1.學無止境，書到用時方恨少

2.讀書是最簡單的一件事

3.面臨的壓力大，心累的時間多

4.工資低

成績好的，不是老師教的；

成績差的，一般不用成績；

成績一般的，老師基本不關注。

（如果關注到了，一定會成為名師）

有多少人當年拼了老命備考教師編，考了這裡考那裡，為了就是能站上三尺講臺。在得知自己考上的那一瞬間，老淚縱橫，心想這一年的努力總算沒白費，但身邊也有人給“潑冷水”，告訴你教師難當，你卻不以為然，心想沒啥大不了的。

當你對教師這個職業有了全新的認識，你的心態從一開始的欣喜到如今的坦然，認知從一開始的沒啥大不了到如今的教師難當，慢慢懂得了一些道理，以下是自己的一點心得體會：

01 老師真的會偏心

以前自己當學生的時候，如果老師上課經常叫某位或某幾位同學回答問題，那我會認為是教師偏心。但自己當了老師之後你會發現，老師就是偏心，因為老師也是一個普通人，她當然會喜歡上課聽話認真的孩子，那些上課不顧及身邊人感受，不懂得尊重老師的孩子，老師怎麼能喜歡得起來。

02 老師的工資真的不算高

以前自己當學生的時候，總覺得教師是個高薪職業，因為老師們的穿著打扮都很體面。但自己當上老師後才發現，穿著體面是一名老師的基本職業素養，至於工資，我在一所三線城市市區小學任職三年，一年下來基本工資加上補貼、獎勵，能到手6w。這個工資對女孩子來說，不算低，但也真的不高！

03 有些家長要求真的很多

以前自己當學生的時候，我爸媽包括我同學的爸媽都對老師十分尊重，老師佈置的家庭任務每次都保質保量的完成。但自己當上老師後你會發現，現如今的家長對老師要求的提高簡直比中國人民生活水平的提高還要快，我這個小老師經常會感到疲倦——教學生還得應付家長，累！

04 老師真的會怕學生

以前自己當學生的時候，雖然班裡也有幾個調皮搗蛋的同學，但還是害怕老師的。但自己當上老師後你會發現，現在不是學生怕老師了，是老師怕學生了，你說面對那幾個氣得你能犯心臟病的毛孩子，你卻打不得罵不得，能不害怕麼？

05 老師也不願佈置作業

以前自己當學生的時候，特別討厭老師佈置作業，但自己當上老師之後你卻發現，其實老師也討厭佈置作業，只是沒辦法。

06 老師也想當個孩子

以前自己當學生的時候，總覺得老師高高在上，不知道如何開啟交流之門。但自己當了老師後才發現，老師也想和學生打成一片，但迫於教師的“威嚴”，有時候必須得繃著。

07 老師的工作遠比想象中複雜

以前自己當學生的時候，覺得老師的工作很輕鬆，備一次課可以講好多遍。但自己當了老師後才發現，老師的工作要時刻創新，的確基礎知識是不變的，但延伸知識要實時補充。另外教材版本也在不停的變啊變，老師的教學思維、教學方式也得跟得上潮流。各種教學培訓、集體教研，教師值得擁有！

08 老師的寒暑假並不長

以前自己當學生的時候，總羨慕教師的寒暑假，羨慕父母是老師的同學們。但自己當了老師後才發現，寒暑假雖長，但時間也不完全屬於自己，放假前期要培訓，中期要每天督促學生寫作業，後期要提前去學校準備開學，總而言之，就是和想象中特別悠閒的假期有些差距。

09 老師的鼓勵很重要

以前自己當學生的時候，好像覺不出教師對於學生的發展有莫大的影響。但自己當上老師之後你卻發現，班裡學習成績不好的大妞因為你誇她有繪畫天賦，有了自信，繪畫比賽在市裡獲得一等獎，學習也進步了。

10 老師真的很需要被理解

以前自己當學生的時候，總覺得老師們無堅不摧，能治各種熊孩子。但自己當上老師才發現，老師們也很脆弱，也會委屈。他們的使命是陪伴一批又一批的孩子們成長，或許教育方法不同，但他們都在盡心盡力，他們需要家長的理解、社會的理解。其實，每個老師都很容易滿足， 一點小小的理解就足以撫平他們心裡的委屈。

