當孩子在學校被人欺負的時候，會變得沉默不語、常常發呆、靜靜哭泣、易怒、甚至拒絕上學。孩子可能會因為怕被說是“打小報告”而被孤立，不會把事情告訴老師，甚至連家長也不告訴，原因則可能是這樣會顯得自己無能。也可能是由於以前遇到類似的事情，沒有被很好的處理，而不相信其他人。家長遇到孩子有以上表現的時候，應該這麼做呢？

首先要主動了解孩子行為背後的原因

發現異常，父母中就要主動找孩子談話（最好是孩子最能信任的一方）。“爸爸最近看你不太愛吃東西，遇到什麼不開心的事情了，能不能喝爸爸說說？”

如果發現孩子現在還不打算把事情告訴你，不要急著去問，給孩子一些時間“也許現在還不想告訴爸爸，不過沒有關係，如果需要爸爸幫忙，爸爸隨時都在。”或者讓孩子透過字條或者簡訊和孩子交流，告訴孩子你的擔心，這也是很好的方式。

認真聽聽孩子是怎麼想的

當你瞭解了事情的經過之後，問問孩子希望家長做些什麼，問問孩子最想找哪個老師幫忙，而非直接找班主任。

如果家長感覺處理不好，最好找專業的家庭教育諮詢中心，請專業的人給一些建議。

有的孩子要求轉學，這也要視情況而定。如果非轉學不可，要等事情得到適當的處理之後在轉學，讓孩子學會面對問題，而不是遇事逃避，一面類似的事情再發生。

如果孩子遇到問題不和家長交流，家長要反省一下自己。當孩子第一次求助的時候，家長是怎麼處理的。如果孩子願意給跟你求助，請好好珍惜這份信任。

首先不能護短，要有針對性地教育孩子，先問問孩子事情發展的前因後果，如果明顯是孩子的過錯，那麼跟孩子好好溝通，讓他認識到自己的錯誤之處，併為自己的所做作為做一個決定，如果是對方孩子的過錯，那麼也要和孩子溝通，避免使用武力

如果孩子在學校被欺負了，應該教他怎麼樣呢？

首先，我覺得要在思想上教育孩子。打人是不對的，這樣的行為應該受到處罰。所以，不能讓孩子忍讓，但是也不要讓孩子打回去。這個時候，就要教孩子法制思想了，正確的做法應該是告訴老師，讓老師去處理這個事情，然後還要求打人的孩子當面道歉。

其次，不要教孩子具體的東西，要一步步引導。比如他被欺負了，要告訴他處理問題的思路，而不是具體的行為，有的時候，他會對這些行為理解錯了，這樣，思想就會有錯誤。

最後，孩子被欺負了，一定要重視，不要多一事不如少一事，因為這很可能會對孩子造成致命的傷害。從小被欺負，心理發展會受到影響，如果嚴重扭曲了，那以後就會有嚴重的問題，比如自卑，孤僻，人格分裂等等。

不要以為這是個小問題，這真的很嚴重，要正確引導孩子和同齡人的相處方式，不要讓其走歪方向。

毛主席說過：打得過就打，打不過就跑。於是老毛創造了游擊戰，讓我們懂得成功一定有方法，要用智慧來解決難題。

我家王子，有一次回家向我哭訴：“爸爸，有同學在背後推我，害得我摔倒了，他欺負我。”首先要確認孩子有沒有受傷？發現沒有多大問題後我開始與他對話，下面是我們的對話內容：

我：王子，爸爸非常高興，因為你學會了一點，回家告訴父母，這是對的，必須讓家長知曉，可以保護你。我想問一下王子：當時你是怎麼面對和處理這件事的？

兒子：他比我大，個子比我高，我怕，所以走了。

我：很好，你感覺實力不如他，所以你選擇離開，以免受到更大的傷害，爸爸覺得你很有智慧。我想問一下：還有其它處理方式嗎？比如說你知道他為什麼會推你嗎？

兒子：我不知道，爸爸，我是不是應該問問他為什麼推我？

我：是的，也許他是無意的或者其它同學推了他，他不小心推到了你。當然也有可能是有意的，所以你必須知道原因，從而可以決定採取何種方式來解決問題。

兒子：我覺得他是有意的，我是不是應該打回去。

我：你為什麼有這樣的判斷？

兒子：他惡狠狠地看著我啊。

我：你想打回去，可你怕打不過他，因為他面露兇光，而且個子比你高，力氣好像比你大，對嗎？

兒子：是的，我怕。

我：兒子，你聽說過什麼叫紙老虎嗎？有些人正因為軟弱，所以裝得很強大，想用這種方式嚇住你。這是在學校裡發生的事，你覺得還有什麼處理方法嗎？

兒子：可以找老師，我怎麼忘了呢？爸爸你說紙老虎是表面厲害其實並不厲害的同學，對嗎？

我：你真棒，可以找老師，也可以打倒紙老虎，只要你對自己有足夠的信心。爸爸想讓你學跆拳道，你考慮好了嗎？

兒子：好的，爸爸，我下定決心要學了，我想讓自己強大，這樣就不會被人欺負。

我：還可以保護別人，幫助別人，兒子你長大了。

任何一次事件都是一次教育的良機，2017年新年

這件事應該分幾種情況。

是被一個人欺負，還是被一群人欺負。

是被普通的孩子欺負，還是被學校裡比較調皮的惡霸欺負。

如果還沒有被孤立，且是被普通的不太調皮的孩子欺負。就不要打回去，要跟大家講清事件的原尾。儘可能的保證自己不被其他人孤立。體現自己寬容。如果對方是大家都害怕的調皮惡霸，即便打不過，捱打，也要打回去，不能害怕。這樣大家才不會因為害怕調皮的校園惡霸而孤立你，甚至不論是被惡霸欺凌的其他孩子還是他本人，內心深處還會覺得你有骨氣。

