其實，這也是很多上學家鄉探討的問題。有能力的父母在孩子出生以前都打算好了。學區房真的那麼重要嗎？似乎這個可以稱為一個大家辯證的話題了。古有孟母三遷，在我看來，環境的力量還是很大的。好的生活環境，學區環境帶給不僅僅是資源的便捷與豐富，更是價值觀的提升。相比而言，同樣的學科，不同極別的學校，學生畢業後工作的待遇是不同的。而你在重點中學考進985，211的機率，我想哪個高大家都是知道的。所以很多父母想辦法也要讓孩子進重點學校。而你在重點小學，將來升重點中學的底氣也足。這就是父母勒緊腰帶買學區房，託關係交高額費用也要進重點學校的原因。

反過來，這也要看父母的能力，買學區房進重點學校，大多數父母的焦慮造成的。買了學位房，對於一般家庭來說，生活質量肯定會下降的。但是我們也不能因此給孩子造成壓力。生活即教育，家庭的薰陶，言傳身教不亞於學校教育。如果買了學區房，孩子也進了重點學校，但是成績不理想，總在孩子面前嘮叨這件事，孩子的心理壓力大了，反而起到了反作用。好父母勝過好老師，我們父母應該做出好榜樣，從小給孩子養成好品德，好喜歡。很多寒門學子不是靠自己的努力打造了一片天地嘛，只不過可能付出的要多。父母有能力，眼界開闊的話，就為孩子提供一個好的環境吧。而這個環境也不一定非得重點學校。

可是學校總共就能收那麼多人，自然還是會有人就算拼了命也擠不進去，所以作為家長還是把名利這個事看淡一點。俗話說三百六十行，行行出狀元，並不一定非要拼了命的擠進名校，也還得看孩子的意願。父母總是覺得孩子該聽自己一切的安排，因為父母做的所以事都是為孩子好。其實更多時候這似乎只是父母的一廂情願，有多少人因為這個而跟父母反叛。有時候也得問問孩子的想法，並不是說只有名校才能出人才，只是相對來說機會要多一點。

​該不該拼了命讓孩子上重點。

重點小學，中學。很多家長拿出拼命的架勢也要買學區房。該不該。我覺得不該，很不該。

可憐天下父母心。

父母都為兒女好。

望子成龍，望女成鳳。

一、買學區房孩子上重點學校，孩子就有出息嗎。

孩子有沒有出息，不在孩子上不上重點學校。

家長都為子女著想，認為上重點學校，就能有出息。其實不然，有出息關健看孩子的能力和潛質。

孩子沒能力和潛質，你把孩子送到那裡都沒用。​

二、關鍵看孩子有沒有能力。

孩子在那兒上學都一樣，再不好的學校，也會有學習好的學生，再好的學校，也有學習不好的學生。

有沒出息不在學校，而在孩子能力。

不好的學校更能段練孩子的毅力和意志，更能成才。​

勸那些家長們，孩子上重點學校不一定有出息。要讓孩子在風浪中段練成長，經歷風雨，才能見彩虹，才能成為國家棟梁。

有條件實現最好，不能實現的時候，不該應拼命去做。

所謂兒孫自有兒孫福，父母莫強求。我的小學是在自己村子裡的學校上的，那裡的老師普通話不標準，白（bai）菜，能夠讀成白（bei）菜。上初中的時候，爸爸問我想不想去縣裡最好的初中上學，讓我回絕了。因為如果我要去縣裡上學，爸媽將會非常累，非常累，為了我的學習，他們需要付出更多的努力。

我的初中是在鎮上的中學上的，三年，大大小小考試排名沒有掉出年紀前三，當然和當時學校學生的素質低也有關係。中考的時候，我考上縣裡最好的高中，入學成績在3000多人的年紀裡，排名1000多，三次模擬之後進入年紀前100，分科的時候是班級第一。

現在的我也面臨生孩子養孩子，將來還要面臨孩子上學的問題。我一直相信，一個小孩能不能成才，能不能成績好，和所在的學校沒有太大的關係，都是自己的原因。當然，每一個做父母的都會盡自己最大的努力去給孩子提供更好的環境。但是有時候，家長在努力之後，應該給予孩子更多的自信，相信他能做的比所有人都好。王侯將相寧有種乎，生在皇宮的人也不全是太子，長在草莽間的人也能做帝王。

