沒有什麼錯不錯的，只有應該不應該。哈佛大學圖書館的館訓有這麼一句:學習的痛苦是暫時的，未學到的痛苦是終生的。再者，青春是需要奮鬥的，在奮鬥的年齡如果選擇安逸，那還要青春幹什麼？所以，作為一個學生可以玩，但不要後悔。

貪玩沒有錯，但要注意兩點:

一是不要影響到別人。正如病房裡的病人自己不想活了，不配合治療還要喝毒藥自盡本無不可，但要全病房裡的病人和他一樣就不行。特別是引誘別人喝過毒藥後自己悄悄地又不喝了，那品德卑鄙。

二是違法的事別做多了。特別是自己玩花樣產生的惡果要自己承擔，就是俗語講的自己拉了屎自己要擦屁股。有些人貪玩，玩又在學校玩，什麼刺激玩什麼，讓老師常為他一個人操心費力。產生惡果家長鬧騰不歇，一個班全為他一個人搗毀，這種人該長點良知離開學校，可混跡江湖。

喜歡玩是眾多學生的特點，沒錯的。但是，不能過，過即為貪。貪玩而忘記學業，這個就不行了。

玩與學，平行進展，對學生成長大有好處。

還有重要一環，家長和學校的監督是必須的！

我覺得小孩子貪玩沒有錯，玩是孩子的天性，孩子都是在玩中長大的，有一天不玩了，乖乖地，你瞧，不是在偷偷摸摸地幹壞事，怕你發現了，就是生病了，沒精神玩了。

但是玩要分輕重，他如果沒有上學，多玩會沒事，可以以玩為主，但是上學了，就不可以隨心所欲的玩了，上課不能玩，要認真聽老師講課，放學後可以玩，但要在完成作業的情況下再出去玩，不能一放學就出去玩，玩累了才回家，吃飯後困的不行，該睡覺了，不想寫作業了，養成不好的習慣。要把學習放在主要位置，分清主次。

還要會玩，你玩什麼，選擇自己感興趣的，有意義的娛樂活動，體育運動，琴棋書畫.……你不能愛玩網路遊戲，天天在網咖裡不出來，家長會正確引導，佈置孩子選好自己的玩樂專案，不能聽之任之，到後來想糾正已經遲了。

最後要教育孩子會友好的和別人玩。現在孩子家裡慣著，以我為主，只考慮自己的感受，不會忍讓別人，玩玩一言不合，就打起來了，最後家長如果處理不好，孩子的性格會孤僻，不善於與人相處，以後出生社會，會碰壁的。

所以，小孩子貪玩沒錯，但要正確引導。

玩，沒錯。可總有長大的那一天。玩去的時光怎麼補回來呢？做事總要適度，要學會控制自己。現在學習，是為了將來打基礎，沒有本領，將來怎麼能夠獨立於世？

首先非常感謝在這裡能為你解答這個問題，讓我帶領你們一起走進這個問題，現在讓我們一起探討一下。

貪玩是天性，如果不影響生活學習，貪玩沒有錯啊。如果學習效率很高，玩的質量也很高，相互促進，挺好的。

但是如果學習不好，就要想辦法把學習提高，運用好的學習方法提高學習效率，學習效率提高了，玩的時間就更多

我覺得小孩子貪玩沒有錯，玩是孩子的天性，孩子都是在玩中長大的，有一天不玩了，乖乖地，你瞧，不是在偷偷摸摸地幹壞事，怕你發現了，就是生病了，沒精神玩了。

但是玩要分輕重，他如果沒有上學，多玩會沒事，可以以玩為主，但是上學了，就不可以隨心所欲的玩了，上課不能玩，要認真聽老師講課，放學後可以玩，但要在完成作業的情況下再出去玩，不能一放學就出去玩，玩累了才回家，吃飯後困的不行，該睡覺了，不想寫作業了，養成不好的習慣。要把學習放在主要位置，分清主次。

還要會玩，你玩什麼，選擇自己感興趣的，有意義的娛樂活動，體育運動，琴棋書畫.……你不能愛玩網路遊戲，天天在網咖裡不出來，家長會正確引導，佈置孩子選好自己的玩樂專案，不能聽之任之，到後來想糾正已經遲了。

