首先，非常想了解你這個提問背後的原因？有機會能否告訴我？我覺得背後的原因比這個問題更值得我們探討。

當然，我也迴應一下這個問題。

3歲＋的兒童認知與學習是一個龐雜的系統工程，無論是何種育兒的流派、理念，教師都需要經過嚴格的培訓、考核以及工作中的再教育。

人類的學習方式，很大程度上也依賴透過他人獲取直接經驗，所以幼兒園對孩子來說，肯定是一個不錯的去處。

此外，你也應該有空間和時間來安排自己的生活、休閒、以及工作和學習啊。

這可能對孩子的性格影響比較大哦，孩子在家裡能接觸到的人屈指可數估，想要什麼一般也都是手到拿來。但是在幼兒園裡與各種各樣的孩子相處，他就會意識到自己不是為所欲為的，在幼兒園裡孩子的社會適應能力也能得到很好的提升，如果等到一年級才開始摸索，那孩子總是慢人一步，情商輸在起跑線上了，一不小心在學校被其他孩子孤立，對孩子的性格影響就不是一點兩點了哦…溫馨提示一下，孩子每天下課回家總是興高采烈的跟父母討論著學校的事情，我們要積極迴應哦，這對孩子的積極性影響很大的，可是我看到很多父母寧願低頭看手機，都不願聽孩子的分享，挺不負責任的哦。育兒是個大工程，為了孩子的未來，我們確實應該做得更多，更好。

如果自身有足夠的教育和經濟能力，獨立帶孩子是可以考慮的。不過要慎重、周全的考慮和設計，包括孩子的整體培養計劃，自帶孩子週期等等各個環節，尤其是孩子與外界、與同齡人的接觸這個環節一定要安排到。

注意到這位家長提到兩方面，一是現在幼兒園很多事，大人對此比較擔心；二是家庭條件不錯，家人完全能負擔自己不用去上班。不得不說，這兩個理由都有點牽強，同時也是對孩子的成長的不利做法。孩子3歲之後，社會化的身心發展任務就必須提上日程，這是父母無論如何都無法一手替代、包辦的，必須要孩子自己去經歷、去在同伴交往中成長。儘管家長受教育條件不錯，能很好地教育好孩子，也不建議將孩子關在家裡，因為孩子的社會化需求家長教不了，需要孩子自身去經歷。

至於父母提到的入園後出現很多問題的孩子，多是因為入園之前父母的準備工作沒到位，這是父母需要反思的。另外，不想去上班的媽媽，千萬不要拿孩子做藉口，一切為了孩子，反而可能害了孩子。試著將自身不願意去上班的理由與孩子的問題分開，才能更好地處理問題。

下面我列出幾種有代表性的不願意送孩子入園的父母的憂慮，並給出我的回覆。供父母參考。

❶ 擔心孩子在幼兒園得不到好的照料

一位家長這樣問我：

“羅老師，我是一個全職媽媽。一開始，特別盼望孩子3歲的生日，這樣孩子就可以上幼兒園，我就可以輕鬆很多了。可是，孩子上了幾天幼兒園，我又打起退堂鼓來了。我的孩子剛去幼兒園的那天，要尿尿不敢說，就憋了一個上午，午睡之後終於憋不住，尿褲子了，可也不敢和老師說。

直到我去接他，才發現褲子是溼溼的。我問了一起接孩子的家長，有一個人說她的孩子上幼兒園之後體質明顯比以前差了，經常感冒生病。因為只要班裡有一個小朋友感冒了或是咳嗽了，就會傳染給他。而且有時候因為交叉感染，一次感冒可能會拖上一兩個月。有一次還因為感冒引起肺炎，住院一個星期。所以最近我都沒送孩子去幼兒園，真的是心疼孩子，也擔心孩子生病啊。”

孩子初入園，的確會有一些尿褲子等不適現象。因為有的孩子初到一個陌生的環境，會比較緊張，有尿了也不敢跟老師說。而老師又不是一對一地照顧某一個孩子，所以有時候孩子不提要求，就可能顧及不到。

這其實就考驗媽媽和孩子一起應對問題的能力了。媽媽完全可以告訴孩子，要尿尿的時候一定要舉手告訴老師。要引導孩子學會該如何跟老師說話，並且對於孩子的任何主動表達行為給以及時鼓勵。初入園遇到問題正常，父母不能因為心疼而帶孩子去逃避，而應該透過智慧的引導陪孩子順利度過這個關鍵時期。

