小芒果現在1歲4個月，我為什麼突然開始關注記憶力了呢？原因是最近，家人給小芒果講什麼，她只要聽一兩遍竟然都記住了。

比如告訴她家裡的門牌號、家人的名字、她經常去玩的地方......告訴兩遍她就能複述出來。比如“好潤家超市”我只要提到“好潤......”她就能接“..好..潤..家”（1歲四個月語言發展暫時還只能講兩個字），包括我和她講繪本的時候，晚上拿開繪本我給她講故事，她竟然能夠記住故事的情節。

我既驚喜又覺得責任重大，孩子這麼小就有這麼好的記憶力，我是不是該給她一點引導，而不至於扼殺她的這種能力。

但家人質疑，小孩這麼小，應該沒有必要去強調這方面的鍛鍊，現在就順其自然好了，抱著求學的態度，我開始了大量的查閱資料和論文驚奇的發現，很多專家學者都在研究這方面的知識，我大開眼界，也喜出望外，原來我的這些日常的點點滴滴都在促進著小芒果的記憶力發展呀。

Part1

孩子記憶力的程序

記憶力是個體智力結構中最基礎的能力之一,是其它諸多能力和素質發展、成熟的先決條件。然而,人的記憶能力,尤其是優秀的記憶能力並不是天生的,它是後天科學、系統和適時訓練的結果。因此,有意識地訓練幼兒的記憶力,對開發幼兒智力潛能、促進幼兒綜合素質的提高有著重要的作用。家長訓練幼兒記憶必須注意培養幼兒良好的記憶心態,並在一日活動中訓練幼兒的記憶力。

孩子記憶力的發展程序

0-7個月：短暫記憶周邊事物

嬰兒從一出生就具有了形成記憶的能力，並透過各種感官對自己周邊常見的事物產生記憶，例如透過氣味記住媽媽，透過手感或聲音記住自己的玩具等。

7-9個月：能想起不在眼前的事物

7個月以後，寶寶能想起不在眼前的人或物。媽媽、爸爸以及許許多多事物都已經印在了腦海裡，寶寶無需任何具體的提示就能想起他們。

9-12個月：在記憶的基礎上進行模仿

9個月以後，寶寶的活動記憶能力開始發育，大腦已經能夠準確的捕捉到發生在面前的事情。

1-3歲：有了長久記憶

隨著寶寶腦容量的增加，1歲尤其2歲以後的記憶力開始迅速增強，已經能夠長久的記憶自己經歷、接觸的一些事物。

3-5歲：記憶抽象概念

這一階段的孩子還沒有推動記憶的能力，但是已經有能力去講一個故事，而這種簡單的敘述，也是開啟孩子記憶的一把鑰匙。孩子經常會想起一些很具體、很細節的事情，通常會用敘述的方式來表達經歷。3-5歲的孩子已經可以記住一些抽象的概念，如顏色、數字、字母等。他們在短時間裡儲存了很多資訊，並且在需要的時候努力回憶。當然，這僅僅是機械記憶，而沒有真正理解。孩子經常回憶的過程，使這些抽象的記憶轉變為能力，運用重複的記憶手段，是這一時期孩子增強記憶的關鍵。

5歲以上：透過記憶完成更多工

5歲以上的孩子通常能夠讀些簡單的兒童讀物，做基礎的加減法，這時的記憶力會承載更多的任務，孩子也有能力自己去做更多的事情。媽媽可以交給孩子一系列的任務，這些吩咐正是在潛移默化的鍛鍊孩子的記憶能力。當然，孩子不一定能同時記住所有的事情，但這種鍛鍊是有益的。這個階段的孩子可能會在某個領域有驚人的記憶力，比如一個酷愛球類運動的男孩子，能夠記得自己喜愛的球員的身高、體重、血型、愛好，他有自己的一套記憶方法。父母可以觀察他的記憶過程，並引導孩子將自己的方法運用到其他知識的記憶中去。

Part2

幼兒的記憶力的鍛鍊

心理學家GM奧爾森做過嬰兒記憶的實驗，發現嬰兒4-5個月記憶的發展就已經很複雜了，所以我們再也不能說，“孩子太小.....”而限制了孩子的很多發展。

記憶力就像我們人體的肌肉，是需要我們反覆鍛鍊的，越鍛鍊肌肉越強大。那什麼時候開始進行記憶力的鍛鍊呢？答案是孩子開始記憶了，我們就可以嘗試去鍛鍊孩子的記憶力了。

大部分的人都記不起自己學齡前的那段日子,有時偶有記憶,我們也會懷疑,那或許是潛意識或下意識的東西。那麼到底幼兒的記憶是從什麼時候開始出現?他們的記憶能持續多久?沉澱的記憶在學習上的效益又如何?又該怎樣喚醒幼兒的記憶呢?

