其實孩子的自主能力應該從他出生開始就慢慢培養，也許很多人會認為，孩子那麼小，怎麼會有自主的意識呢？其實，這只是大人們自認為不可能的事，即使是在襁褓中的嬰兒，他仍然是有自己的需求的。比如說，他餓了就會想要吃奶，就會用哭聲來表達，這就是最初的自主性。

孩子開始學說話，開始邁開雙腳走路，他們渴望得到更多的認同感。父母親開始不斷地去要求他們，不要輸在起跑線上，這個時候的孩子正以突飛猛進的勢頭不斷成長。他們也會表達自己情感和意願。比如吃什麼飯菜，穿什麼衣服，玩什麼玩具等等，每當此時父母親都應該首先給予尊重。尊重孩子自己的選擇，而不是把你認為好的給他，他需要的是自己喜歡的。

再大一點，進入了幼兒園，孩子開始選擇結交新朋友，融入集體生活。這個階段的孩子，家長應該在設立規則意識的同時，教會他們學著自己穿衣服、鞋子，自己吃飯等等。這是最基本的生活常識，一定要放手讓孩子親自嘗試，而不是代勞。

我們對孩子的愛，不是幫助他完成一切，而是要教會他去做一切。

老公是個女兒奴，總想把自己認為好的東西“推銷”給女兒。

女兒喜歡狗，夢想有一隻屬於自己的狗。

老公說養只金毛吧，漂亮又溫順，從此女兒把養狗目標定為金毛。

昨天，網上買來的ＤＫ馴狗百科到貨了，女兒愛不釋手，並在多方對比之下，把買狗目標重新定位在比格犬。

女兒把這個決定告訴她爸爸，還引用書上的理由：”因為金毛過於善良，不能保護寶寶“。

老公聽了，試圖再次說服女兒，“你又不是小寶寶，而且我們遇到壞人的機會很少。“

女兒找不出話來反駁她爸，只好小聲說”我就想買比格犬“。

我蹲下身子，對女兒說：”你可以把你的想法告訴爸爸。”

女兒得到支援，大聲與她爸隔空對話：“爸爸，我就想買比格犬”。

老公迴應：“好吧，那就買比格犬”。

事實上，買不買狗還是個問題，為了滿足女兒養狗的願望，我們不斷配合她為買狗狗選品種，取名字。

老公還有個愛“推銷”的東西，那就是他自已喜歡吃的美食。

有一次吃中飯，老公又大力勸女兒吃辣椒炒肉，說如何如何好吃，一定不會後悔。

女兒被勸動了心，挾筷子去吃，結果剛吃進去，就把肉吐了出來，辣得直流眼淚。

我趁機對女兒說：你看，世界上除了你自己，誰的話都不能輕易相信。”

在與女兒相處過程中，我一直注重培養女兒的自主意識，即做任何事都有自己的主見。

我不會象他爸那樣，把自己認為好的東西，極力規勸女兒認同。

對於我喜歡吃的東西，我只會淡淡地說：“媽媽喜歡吃這個，你想來試一試嗎？”

如果女兒不願意，我也不會勉強，畢竟每個的口味不一樣，不能把自己喜歡的口味，強加於孩子。

但是，現實生活中，許多父母不知不覺，或者忍不住要替孩子做選擇。

他們要麼是想減少孩子犯錯誤的機會，避免孩子走彎路；要麼控制慾極強， 希望孩子按照自己的意願行事。

這樣做的後果是：一方面孩子獲得資源越來越多，能力也越來越強，但另一方面，他們的生命激情卻越來越低，自主意識越來越淡薄。

孩子們感受到這一點，想對父母親說“不”，但又被教育要“聽話”，所以連“不”也不能說了，最後只能以被動的方式叛逆。

從孩子生下來的那一天，我們就要把孩子當作獨立的個體，敢於對孩子放手，讓孩子自己做決定。

當然，這裡有個底線，即不傷害自己、不傷害大家、不傷害世界。

在這樣的規則下，

第一，讓孩子自己做選擇。

我們生活在一個多樣化選擇的時代，孩子必須學會有根據、負責任的做決定。

而這樣的決定不是憑空而來，需要父母在日常小事中多給孩子選擇，並承擔選擇後帶來的自然後果。

比如選擇什麼口味的冰淇淋、穿什麼樣的衣服。

我經常對女兒說兩句話。

“你自己決定。”

“我相信你的判斷。”　　