關於媽媽提到的幼兒園交叉感染的情況，在集體生活中，這個在所難免。也跟個別孩子體質偏弱有關，或者跟前期的心理準備不到位有關，並非所有孩子入園就都一定生病。尤其是那些3歲前就早早把孩子送幼兒園的，孩子更容易生病。所以，我一般都建議到了年齡再入園。

一般孩子3歲以後，身體抵抗力會比好一些。而且，孩子在幼兒園，飲食、休息都比較規律，這無論對孩子的身體，還是生活習慣養成，其實都更好呢。

❷ 媽媽本身受不了分離焦慮

這個媽媽自己的分離焦慮，其實比孩子的要多。我的建議是，如果我們真的為了孩子好，那麼請早些放開孩子。因為不少時候，不是孩子離不開父母，是父母離不開孩子。

看這個媽媽的問題，我就想起了在積木寶貝分中心的父母沙龍上見過一個媽媽。當時，她跟我抱怨孩子身體不好，而且特別黏媽媽。

我問：你一個人帶孩子嗎？

她說：是。

我問：累嗎，有人幫忙嗎？

她說：有，可是他們都帶不好。

我問：是你認為帶不好，還是真的帶不好？

她笑了，說：我認為的。我都不讓他們帶。總覺得想的不周全，我不放心。

據我瞭解，很多媽媽都會這樣，他們對自己之外的其他人，包括孩子自己，都抱有不信任的態度。父母產生入園分離焦慮同理。他們不相信孩子的適應力，不能建立起對幼兒園的信任。所以，在上幼兒園之前，需要給孩子做好準備，比如自己吃飯、穿衣等，選擇一個合適的幼兒園，有問題和老師溝通，然後相信孩子，相信幼兒園，這樣就好了。如果之前準備不夠，那可以緩一緩，或者選擇一個老師多孩子少的幼兒園，可以得到老師更多的照顧。而且，有些習慣在幼兒園的環境中更容易養成。

社會化是每個人的必經，而幼兒園是孩子社會化的第一步，如果因為害怕擔憂就不讓他去經歷，對於孩子的成長並沒有好處。對於自己有分離焦慮的父母，我想說：如果你不是真的恨你的孩子，那麼請用更合適的愛，去對待你們的孩子吧。

❸ 幼兒園學不到東西，不如在家裡自己教孩子

孩子上幼兒園並不是要學多少文化知識，而是適應集體生活的環境，是孩子自立、步入社會的第一步。對於這個年齡段的孩子來說，這些能力比單純地學習文字、數學等知識更重要。而這些恰恰是家庭環境難以提供的。

其實，孩子上了幼兒園，回家也一樣可以陪他一起看繪本、做益智遊戲，這和上幼兒園並不衝突。至於特長班，雖然也有很多孩子在一起，但是因為強調特長教育，和幼兒園還是不一樣的。

❹ 父母不想錯過他的每一個敏感期

0~6歲，孩子有很多方面的敏感期，這位父親說的敏感期只是觀察事物和思維，偏智力方面。但在這個時期，還是很多，像建立規則、社會交往等等相關的敏感期，這些敏感期也是需要抓住的。而幼兒園恰好能夠提供給孩子這樣的環境。

而且，敏感期並不是稍縱即逝的，而是一個比較長的時間段。也就是說，即使孩子上了幼兒園，每天放學後，每個週末，父母也可以全身心地和孩子在一起，在相處的過程中，發現並引導孩子的發展情況、興趣愛好，也並不耽誤孩子的發展。

同樣是出於為了孩子得到更好發展，也有父母問過類似問題，他們會認為，“自己的孩子應該得到更加個性化的培養，這是學校教育無法滿足的，並且認為幼兒園對孩子的思維發展有害無益。”

一般問及這類問題的父母，在教育上都會有自己的思考，也都做的不錯。但是如同我們之前討論過的，“上不上幼兒園”，要不要變得更加“個性化”，這先是孩子的事兒，我們不能替孩子做決定。如果真的為了培養孩子而讓孩子遠離體制，那麼誰知道是否是對孩子的另外一種捆綁和不公呢？

而且，上了幼兒園，不代表孩子就被學校主宰了，教育的主體其實還是父母，我們仍然有大把的時間去陪伴孩子成長。何況，現在有很多育兒理念比較好的幼兒園，包括公立和私立，都會從兒童心理發展規律制定幼兒園的教學方案，父母如果擔心孩子的思維受到傳統的教育制度的禁錮，可以從幼兒園篩選上下些功夫，但不能把所有幼兒園都全盤否定了。