擇校問題在全國來說已經到了愈演愈烈的程度，那麼擇校到底擇什麼？

今天甜甜圈跟大家分享是一位上海的楊媽媽擇校經歷，也許會給你一些啟發！

楊媽媽的孩子目前在童園小學讀四年級，成績名列前茅。楊媽媽不僅跟我們分享了目前為小升初在做的準備，還分享了她當年擇校經歷以及她獨特的教育理念。

適合自己才是好的選擇

家長們不要一味的按照自己的意願來為孩子選擇學校，家長應該是最清楚自己的孩子的長處和短處。在選擇學校的時候多考慮學校的特色是什麼，看是否適合自己的孩子。

童園小學的特色

童園小學的特色是語文。我們家孩子性格是比較安靜的，有耐心而且很要強，喜歡看書和閱讀，所以我們最終選擇進童園小學。

童園小學很注重學生的閱讀。每個班裡都有一個閱讀角，學生們把各自喜歡的一本書帶到班裡，放在閱讀角，學生們互相借讀，這樣更能培養孩子對閱讀的興趣，有句話叫“書非借不讀”。在家裡也是這樣，買回來的書孩子可能不太願意主動去看，但是帶孩子到圖書館去借的書，就會很願意去看。

根據孩子長處擇校

有的家長在選擇學校的時候，也會注重學校特色，但目標和方向卻相反。比如選擇一所英語特色的學校，是因為孩子英語本身較弱，為了能讓孩子在學校裡把英語提高。但往往有時候適得其反，由於孩子英語基礎較弱，進入學校後反而不能適應，導致孩子跟不上學習，反而打擊孩子的自信心。

我建議按照孩子的性格和長處來選擇學校，是因為這樣可以讓孩子保持對學習的熱情，加強孩子的自信心。

近朱者赤近墨者黑

進入童園後，發現童園的老師都很負責，而且對學生都很認真很有耐心。但是除了老師，班級裡的學習氛圍和身邊的同學對孩子的影響更重要。

班級和同學很重要

有一個好老師是一個好班級的前提，我們家孩子班級裡的學習氛圍特別好，大家都喜歡閱讀，這也是班級閱讀角能一直保持的關鍵。除了閱讀，班級的同學們的愛好也很相似，同學們都在玩一些益智類的卡牌遊戲比如爐石傳說，益智類的遊戲可以讓孩子開動大腦，可以提高孩子智商和情商。當然，遊戲始終不適宜玩得太多，需要控制孩子玩遊戲的時間。同時還可以透過遊戲裡的獎勵來激勵孩子對學習的積極性。

班級裡有幾個同學在學習圍棋，孩子也會主動回來讓我們帶他學習圍棋。

正是因為班級學風好，學習氛圍好，孩子的學習才不那麼讓人擔心。孩子自己也會說，假如身邊的同學成績都比自己差的畫，那也會影響他的學習的。班級裡大家都差不多，競爭很激烈，班裡第一名都是輪流在做，這樣孩子才能更好的進步。

幼升小面試回憶及建議

距離孩子參加童園的面試已經四年了，據我瞭解，當年的面試流程和麵試題跟如今也差不多。

面試內容無非就是考察孩子幼兒園階段知識的積累程度，比如識字量，簡單的加減法，英語跟讀能力，身體協調能力等等。這些都是最基本的東西，特別是識字量，是一切的基礎。

孩子識字其實很簡單

孩子當年面試時候的不會拼音，但是識字量還是很多的。沒有教拼音，是怕孩子會把拼音和英語弄混淆。沒有學拼音，識字主要還是靠他自學，自己拿著PAD看電視劇的字幕和裡面的聲音來識字。平時自己看到孩子在很認真的讀字的時候，遇到錯的馬上給他糾正，告訴他正確讀法，慢慢的積累。

關於面試時的一些建議：

讓孩子保持輕鬆，面試時有一個最佳的精神狀態，自信、機智。

幼升小階段培訓班未必要上，像識字量啊，邏輯思維這些都是潛移默化中可以訓練的，關鍵是家長們要用心。

孩子的習慣培養，孩子陽光一點是很好，但同時也要有耐心，能管得住自己安靜下來。在面試過程中膽子能大一點，注意力集中一點。

備戰小升初

現在孩子已經四年級了，確實應該著手準備小升初擇校了。

初中也選擇民辦

經過在童園的學習，與其他在公辦小學的孩子相比較，最大感受是自己的孩子學的很開心，學習負擔沒有那麼大。所以初中還是會繼續選擇民辦初中，朋友常問我為什麼這麼堅持選擇民辦，我也說不上到底好在哪裡，只有切身體會才會明白吧。

