每一塊的知識點相對獨立，卻又與其他幾塊相互關聯，這也是數學特別講究基礎的原因。

應對方法：

如果是某一塊沒聽明白，沒有掌握而導致的不好，那麼針對性的補充這一塊的學習就可以了。

比如三角形的知識掌握不好，那就從定義、邊、角、中線等基礎知識點出發，一點一點的再學習。

“發現問題，然後解決問題”即可。

總而言之，初二數學不好，現在努力，還是可以趕得上的。

上面介紹的數學不好的原因以及應對方法，希望有用。

如果能認識到問題，願意轉變學習態度和習慣，多付出點努力，成績肯定是會有所提升的。初中數學從二三十分提升到七八十分甚至更高都是很有可能的，就看孩子能有多少轉變，能付出多少努力了。

一、分析原因

對於數學成績，有不少同學說：“雖然很想學好數學，可數學成績總是沒有起色。”為什麼呢？有些同學對數學學習有很強的依賴心理，跟隨著老師運轉，不制訂學習計劃，坐等上課，課前沒有預習，對老師要上課的內容不瞭解，上課忙於記筆記，沒聽到重點和難點，沒有真正理解所學內容。

一部分同學上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課後又不能及時鞏固、總結、尋找知識間的聯絡，只是趕做作業，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，死記硬背。

二、鞏固基礎

基礎太差，就必須先去鞏固基礎，把課本認認真真過一遍，基礎知識點，基礎例題和練習題都過一遍，以學懂為標準，課本上的東西比較基礎，難度也不是很大，對於補基礎是最適用的。把基礎知識點，重點難點和易錯點都梳理出來，首先對基礎知識點要理解和掌握，然後運用基礎知識點去做一些基礎題。在初中階段如果能將課本啃透了，考個八十分不是什麼問題。

補基礎需要堅持下去，不能三天打魚兩天曬網，要制定一個計劃，每天都去執行，哪怕只複習鞏固一個知識點，就必須要掌握了，堅持下去，堅持一段時間後，肯定有所提升，在做題和考試中如果能有所突破，必然會調動學習的積極性。

三、數學學習要用對方法

上好課。“課堂是學生獲得知識的主要源泉”。課堂上要高度集中注意力，開動腦筋，積極主動獨立思考，儘量做到當堂學會。課堂上要積極探討各部分知識的來龍去脈，把主要精力放在對問題的分析上，養成分析的習慣，獨立思考，自己總結歸納。這樣得到的知識是自己理解了的，概念清晰，記憶牢固，提高學習效率，增強分析問題解決問題的能力。

會提問。數學學習的難點和疑點往往一時不容易弄清楚，如果能和老師和同學們在一塊討論。就很容易得到滿意的答案。積極提出問題和同學一起討論，能使思想磨礪深刻，能夠使它豐富起來。數學學習需要主動地去學習、去探索、去獲取，這樣才能真正地獲得知識。在學習過程中，對課本的內容要認真研究，提出疑間，追本溯源。對每一個概念、公式定理都要弄清其來龍去脈、前因後果、內在聯絡，以及蘊含於推導過程中的數學思想和方法。

懂練習。在學習過程中，要善於把知識和實踐結合起來，並運用到實踐中去，只有這樣才能發現學習中的不足，彌補學習中的缺憾。解題所佔的時間應不少於整個數學學習時間的70%。在解題的過程中，需要在掌握基礎知識和例題的解題步驟、技巧的基礎上進行，也就是掌握了工具再做。做習題要做到嚴密推理、符合邏輯、根據充分、格式規範，解題的全過程都要步步有據。

努力一定會有收穫，不付出肯定會失敗。初二的數學成績影響很大，只要發現問題，解決問題就會有成績提升！