放心讓孩子去幼兒園。

首先，我們家長要足夠了解我們的孩子，為孩子找到了一所非常適合我們孩子性格，能力，並且有愛的幼兒園。在孩子去幼兒選之前，我們要讓我們的孩子對幼兒園有一個良好的映像，並且對幼兒園有一些期待。然後根據咱們孩子的性格能力，幫孩子原則一個適合咱們孩子的幼兒園。“孩子是腳，教育是鞋”所以一個適合孩子的幼兒園很重要。

其次我們和孩子都要做好分離的準備，我們要讓孩子適應幼兒園生活的同時，自己也調整好分離焦慮。我見過很多這樣的場面，媽媽或者奶奶送孩子去幼兒園，孩子哭，媽媽或者奶奶在一邊也哭。這讓孩子哭得更加歇斯底里。媽媽或者奶奶和孩子難捨難分，場面真的很感人，但是這對雙方來說都很不利。

最後我認為要讓我們放心孩子去幼兒園的關鍵還有，我們家長，孩子，幼兒園及教師三方的信任關係。我們家長為孩子選好適合的幼兒園後要和園方達成基本的相互信任。我們還要讓孩子對我們有足夠的信任。這樣不僅有助於孩子儘快適應幼兒園，我們也可以放心孩子去幼兒園。

這個問題值得探討一下，記得我兒子剛上幼兒園那會，他在幼兒園哭，我在家裡哭，真是一段難忘的回憶。

兒子是三歲兩個月上的幼兒園，記得第一天送他去幼兒園的時候，我在家裡反覆跟兒子說到了學校跟老師走跟爸爸媽媽再見，尿尿要說小便，拉臭要說大便。那天是我和老公，還有兒子的舅舅舅媽一起送他去的，我們非常激動，非常重視他人生中的這一刻，對我們是覺得是值得紀念的一個里程碑，我們想象過如果他哭了怎麼辦，我們必須狠下心來，不能回頭。

到了幼兒園，幾乎所有小朋友都在哭，老師哄著還得抱著，再看兒子他居然沒哭，並且很聽話的跟我們再見，連老師都覺得不可思議，說沒見過這樣的寶貝。反而是，一出門就忍不住哭了，覺得兒子好可憐，好景不長，沒到中午老師就打來電話說兒子哭了，讓我們下午可以早點去接。

由此可見，寶貝上幼兒園不管前期做了多少工作，他都會哭，只是哭的早晚，和哭的時間長短的問題。我兒子哭了兩週，這期間我差點就放棄讓他上幼兒園了，我上網查孩子可不可以不上幼兒園，我作為全職媽媽可不可以在家自己教孩子，我的這個想法被我大學同學狠狠地批評了。而且，老師告訴我，每次送完兒子他馬上就不哭了，而且一整天表都很好，呵呵，看來這是孩子在考驗你呢。

大部分孩子都是這樣的，家長走了，他馬上就不哭了，只有個別孩子比較難哄，那麼老師就會格外呵護這個孩子，慢慢平復孩子的心情，這點只要是正規幼兒園的老師都可以做的很好，我曾在兒子剛上幼兒園那幾天偷偷在外面觀察，因為兒子哭著喊著找媽媽，那個瘦小的老師抱著他在校園裡一圈圈的轉著找媽媽，我兒子長得高，還是挺重的。

所以家長們，可以放心送孩子去幼兒園，在此之前可以帶孩子去幼兒園熟悉一下，陪孩子一起閱讀相關的繪本，提高孩子對幼兒園的興趣，一旦送到幼兒園，就要"狠心點"，不能被孩子的哭聲拉回去，給孩子成長的機會，畢竟這是孩子人生的必經之路。

孩子剛上幼兒園多多少少父母們都會有所擔心的，因為畢竟是第一次離開父母，爸爸媽媽都會擔心孩子在幼兒園吃的，喝的，玩的，種種情況，其實作為父母擔心是肯定的，但是也要對孩子有信心，他們是要學會長大的，是要去學校的，因為那一天是遲早的問題。