孩子的意見很重要

具體選擇哪所學校，暫時還沒有確定下來，我希望在選擇初中的時候孩子可以自己提意見，讓他自己來決定去哪所學校。我是覺得孩子也慢慢的長大了，可以自己做一些決定了，可能有些家長決定孩子終究還只是小學生，不能夠自己做決定。其實真的是小看孩子了，孩子自己也會考慮進入初中後身邊的同學應該是什麼樣子。

培訓班與興趣班

當然，想要進入一所好的初中會比進入小學更加難，所以孩子自身的能力也需要好好加強，報一些培訓班或者興趣班那就必不可少了。除了該上的課程以外，學校開設課外興趣班我們也有參加，比如奧數班，經過學校裡的奧數班的培訓，孩子的學習效率有大大的提高。

在外面也給孩子報了英語培訓班，我有關注很多的民辦初中的面試階段都很看重奧數和英語能力，而且我也考慮送孩子出國，所以在英語方面我們還是比較重視的。

其他更多的是培養孩子的興趣，比如足球、擊劍、游泳、圍棋等，這些都是孩子主動要求想要學的，屬於孩子自己的興趣。在學習過程中，在鍛鍊身體的協調能力同時也能培養孩子的邏輯思維能力，我認為這些比單純的學習奧數更有用。

選擇機構要用心：

在給孩子選擇培訓班選擇機構的時候，家長也需要像瞭解學校一樣去了解機構，看機構是否適合孩子。機構需要足夠專業，無論是授課老師，還是前臺老師，甚至銷售課程人員和服務人員都應該更專業一點。

擇校不僅僅是擇校

“上哪學”為每一個入園、幼升小、小升初階段面臨擇校的家庭，提供學校匹配和答疑服務，也為家長朋友提供幼兒園、小學、初中各階段，最新政策解讀和切實可行的升學建議。

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很多家長都陷入了一個教育理念誤區，以為買了學區房，讓孩子進了一所好的學校讀書，就可以保證TA的學習成績。殊不知孩子的學習成績好不好，並不是一個學區房和重點學校就能保證和決定的。真正決定孩子是否是”板凳坐得十年冷”的讀書人，既有外因，更有內因。其包涵了天賦，興趣愛好，家庭環境，家長培養，最後才是學校。我們知道，任何一個學校的班級都有好學生，差學生，為什麼差別會很大呢？很顯然這並不是老師的教學問題，而是你孩子的接受能力與學習態度。那問題出在哪？我個人認為是家長的責任。那些學習不好的家長們應捫心自問，自己工作之外，是否為孩子創造了良好的家庭學習環境，是否陪伴過孩子學習，是否關心過孩子的學業，孩子遇到的學習上的問題，你是否與他進行過交流，探討。雙休日，節假日是否為讓孩子多”增長見識”，經常帶TA去參加大人的吃喝玩樂，遊山玩水等娛樂活動，，，當你的孩子心”野”了，心不在學習上，做學業又總是一個人”孤軍奮戰”，他的落後就不難理解了。關於孩子的教育問題，很多家長會認為是學校的事，寄希望於好學校，重點學校，是不是欠明智呢？

高中需要具體情況具體分析，但小學和初中，幫叔說：有條件的一定要！

原因有很多，我只說我認為最重要的。

與其說重點小學和重點初中重要，不如說小學和初中這段時間重要。大部分孩子上小學和初中的時候是在8-17歲，而這個階段的孩子正是在最純真，同時也最容易被雕琢的年紀。這個時候對孩子最重要的是學習環境和氛圍。比較容易讓孩子形成良好學習習慣。就是老人常說的“不容易學壞”。

幫叔見過很多不同型別的孩子，一樣的年紀，大概是14到16歲左右。有的朝氣蓬勃在學校裡接受教育，每天揹著書包上下學，開口就是“請”“您”“麻煩了”；有的染著五顏六色的頭髮，身上各種各樣的孔上插著廉價的金屬飾品，開口就是不堪入耳的髒話。而這些都是因為小學到初中這個階段的管教缺失。

幫叔不說學習成績，也不說未來的發展，大部分父母最期望的其實不過只是一個平安。而這些，在更好的小學裡確實是更容易獲得的。即使你的孩子不會變成所謂“混社會的”，你也不會希望他周圍有這樣的同學，整日提心吊膽。