隨著給予女兒的自主權越來越多，我感覺到女兒身上的變化，眼神越來越堅定自信，說話聲音也越來越大。

第二，尊重孩子的意願。

首先會傾聽。與孩子對話時，不要輕易打斷孩子的表達，即使是不同的意見。

其次是不要過度干涉孩子的選擇。

還是那句話，只要孩子做的事不傷害自己、不傷害大家、不傷害世界，就可以放手讓他去做。

天氣冷了，女兒還象夏天一樣，喜歡打赤腳在地板上走來走去。

我對女兒說：“你如果感冒生病了，就是傷害了自己，也傷害了大家。因為你生病了，爸爸媽媽要帶你去醫院看病，花去金錢不說，還浪費了時間、精力。“

女兒聽到這樣的回答，比單純在她耳邊叫嚷”穿鞋子，會感冒”要好得多。

有的時候女兒不穿鞋子，是她確實忘記了要穿鞋子，只需說一句“鞋子”，女兒就會去穿鞋子了。

第三，給孩子佈置一個自己的房間。

培養孩子自主意識，有一個屬於自己的房間很重要。

在這一個屬於他自己的房間，孩子會任其所想，放置他的玩具，佈置他的房間。

從生活上自主，是孩子自主的重要開始。

而引導孩子自己佈置房間，整理房間，是孩子生活上自主的重要開始。

總之，要讓孩子健康、積極，比同齡人更有能力更出色，父母就應該給孩子提供更多自己做主的機會；要讓孩子有主見，首先要培養他們的自主意識，捨得放手讓孩子凡事多嘗試，父母千萬不要事必躬親！

特別提倡養自主孩子，一個自主性好的孩子，責任心、自制力、自律性也一定不差。

1:)懶而不怕麻煩的媽媽，當然這個懶也可以是假裝，但我是真懶。一個勤勞的媽媽會在不覺中代勞孩子的一切，而一個懶媽媽內心的想法是趕緊教會孩子，讓孩子自己做。我可能會一次性用兩個小時的時間讓孩子明白生病和吃藥的關係，而讓他下一次生病時自己吃藥，也不願意每次吃藥和打仗一樣鬼哭狼嚎的。那些一邊嘮叨著罵著一邊幫孩子收拾亂攤子的人，其實就是怕麻煩。因為我們花二十秒收拾完的玩具孩子可能需要二十分鐘，期間還可能弄亂其他東西。

2:)給予孩子主動權，在不影響正常生活和安全的情況下，讓孩子多做決定，讓孩子自己去制定學習和生活時間，他們遵守自己制定的遊戲規則遠比我們給他們制定的自覺的多。前提是要合理。

現在的家庭教育，多數傾向於孩子的學習和成績，不小家長都希望小孩將來能考上好的大學，有個好的起點。所以拼命的追趕成績，所以包辦了孩子的生活，讓孩子全副心思放在學習上。從而也導致了孩子的獨立能力不高。培養孩子的獨立自主非常重要，畢竟我們不能陪孩子一輩子。

培養孩子的獨立能力第一，學會放手和鼓勵孩子實踐。父母對孩子過多的保護，會讓孩子的獨立能力跟不上，依賴性強。孩子能做的事情，讓孩子自己做。讓孩子自己穿衣服，讓孩子自己洗澡，自己疊被子……其實這個從幼兒園開始，書本里就有教育孩子自己能做的事情自己做，並且在幼兒園也是這麼做的。家長要多看孩子的書本，書本上面其實已經告訴了我們這個階段的孩子能做什麼？要怎樣做？孩子在幼兒園裡學到的東西，回到家裡卻沒法實踐。家長應按書上及時鼓勵孩子實踐書上的內容。第二，把選擇的權利還給孩子。比如不要替孩子選玩具，但可以引導孩子怎樣選玩具，這個過程其實就是引導孩子去思考和判斷。換句話說：如果幫孩子做選擇，其實就是剝奪了孩子思考判斷的機會。

第三，給孩子一個自己做的機會。比如：孩子學大人收碗筷，洗碗。其實這是孩子進步的一個表現，孩子想要獨立，想要向家長證明他也能幹。但大人總擔心孩子打爛碗，讓孩子大一點再學。通常就會說：“你現在還小，你還不會。長大了再洗。”其實這個是不符合孩子發展規律的。不是等到長大之後再學的。孩子長大以後還有更高技能的東西需要他去學。