最後要教育孩子會友好的和別人玩。現在孩子家裡慣著，以我為主，只考慮自己的感受，不會忍讓別人，玩玩一言不合，就打起來了，最後家長如果處理不好，孩子的性格會孤僻，不善於與人相處，以後出生社會，會碰壁的。

所以，小孩子貪玩沒錯，但要正確引導。

在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。

貪玩是人的本性，沒有錯！

一. 無論大人還是小孩都是貪玩的，這是本性，任何人也改變不了，也不要改變。

其實很多老師，很多家長都在想改變自己的學生，孩子，我覺得沒有必要，因為我們每個人都是如此。尊重本性才是教育孩子的前提，才是更好地自我發展的前提。對還是不是不對，我們需要靜下心來問問自己的內心。

二.貪玩可以，但要把握度！

每個人生下來都會承擔自己的應有的責任和使命，責任和使命是你人生中最重要的，這是前提，做好這些，玩吧，你沒有錯。平時我對我的女兒也這樣要求。做好自己的本職工作，剩下時間就是你的。你的人生你做主。家長重在正確的引導即可。現在孩子的智商和情商遠遠超於我們。

三.會玩，才好！

這其實是陝西語文中考的一道作文考試題。為什麼會出這道題呢？引發我們每個人的思考？學生時代，我其實是一位踏實的學生，現在作為一名語文老師，當我第一眼看到這個作文題目的時候，我有點暈。下來才是理智的思考。

所以，如果你是一位學生，不要因為貪玩而責備自己，更不能自卑，因為你沒有錯；如果您是一位老師，一位家長，也請尊重我們的孩子，正確的引導才能有效果，您說呢？

語文溫老師

2020年2月18日

我最喜歡愛玩的孩子，他們聰明靈話，智商情商都很高。愛玩是孩子的天性，要引導和鼓勵他們在學中玩，玩中學，培養他們的發散思維和創新思維能力，諾貝爾獎獲得者，沒有死學習的人。

那要看你是多大的學生。有些學生要多玩，有些學生可以適當玩，有些學生要少玩。所以不要以為貪玩是孩子的天性，就隨便玩。

玩不但是孩子的天性，而且是人的天性。作為孩子，玩其實是有很大的作用的。如果你是幼兒園的學生，或者小學生，就是要多玩一些；越小的學生，就應該玩得越多。學生越小，玩得越多，這是應該的，也是必要的。大家知道，孩子的玩也是一種學習。我們看到，孩子在他能玩的時候，總是不停地動，不停地玩。他是在玩嗎，其實他是在學習，他要在不停的玩樂中鍛鍊自己，鍛鍊自己的筋骨，使它能健康成長；鍛鍊他的手腳，是他能夠靈敏；鍛鍊他的大腦，使他能夠認知、識別……總之，孩子的玩，是有目的的。如果你不相信，那就請你設想一下，如果一個孩子，從小就不動，不會玩，終日規規矩矩，那他會長成一個什麼樣的人？這簡直無法設想！

但是隨著你年齡的增長，玩就要越少。如果你是一箇中學生了，或者更高年級的學生，就要受到更多的限制。人都是喜歡玩的動物，大人也喜歡玩。人一方面要玩，一方面又要工作，學習。怎麼辦呢？這就要靠自我控制。學生時代，要學習知識，為一輩子的工作和生活打下基礎。有許多學生控制不了自己，一味的玩，錯過了學習的黃金時間，沒有知識，就要受一輩子的苦。

學生喜歡玩，但是學習又不能任由他們玩，怎麼辦？作為家長和老師，這個時候就要適當的強制。人都是這樣的，沒有強制，就不會產生動力。所以對這個時候的學生施加壓力，有一定的強制是必要的。

題主既然能提出這樣的問題了，說明已經不小了，懂得了一些道理了。這時候就要明白，玩是可以的，貪玩就不行了。不要以為貪玩是孩子的天性，就隨便玩，甚至以這個作為理由，大玩特玩，毫不顧忌，就絕對要不得。要知道，今天你的玩，就意味著將來的苦。面對將來，你是要選擇現在幾年的苦還是要選擇一輩子的苦？明白這個道理，自覺的抵制貪玩的念頭，多把時間用在學習上，才是應該做的事情！