記憶從新生兒就開始了，記憶隨著年齡的增大而持續的時間越長，幼兒時期的記憶力訓練對進入小學的學習有極強大幫助。

Part3

增強幼兒記憶的4種技巧：

其實幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力的發展事相輔相成，而最基礎的一種能力就是觀察能力，要提高孩子的記憶力，首先就要讓孩子提升觀察力。

記憶的資訊加工模型，記憶力分為三個階段感覺記憶、短期記憶和長期記憶。

其中感覺記憶是記憶的開端，接收到的資訊最多，但停留的時間很短，只有0.25秒到4秒，那些被注意到的資訊會進入短期記憶，而沒有被感覺記憶接收到的資訊就會很快消失。

所以想要被記住，先要被看到。

觀察力好的人往往記憶力就會好，因為他看了他才能記住，你熟視無睹，所以你的記憶力就不會好。

那麼，我們怎麼才能鍛煉出來一個很有觀察力的孩子呢？

1.日常點滴

培養孩子的觀察力，先要讓孩子知道怎樣去觀察。

我和小芒果讀繪本的時候，最主要的是引導她去觀察繪本上面的細節，比如小熊穿的襪子，繪本里面的小老鼠在哪裡......強調細節的重要性，這樣孩子才會養成觀察細微事物的能力，包括拼圖的時候，要引導孩子去觀察每個圖塊的小細節，再去完整拼圖。

平常，我帶孩子出去玩，聽到快遞員拖著車子，轟隆隆的響，我會引導孩子說“寶貝，你看，那個車子的輪子在滾動，滾動的時候就轟隆轟隆響了”，然後小芒果就會一直盯著車子去看，直到車子遠離了她的視線，以後每次出去，看到拖車，她都會下意識去看看輪子，聽聽響聲，然後會心一笑。

還有平常出門看到什麼說什麼。我看到那有個打叉的牌子，說明車不能從這過；剛才地鐵被門這開左邊，現在是開右邊；這門口剛才下了5個人，上了3個人，總之你看到什麼就說什麼。

這些都是在告訴孩子，如何去觀察，這就有助於鍛鍊孩子視覺輸入的敏銳性。

2.觀察力遊戲

培養觀察力一個很好的方法就是玩遊戲。

有一個多媽分享，自從她的孩子上幼兒園，經常會跟小孩玩找東西的遊戲。比如，早上起床跟他約定，今天來玩找紅色的遊戲，在路上、幼兒園、操場或其他任何地方，只要看到紅色的就把它記下來，看看一天能找到多少紅色的東西。

一開始小孩會忘掉，說的可能都是他平常看到的，不是那天看到的，但是慢慢的，就會發現他觀察到的東西越來越多：路上看到一個紅色的氣球，班上的同學穿了紅色的衣服、看到了紅燈是紅色的、紅色的小花、紅色的垃圾袋......

我在帶小芒果去小區玩的時候，看到小區下面一排排的不同的共享單車，我會引導小芒果去發現每一種共享單車的不同，讓她知曉，雖然都是單車，但他們有很多不一樣的，有的是橘色、有的是綠色、有的是黃色，有的前面有籃子，有的沒有籃子......

這就是鍛鍊孩子的觀察能力，當他發現得越多就會覺得越有趣，慢慢地觀察就變成了自然而然的事情。

3.生活回顧

短期記憶也叫工作記憶，它在閱讀、理解和推理，扮演著重要的關鍵角色，要想把更多的短期記憶轉變為長期記憶，一方面要延長短期記憶的時間，另一方面需要擴大短期記憶的容量。

對於學齡前的兒童，擴充短期記憶容量的訓練，有一個簡單有效的方法就是“生活回顧”。回顧是高寬教育，計劃——工作——回顧中很重要的一個環節。

我就把它運用到日常和小芒果的互動中去。

每天，我和小芒果都會回顧一天的生活，比如小芒果特別喜歡狗，那和小芒果回顧的時候，我就會問她今天一天我們在河邊的風光帶玩了，看到了花花、草草還有小狗，小狗坐在主人的共享單車的籃子裡。

當我給小芒果複述之後，第二天她還會記得，“狗狗，單車”。慢慢的，從我一個人的描述到我們兩個人的互動，她會跟著我的思路，來回顧一天的生活，然後她一下子就記住了很多東西。這樣的日常回顧不僅鍛鍊孩子的記憶力，還能鍛鍊孩子的表達能力和思考能力，真是一個一舉多得的做法呢。

4.短期記憶遊戲

“野餐”接龍游戲

這個遊戲不需要任何道具，人數也沒有限制，最少兩個人就可以玩。比如從媽媽開始，媽媽先說，“我們要去野餐我準備帶上面包”；孩子接上“我們要去野餐我準備帶上面包、蘋果”；媽媽再接“我們要去野餐我準備帶上面包、蘋果、果醬”……依次輪下去，每次都需要把前面要帶的物品說完整，然後再加一樣。遊戲一開始會比較簡單，但東西加得越來越多時，就得想辦法使勁兒記哦。

經典“配對”遊戲

這個遊戲的製作方法特別簡單，比如孩子喜歡車，就買很多車的貼紙，把貼紙貼在木塊上（或者紙牌上），然後把牌的背面朝上整齊排在桌子上，輪流翻牌，每次翻兩張，翻到兩個一樣的車就拿走，否則就把它們蓋回去。當桌上所有的牌都被拿完時遊戲結束，誰手頭上的牌最多就算勝出。這是一款非常訓練專注力和短期記憶力的遊戲，它最早的版本就叫“Memory game”(記憶遊戲)。

舉個最簡單的例子吧，金秋時節，我在和五歲孩子走在鄉間小路時，我就和她邊走邊說，你看路旁的鮮花五顏六色，多美麗呀，飛吻著過路的行人……你看到了嗎？她說：“還有小蜜蜂採蜜”，我說還有呢？她想了想看了看又說：“還有蝴蝶在跳舞”。當她說出蝴蝶在跳舞，此時的我和我那點知識完全被她所征服。孩子的想象力是多麼的豐富啊！這輩子還從沒聽見誰這樣說過。每當她放學回來時我都問她，今天老師又批評誰了？她就和我說一遍，之後我就告訴她，知道為什麼嗎？她就會問為什麼。這時我就告訴她，玉不琢不成器，人不學不知義。這樣在她的不斷提問中就理解了詞意。