所以在上幼兒園之前，媽媽就應該鍛鍊好孩子讓孩子可以獨立上廁所，懂得想上廁所，想喝水了找老師，提前培養好孩子一些日常生活小知識，這樣子也能夠放心的讓孩子去幼兒園。

1.孩子會知道怎樣上廁所，自己吃飯，睡覺，怎麼去與小朋友相處，如果有什麼事情，怎樣向老師求助。

2.最好在孩子身體素質最好的時候去，以免孩子免疫力低下，感染疾病。

3.上幼兒園其間，多跟孩子交流，回家多陪伴孩子，孩子有什麼不適，跟老師溝通好。

4.在幼兒園備幾套換洗的衣服，以免孩子尿溼，隨時更換。

生兒育女辛苦三年，到了孩子該入園的時候，媽媽少焦慮孩子也能更從容。

在我們不得不把他們拱手讓出給生活，給社會的時候，作為媽媽，不放心是肯定的，生活涼薄，世態炎涼，人心不古，確實對於一個弱小到只有3歲的孩童，走出家門就意味著危機四伏。可是我們不能把他們困在身邊一輩子，該放手的時候放手，才是媽媽們最應該學習的。

世界上唯一指向分離的愛就是母愛，我們懷胎十月一朝分娩，用自己的心血燃燈奉上，虔誠的供養我們基因的複製。雛鷹展翅總要有天空翱翔，哪怕雷霆萬鈞，也擋不住生命野蠻生長的渴望。

多思多慮總容易固步自封，不如坦然一點，該幹嘛的時候幹嘛，操心那麼多也總有個防不勝防。

希望孩子們都能平安喜樂的從容長大。

剛開始肯定會很焦慮的，總擔心孩子在幼兒園裡吃飯吃的怎麼樣，自己可以自行如廁嗎？有沒有被別的小朋友欺負呀……實際上這種心情每個家長都會有的，就像孩子離開媽媽那麼長時間總是在想媽媽一樣的心情。

其實你要擺正好心態，要相信孩子。不要總擔心，相信孩子和別的小朋友相處的很愉快。自己和孩子一樣要學習了，自己努力工作賺錢給孩子提供更好的生活條件。去幼兒園之前要讓孩子學會生活自理，有什麼自己做不到的要大膽的告訴老師，尋求他人的幫助。這在平時多鍛鍊孩子，相信孩子在上幼兒園自己也沒有什麼好擔心的。

我不知道是不是大部分家長在孩子上幼兒園的時候是不是都會焦慮都會不放心。我覺得我就不會，首先在家裡培養孩子的自理能力，自己吃飯自己可以上廁所，也能準確向老師表達自己的意願，真的沒什麼好擔心，因為我相信孩子。而且孩子獨立能力真的不錯，上幼兒園並沒有大哭大鬧。我覺得父母平時不要把孩子保護得太好，太嬌慣孩子，多讓孩子出去玩，出去接觸陌生人，這樣孩子就比較容易適應幼兒園生活。

家長對孩子總是有太多的擔心，其實上幼兒園之後，孩子就應該去學著自己獨立去面對一些陌生的孩子，陌生的朋友，他們會自己去適應這個環境，我們不可能去要看照看他一輩子，既然知道孩子上幼兒園是必須要去的，必須要走的這一個過程，那麼等孩子上幼兒園的時候我們就做好自己的事情，不要再去過多的想孩子，孩子放學之後可以給孩子多多溝通，多多交流，這樣就夠了。

其實，放心讓孩子去上幼兒園，更多的不放心是來自於家長，而不是孩子！孩子真的很強大，有你都想象不到的適應能力，所以上幼兒園之前，把準備工作做好！剩下的就是我們做家長的調整好心態，不要讓自己的焦慮傳染給孩子就可以了！

我覺得還是從小就要培養孩子的安全感問題。早上送孩子去上幼兒園，說好幾點接孩子就幾點去接，不要失信。不然孩子覺得媽媽都說話不算數，肯定更不想離開媽媽，更依戀媽媽，所以承諾孩子的事一定要做到，對媽媽信任了，孩子的內心滿足感和安全感就好了，自然會放心孩子去上幼兒園。

我兒子也要在九月份上幼兒園了，作為一個新手媽媽，我和你一樣，也是各種擔心，甚至心裡還有點牴觸，希望兒子不要去幼兒園。但現實是孩子必須去幼兒園，這是他人生成長的關鍵，他要學會獨立，要過集體生活，作為父母要幫助引導他去適應集體生活，該放手時就放手。其實，孩子的適應能力遠比我們想象的要強，加油，希望我們的孩子都能快速度過分離焦慮期，開開心心的去上學！