當然，教育的根本是為了孩子好，如果拼了命的買學區房，最後債臺高築，不得已需要缺席孩子的成長，這是得不償失，萬萬不可為之。

如果沒有條件進重點，也一定要多多關心孩子，多方面瞭解孩子的心路歷程和實時動態。無論條件如何，保護孩子都是我們最不能疏忽的事。

希望全世界的孩子都能平安成長。

我覺得應該啊，現在就業太難了，去應聘工作，先看你是不是985和211畢業。

首先，孩子的路雖然有千萬條，但是面對高考，路只有那一條。面對這一天路，能走到前面儘量就跑吧。孩子寒窗12年，非常辛苦，作為父母，能幫他就幫他，給孩子留再多的錢，不如給孩子一條好走的路。更何況，我們不是腰纏萬貫，不可能留下讓孩子一輩子花不完的錢。

其次，讓孩子考上一個好學校，他的人生將會與眾不同。他的認知，他的朋友，甚至他的另一半，都會是和他一樣優秀。他的未來不可估量。

授之以魚不如以漁，說白了就是給他留很多錢不如讓他學會掙更多的錢。所以，就拼了命吧，給孩子一個好的未來。

三分靠打拼，七分靠天助。

幾乎所有做父母的都希望孩子成龍成風，給什麼都想給最好的，唯恐孩子是因為自己沒有提供最好的條件而輸在了後面，所以就算拼命也要把孩子送進重點學校。

但有時候，做家長的也要理性的看待孩子是否選擇上重點學校這個問題，不能盲目攀比或者跟風。

其一、代價太高，能否承受。

孩子現在只是上個重點，您就要如此拼命，那將來孩子要上大學，參加工作，豈不是要玩命？

上重點意味著你要耗費一大筆資金，甚至要換房子，換工作，改變原有的生活節奏，不一定是您可以完全能承受的了的。

其二、孩子能否適應，會不會事倍功半

孩子的學習水平能否達到重點學校的平均水平呢？重點學校的競爭力更強，壓力更大，孩子會不會因此而產生焦慮 ，緊張，不安等負面情緒，影響到身體健康呢？

孩子如果跟不上重點學校的學習進度，學習成績下滑，會不會影響孩子的自信心，導致孩子學習沒有動力呢？

其三、親子關係會不會因此受到影響

有時候家長想要的不一定是孩子需要的，有可能上重點是你拼了命爭取到的，並非孩子的意願，或者說孩子不是很主動，那麼在後期的上學過程中，涉及到考評及測試，孩子如果掉隊了，成績不是太理想，沒有達到家長想要的目標，家長會不會因此而指責批評孩子，導致親子關係變差呢？

其四、成才的路不一定非要是選擇上重點

上重點無疑離好的大學更近一步，家長基於這種想法，肯定是希望孩子勝券在握，拼命上重點了。

但成才的路絕不僅僅只有一條，也不一定就是上了重點才可以成才。

我小的時候，在農村，按照正常發展，初中將升入當地的鄉鎮中學，然後高中再市裡。

鄉鎮中學升學率不高，能考上高中就不容易，何況是重點中學，簡直鳳毛麟角。

那時候，農村讓女孩讀書的家庭並不多，和我差不多的女孩，基本讀完小學就輟學打工了，能夠上完中學，當屬不易。

我的父母，雖也是農民，卻在那時，鼓勵我讀完小學直接去市裡讀重點中學。

於是，我很小的年紀，就寄宿到鎮上親戚家，參加奧林匹克數學競賽；小學畢業，父母到處託人，想辦法讓我參加市裡重點中學的暑假選拔班。

200個人，不同的小學，起點也不一樣。城裡孩子聰慧，早早地接觸英語，可對於我們，那簡直是新鮮玩意。幸運的是，暑假的兩個月，老師會上全新的內容，而最終的選拔考試範圍，就限於那兩個月。

父母說：這是你唯一的機會。

更幸運的是，透過自己的努力，我考了全班第6。從此，我和以前的小夥伴們開始了不同的生活，那些光著屁股長大的夥伴，有的輟學打工了，有的戀愛了，只有一個，非常非常努力，高中的時候，很艱難地考取我讀的那所重點學校，而我，因為一直在學校保持前三，很輕鬆就考了全市第6。

