每次做作業之前，給他進行體育鍛煉，也就是說，把體育也納入你的家庭教育的專案裡。做個計劃表，回來了，把飯吃完了，先要半個小時，然後開始進行體育鍛煉，就是網上有賣的那種專門做專注力訓練的那種手腳並用的爬行墊，也可以做個計劃，多少時間內完成，做完之後，可以選擇跳繩，一邊數數，一邊跳繩，規定時間，跟孩子解釋清楚，要有獎勵，要有懲罰，哪怕孩子完不成，不要過於嚴厲，但是要反覆跟孩子確定規則，答應的就去執行，然後休息十分鐘開始寫作業。寫作業的時候，規定時間，可以買個計時器，你可以坐在外面，不要打擾他，全部寫完，再去訂正答案，我兒子也是注意力缺陷，這其實是感統失調的症狀，就是前庭失調，就會影響注意力，你可以買本感統訓練的書籍，裡面有很多遊戲可以做！如果一個題反覆錯，可能是沒有理解透，建議你，把他容易出錯的題，收集好，弄個黑板，給他進行專門講解，週末的時候，可以做一下錯題講解，應該是不能理解題目，還是要給孩子休息時間

建議孩子建一個專業的錯題庫，在出錯的地方用紅筆或有色筆標註，並備註錯誤原因，旁邊可註明正確的方法。以後複習當作重點物件，注意鼓勵孩子，只要與上次相比，出差範圍在減少，或類似的差錯不出現，就是進步，就值得表揚

我覺得你應該重視這個問題，一年級的孩子成績不好是次要的，注意力不集中是主要問題，“錯過的題，再做還是同樣錯”就是因為注意力不夠專注導致的後果。

建議你從以下方面幫助孩子：

這是解決孩子改過的題反覆出錯的辦法。把每次的錯題整理，記到一個本子上，過一段時間再重新拿出來做，（根據需要確定時間的間隔長短）如果連續兩次做對，就在錯題本上做個記號。對於一年級的孩子，可以在消滅錯題一定數量後，給予一些獎勵，以鼓勵他們少犯錯誤。

營造一個適合學習的環境，家裡孩子學習時，不要開電視，手機不要出聲音，說話也儘量小聲。孩子學習時，沒有特殊情況，儘量不要打擾他。有的家長習慣一會兒送水，一會兒提醒坐姿，一會兒又交代其他事，對孩子注意力的干擾是特別不好的行為。

如果孩子的注意力特別不集中，老師反映都比較強烈了，家長要重視，並且採取一些方法練習。比如，可以和孩子約定，每天20分鐘或半小時閱讀，不要起身，認真批註、勾畫；數學作業完成前不要做其他事情，如果遇到難題，可以先把所有會做的題做完再問家長。

一年級的孩子注意力不集中，家長在教育過程中不能著急，要根據孩子的身心發展程度進行引導和培養，集中注意力的時間可以由少到多，慢慢來。還要注意觀察孩子本身的生活規律和節奏，如果晚上九點以後困得不行，注意力就談不上集中，所以，如果要要求孩子或訓練孩子，一定要在孩子精力旺盛，情緒穩定的情況下進行。

先測試下自己，能注意力集中看書多久？也許你也會嚇一跳，因為成人都很難注意力長時間集中。所以，不要為此焦慮。孩子小，多動，慢慢會好的。

錯過的題，訂正的時候是不是真的弄懂了呢？這個問題很關鍵。改錯要確保真的懂了，那就不會再錯，當然粗心除外。

已經有很多人回答這個問題，大家說的都很有道理，實質上要我說也是延續相同的主軸展開分析，雖然我覺得這個問題已經有別人詳細解釋清楚了，可能對於讀者來說，不一定所有人都能完全聽懂，或許有時候也需要更多人透過更多視角分析問題，有了更多思路開啟學會解決問題的能力。

一年級孩子學習成績不理想，這是正常現象，父母老師不要過度焦慮，我們自己在初次學習某個學科或某個知識點的時候，都會有一個適應過程，即使是那些學霸都有相同的過程，只是說學霸等人的學習能力強，那個過程度過的很快，學霸們快速度過那個艱難的適應過程，又新增或強化了解決問題的能力，對於普通學子特別是差生就顯得非常困難，重點還在於越是學習差的人越有逃避問題的習慣，這樣就造成學霸等人越來越強，學渣等人越來越弱。

注意力不集中就需要幫助孩子改變，在開始改變以前，先要做足準備，首先需要徹底排查所有故障，先把已知故障解決了，那些已知學習障礙若是沒有解決，肯定無法實現改變現狀，那些已經存在的所有學習障礙，全部就是阻斷學習效率有實質提升的主要力量，究竟都有哪些障礙是因人而異，我們只需要先找到一部分障礙徹底排除，繼續向前進的過程中，持續不斷的發現問題解決問題，時間長了就會在學習的道路上越走越順。