不要擔心——

　　不要擔心孩子在幼兒園受委屈，或者被欺負。

　　一般來說，老師們都是非常負責任的，他們恨不得拼盡十二分的注意力，目光時時刻刻猶如探照燈一樣盯著每個孩子，生怕孩子們之間起衝突。

　　即使你放學接孩子回家，發現孩子的臉上有抓痕，也一定要先心平氣和地諮詢老師，弄清楚事情的原委。

　　有一次就是這樣，一位家長髮現自己孩子的臉上有抓痕，在群裡厲聲責問老師是怎麼照顧孩子的。但是她卻不知道，她的孩子在教室裡隨意翻別人的書包，書包的小主人當然不樂意，就一把推開他的臉，因此不小心刮到了。

　　所以，不要總是擔心自己孩子會受到欺負，一般來說，只要不是老師想捲鋪蓋走人，都會非常地負責任。

　　即使真的發生了不愉快，也請相信老師，一定會做出最公平最合理的安排。

不要特殊化——

　　我觀察很多家長喜歡在班級群裡“發號施令”：

　　老師，麻煩讓XXX站起來和大家一起跳舞，他這樣太不團結友愛了。

　　我就見過一位家長，她在群裡問老師孩子早上又沒有咳嗽，老師沒有及時回覆，她就在群裡一迭聲地問：

　　老師，怎麼不回答？

　　人呢？

　　也太不負責任了吧？

　　老師你這是什麼態度！

　　其實，當時老師正在照顧孩子們午睡，根本無暇回答她的問題。

　　即便如此，事後老師還是耐心地一一回答了她的問題。

　　私以為，只要不是什麼了不得的大事，家長們完全可以等一等，等到放學親自處理，或者等到老師有時間處理。最好不要在群裡或者單獨讓老師給自己的孩子“開小灶”，這樣天長日久，老師也難免會疲於應付。

不要獎勵——

　　千萬不要為了讓孩子儘快不哭，或者覺得把孩子丟進幼兒園而心有虧欠，就準備很多好吃的好玩的，美其名曰“獎勵孩子”。這樣做其實是暗示孩子，上幼兒園是個苦差事，為了彌補你所受的“委屈”，爸爸媽媽特意給你準備了這麼多好吃的好玩的。

　　這樣做只會讓孩子潛意識裡更難接納幼兒園，覺得自己原本不用“受委屈”。

　　其實三歲的孩子心理發展到一定程度，就是需要及時和父母分離，擁有自己的生活，交際圈，生活規律化，規範化，這樣更有助於孩子培養安全感。

　　總之，孩子上幼兒園，是每個家庭面臨的第一次和孩子分離，焦慮是必然的，但是隻要相信老師，相信孩子，家長們就儘可能地把心放進肚子裡，以平和的態度，接納孩子的不適應，接納孩子的焦慮，靜待孩子愛上幼兒園，愛上老師的那一天。

正規的幼兒園是有安全保障的，教育活動是學校有計劃的，孩子的行為老師是能加以管制和引導的，所以儘可放心。還有最可能的是，如果家長表現出的不安，會影響孩子的自主和自信心的。

你好！不知你的孩子是準備上幼兒園還是已經上幼兒園，這裡就以準備上幼兒園來說說。在回答問題前，想先問問一個問題：是什麼讓你有擔心孩子上幼兒園？你是不相信你的孩子可以還是不相信幼兒園？

孩子上幼兒園是到了一個新的環境，在上幼兒園之前我們可以先帶孩子到幼兒園裡熟悉環境，認識老師，或透過繪本瞭解幼兒園裡都有什麼，孩子在幼兒園可以做些什麼，在幼兒園裡孩子可以得到些什麼，等等。

孩子到了一個新的環境需要時間適應，就像我們成人到一個新的單位，需要時間適應是一樣的，剛入園時孩子會出現分離焦慮，回家後會說：不想去幼兒園，想在家和媽媽在一起，或是當我們把孩子送到幼兒園時，孩子會不讓你離開。這些都是正常現象，是安全型依戀關係的孩子才會出現的症狀，分離焦慮也是孩子在成長過程中必不可少的一個階段，同時也是讓孩子知道，分離是暫時的，放學時媽媽或爸爸會來接寶寶，爸爸媽媽永遠都愛他，只是他現在需要在幼兒園工作，而爸爸媽媽需要到單位工作，工作結束後大家又會在一起。這個時期過度好的孩子成年後有高安全感。