你在新手教師向老教師的轉型路上前進了10%了吧，在這個過程我雖然有過埋怨，有過仿徨，甚至有過退縮，但你知道每個職業背後都有不為人知的艱辛，但幸好也有獨一份兒的快樂。享受當下，有苦有樂，才是生活！

很多道理的獲得，不是一做老師就能全部知道的，我做了十幾年老師，也許再過若干年，還會有許多感觸，希望到時能補充。

一、學習這件事，小學靠家長，初中靠老師，高中靠自己

學習習慣的養成，很重要，家長作為孩子的第一人老師，真的很重要，說“三歲看大，七歲看老”，古人誠不欺我也。初中越多家長已經不能指導孩子了，老師的引導就很重要，特別這段還有叛逆期，孩子人格追求獨立，家長說什麼，孩子都反著來，老師可能成為孩子成長的守護者。而高中不論知識廣度和深度，都比原來增加幾倍不止，光靠老師課上一點已經不夠了，自主學習，總結，形成知識體系，這些都得課後自己去做，三年課程兩年要完成，複習一年，這是所有高中差不多的模式，你還等老師幫你，沒時間！

學生之間有差距，但考二本，認真就行，真不要智商

你可能學習很認真，知識獲取慢，所以時常懷疑自己智商有問題，考個985,211可能有點難，但是考個二本，長期認真就行，因為大部分人都是跟你一樣的平凡之人，就算很多智商高的，也有許多沒常性，所以你的對手最後大機率敗在耐力不如你，因此長期認真就行

教學如戀愛，師生是互相欣賞互相成就的

別以挑剔的眼光對老師吹毛求疵，你在挑剔老師時，其實就意味著你這門課差不多毀了，師生是互相成全的，你求知若渴的眼神，讓老師想偷閒都會良心痛，你對老師的不尊，會讓老師偷懶（人性共有的弱點）偷得理所當然！所以家校合作是孩子健康成長的保障。

校園越來越行政化，遇到一個敢說真話的老師是一個學校的幸運

這點就不多說了，老師們也是裹挾其中，身不由己。學校有什麼不對的，年老的快退休，懶得說。年輕的人微言輕，說了沒人理。中年的有職稱、晉級剛需，出頭意味著自找麻煩。所以如果有一個好講真話的，那是知識分子最後的脊樑，大家保護好，被打斷！

漸漸淪為服務行業，輕視學校教育是這個社會的不幸

知識的獲取已經不只有老師和學校這一唯一途徑了，網際網路的發展讓知識獲得太過容易，反而不易沉澱。但一個你WiFi、一個搜尋引擎卻讓學生家長誤認為學校教育可有可無，老師不過是大家花錢集體僱來的服務者。這次新冠肺炎“停課不停學”給大家上了生動的一課，大家如果會思考學校教育和在家自己學習有什麼不同，也算是這次疫情不幸中的一件幸事。