我的觀點是: 學生愛玩沒有錯，貪玩真會誤事。

世上幾乎沒有不愛玩的孩子，兒童在上學之前哪一個不是整天玩，大人還會說玩的好，寶寶真棒！上了幼兒園之後也是在玩中學習知識，增長智力，越是會玩的孩子我們覺得他越聰明。

兒童上了小學變成小學生之後依然愛玩，下課是學生最開心的時間，音樂課、美術課、手工課、科學課是學生最喜歡的科目，這都說明學生愛玩是天性，沒有錯。

既然玩沒有錯，那麼為什麼有些家長不讓孩子玩，怕自己學生貪玩影響學習。學生年齡小，自控能力不高，也沒有成人身上那種生活上的壓力，所以玩起來會心無旁騖，無所顧忌，往往會超過和大人約好的玩耍時間。有些學生會在課堂上玩，整整一節課學不到知識。

又有些貪玩的孩子會忘記寫作業，忘記背書。更有一些高中生因玩遊戲與理想中的大學失之交臂，一些大學生沉迷於玩遊戲而無法畢業。這些都是貪玩，都在玩中忘記了自己的任務，自己的理想。可能會誤一生。

在這裡我只說一位名人: 鍾南山。他可以當我們所有人的榜樣。今年已經84歲的鐘南山醫生面相比實際年齡要年輕十歲，襯衣裡的一身肌肉又著實讓人佩服。他是極度自律的人，幾十年如一日堅持的鍛鍊。在日常繁忙工作之餘，鍾南山院士每週都要抽出三四天進行鍛鍊，每一次鍛鍊時間都會保持在40分鐘到50分鐘。你不要覺得自己也能做得到，能把健身堅持下來的人沒有什麼事是辦不到的。

我是郭老師，一個教書先生。

不管從哪個角度說，學生貪玩都是不對的。

從家長的角度來說，家長對子女有養之恩，育之責，每個家長都希望自己的子女能成才。望子成龍，望女成鳳之心，每個家長都一樣。子女不應該辜負家長的期望，應該儘自己最大的努力成為家長心目中的龍鳳。而子女的叛逆和貪玩肯定會讓家長傷心，會讓家長覺得對子女的教育是失敗的，可能會導致家庭矛盾和家庭暴力。

從老師的角度來說，學生貪玩當然是錯的。學習是學生的天職，當學生貪玩的時候，老師必然管教，如若屢教不改，則會導致師生矛盾或者老師對學生棄置不顧，這樣，學校教育對這類學生也就失敗了，根源在於學生貪玩。不要把學生的問題都歸結為老師不會教，這是對學生的嬌慣，也是對老師的誣衊。

從社會的角度來說，社會需要的是有用的人才，貪玩不會成才，只會成為社會的蛀蟲。

所以，學生貪玩是錯的。玩可以適度，但不能貪。

我認為學生愛玩沒錯，但是要達到“貪玩”程度就有些過了，特別是只知道玩把學習弄丟了就錯上加錯了。應該說不只是學生，就連成人乃至老人都喜歡玩，玩可謂人之天性，本應說沒有什麼過錯而言，但任何事情都講求一個度，超越和打破了就會有失偏頗，玩亦如此，適度的玩不但無害，相反還很有益處，特別是有助休息，增強創造力。學習是學生的“天職”，不可只知道想玩，而不知道時時要想到學習，把學習搞好是前提，在這個基礎上的“玩”才價值感極強，否則，即是貪玩、傻玩和瞎玩。

作為一個學生貪玩有錯嗎？看到你這個問題，我確實不能給出你錯了的答案，畢竟玩是孩子的天性！但也不能給出你對了，看著這個“貪"字，想到了自己的一段往事，讓我久久不能移開！

在我高二時遇到了幾個都喜歡打乒乓球的同學，我們結伴玩耍，課間課外活動期間都會去打球，乒乓球這項運動挺好的，鍛鍊大腦反應的敏捿性、肢體的靈活性，還保護視力。但在一起混熟了以後，就不知不覺玩過了頭，吃過飯後開始去佔球檯，經常玩到該上課才匆匆忙忙往教室跑，還不到下課就又握緊桌鬥裡的球拍，準備著衝出教室去佔球檯！

