生活的苦和學習的苦,不能同語而論,生活的苦是為了生存而受,人的求生本能是天性。而求知則是另一境界。有人寧肯忍飢受窮,也要學,以求知識的充實。這也是一種生法的本能。仁者求仁,知者求智,追求不同,本性相同。

為什麼有的人能吃生活的苦卻不能吃學習的苦。

我認為這兩種苦不出在同一水平線上，可以說生活的苦是基礎，而學習的苦是昇華。生活之苦是生而為人必須承受的，並沒有選擇性。而學習之苦是可以自主選擇的。

時常聽到一句話 ：“生活所迫，每個人都生活在水深火熱之中。”每個人都在吃生活的苦，無論富可敵國或身無片瓦立錐之地，你都將承受生活之苦。只是所承受的生活之苦不同而已。

普遍人承受的生活之苦是生計問題，是衣食住行問題。你不吃這些苦你就飢寒交迫，甚至於無法生存。在這種情況下，你必須得吃，不得不吃。有不吃的，自殺的，墜樓的。生活之苦吃不下去你就沒辦法生活。

而學習之苦是一種昇華，對一些思想、精神層面並未達到一定水平的人來說，學習之苦是虛無縹緲的。他感覺我不承受學習之苦我也能吃飽穿暖，我為什麼要去另外找一份苦吃？而且學習是一件持續性的行為，吃學習的苦是不會短時間內讓你生活發生翻天覆地變化的苦。它是需要不斷積累，不斷摸索的行為。一些人在短時間學習後因看不到帶給自己實際金錢上的利益選擇放棄。這正驗證了那句話：人們總是間歇性的努力，持續性的一事無成。

人總是在追求著一些什麼，而在他近期看不到前面的路，在一段時間得不到滿足感時，他會給自己找很多借口來阻止掉自己這短時間內的努力。

拿學英語來說，我們每個人都知道學習一門其他語言的重要性，每個人都知道！但為什麼不學？因為對一部分人來說，我連續學習了10天，我信心滿滿的去看美劇，英劇。我還是看不懂，甚至於我看不懂一篇極其簡單的幼兒英語讀物。從而產生巨大的挫敗感，認為我學習了，我努力了，我沒有得到成果，後兒放棄。

再拿大環境來說，不願承受學習之苦的人所處的圈子內的人差距不大，我學英語了，到了我的圈子裡我根本沒有用的機會，我無法從別人身上找到滿足感，進而放棄。

學習之苦和生活之苦不可放在一起看。我承受了生活之苦，在我每月拿到我的工資時我能立即感受到滿足感，能在每一頓飯裡得到充實感。而學習之苦不能給我帶來短期利益，我得不到滿足感，讓很大一部分人選擇了承受生活之苦之外不下去承受非必要的苦。

筆者認為學習之苦未嘗不能當作生活之苦的昇華。追求庸庸碌碌吃飽穿暖的人從來不會從學習之苦中感受到樂趣，也從不用用發展的眼光去看待問題。能承受學習之苦的人，不一定每個人都功成名就，但他所處的精神層面，所擁有的眼界都是無形的財富，時時刻刻充實著他的人生。他能看到這個神奇的世界的多樣性，不停向上攀爬，讓自己過的精彩。

你能承受生活之苦，別拿出來炫耀，每個人都在承受。你能承受學習之苦，你不會拿來炫耀，因為你自己從中得到巨大充實感滿足感，不再需要從炫耀中獲得的那微乎其微的滿足感。

生活之苦之累需要人的基本本能，自發的無奈去應對即可。而學習需要人的潛能發揮，頭腦的再驅動，而人都是有一定惰性的，讓一些得過且過的人，和一些確實頭腦思路不開通的人低一些的選擇，不用發揮頭腦的舵手作用，靠體力也可以飽腹。另外社會的層級選擇也讓一些人放棄和放鬆了頭腦的使用

生活是當下，吃苦是眼下必做的，你不做，沒飯吃，什麼都沒。讀書是將來，吃苦是眼下不必著重的，吃不吃可以選擇。

生活的苦可以被各種理由麻痺轉移，不吃苦不思考得過且過隨遇而安，什麼都無所謂的習以為常如行屍走肉般也是一種最簡單的活著的狀態；而學習的苦不在於人的意志精神，需要不停的思考探尋去擴充更多知識迫使自己成長，但學無止境，思考難停，這種痛苦自然也比可以轉移麻痺的生活苦更難讓人堅持和接受～