1. 不少中師畢業的老教師，都能寫一手漂亮字。

2. 教師們最關心的話題永遠是工資，什麼時候發補助。

3. 多年來，教師們的維權依據一直都是那句話，“《義務教育法》規定：義務教育教師平均工資收入水平應當不低於當地公務員平均工資收入水平”。這兩年，情況好轉很多。

4. 異校監考，兩個不認識的老師一起聊天，比較容易引起共鳴的話題是：你們教師節/中秋節/端午節/發了什麼？績效工資發了多少？迅速拉進彼此距離。

5. 對比其他行業，幼兒園、中小學教師中多才多藝的人很多。辦公室放首“套馬杆的漢子你威武雄壯”，都能來扭那麼幾下。

6. 作為教師最需要的是耐心。

7. 教學比賽能拿一等獎的未必教學成績好；教學成績好的未必能拿到教學比賽獎。

8. 教學表演是要有天賦的。

9. 無生上課教學比賽是需要表演功底的。老實內向不擅表達的老師很吃虧。

10. 教學成績好的往往混不到大領導，幹到苦差事教導主任到頂。

11. 教學成績不行的老師往往其他工作做的出色，也善於和領導處關係，容易提拔。

12. 教學成績好的班級是需要日復一日，苦口婆心，高標準嚴要求打造出來的，不是平時抖機靈說笑話能代替的。

13. 小學男教師能找到的最好相親物件是小學女教師，小學女教師相親的最低標準是小學男教師。

14. 中小學男教師的生活一般比較苦逼，工資不高，還要帶孩子上學。

15. 女教師一般過的都不錯，因為她們的老公是稅務局、銀行、小老闆或其他。

16. 很多教師的另一半都是教師。

17. 公辦學校單身未婚青年，是學校的重點幫扶物件，學校提倡自產自銷。

18. 公辦學校比私立學校太有人情味。

19. 導遊一般不愛帶教師團。有點文化但又不專業，喜歡評頭論足發表意見，購買力不強。

20. 80後90後老師，不稀罕家長送禮送紅包，甚至反感。

21. 請老師吃飯希望老師重視孩子，提高孩子成績，基本是沒指望。

22. 培訓機構慎請大學生帶課。學生往往很喜歡大學生老師，但紀律和成績很糟糕，這是大學生帶課的通病。

23. 大學生帶課，出發點往往是賺點零花錢，體驗生活，對於教書育人四個字理解膚淺。

24. 大多教師並不愛學習，一直在吃老本。所以本科畢業的你，教學時間久了，教小學的基本只會小學內容，教初中的只會初中內容。

25. 老師們面子薄，自尊強。

26. 普遍膽小，節約，好計較，愛說理，愛訴苦。

27. 生活圈子單純，對於外界瞭解不多，又渴望瞭解外界。偶有出差任務，都樂意前往。

28. 對比其他行業，大多教師的溝通表達能力強，做事有條理有章法，文案功底強。年會拉上舞臺，都能說幾段場面話。

29. 大家都不想做班主任 。很多時候是預設語文老師為班主任。

30. 音體美老師最喜歡期末考試前的複習工作，他們可以消停了。

31. 語文老師都討厭改作文。遇到優秀佳作和奇葩作文，老師們會在一起傳閱。

32. 老師們會在一起議論學生家庭背景。

33. 小學低年級的老師很辛苦。

34. 教師日常工作瑣碎重複，遠非常人以為的假期多清閒，職業倦怠感強。

35. 教師普遍有咽炎，行動式擴音器是標配。如果想表達心意，不妨送老師這個。

36. 教師子女普遍成績不錯。

37. 很多收上來的寒暑假作業會被作為廢品賣掉，資金作為辦公室聚餐和購買零食。

38. 老師們都討厭上公開課。

39. 一節40分鐘的公開課，經常要準備一個禮拜。

40. 老師們也討厭找家長，很多時候又不得不找。家長有時會誤會老師另有所圖。

41. 現在的學生不好教。

42. 好的教師，壞的教師，真的會影響孩子一生。

43. 學生工作後還來看望你，你內心真的是滿滿的自豪。

44. 教師職業是有榮譽感的。

45. 剛踏上教師崗位的你，可能會厭倦一眼看到死的三尺講臺生活。40歲後，又會渴望這麼一份單純又美好的工作。

至今記得，支教時那個燥熱的夏日午後，蟬鳴一聲接一聲。年輕的我，一個人在破舊的辦公室，推開窗戶，一陣微風吹過，涼爽愜意。窗外濃綠的梧桐樹葉搖擺著晃動，發出沙沙的聲響。抿口綠茶，坐在斑駁不平的桌前批改學生作業。忘卻了一切的煩惱，享受此刻紅筆一遍遍畫勾的寧靜。

九八年的時候，一次偶然的機會，聽到了宋祖英唱的一首歌——《長大後我就成了你》。不禁被這首歌曲的旋律所吸引，更被歌曲的內容所深深感動：“長大後我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你……才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利……才知道那個講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己……”每一句歌詞都讓人著迷，每一行旋律都讓人沉思。受這首歌的影響，高考填報志願時，我義無反顧的報了師範類院校。畢業後我如願以償，成為了一名光榮的人民教師。