近兩個月的日子就這樣很快過去了，期中考試開始了，我感到惶恐不安，心虛啊！兩個月來作業往往草草了事，更別說去複習總結了。期中考試結果果然是個"滑鐵盧"！敬愛的"老班"諄諄教誨，給我上了深刻的一課，令我終生難忘！

是啊，我的老班主任說的對，當學生的什麼時候學習都是中心，高中生學業有深度有廣度，知識掌握要融匯貫通，得去鑽研，得主動複習總結，更要以學習為中心，勞逸結合是應該的，但貪玩玩過了頭就不行！最後送我幾個字："業精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨"。

作為學生如果不是少見的天才一樣過目不忘，想取得不錯的成績還是要化時間努力學習的，在通往成功的路上除了溝溝坎坎和荊棘，還充滿各種各樣的誘惑，只有專注和堅持才可以順利到達頂峰的目標。

同學，改變自己的“貪玩"，勞逸結合科學合理的安排生活學習，向著你美好的夢想——出發吧！

不能因為孩子貪玩兒，常常批評孩子。其實小孩子也不知道貪玩兒是不對的事情，他年紀小，身邊的一切事情對他而言都沒有對與錯，所謂的對與錯，是社會環境所賦予的判斷。所以不要經常批判孩子這個不對，那個不對。而是不要告訴他如果你這樣做會傷害到你，必要的時候給他一個“傷害記憶”，讓他們知難而退。切記不能一直批評，一直批評的話，會降低家長和父母在孩子心中的威信，威信一旦丟失，很難在立起來了。

沒錯 貪玩是所有孩子的天性 就看父母和老師怎麼引導 讓孩子把玩的精力放在學習上 現在的手機遊戲誘惑力太大 自律力性差的孩子一旦入坑很難有心思學習 所以對孩子的管教得有方法

首先，一味地貪玩，說明你沒把學習放在心上，用流行的話說就是學習目的不明確，態度不端正。對為何學，為誰學認識不明理解不透。這是思想上根本上原則上的問題，如果你想透了，認識提高了，你就不會再有貪玩的念頭了。學生階段的不玩，是為了你以後工作生活更舒適，更輕鬆，更得心應手，說白點就是更好玩。學時不努力，老大徒傷悲。

其次，你是學生，應以學為主，主要的精力應放在學習上。當然學習與休息娛樂也要統一起來，勞逸結合，張弛有度，更讓人身心愉悅。聰明的人還會在學中玩，玩中學。等哪一天，你把學習當成玩，當成遊戲，"貪"將起來，玩出新境界，你的人生從此就開掛了，就將青雲直上，扶搖萬里。

想起宋曉峰、文松、嬌嬌等人的小品《非誠勿擾》，嬌嬌說："我要吃好的穿好的。我脾氣不好，任性，愛逛街，愛K歌，愛打麻將，更愛亂花錢，這些你都可以接受吧？"曉峰答:"老妹啊，我就問你一句話，你扛揍嗎？"你可以把你的話對生活對未來說:"我是一個學生，我貪玩，有錯嗎?"生活和未來肯定會回答:"年輕人，我就問你一句話，你扛揍嗎？！"

請仔細想想。

沒毛病，總比書呆子強在不耽誤學習的情況下，愛怎麼玩就怎麼玩，學習的時候用心學習，玩的時候盡興的玩，行行出狀元！

我提倡學生玩，會玩，利用玩能促進我們進步。

1.玩能激發潛能，培養學生創新精神。尤其是幼兒園、小學的小朋友們，應該提倡多玩少學。在以色列，小學只上半天課，而且不是傳授文化知識，而是老師帶著學生遊戲，組織學生參與辯論賽等。讓學生在玩中自己悟出道理。老師鼓勵學生有不同的見解。以色列各個領域都出現那麼多人才與他們鼓勵學生玩是分不開的。

2.玩也能成才，玩也能為國爭光！我們教育應該因材施教，應該不拘一格降人才。對於那些在某方面有特殊潛能人，我們應該因人而異地挖掘其潛能。對那些在某一方面特別擅長或特別的愛好的人 ，我們也應該容許他（她）在這方面貪玩，讓其成長為這方面的傑出人才。姚明貪玩籃球，丁俊暉貪玩桌球，都玩出了境界，都能為國爭光。甚至貪玩電競，如果足夠出色，也能成功、成才。