第四，讓孩子遵守規則。孩子第一個逆反期是三歲左右，這個時候的孩子學會了吃飯，走路，說話。可以說是有一些小小的獨立能力後，孩子就會開始“挑戰”身邊的各種規則，不讓他做的他偏要做。家長要意識到這是孩子自主意識的覺醒。我們在滿足孩子追求自立慾望的同時不能絕對放手，面對孩子一些無理的要求和不良的習慣要及時制止。放手讓孩子做事情的前提要遵守規則。孩子能遵守了規則就相當於孩子自己能管好自己。

總的來說，家長只要尊重孩子，不要過多地干涉孩子，在孩子遵守規則的前提下，讓孩子最大限度的發揮自己的本事。孩子自然就有很好的自主能力，所以家長只需做到如何避免，而不是培養。

孩子的獨立意識是從小到大的，從會爬的時候他想要自己到處爬探索，家長要做的就是保證他安全的前提下儘可能讓他去探索.

2.孩子會走路，會騎車，自己穿衣服，自己吃飯等等這些小事都是鍛鍊孩子自主意識的好機會。

在此，推薦給你一本書《忍住，別插手》。我正在讀，讀完和你分享一下。

現在的孩子其實成熟的是比較快的，他們的思維能力和我們小的時候有很大的不同，前段時間去一個小學開展科學實驗，他們的思維能力和表達能力讓我真的很吃驚。

但是，在大人的嚴重，孩子永遠都是長不大的，要培養孩子的獨立意識，就放手讓他做一些自己的事吧。

1.讓孩子參與家庭事務。這裡不僅僅指讓孩子獨立的做一些家務活，更應該讓孩子參與一些家庭“決策”，當家庭做什麼的時候，可以聽聽孩子的意見，不要以為沒什麼用，這種方式是很容易讓孩子成長的，也能培養他們的思維能力和處事能力。

2.讓孩子自己理財。平常給孩子零花錢不是他要多少就給多少或者一點也不給，而是應該和孩子說好，在一段時間內給多少錢，在這段時間類自己支配，剩的錢也完全自己留著。這樣不僅僅是鍛鍊他們的理財能力，而且能讓他們學會自己有計劃的做事情。

謝邀請！這個問題我簡單地說下自己的看法！現在這孩子都是小人精，特聰明！但現在面臨的問題.，家家孩子都少，所以成了家長的煩惱，要想放開手腳讓孩子們自己去打拼.，還有點不捨！怕這怕那的！怕孩子在外受苦吃虧，不放吧！還害怕孩子無為！在我看家長們該收就收，該放放就放吧！你畢竟不能陪孩子一輩子，把他放在社會這大染缸裡鍛鍊鍛鍊，惡境能擠壓人的潛力，也能使他她有獨立的思維能力，社會上最歷煉人，..使他們償點苦頭，對以後的獨力有很大好處！人若不經歷擠壓還真不知自己潛力有多大，生活不總是一帆風順，充滿陽光！也有月缺陰雨日.！所以該放時就放下，別總拿大人自己說事！他們該有他們的一片天！放不下時常當一下向導還可，可別縛手又縛腳的！讓他們飛吧！愛不要捆綁，愛需要釋放.！就像手攥沙，越緊越不得！反之得更多！獨立需歷煉！歷煉有損傷！不煉不成鋼.好彩都是歷煉燒出來的！孩子也如此！✌

小事做起，允其獨立完成。

事後總結，自然家長協助。

由幼入手，貴在堅持；

習慣成自然。

涓涓細流，匯就江河。

冒昧地問一句：家長的你，捨得放手嗎？

點滴之見，恐貽笑大方。莫怪！

欣賞下黃山松吧！

無限風光在險峰。

世間有很多愛都是以相聚為目的，而父母的愛卻以分離為目的。我們花費時間和精力用心的去陪伴孩子，目的就是有一天讓他更好的離開我們，成為他自己。因此，在孩子成長的過程中，從小開始就要培養孩子獨立自主。我們都知道應該是這樣的，可事實上我們又特別喜歡大包大攬，喜歡替孩子去做事情，去做決定，喜歡否定孩子，總是擔心他做不好等等，這些行為破壞了孩子的獨立意識，讓他不能獨立自主。這是每個爸爸媽媽都要特別注意的事情。