下面給到幾點緩解孩子焦慮的小方法：

1、允許孩子帶自己喜歡的物品去幼兒園。

2、初期帶孩子到幼兒園一定要把老師介紹給孩子。

3、開始幾天可以留下來陪孩子一會，幫孩子建立家和幼兒園的連結。

4、當給孩子說再見要離開的時候一定要離開。

孩子需要適應父母不在的環境，父母要相信孩子除了有依賴的需要，還要有獨立的需要。

當小朋友開始上幼兒園，這對小朋友和家長都是一個新的考驗，白天長時間的分離，需要小朋友在幼兒園獨立的和老師以及同學們相處，互動。

對於剛剛上幼兒園的小朋友來說，剛開始上學的一兩個月是一個“悲喜交加”的階段。小朋友每天被家人送到幼兒園後，無論是半天的還是全天的，都要跟家人暫時分離幾個小時，這其中有很多小朋友都會遇到分離焦慮的情緒。小朋友和最熟悉的人分開，到一個陌生的環境裡，這個環境裡的人基本上也是陌生的，在還沒有適應和熟悉陌生環境時，有分離焦慮是一種比較正常又普遍的情緒，通常會以哭鬧的形式表現出來,這時就很考驗家長的心理承受能力了。在幼兒園裡的老師對於這樣的情況基本上都是能夠熟練去操作的，把孩子放心的交給老師，老師會想辦法來疏導小朋友的情緒狀態，在最短的時間內建立情感連線，從而建立小朋友在幼兒園裡的安全感。

在上幼兒園之前家長也有必要去培養小朋友的獨立性以及生活自理能力，讓小朋友能夠更好的適應幼兒園的日常安排。比如三歲的小朋友可以自己拿勺子吃飯，自己喝湯，上完廁所自己拉褲子，洗手，擦紙巾。在課上遇到生理需要，小朋友能夠及時跟老師表達出自己要去大小便等需求。

當小朋友回到家裡時，家人可以和寶寶互動，分享一天的事情，引導小朋友分享在幼兒園裡發生了哪些事情，吃了什麼東西，也要提醒小朋友自己衣服蓋住的地方不能被別人碰到等等，有簡單的自我保護意識。

小朋友上幼兒園只是開始接觸社會的一個小開始，最主要的是家長要保持好心態，培養好小朋友的好習慣，這樣能夠讓家長更放心的讓小朋友去上幼兒園。

為什麼不放心孩子去上幼兒園？無外乎就是擔心孩子是否能適應幼兒園，還有就是在幼兒園裡過得好不好。

對幼兒園的適應，主要是跟老師和小朋友建立聯結，這是孩子能適應幼兒園這個新環境的基礎。大人在孩子入園初期可以先跟老師多溝通，向老師總體介紹孩子的特點和需要注意的地方，要老師多觀察，這樣也幫助老師能快速協助孩子適應環境。剛開始送幼兒園，孩子哭是比較正常，快的孩子三四天就適應，有一些要半個月甚至一個月。早上送孩子哭問題都不大，重要的是觀察孩子晚上回家後的情緒，是不是經過一天幼兒園的生活她還是比較高興的，如果高興，基本就沒問題。早上送幼兒園說明只是孩子對家長底線的考驗，嘿嘿！就跟咱們大人有時候也要掙扎鬥爭一番才願意起床去上班是一樣的道理，如果一天工作愉快，晚上回家大人就會挺開心的，如果白天工作不愉快，晚上到家也會鬱悶，孩子跟大人的規律是一樣的。孩子的表現更直觀更直接，他們基本不會演示，所以大人細心觀察孩子回家的情緒就可以。

如果還想知道孩子在幼兒園過得好不好，可以用跟孩子玩模仿遊戲的形式進行。孩子有延遲模仿的能力，引導一些幼兒園的場景，大人當寶貝，孩子當老師，孩子自然能根據大人的反應模仿出來老師的樣子，家長從中也會有個判斷。

不管怎樣，如果要送幼兒園，就和孩子一起做好挑選，那就帶著信任和尊重開始吧。

截止日期是學校用來決定寶貝進入幼兒園班的最後期限。比如某些幼兒園規定孩子5歲才能進，大多數學區9月1日入園等等，每個地區的幼兒園可能要求都不一樣。如果家長們已經決定要讓寶貝去幼兒園了，最好要查清楚哦~許多幼兒園仍然使年齡來確定寶貝是否可以上幼兒園，但研究表明，孩子的年齡不是決定他是否準備好入園的最好方式。