還是由於那些學習障礙一直存在，孩子肯定就無法達到最大限度學懂，沒有學懂怎麼可能把題目做正確，孩子又不是天才級別的人物，當然會出錯，更何況天才是每一步都是高質量的學習效果，日積月累就好像他們無所不能，事實真相是世上根本沒有天才，再換個方式說就是每個人都可以成為我們眼中的天才人物。

道理好像都懂，做事的人不同就出現千差萬別的效果，同樣的解決方案，換到不同的人就可能產生完全相反的效果，我們自己沒有智慧，無法分辨到底是方法錯了，還是自己錯了，若是我們自己有隨時反省的好習慣，可能就不會被困難打倒，所謂的缺乏智慧其實就是沒有養成反省自己的好習慣，反省自己才能逐漸更全面看清全部事實，看清全部事實了就很容易發現問題出在哪裡，只有先發現問題才能實踐平時事先學到的對症下藥，對症下藥才是解決問題的開始，也只有對症下藥才能開始提升學習效率的新徵程。

很多人都習慣性的把自己的認知程度強加到小孩身上，我們總是覺得某些問題很簡單啊，為什麼給孩子說了那麼多次始終記不住，不少父母都因此打罵孩子，有些孩子確實好像是欠打，可我們也需要學會理解孩子，孩子才多大？我們多大了？我們為什麼總是以自己的程度習慣性強加以為孩子也能有我們相同的認知？我們必須儘早從這種惡性迴圈徹底解脫出來，否則結局就是嚴重傷害孩子，同時折磨自己，惡性迴圈持續發展的唯一結果就是家道衰落子孫萎靡不振。

一年級的成績先放一邊，不用太著急，如果習慣培養好了，自然就追回來了。注意力不集中，可以從家長自己的身上找一找原因：有沒有在孩子專業做一件事情時去打擾孩子，比如讓喝水，洗手，加餐；有沒有觀察過孩子是任何事情都不集中精力還是有個別情況很專注，先觀察再下結論，再看下步怎麼處理。錯了的題還錯，記憶類的可以用其他方法輔助孩子記憶，也可以學習一下記憶曲線，如果是理解類的。可以讓孩子改過錯後給家長講一講，看看是不是真正理解了

一年級成績不說明什麼，因為：

第一，每個孩子發育不同。

第二，在幼兒園情況不同。

第三，孩子對學習認知不同。

這個時候孩子重點是培養一個好性格，這決定一生幸福快樂，性格好了，孩子的學習態度也會沒問題。

自己的孩子自己要理解，究竟是不是注意力不集中問題要判斷清楚，錯過的題，還會錯，不一定是注意力問題。

我女兒也會出現這種情況，做過的題下次做還是會做錯，最主要還是沒記住，或者說還沒理解到題目的意思，導致下次做仍然是不會，這個時候做父母的可能脾氣一下子就上來了，有種恨鐵不成鋼的感覺，但你發現越對孩子打罵他越呆，與其這樣我們不如有耐心的去引導，一次不會咱就多教幾次，總有一次會讓他記住的，輔導孩子作業本來就不是一步能到位的，你得有耐心的反覆去教去引導，這樣孩子才能溫故而知新，慢慢來，不要急，孩子一定會有進步的!

一年級是幼兒園或者學前班剛生上來的一種一年級是幼兒園或者學前班剛生上來的一種年紀，他是一種九年義務教育的第一集，所以你更要讓他明白，現在是一年級了，不是幼兒園呢教育的第一集，所以你更要讓他明白，現在是一年級了，不是幼兒園呢？等他像我這樣三年級之後，他就會明白，他會懷念一年級懷念小時候了，所以你更要讓他現在努力學習，還有這個注意力不夠，集中的時候你就應該給他說上

上課的時候更要認真地聽講，然後有些題目自己不會也不要每天都詢問媽媽媽媽媽媽這樣會讓你們有自主能力的。不然呢，你要給他說好每天的計劃，比如說我給你們推薦一種。

就是比如說他半小時寫完一門課，他寫完這一門課，如果還不到半小時，那剩下的時間就是他的自由時間，這半小時結束了就開始寫下語文考的作業，這下他就能夠專心聽講了。還有一點，就是不要讓他寫作業的時候，一會兒上廁所，一會兒喝水，一會兒吃零食，一會兒看電視一會兒玩。不光是學習態度，我還有課外題中一點。小朋友等你上了，初高中3456年級之後你會明白爸爸媽媽也無法輔導你，你更重要的就是在上課的時候認真聽講，我就是這樣啊。