自己在家帶孩子，可以，只是家長需要明白怎麼教。現在網路教育很發達，在歐美髮達國家，自己在家學習的人也有一定比例。只是幼兒園生活三年，更多的是孩子社會化的過渡期，而不是學知識，這是家庭教育所無法給予的。​

幼兒園教育和家庭教育不是對立的，幼兒園教育是家庭教育的延伸和提升。雖然，網上時有曝光幼兒園虐童事件，但是與廣大幼兒園數量相比，那畢竟是少數。而且很多都是未透過教委稽核的黑幼兒園。所以，家長在選擇幼兒園方面，需要謹慎，不要是個幼兒園就上，還需要看看幼兒園辦園歷史，教育理念，硬體設施軟體設施等等；針對公立幼兒園，需要看看它的級類，一級一類是最高水平的公立園。​

幼兒園教育是幫助孩子社會化的教育，這是家庭教育無法給予的。孩子入園，會面臨第一次長時間離家，正式開始集體生活，會接觸很多的同齡幼兒和陌生的老師，這對孩子來說，是重大的經歷和體驗。在幼兒園裡，孩子需要學習自己吃飯，聽從老師的安排，自己大小便，自己吃飯，還有很多的社會規範等等，例如排隊盛飯，飯前洗手等等。​

幼兒園教育，需要孩子和大人面對分離焦慮。孩子的長時間離家，而去到陌生的幼兒園，對孩子的心理衝擊力很大。同樣，大人也因為長時間的與孩子分離，放不下，擔心焦慮。這是很多家長不想讓孩子上幼兒園的主要原因--放不下。不敢放手。與其說孩子離不開媽，不如說媽離不開孩子。甚至有很多爺爺奶奶，在幼兒園外面偷看等孩子出園，一等就是一天。​

幼兒園教育，對於母子依戀來說，是一個新的階段，新的生活。孩子慢慢脫離媽媽的懷抱，家庭無微不至的呵護，開始學習遵守幼兒園小社會的規則，從小家庭進去幼兒園這個大家庭，建立對幼兒園的依戀和歸屬，開始學習與人交往，為他人著想，結識小夥伴，建立與師長的感情。這些對孩子都非常重要，這些是家庭教育無法給予的。​

同時，幼兒園教育其實可以幫助家長減輕家庭教育的負擔，用更專業的幼兒知識，幫助家長養孩子，教育孩子。家長需要多於幼兒園方多溝通，疑慮和擔心才可以消除。​

如果家長選擇獨自帶孩子，壓力顯然要大很多。要承擔廚師，營養師，保育員，保健醫生，後勤，幼兒老師，父母，兒童心理諮詢師等多個角色，這並不容易。

書名：幼小銜接-陪孩子度過幼升小關鍵期

​

不建議。

​

去幼兒園不是為了讓孩子學到多少東西，有一個多麼好多麼棒的啟蒙老師。而是，讓孩子學會和小朋友一起玩耍，學會與其他孩子接觸，學會和各種各樣的孩子交流。

培養孩子的人際能力，讓他懂得分享，懂得謙讓，都得和其他孩子打成一片，有自己的朋友和社交圈。

這些，是無論多麼牛掰的媽媽和家庭教育都沒辦法給予的。

不要忘了，人是一種群居動物，和小朋友們交流和玩耍的快樂不是給不了的，就像和大自然親密接觸的快樂，你除非帶他去郊遊，也是沒辦法在家給他人造出來的…

另外送到幼兒園也能讓孩子更獨立，更能讓他迅速成長，幼兒園的課程不緊，大多數是讓孩子們在一起玩耍，知識的啟蒙，利用回家的時間再教一些，也不是不可以。

每個人都有每個人的想法，你的這種想法也不是說不好，但是也算是種溺愛吧，也許孩子想去上幼兒園，想結交一些小朋友，不會失去童年的那些快樂，你得先跟他溝通一下，問下他的想法後在做決定，不過我可以給你介紹一個“領秀S”在家育兒的APP軟體，教會小朋友各種小知識，小技能，各種互動的小遊戲，還有從小培養理財知識。個是全方位培養兒童成就人才的軟體。