3.合理的利用玩，也能提高學習成績。例如語文老師話劇教學，可以讓學生扮演劇中人物更能加深學生對劇情的理解。物理老師帶學生打籃球可以讓學生更深刻理解斜拋運動知識。甚至班主任說＂同學們把這次考好，我會帶大家去郊遊＂都會激發學生學習的動力。

4.瞎玩，傻玩只可能是玩物喪志，一事無成。我們不可以把懶惰當做玩。整天躺在床上睡大覺，不思進取，那不叫玩。同時我們要對自己有清醒的認識，做好人生規劃。如果沒有運動天賦卻效仿姚明去玩籃球，且貪念它，只會浪費光陰。沒有電競潛能卻沉迷其中，只可能是玩物喪志。

總之，玩的利弊是辯證。玩是手段，成才才是目的，祝君能玩出自我，祝君能早日成才！

作為學生愛玩沒錯，但一味的貪玩，忘記學習萬萬不可！

人活在這個世界要有自己的價值，整天渾渾噩噩無所事事的生活你也會寂寞的瘋掉。這次疫情大家都圈在家裡不用工作，整天吃喝玩樂宅著，天天吃香喝辣、刷影片、玩遊戲什麼也不用做，多少人呆的快抑鬱了？什麼也不幹就是玩，時間久了你也會玩膩。

你是一個學生就要盡學生的責任，正所謂在其位謀其政，每個人活在這個社會都要有自己的目標，生活才有動力，生命才有意義。

貪玩沒事但是要有前提的玩，不能玩物喪志影響學習。你是一個學生，說大是祖國的未來家族的希望，說小是為了以後能自食其力不啃老。少壯不努力，老大徒傷悲！如果在最好的時光不努力學習，以後你靠什麼養活自己、支撐家庭？只會玩樂享受，不努力學習，這是在透支你的幸福，該學習時你瀟灑痛快了，步入社會你就會吃太多社會的苦。

作為一個學生貪玩沒錯，把玩和學習合理安排才是王者！

針對這問題，我來分享一下我的看法：

愛玩是人的天性。

不僅學生愛玩，大人同樣也愛玩。

只不過學生和大人玩兒的方式和東西可能有所不同。

學生喜歡胡亂跑，打卡片，捉迷藏，做遊戲，打遊戲，刷影片，玩的還比較多。

大人就是玩手機，刷影片，追劇，打遊戲，基本上離不開手機。

愛玩是沒有錯的。

愛玩和貪玩就差一個字，但意義就不同了。

貪玩是玩兒的過多，說明把握不好一個度，分不清事情的主次。

比如我們經常說學生上課貪玩，意思也就是說，本來上課時間，你作為學生應該是認真聽講，做筆記，做題，思考的，可是你卻用來搞些小動作，玩兒一些不該玩兒的東西，做一些不該做的事。

沒有意識到在對的時間做對的事，在心裡邊兒也不知道哪件事更重要。

作為大人也是這樣。比如你身為監考老師，在監考的過程中卻一直低頭玩手機，班裡亂成什麼樣也不管，一點兒都不維持班級秩序。

無疑你會被上級批評，說你不負責任。

所以貪玩是錯的，學生貪玩兒也是錯的。

在對的時間做對的事，在該做什麼事時做什麼。

下課了，放學了，體育課上，作為一個學生可以讓自己放鬆放鬆，玩一會，休息一會。

而在上課的時候就是上課，不能再想玩兒的事兒。

上課認真聽講，放學了按時完成作業，學習才不會那麼痛苦，也不會耽誤你玩兒的時間。

晚上11點，到了睡覺的點兒，我們就不應該再那麼貪玩，理應放下手機，儘快進入睡眠狀態。

而不是為了打遊戲，追劇，熬通宵。

那樣只能，既浪費了休息時間，又傷害了身體，再者也會影響第二天的狀態。

凡事把握一個度，玩更是如此，不要為了貪玩而耽誤了很多重要的事。