那我們應該怎樣在日常生活中去培養孩子獨立自主呢？

帶孩子出去玩，在遊樂場經常會看到這樣的景象，該回家了，媽媽喊孩子走，可是孩子不肯走，不管媽媽找出什麼原因跟孩子說現在必須要走，孩子都不聽，然後媽媽發火了，孩子只能在哭鬧中被媽媽拉著離開。我和我兒子幾乎不會發生這樣的情況，每次都能愉快的離開。為什麼呢，因為我每次感覺該回家的時候，都會跟他說我們該回家了，你說是現在走呢，還是再玩5分鐘，或者10分鐘也可以，當然他會選10分鐘後。10分鐘我們都能愉快的離開。因為是他自己選擇的，他是聽他自己的話，按照自己意願去做的。所以是樂意的，是主動的。可是按照媽媽的決定，他是被迫的，是媽媽逼著他幹他不願意乾的事兒，他要反抗，他很難過。

我們經常說每個人都是獨立的個體，包括孩子也是。因此，我們每個人從小開始內心都有獨立自主的意識，我們做父母的要做的就是讓這種歌意識在孩子身上萌芽，生長，開花結果。

孩子要自己吃飯，你嫌他弄的到處都是，你怕他吃不飽，所以總是跟在後面追著喂；孩子想自己刷牙洗臉，你說他刷不乾淨洗不乾淨，於是你來；孩子想去獨立完成一件事情，你說不行，你急於告訴他更好的方法。我們總是阻止他去體驗，去嘗試，去實踐，我們總是不相信他可以，他能做好，那他又怎麼去獨立，又怎麼去自信。

成長是體驗的過程，不管是犯錯還是失敗，對於孩子的成長來說都是寶貴的財富。試想一下，我們是如何學會很多事情，如何把它們做的越來越好，如何依靠自己活的更好，不就是在實踐中不斷的總結，不斷的發現，然後再不斷的去嘗試，不斷的進步嗎？

其實，很多時候，發那個你放開手的時候，你會發現孩子比你想象的要做的好很多，他的成長總是讓你驚喜。

新生寶寶無法意識到自己是獨立的個體，也不會理解和媽媽分離的感覺；到6、7個月時，寶寶的心理認知能力發育到一定水平，能夠意識到他和媽媽是各自獨立、可以分離的，這時的寶寶就可能會產生分離焦慮，這種焦慮或許會持續到1歲多。隨著年齡增長，寶寶越來越明白自己能幹什麼，這些都是獨立意識增強的表現。

隨寶寶社交能力的提高及對現實環境、條件的適應，寶寶能逐漸知道媽媽與他分離後還會再回到自己身邊，他就會度過這個階段並建立起自己的獨立意識。但是當這種獨立意識發展得過於強烈時，又有可能導致某些新的問題--“唯我獨尊”或無法如願時就大發脾氣。

媽媽可以透過玩些具有針對性的遊戲幫寶寶理解“離開”和“回來”，緩解寶寶在你離開時的焦慮感；也可以讓寶寶做些力所能及的事情，磨練他正在發展的獨立意識。但是爸爸媽媽要注意適時地給予鼓勵和支援，因為寶寶始終需要家人的安慰和關愛。寶寶獨立意識的建立需要媽媽充分的愛和關注上，親密的親子關係可以給寶寶提供足夠的安全感，讓他樹立起獨自探索世界的勇氣和信心，從而才能更好地培養獨立意識。

孩子的依賴心理是從小養成的，在家裡依賴父母，走上社會後怎麼能夠成為一個獨立自主的人呢？所以父母要從小引導孩子，讓他擺脫依賴的習慣，學會自己動手處理自己的事情。

一、給孩子嘗試的機會

孩子在成長的過程中會經歷無數個第一次，第一次自己吃飯、第一次穿衣……父母要儘早學會放手，給孩子嘗試機會，讓孩子學會自己做事情，讓孩子面對生活中的各種挑戰，這樣孩子才能更好地成長。

二、鼓勵孩子的嘗試行為

對於孩子的嘗試行為，父母要給予鼓勵，當孩子第一次自己吃飯，可能會把飯菜弄到桌子上，這時父母可以表揚孩子，“寶寶真不錯，很快就能和爸媽一樣吃飯了”，這樣會增強孩子勇於嘗試的自信心，以良好的心態去面對人生中的各種第一次。

三、要對孩子多加訓練

父母要在日常生活中對孩子多加訓練，包括動手和動腦能力，在動手方面比如教孩子拼裝玩具等。在動腦方面教會孩子生活中使用電器的方法，隨著孩子的不斷成長，孩子就會慢慢地學會照顧自己。