進入了教育這個行當，才深切體會到了教師的幸福與心酸。正所謂：一入“豪門”深似海，各中滋味我自知。

感受一：教師真的是一個平凡的人。古往今來，對教師的讚美都不乏其辭。有說老師是辛勤的園丁，有說老師是燃燒的蠟燭，有說老師是不輟的春蠶。但我更想說，教師就是一個職業，老師更是一個平凡的人。老師也需要養家餬口，老師也渴望幸福的生活。甘於清貧並不是老師的真正追求。老師也會為五斗米折腰，老師也會為了生計四處奔波。如果能夠有機會，老師何嘗不想讓自己的工作和生活充滿詩情畫意，處處受人尊敬？所以，請不要把老師想象得不食人間煙火，更不要想成高高在上的存在。

感受二：老師的工作真的不僅是教書育人。韓愈曾經說過，師者，傳道，授業，解惑也。如果真的僅僅是傳道授業解惑，那老師們也會感到格外地輕鬆幸福。但現實的情況是，作為一名基層學校的教師，傳道授業解惑，僅僅是其工作量的十分之一而已，更多的時間，都被無謂的非教學工作任務消耗掉，職稱評審、繼續教育、上級檢查、計劃總結、檔案規劃、資料統計、臨時活動、課題論文等，就像一座座大山，壓的教師喘不過來氣。但是你卻不得不面對，不得不去做。拖了學校和上級部門的後腿，你就會成為千古罪人。身處教學一線的老師，經常被這些無聊的非教育教學任務折騰的精疲力盡，奄奄一息。所以，請不要埋怨老師不夠盡心盡力，更不要羨慕教師的寒暑假待遇。

感受三：教師真的可以做到沒有私心。一個班級，少的四五十人，多的百十號人。但無論班級人數是多是少，作為老師都不會對學生有失偏頗，記憶體私心。他們誰不希望自己教的學生能夠健康成長？誰不希望自己教的學生能夠更加優秀？我從來沒有遇見或者聽說過故意讓某一個孩子停止不前甚至故意讓他倒退的老師。有時候，我們埋怨老師對我們的孩子過於苛刻，卻不知那是老師想讓我們的孩子變得更加優秀。當我們的老師不停的在找某一個孩子的毛病時，我們應該感到慶幸，那是老師沒有放棄他，那是老師付出了巨大的耐心想要改變他。為了班級幾十個孩子的前途和幸福，有多少老師放棄了對自己孩子的培養和教育？這難道還不夠偉大嗎？所以，我們做家長的一定要把心放在肚子裡，相信自己孩子的老師，不要有所懷疑，更不要為難孩子的老師。

感受四：老師，真的能夠感到很幸福。大部分老師的教學軌跡，都可以概括為三年一輪迴。說成輪迴，其實不為過。三年的時間，從學生角度來說，並不算長，因為他們有更多的三年可以揮霍。而老師從她（他）進入教師角色的那一天，算一算能夠有幾個三年的輪迴呢？我想十個就已經很了不起了。在我們的職業生涯中，每年都會有或多或少的學生，在不同的時間來看望自己的老師。每年的教師節，都會有來自全國各地的祝福送到講桌上手機上。當我們嗓子啞的時候，總是會有懂事的孩子，遞上一杯溫開水，送上一捧野菊花。節日裡的學生聚會，更是少不了各地的學生把老師奉為座上賓。每每這個時候，作為老師，誰的內心不是被幸福所包圍？誰的內心不是被感動所填充？所以，我們不會抱怨工作的壓力和生活的繁瑣，因為，我們一直在享受幸福。

成為老師之後才明白的5個道理：

1、

沒有教不會的學生，只有不會教的老師，這句話是雞血謊言！

2、老師當著家長面給學生的表揚不一定是發自內心的。

3、真正的好老師是發自內心的熱愛教育行業，不是裝出來混飯吃的。

4、人的智商真的是有差異。

5、老師的眾多的假期，是平時超負荷工作換來的，尤其是年輕的基層教師。

從事小升初教育諮詢師簡單談心得！

接觸教育行業之前，不瞭解什麼是K12教育，也沒有了解小升初具體需要做好哪些準備！下面根據自己目前瞭解到的，簡單談一下自己的觀點。

我們主要從事的工作是對市重點、去重點中學招生推優的！(比如七龍珠)學生到我們這裡來檢測考試，根據學生檢測出來的結果，反饋出來一些問題。

學生在校考試或者校外培訓考試時，考試成績還是不錯的，但參加升學考試時，成績與平時成績相差很大。部分學生小學6年沒有在外面機構學習過奧數，想考名校時比較難。雖然沒有硬性要求，但是學了肯定是有幫助的。家長對孩子不負責任。