首先是經不起學習上的苦，之後才是吃得起生活中的百般苦。老話說得好，吃得苦中苦方為人上人，苦盡甘來，這些話都不是白說的，都是經過先人的親身經歷，才總結出來的至理名言。學習是苦，是枯燥無味，但是隻有學習，讀書才能改變窮人的命運，現在家家生活條件都好了，吃穿不愁，孩子沒吃過苦，嬌生慣養的，學習累點了家長也心疼，家長再跟不上陪孩子學習，慢慢的孩子對待學習鬆懈，久而久之，不學習了，不學習多輕鬆啊，自由，老師也咋地不了，打不得，罵不得，作業不完成了，抄襲都不給老師抄了，給家長打電話家長說就那樣了，別摳了，再摳狠了就該不念了，不念了我們家長還沒法經管，再學壞了咋整，讓孩子在學校養幾年，年齡大點了，出去打工。家長就是這心裡，誰有啥辦法，學沒上成，那你為了生存，你不出苦大力就賺不到錢，所以學習不吃苦，生活中就得吃百般苦。

個人認為，學習並沒有絕對意義上的苦，那些喜學習，善於學習的人，將學習當成一種享受，一種興趣，一種追求。但如果你想讓一個不喜歡學習的人學習，或者是將學習有一種功利主義的目的的時候，那確實是對於他們來說，學習很苦。所以這個東西需要辯證著來看。生活的苦就不一樣了，生活的苦是你無法把控的，比如說出身，經濟條件，父母，但是你只要有熱愛生活，積極向上的心態，那麼就是可以從容面對的。由此可以得出，兩種苦的確實有一定的聯絡，但是聯絡很少。

生活的苦除非真的迫不得已了才會難受，學習只要有一點點問題，不及時解決，就會越堆越嚴重，再說，連學習都熬過了，生活應該快快樂樂，不然就對不起自己學習的時候那麼刻苦了啊。

學習也不是吃苦才行，沒有一定經濟條件和智力是不行的。數理化，單單靠背嗎？不是每個人都適合學習。三百六十行，都需要人。

每個人對學習的認知度都不同，也不能說誰好誰壞，其實換個角度想，我們每個人在生活中都在不斷的學習、不斷的接收新的事物、新的知識，要保持一顆平常心，充滿正能量，快樂的活著最重要，只要一切安好，又何必去強迫自己去接受不願接受的事物呢？學習固然重要，但更重要的是能快樂的學習，三百六十行，行行出狀元，而我們需要學習的東西也太多，可能這個知識點真的不是我們所擅長、所感興趣的，那我們可以尋找適合自己自身條件同時又感興趣的知識點去學習，這樣才能更好的學習。興趣很重要，所以說，不想學不是錯，錯在沒有對號入座。

生活的苦給人一種無奈，不吃苦，不受累幹活他就沒有飯吃，讀書的苦是未來，能吃下讀書的苦，才能走向世界，走向更好的明天，為什麼一些成功的人士？他愛讀書愛學習，因為他是在苦中走過來的，才知道學習都珍貴和沒有知識的重要性，三百六行人人都需要幹到老學到老，只有刻苦學習才能有人生的價值觀，

行為和行為的結果之間有延時。

今天學習了，明天會有什麼大的變化嗎？不會。

堅持學習一段時間以後才會看到學習的結果。

人想找捷徑，不想吃苦。沒那好事。

問答裡太多了，「某某某事堅持一個月會怎樣」？

「有什麼辦法兩個月內減重某某斤」？

「幹什麼能一個月有某某千元的收入」？

一切都是為「快」，快速成功，快速見效，快速達成目標。

首先要定義什麼是苦，為何會覺得苦，生活上的苦大多來源與對現狀的不滿，在自身能力不足的時候，又想得到優質的生活，處在這樣的落差而感覺到苦，學習上的苦有很多的原因，一是因為對學習這件事興趣低，成績差，但是又被各種原因推著走，二是不滿足現狀，但是天分受限，三是本身就不喜歡學校這樣的環境等等；生活上的苦和學習上的苦是不能對等的，之間有太多的變數，都是因人而異。