四、讓孩子嘗試新的生活方式

父母可以經常帶孩子去農村體驗一下不一樣的生活，孩子在陌生的環境中更願意去嘗試新的生活方式，不僅能夠收穫樂趣，還能養成一些好習慣，讓孩子養成獨立意識。

孩子未來的路還是靠他自己去走，父母不能包辦孩子的事情，而是要從小對孩子進行耐心地引導，多給孩子嘗試的機會，培養他的獨立性，幫助孩子樹立自信，使他能夠具備適應社會的能力，從而有能力去面對問題和解決問題。

學習環境

古有“孟母三遷”為的就是小時候的孟子能有一個良好的學習環境。最終孟子成了儒家學派的代表和孔子合成“孔孟”，可見環境真能改變人生。近朱者赤近墨者黑也是這個道理。

從小培養，以身作則

孩子從出生就在父母的關懷下成長，他剛開始什麼都不懂，都要向父母學習，不管是吃喝拉撒睡還是言談舉止。而且小孩兒的學習能力都很強，所以父母一定要以身作則，從小培養他。

參加一些親子活動

現在的學校或者是社會上都會定期舉行一些親子活動。這些活動不僅能讓家長和子女增進感情，更重要的是可以激發孩子的攀比心理。讓孩子在學習中更加自主。

正確運用獎懲制

想到獎懲就想到了這幾年網上經常出現的幾個詞“虎爸”、“辣媽”、“男女混合雙打”等等。幾乎都是“懲”，所以我想說的是，可能是現在的家長都忽視了“獎勵”這個詞語。做對了沒有獎勵，時間長了孩子就認為不做也可以。這樣就變相的培養了孩子的惰性（最主要的是不做就不會錯，不會被懲罰）。

輔導

其實有時候孩子是會主動學習的，可是他不懂得怎麼學習。看到老師留得作業，根本不會寫，問家長？家長可能會說“我正忙著呢，一會兒吧”一會兒忘了這事了。也有的家長來一頓批評“上課你幹嘛呢，老師講了你不好好聽”。孩子沒轍，去學校抄同學的。不然還的挨老師批評啊！本來就一個知識點，時間長了越攢越多，就跟不上學習進度了，不想念書了，所以家長一定要給予輔導。

給他一定的自由

現在的家長給孩子報各種各樣的輔導班，搞得小孩比家長還累，根本沒有自由。機械性的生活導致了孩子沒有了主見，缺乏安全感。更重要的是童年的生活毫無樂趣可言。

小孩都喜歡玩具，但是他們的動手能力卻很差。所以一到商場要這要哪，如果家長能教孩子做手工。不僅培養了孩子的動手能力還能鍛鍊他們的邏輯思維能力，對於學習數理化有很大的幫助。

再跟你分享一下我家寶寶的識字經驗，我家孩子3歲開始我就和他一起看書，但不會動的書籍我家孩子不是很喜歡，後來我開始尋找動畫類的教育材料，前後使用過多款早教類的應用，普遍存在廣告頻繁、在未知孩子學習效果的時候就開始收費，直到我發現了【貓小帥學漢字】應用可積累識字量，養成閱讀好習慣，快速適應幼小銜接。

在我們身邊，“獨立意識不強”的孩子並不少見。且有著不同的表現：不願意一個人去學校、不想一個人吃飯、害怕一個人待著、不能一個人做作業等。如果出現“獨立”的情況，他們往往會有害怕、恐懼、退縮、不知所措的表現。

那麼要培養孩子的獨立意識，具體該如何做呢？

1、引導孩子思考

在孩子3～6歲之間，父母不要離開孩子，也不能過分保護孩子。當孩子遇到問題時，不要急於給出答案，應該引導他們去思考。

2、提高孩子明辨是非的能力

孩子該做什麼、不該做什麼，父母都應該給出明確的意見，不能因為孩子的哭鬧、鬧情緒而輕易改變。對於孩子來說，這是父母的權威。不過，父母要注意一點，這種權威不是專制，而是要引導孩子養成明辨是非的能力。

3、讓孩子學會“動手”

孩子3歲之後，就已經具備了一定的動手能力。父母應該給孩子創造機會，培養孩子做些力所能及的家務，讓他們能感受到自己的能力，對自己充滿信心。這樣有助於培養孩子積極、陽光的性格。