其實造成上面幾個方面問題的，根據家庭教育有很大關係。那下面簡單說一下！

家長有教育意識，會安排孩子上補習班，但是，有的家長把孩子交給教育機構後就撒手不管了，也不管孩子怎麼學，到底學得怎麼樣？家長確實很上心。可以孩子平時練習的題，很多難度不夠，深度跟不上，去考學校就很難。這方面很多家長沒意識到！家長沒有教育意識，不關心孩子成績如何，學校教的怎麼樣就怎麼樣！

透過對這些家長的接觸，自己也學到了很多東西，至少說明了一點，優秀的學生，家庭教育肯定不會差！

我是一名老師，分享一下自己的經歷和想法：

1.老師不輕鬆

學生時代覺得老師很輕鬆，除了給我們上上課改改作業就沒啥事了，當了老師才知道所謂的“上上課”那是外人不能想象的付出，提前備課是必須的，還要根據實際情況備學生，同樣的一節課面對不同程度的學生群體教學方法呈現內容等都不一樣，而所謂的“改改作業”那絕對是情緒的最佳體驗，你會喜怒哀樂悲同時上演，有時候真怕會氣到吐血

2.老師誘人的寒暑假

也許最令人羨慕的就是老師的寒暑假，以前的我也這樣認為的，而事實上暑假的我們有暑期大家訪，頂著炎熱外出家訪，寒暑假還有這種學習，雖說在家其實換一個地方工作

3.老師專門盯你犯錯誤，一心與學生作對

學生時代的我一犯錯誤就被老師抓著批評，其他同學也是，當時的我認為老師老師是討厭我們的，故意看著我們，等待我們犯錯，好批評我們，真正成了老師以後才發現並不是，那是老師出自本能的反應，實則是愛我們關心我們的表現，其實很怕學生犯錯誤，總是想著怎麼樣才能讓他們做到更好，怎樣才能引導他們走向更好的一面，即使有時候被氣的無話可說還是不想放棄那些可以被拯救的學生

最大的感受是當初我的老師深深地欺騙了我，她總是說大家的智商都差不多，為什麼成績差距卻那麼大呢，等當了老師才發現，人和人在智商上的差異是十分明顯的，從小學起這種差距其實就比較明顯了，有的小孩學東西一上手就會，而有的就是和向左向右轉愣是一節課沒搞懂，而這種差異會隨著年齡的不斷增長而擴大，這裡不考慮特殊情況，到了上中學，智商高的會合理安排自己的生活，學習娛樂甚至戀愛都不耽誤，關鍵是人家依然是學霸，而智商差點的一天淨撲在學習上，也沒有多大成效，所以說智商差異是天生的，如果家長早日意識但這一點對孩子改變期望或改變教育方式可能更利於孩子成長。另一個感受就是，老師其實也沒有當初想象得那麼神秘，老師也是普通人，每天得面對柴米油鹽，會有喜怒哀樂，不過一進課堂，他們就必須調整號自己的情緒和狀態，去上號每節課，他們也有來自領導家長和分數的壓力，不過大多老師都很單純，畢竟圈子單一。

我做老師多年了，我就分享下做老師後才明白的道理： 1. 有些孩子真的天生是讀書的，不怎麼努力，也能成為學霸。 2. 學校並非以前想象的一片淨土。他也是一個小社會。 3. 老師的職稱太重要了，沒有職稱，不管你的水平有多高，別人都不會認可你。 4. 做老師真的沒有想象的輕鬆，有時候心挺累。 5. 老師的假期真的不多。放假了，還有很多培訓、學習要做。 6. 雖然提了很多年的要提高老師的工資，但老師的工資真的不高。