先看看是不是智商問題，再說注意力問題。一年級孩子主要特點就是注意力不集中，注意力不集中的孩子很多。即使是注意力集中的孩子一節課能聽二十分鐘就不錯了，其他時間全靠老師來調控。隨著年級的升高，孩子注意力會越來越集中。和老師結合一下，問問孩子一節課能認真聽幾分鐘？這個問題最終還得老師管，家長起輔助作用，在輔導作業時注意一下這方面的問題，糾正一下孩子的壞習慣，一年級是孩子養成各種習慣的時候，堅持不懈很重要，切記不能半途而廢。注意力不集中成績自然不好。反之成績就會好了。

一年級的孩子，從培養專注力開始

孩子做過的題，再做同樣是錯的，這要引起家長的高度重視。首先一年級的題目比較簡單，做錯了再做是比較容易掌握的，孩子還是不會的話，可能學東西比較緩慢，屬於慢熱型，需要家長耐心輔導。

如果孩子比較聰明，平時學什麼都很快，只是不認真對待學習，導致一錯再錯，那麼就要重視培養他的專注力了。

前面有很多老師都講了培養專注力的方法，我再補充三點：

每個孩子的內心都充滿“十萬個為什麼”，這是他們學習力的開始，如何回答孩子的問題，將影響到孩子以後的學習態度和思考能力。

比如，孩子問這道題怎麼做？一般家長都會直接告訴答案，有耐心一點的家長就會慢慢分析解題過程，但是最好的辦法就是和孩子一起找答案，讓他自己去發現、自己去翻書，自己去思考，在這個過程中，家長只需要引導就可以了。

可以在家裡為孩子打造一個小圖書角、數學角等，並提供一些豐富的用品，以激發孩子的求知慾望。當然，家庭成員之間也要有學習的態度哦！

另外，家長也要多帶孩子到戶外去親近大自然，給孩子適宜的環境刺激，讓孩子親自去看、去聽、去辨、去思考，逐漸培養他的學習興趣。

家長應當與孩子交朋友，建立融洽的親子關係，使孩子敢於在家長面前敞開心扉，毫不保留地把內心世界展示出來。

同時，家長要用心地透過孩子的表情、眼神和動作，來窺探孩子內心的秘密，知道他想些什麼，做些什麼，為什麼會這樣想，為什麼會這樣做。

其實，解決孩子的專注力問題需要從根本抓起，激發孩子的學習興趣，多方面瞭解孩子需求，才能一步一步地引導好。

孩子剛上一年級，一切才剛剛開始，給自己一份耐心，給孩子一個機會，所有的方法都是好的。

一年級是幼兒園到小學的一個重要過渡時期，幼兒園以玩為主，以孩子為主，小學以學為主，以老師為主。幼兒園時期老師安排好一切孩子們也只需要跟隨即可，小學孩子要發揮自己的主動性才可以跟上小學的節奏，所以在這個時期我們家長要陪伴孩子來逐步跟上小學的節奏，首先是生活的自理，從自己收書包，做作業，做一些力所能及的家務，管理好自己才可以管理好學習，不是孩子注意力不集中是孩子們還不知道如何去合理的學，沒有把學習當自己的事在他們心裡認為這是父母的事，我說了不算無論好壞都是父母說了算，錯了父母會叫我改，怎麼改也是父母會說，因此錯多少回他們都不會記在心裡的，最簡單的方法就是讓孩子學會承擔一些後果，讓他們自己改自己做，逐步他們會發現對了有鼓勵有獎勵，錯了有懲罰，這樣就學會慢慢管理自己，我們家長要做的是引導和幫助而不是代辦！

一年級的孩子可塑性非常強。孩子還不太習慣學校的學習環境，也會受周圍環境影響注意力不集中，學過的東西容易遺忘，都是正常的。特別是男孩子，家長要有思想準備，特別不能有攀比的思想。每個孩子的成長中有快慢之分，並不一定一年級雙百的孩子將來就特別有出息。每個孩子跟自己比，每一天都有進步是我們家長需要和孩子共同努力的。孩子成長之前，必定家長要學習要成長。如果你用挑剔的眼光看孩子，訓斥孩子而不是幫助他，那麼孩子更不會進步，反而會造成大腦損傷，更容易注意力不集中，以至於對學習失去興趣，造成今後的學習困難。惡性迴圈！記住好孩子都是誇出來的！

從智力層面分析，有的孩子邏輯分析能力強，有的孩子藝術表現出色，成績不好，注意力不集中，不一定是孩子的主觀原因，我們可以有目的性的對孩子進行培養。運用科學方法提高孩子邏輯分析理解能力，能有效提高孩子理解題目水平，在增加專注力訓練，對孩子能起到幫助，孩子成績和自信心都會提高。

作為家長我們要學會等待 堅持做好錯題整理找原因堅持不懈鼓勵孩子

錯的原因 一直錯說明還是沒有懂

找出來 希望他自己講解給我們聽 孩子思路怎麼樣

我們要守住相信靜待花開 陪伴他度過。

其他並無他法

不要去比較 不要去比較 不要去比較

你相信孩子 如同你相信自己

沒有什麼過不去的