但其實，小時候我和他的成績一直差不多，我們一起參加奧數，一起去暑假選拔，只是他那時候戀家，沒考上。

從此以後，我一路遙遙領先。

現在我們都三十多了，也都是碩士博士畢業，但這一路走來，他付出的艱辛和努力，真的比我多得多。因為我要做的，只是在我的圈子裡，保持一個正常的水平，就可以得到不錯的結果，而他要做的，一直都是突破深處的環境，到更高更好的平臺，才能和我差不多。

然而，一個人真的要很自律，很明確知道自己要什麼，才能一直心無旁騖地向前，更多的孩子，可能就逐步分流了。

當然，讀書早已不是評價孩子成功的標準了，但是，如果是我，我還是會盡我一切努力，給我孩子上重點中學，就像我父母當年做的一樣。

我的答案是不拼命，當然也不阻止，這要根據孩子的學習成績。

我很希望讓孩子上重點高中，常言道，環境改變人。

一個都學習的環境，她自己也玩不下去，相反如果是一個都不學習的環境，她更不願意學習。

我是一個相信命運的人，我總幹活有些事就是拼了老命也不一定做到，有些事如果是趕上，輕而易舉就能做到，能不能做到跟拼命沒關，只要努力了就好。

我家孩子學習不太好，根本就進不了重點高中，別說是重點高中了，就是復課學校也不要，這樣的學習成績，我還拼命幹啥。

我原來想過，讓她上私立高中，後來想到，她的基礎不好，到學校根本不學習，讓學校退回來，就只能輟學了。

如果孩子的學習成績很好，根本就不用拼命，孩子自己就考上重點高中了。

我們這裡今年的高考狀元，從重點高中畢業，高考成績是698分，上的是北大，父母不認識字，在上學的路上一路綠燈，就進了重點高中，又進了北大，父母沒有拼命。

如果孩子的學習成績很好，結果最後考試的時候，沒有考好，沒進重點高中，我會考慮考慮，想辦法讓孩子進重點高中的，但講究策略，也不拼命，在經濟能力允許的前提下，想想辦法，如果實在沒有辦法，絕不犧牲一切來換孩子的重點高中。

因為進了重點高中，北大清華的大門也不一定向你敞開，順其自然最好。

老天愛笨孩子，我現在才明白這句話的道理，還真是這麼回事，學習很好的並不一定有很好的未來，一起看緣分了。

1.師資方面老師的優秀與否直接決定了其教授的知識內容是否多樣，方法是否合適。孩子是愛玩的，也是好奇的，在小學時能培養其創新，求知是非常重要的。只有重點(好的)學校才會在教授知識之餘考慮到這些，而非重點學校往往就忽略了這點而只考慮如何提高平均成績。2.設施方面由於重點小學會得到政府，教育局的扶持，其教學裝置等必定好於非重點學校。3.同學方面俗話說，近朱者赤近墨者黑。和不同的小夥伴相處會改變自己的個性，更何況還是孩子的時候，正是個性養成的階段，周圍是積極向上的還是插科打諢的小夥伴，這非常的重要。

還是很有必要讓孩子上重點學校的。就拿我所在縣城的重點中學來說，這所中學是一所省級重點中學，也是全縣最好的高中。每年公考的時候，學習成績前一千多名都會進入這所重點中學，其他的學生會進入縣裡面另一所普通中學，還有一所職業中學可以去。每年高考的時候，這所重點中學考上二本以上高校的同學就有一千多名;而那所普通中學能考上二本以上高校的學生僅有不到50名，這兩者之間的差距可想而知。重點中學裡面高一高二的時候，一個年級有20個班級，一個班級有60多名學生;而那所普通高中的，一個年級僅有七個八個班級，一個班級50多名學生，二者之間學生數量的差別就是很大。全縣最好的老師基本上都分佈在這所重點高中裡面，因為這所高中每年會從鄉鎮的初中裡面篩選一批，教學質量較好的老師加入，但是每年也會將學校裡面教學質量不是特別好的教師淘汰掉。至於教學設施的話就是兩個學校是差不多的。還有一個很大的區別是學習範圍，重點高中裡面，因為，學習好的同學比較多，大家形成了一個良好的比學趕超的氛圍，每個人都在努力的學習，生怕自己的成績後退了。但是那所普通高中裡面的學生可能就想到自己是唄，中考淘汰下來的學生，所以在學習上面就不是特別的用心，只想著到時候能上個專科而已。