不建議孩子在幼兒園階段由自己在家教育。

孩子三歲以後的社會交往需求在家庭中難以得到滿足，他們更需要同伴之間的互動，在與同伴的互動過程中更有利於他們學會和理解分享，等待，包容，理解，互助，團結，有愛等等良好的道德品質。家長不能由於社會資訊傳播出的個案問題影響孩子融入集體生活互動的需求，否則進入小學後與同學交往也會存在困難，從而影響孩子的心理發展。

家長不能總在保護孩子而剝奪他們在進入社會的體驗經歷。

馬秀老師：長頸鹿幼兒園園長，兒童心理行為諮詢師

兩孩媽媽來回答這個問題。一句話，不可行。

1、上幼兒園，是孩子必須經歷的社會化過程，在家教育給不了。

送孩子上幼兒園，不僅是為了孩子可以得到照顧、學到一些知識和才藝，大人可以有時間過自己的生活。

上幼兒園，是孩子必須經歷的社會化過程，他在幼兒園，會接觸老師、同學，學會和別人建立關係、學會與人相處，學會適應一套不同於家裡的規則、建立與社會的關聯、培養起對社會的認知，這些，都是在家裡教育做不到的。

孩子在家教育，只能接觸到有限的幾個大人、一起玩的數量很有限的幾個小朋友，而且一個家庭能為孩子安排的生活內容，也遠不及幼兒園豐富，即使爸爸媽媽有很好的教育背景，能夠給孩子足夠好的知識啟蒙，但孩子不在一個“社會化”的環境中生活，對於他的社會認知、情感的發展會非常不利。

有的家長基於各種各樣的原因，也會選擇讓孩子在家上學，或者上非正式的“私塾”，同樣也不利於孩子的社會化發展。在非社會化的環境中，孩子的知識、智力發展可能不受影響，但孩子的社會興趣、社會情感的發展會受到很大的限制，等他再打一些，需要接觸更廣泛的社會規則、接觸更廣泛的人群時，這些缺陷就會顯現出來。

2、孩子沒上過幼兒園，會影響孩子上學後的自信心。

從孩子自信心的角度來考量，不送孩子上幼兒園同樣不可行。幾十年前，確實有很多孩子是沒上過幼兒園，直接上小學的，但那時幼兒園教育還不太普及，有相當多的孩子，是不上幼兒園的，這些孩子在一起玩耍，足夠為孩子提供一個充分社會化的環境。

但是現在，可以說絕大部分孩子是上幼兒園的，這會讓不上幼兒園的孩子顯得格格不入，他會和小朋友缺乏共同語言，很難交到朋友，而且上學後，同學之間談論起自己的幼兒園生活，沒上過幼兒園的孩子，會覺得自己是另類、自己被排除在外，很難融入群體，這對孩子自信心的發展非常不利。

最好還是送到幼兒園，不是單為了學習，而是讓他多與小朋友接觸，可以改變其交際能力和獨立能力。當然前期很抗拒，可以暫緩他入園時間，平時帶他多到幼兒園門口附近遊玩，減少其陌生感，還有到一些小朋友多的地方遊玩，增加他與陌生人的接觸，並提升其融入到玩樂的環境。

建議適應期在3個月左右，超過這個時間就儘快讓他到幼兒園，開始都是比較抗拒的，等習慣了就好了，一般需要1到2周時間。

這個問題需要看家長的決心耐心，以及學習力計劃力自控力了。

如果一個家長有足夠的耐心信心決心，自認為也可以有計劃性的教誨孩子，能夠把需要教給孩子的知識體系都能傳授給孩子，因為孩子在家的話很容易懈怠，家長自己需要有自控力，同時還要幫助孩子學會自控力。

另外，因為自己在家教孩子，孩子會比較孤獨，家長還要學會讓孩子與人溝通能力加強。

如果這些方面家長做不到，還是建議能送孩子去幼兒園。如果孩子極力反抗，要弄清楚他的原因，不要強迫孩子，透過與老師溝通，與其他家長溝通，讓孩子交喜歡的小夥伴，懇請老師多關注表揚一下，利用各種方式讓孩子慢慢轉變態度。

我覺得可行，畢竟現在把孩子送進幼兒園簡直就是送進了賭場。幼兒虐童事件越來越多？？不要懷疑，就是善良限制了你的想象力！！近年來民辦幼兒園越來越多，家附近只有一家每個月學費一萬的幼兒園？你是上還是不上？甚至有沒有想過，可能家長花的錢越多，孩子受到虐待的可能性就更大？