生活的苦基本沒區別 學習的苦各種各樣 已經學會了適應生活的苦 就很容易接受生活繼續的苦 而學習會遇到各種各樣的困難 沒有適應 很難接受

分情況

第一種，心不在學習上，通俗點就是沒有學習興趣。畢竟每個人的興趣天生不一樣。

第二種，沒有動力，因為沒有經過社會的洗禮，不知道外面的世界有多麼的可怕與美好，所以就沒有前進的想法。

第三種，偏科，比如有的人喜歡學文科，有的人喜歡學理科這個是真的很重要

能面對生活苦怎樣，能面對學習苦又怎樣？面對了學習苦也只能說明是：

一，有學校教育的問題，尤其針對學歷不高及以下的人，在學校學的東西很多都沒什麼用，以致認為看書沒什麼用，還不如社會經驗實用。二，有些人目光短淺，用時間或體力賺快而少的錢。對於知識，要有長期的學習積累和實踐才能良好應用。他們沒有耐心。三，這是個繁華的時代，吸引人躁動的東西太多了，難以靜下心來學習。另外，時代背景下產生的不當的價值觀，比如女人要漂亮，人脈就是錢脈等。四，有些人性格好動。有些人迫於生活壓力忙碌沒時間。有些人安於現狀，得過且過等等。

讀書學習是每個人必經的階段，這是為一生打下基礎的最關鍵時刻。在不情願或者是強制之下，不斷接受新的知識。接受新知識，人與人是有差異的，有的人接受得多，有的人很容易達到飽和狀態，在大腦裡好像再也塞不進任何東西的時候，人就會承受不住精神上的壓迫。

面對乾枯無味，無休無止的學習，在思想上，總感覺到這有一種無形的壓迫，精神上這根弦總是繃得緊緊的，一旦承受不住這個壓力，精神崩潰，就跟人遭受到了折磨一樣，產生厭煩情緒，頂不住了，自然就敗下陣來。

相對來說，面對生活上的苦，有一貫性的，還有偶然性的。因為，人的生命力是頑強的，生活再艱難，只要能正常的維持生命，人在肌體上基本上都能夠成受。正所謂窮則思變，這就是動力，他總會想辦法來改善生活條件，就有希望在支撐著他。

總而言之，飢一頓，飽一頓，只是暫時的委屈了肚子，因為明天還有希望。學習上超負荷，達到了飽和，人的精神就會崩潰，就會沒有任何希望。

我想您這個學習指的是關於讀書學習方面，書裡的知識轉化為物質財富，和精神財富是非常緩慢而不明顯的，需要慢慢的積累才有可能獲得。

這個過程是枯燥乏味的，由於人的智力，智商的影響，對未知的文理，科技的理解能力也越來越有差距。還有就是讀書沒有現實生活中的一些活動對物質財富和精神財富影響的更直接。

因為生活，活動中的經濟往來，社會交際自己不管是主動還是被動都要接受。

人天生就有惰性，不愛勤奮，所以一般懶不用學大多都會，懶得起床，懶得運動，不愛勞動，怕苦怕累，連吃有時候都不願意做，只是不吃餓得肚子不好受，再不吃就沒命了。（所以不愛面對學習，這個和天性有關。）

從成年人的世界來看，有很多人當獲得一些東西的時候就滿足於現狀。不太喜歡持續的學習，感覺學習枯燥乏味，自己已經擁有了一些物質基礎，或者社會名利的認可，比一比自己左右的人，感覺自己還是可以的，已經挺好啦，知識夠用就行了，挺累的反正不學也無所謂。另一方面由於人本身智力的因素和書中文理和科技的深遠也會使得人們至此駐足。所以產生了懶得學習這樣的觀念。

那麼生活中的苦對我們來說，這個苦是主動的，我們是被動的接受，我們在生活中會逐漸的適應環境，只要想活下去，那麼我們就需要接受生活給予的一切，（這就有點溫水煮青蛙的意思了，這個從量變到質變的道理，說明的是由於對漸變的適應性和習慣性）所以由人性喜懶而不喜勤決定了我們面對生活的苦比學習的苦更容易接受。

在學校裡，如果學習好還行，如果學習不好，感覺就和別人不一樣，老師也不喜歡學習不好的學生。自己也想好好學習，在班裡佔個前幾名，但談何容易？由於基礎沒打好，很多問題都理解不了。向老師提問，老師講的自己又不太懂，總是問老師自己也不好意思，顯得自己那麼笨！那時也是要面子的。由於沒弄懂，很多知識都一知半解，時間長了落下的功課就越來越多了，學習也就跟不上去了！我覺得學習就好像“逆水行舟，不進則退”，如果你咬牙跟上去了就行，如果跟不上一有放棄的念頭成績就會一落千丈，再也難以跟上的！