啥叫拼了命也要讓孩子上重點呢。各家都是從實際出發，既然有條件上重點，那為什麼不去呢？重點學校之所以重點，肯定有優於一般學校的軟體條件和硬體條件。既然能夠千方百計讓孩子上重點，說明家裡也是非常重視教育的，和一群重視教育的家長共同前行，又有重點學校保駕護航，孩子的成長風險相對降低很多。

人往高處走，水往低處流。父母都希望給孩子好的教育，只不過優質的教育資源越來越被金錢所綁架。一線城市十幾萬、幾十萬一平的學區房，著實讓教育資源呈現出巨大的不公平。

當金錢成為進入重點學校的敲門磚時，看似公平的“三證合一”，就近入學，已經帶有了濃濃的銅錢味。但是，這又是當下唯一可以考量的標準，如果沒有這個標準，優質教育資源將變成徹底的權力資源。為了實現所謂的教育公平，地方政府正在逐步採取合併學校、教師交流、重劃學區等多種方式進行調整和改進，但是，地產綁架教育目前還無法徹底改變。

現實情況是，拼命買個學區房，讓孩子進入重點學校並不是一樁賠本的生意。因為學區房的升值、保值空間都明顯優於其他地產。一個朋友，在瀋陽，在平均每平米5000的時候，1萬一平買了43米的學區房，大家當時都說他瘋了。六年後，1萬一平的房子升值為3萬，她不僅賺到了優質的教育，還獲得了財富的增長。

個人認為，有條件上重點就去，沒有條件也不必強求，啥事沒有絕對。

重點學校擁有優於其他學校的教育師資力量，完善的硬體設施、良好的學習氛圍等條件。這些因素在很大程度上保障了孩子以後能夠獲得更好的教育資源，實際點說就是考上很好的大學，擁有更好的步入社會的敲門磚。

至於購買學區房到底有沒有必要，這個問題或許根本沒有一個準確的答案。

從孩子的教育上來說，重點學校確實對於孩子的好處非常多。孩子在一個好的學校中學習和生活，這對於他自己的學習、交友、初步的三觀建立等因素都是很有積極作用的。

但是我們所不能忽略的是重點學校的學生壓力非常巨大，這種壓力不僅僅來自於學業，還來自於孩子周圍的其他學生。孩子在沒有步入大學前，生活比較簡單，思考的東西不會有太多，學習成了孩子生活的重心。在重點學校裡，學習的強度和節奏是遠超於普通學校的。放在一個班級上來說，有極少數的學生沒跟上老師教學的進度的話，這對於老師來說也很難去做出平衡和調整。很多時候只能是學生付出更多的精力去跟上整體的節奏。這些學生就會陷入心力交瘁的狀態，嚴重的情況就是會產生自卑心理，孩子在這段成長的時間堆積太多負面情緒是非常不好的。

從家長的角度來說，購買學區房的經濟壓力對於絕大部分人來說都是很難去克服的一個問題。即使解決了這個問題，家長也必須面對的問題是家庭生活質量水平受到影響。甚至有的家長是花掉所有積蓄並貸款購買學區房，這影響的恐怕是未來很久很久一段時間的生活水平。但是還有每年有很多家長做出這樣的選擇，他們的做法值不值得取決於他們自己的內心。望子成龍，沒有什麼不對，值不值得，自己能說服自己就行。

從一個家庭層面來說，父母花費巨大代價購買學區房，送孩子進入重點學校，孩子和父母的壓力都很大。那麼孩子與父母雙方則更需要合理的經營這個家庭，孩子需要明白家長的良苦用心，父母需要給予孩子物質之外的更多的關心。現在學生的學業非常重，彷彿與家長交流的時間也變得越來越少了，很多家長也只關心孩子最近學習成績上升還是下滑了。所以家長要多多關心孩子的內心世界，建立起有愛的，和諧的父母與孩子的關係。父母和孩子這兩方，父母總是需要付出更多，也總是在付出很多。

放到現在的社會上來講，看學歷證書確實是選擇人才最常用的方式，這種方式最節約時間和成本。學歷代表了一個人在學術方面的專業程度，所以看重學歷其實並沒有什麼錯。但是也有很多高學歷的人並不能在工作崗位發光發熱，其實也有很多公司企業看重的是個人的工作能力。

話說不是所有的重點高中都是和學區房繫結在一起的，有的重點學校可以完全憑藉真材實料考進去。

總的來說，購買學區房有沒有必要完全根據個體家庭的實際情況而定。