為什麼這麼多幼兒園出了事，入園率還是居高不下

因為開辦幼兒園最大的資質不是教學水平、不是教師資質！而是土地所有權！能拿到地或者能買到地，才是幼教集團真正的競爭力。和其他學校的性質不同，對於幼兒園，大部分家長只會把孩子送往3公里以內的幼兒園，然而在一線城市，這樣的好地方基本已經全被佔滿了。

這就是為什麼很多幼兒園在曝出醜聞後，休整一下還能繼續營業，甚至火爆如常。如果這家幼兒園不開了，附近的家長會瞬間感到十分不便。尤其是當國家大力鼓勵民辦教育的當下，牌照的門檻已經遠遠低於土地。可以這麼說，幼兒園是一個“地域壟斷性行業”。

1、二胎紅利導致資本家紛紛入行

尤其2016年全面實行二胎政策後，越來越多的企業覺得這是一塊好分的蛋糕。

原本生產LED螢幕的威創股份，以8.57億元全資收購了“金色搖籃”；原本生產白酒的皇臺酒業也停牌重組，擬從白酒轉幼教。

無論原來是幹出版的，還是乾地產的，A股上市公司們紛紛開始投資幼教。

這幾年，民辦高價幼兒園“風生水起”，有家長對公辦園“資源短缺”現狀的無奈，有為孩子量身定製優質發展空間的期冀，也有需要警惕的攀比與盲從……

每年10萬元 上幼兒園為什麼會這麼貴

2、幼兒園裡的孩子越來越多了

二胎政策+晚婚晚育忙工作，把孩子送進幼兒園彷彿能讓自己享得半刻清淨，近年來幼兒園裡的孩子越來越多了。

北京市東西城2015-2017三年共增8000餘幼兒園學位全國學前三年毛入園率2016年達到77.4%，2020年將達到85%

家長花的錢越多，孩子受到虐待的可能性可能就更大

現在辦園資質就兩個，牌照+土地，那小地方還好說，尤其那些一線城市的好地方，住宅3公里內的土地，不可能便宜吧，在這種地方能辦園的，還是資本家偏多，資本家重利，變著花樣地給你編食譜，搞高階教學，但真正決定孩子是否會收到虐待的才不是各種教學理念或是硬體裝置，而是幼師及園內其他工作人員的素質！！

幼師的資質真的不是一張證書或學歷能證明的，更多的應該是天賦。要知道，這個職業需要對“熊孩子”的行為、噪音，工作中可能面臨到的各種混亂場景有著足夠的容忍及處理能力，此外對心理及溝通能力也有著不低的要求，那麼理想的幼師應該是天生喜歡孩子的人才對。

而幼師收入又真心圖太高，部分真心喜歡孩子的人會頂不住經濟壓力跳槽其他行業。

背景幼教的平均工資據統計是5620，而很多三四線小城市，幼師只能拿到兩三千的工資。

必須就那麼碰巧，在家附近不遠的地方，有家園主對業務上心、園長和藹可親、幼師細緻耐心的幼兒園，才能基本保證孩子安全度過學前教育階段。這完全是個賭博，沒任何技術含量。

題主家庭條件允許，就自己在家教孩子吧，賭不起還躲得起。

把孩子交給別人帶，家長始終不放心，特別是各種虐童新聞更是撕扯家長的心。可不可以不上幼兒園？如果有條件可以選擇不上。我們這一代人小時候都沒上過幼兒園，直接學前班小學，也沒什麼問題啊，幼兒園是工業化社會的產物，是城市發展中家長要做工，孩子集中起來養，這樣效率高。如果孩子有伴，如果家庭經濟狀況沒問題，建議可以在家帶。

孩子強烈不願意去，一定有原因！請以做遊戲的方式瞭解清楚什麼原因！現在的幼兒園也不一定安全了！不一定是天使的樂園了！

但是，如果沒有外界的原因，只是孩子不想去新環境，不想離開媽媽，不願意和小朋友玩，那麼建議還是要去的，孩子長大必定要走上社會，畢竟是和人接觸的！

放學接孩子可以在幼兒園裡玩玩，多在這個環境呆呆，也會喜歡，有家人陪伴會放鬆些！媽媽可以帶著和小夥伴約下，在一起玩一玩，有夥伴了，也會願意去的！

如果是吃飯睡覺不適應，那麼在家可以稍微晚一點睡，這樣的話到中午就困了！吃飯呢？多鼓勵，多點少點沒關係！慢慢會習慣！現在不是有規定嗎？小孩子不能留在家裡自己教育，必須接受義務教育！