近年來，幼兒教育工作者開始關注兒童的生理、社會和認知發展，他們認為這些因素比年齡更能判斷寶貝入園的條件。

專家說沒有單一或簡單的因素決定孩子是否準備好上幼兒園。相反，需要在幾個方面對兒童的發展進行評估。他的邏輯思維能力、語言表達能力以及與其他孩子和成人的互動能力，至關重要。兒童的體格發育也需要考慮。

事實上，很少有兒童在所有這些方面都同樣勝任。許多心智發達的孩子在情感上可能落後，而身體非常健康的孩子在語言發展方面可能會很慢。

如果寶貝上過學前班，就和之前的老師談談。又或者詢問一下孩子，他可能對自己的發展很瞭解，也可以比較同齡的孩子。如果孩子沒上過學前班，或者家長只是想得到相關意見，可以帶孩子去做專業的兒童諮詢。兒科醫生會了解孩子的身體發育情況，並能對孩子是否準備好入園提供有益的反饋。

家長也可以和了解孩子的家庭成員或朋友交談，多方意見更值得參考。特別要注意教師的意見，或那些在學校有工作經驗的朋友。

在計劃招收孩子的幼兒園，也能給家長提供無價的資訊。可以抽一天去幼兒園看看，在教室後面，注意其他孩子的行為舉止，他們是如何相處的，以及他們有什麼樣的技能。家長能想象自己的孩子坐在椅子上參加活動的情景嗎？

當然，一般情況下，爸爸媽媽是最瞭解孩子的人。可以想一想當孩子和其他人一起玩耍、他獨自呆在房間裡時的樣子。然後問自己以下問題：

1）孩子能聽別人的指令然後跟著做事嗎？孩子們需要在課堂上這樣表現，才能跟上老師和同齡人的步伐。

2）孩子能穿上外套，自己去洗手間嗎？學齡兒童需要基本的自給自足。

3）孩子能背誦字母表和數數嗎？大多數幼兒教師認為孩子至少基本熟悉ABC和數字，雖然這些也是幼兒園課程的一部分。

4） 他能拿鉛筆嗎？用剪刀嗎？這些良好的運動技能對於孩子開始練習寫字，跟上課堂專案很有影響。

5）他對書感興趣嗎？他是不是嘗試著根據故事來講述一本書？這是孩子語言發展的標誌，能看出孩子的閱讀水平。

6）他是否好奇並樂於接受新事物？如果孩子的好奇心比他對陌生事物的恐懼更強烈，他在幼兒園會做得很好。

7）他和其他孩子相處得好嗎？他會分享並知道如何輪流嗎？孩子的社交能力對他在幼兒園的成功尤為重要。

8）他能和其他人一起合作嗎？將自己的需要放在第二位，妥協並與其他孩子達成共識的能力，也是情感能力的一部分。

如果家長對大多數問題的回答都是“是”或者“有時”那麼孩子就可以上幼兒園了。如果沒有，孩子可能會需要更長時間的過渡。然後再放心讓孩子進入幼兒園這個大家庭。

孩子入園後，“怕孩子被人欺負”成為家長最擔心的問題。這一方面體現了家長對孩子的“保護欲”，比較擔心孩子在與人相處時“吃虧”；另一方面也反映了，入園前，孩子與同齡夥伴的相處經驗比較匱乏，所以，面對即將進入“同齡社交圈”的孩子，家長充滿了不確定和憂慮。

但從培養孩子良好社交心態和幫助他們儘快入園的角度來看，建議家長以更豁達的心態來看待這個問題。因為從生活在“處處有人讓著自己的家庭環境中”，轉變至“需要和別人溝通、磨合的集體環境中”，對孩子來說是一次磨鍊，也是一種成長。畢竟這是孩子第一次接觸家庭以外的“小社會”，受點“挫”，經歷“委屈”，也是孩子成長道路上的 “必修課”。

而孩子，也是在一次次社交打磨中，積累經驗並慢慢發展出適合自己的“社交之道”的。

18 個月後就可以開始為入園銜接做準備

從寶寶能獨立進餐開始，就可以做入園銜接工作，一般籠統地認為18 個月後就可以開始了。因為這時候的寶寶，開始有最初的自我服務能力了，肌體上、心理上、生活能力上都可以開始為“獨立”做準備了。從獨立行走、自己進餐、短暫離開養護人視線可以獨自玩一小會兒等個體獨立性等方面的培養，都可以為孩子入托做準備。有的孩子在24 個月後進入托班，有的在36 個月以後進入小班，基本的生活能力、語言表達能力、短暫離開主要養護人時心理適應能力等，都是入園銜接的關鍵內容。