如果已經因人善被人欺，馬善被人騎的氛圍而被孤立。要麼選擇忍耐，修煉內心面對逆境的韌性，要麼跟父母商量轉校換個環境。

很多時候，父母並不瞭解孩子在學校面對的是什麼。所以只能簡單的概括是被欺負了還是沒有。捱打並不意味著被欺負。身體上的傷害孩子沒有那麼難忍受，主要是心靈上的。父母若不能及時發覺，並疏導孩子的世界觀就很有可能會扭曲。認為世界是弱肉強食的世界，認為人們害怕兇猛，殘忍的人，就會變成那樣的人來保護自己，並欺凌他人。有時候成年人也會有這樣扭曲的世界觀，更何況是孩子呢。家庭教育中父母的關懷，朋友式的溝通很重要。別等都已經扭曲後，發現了孩子的改變後才開始重視，那是亡羊補牢。一個健康的三觀，能保證他們朋友的質量，能保證他們成長的環境，能保證他們未來發展的方向。是庇佑他們一生平安的護身符。

孩子進入校園後，大孩子惹小孩子，強孩子欺負小子，是不可批免的正常現象，當自已的孩子受欺負了，怎樣教育孩子應對才是，首先父母要告訴自己的孩了，不要跟別的孩子去鬧，直接告訴老師，讓老師教育處理，老師教育學生是學生最能接受，轉變的O

同時，還要告訴孩子學會防被孩子欺負的基本方法，如身邊隨常有犯熊習慣的孩子，最好是遠離一些，這樣孩了少受欺負，也能減少熊孩子的習慣行為，在此，還要教育自己的孩子學會堅強，容讓的心態，不然會影響自己孩子的堅強性O

父母也有必要跟其家長互相溝通，說明情況，配合學校老師，多面進行教有，幫助孩子，改變那些孩子的不良表現，起到最佳的效果O父母千萬不能指使孩子反鬧，自己更不能打罵別人的孩子，這是教育孩子的一種最好方法o

如果孩子在學校被欺侮了，家長一定要到學校先了解一下情況，找到那個欺侮自己孩子的同學，告訴他同學要友愛，相信他不是有意這樣做的。

你在家裡教孩子打回去，這樣你打我我打你會讓學校工作很混亂，萬一再打出事就不好了。所以家長不要怕麻煩，先了解情況，如果孩子說是鬧著玩的，你也要分辯是這樣嗎？還是孩子害怕不敢說，不能教他打回去，也不能忍耐。

所以我作為老師一般建議和老師溝通一下，最好到學校，當著老師的面把幾個孩子叫到跟前，這樣做的目的不是要批評別人的孩子，而是用行動在告訴自己的孩子，當有人欺侮他時，父母永遠是他最好的後盾，不要害怕，要勇敢面對，也教育其他孩子不能隨便欺侮別人。

自古以血還血，以牙還牙的報復式教育並不是一個好的選擇。靠拳頭的成不了成候，是出不了好孩子的。當然，孩子的教育基礎既然不能以打人為導向，那麼如何給他講呢？

德化服人。一定要告訴對方父母，打人者自有他的父母會收拾他。或者老師學校等等對他負有管教的人或單位。否則，對方父母也會陷入麻煩中。

有時候，待人接物諸方面都有一套規則。就好比家裡的教養，學校裡的學生守則，現實社會中的法律，你處於哪個位置，相應地去學習和運用就是了。

孩子在學校被同學欺負，這是在所難免。父母要做的是先了解一下情況再說，如果你的孩孑是身強體壯，性格強勝，哪么欺負他的孩子也是這樣的性格，這樣做父母可以教教孩孑在學校和小朋友和睦相處，友善待人，壓壓孩孑銳氣。如果一味叫孩子打回去，從小學會爭強鬥狠，受不得挫折，會讓孩子的性格走向極端。如果你的孩孑膽小體弱，哪麼就要給他足夠的支援，教他去打，如果打不過爸爸媽媽去揍他，從心理上先給孩子壯膽。找他的老師說說情況，讓你的孩子看到你就在他身邊支援他。

先抱抱這位家長，發生在校園中的欺負行為非常普遍。校園欺負是中小學生中經常發生的一種侵犯行為，包括惡意推搡他人、打罵他人、給他人起侮辱性的綽號、散佈謠言等。校園欺負行為在各個國家中都具有很高的發生比例，挪威、英國、義大利、日本等國的研究表明，約有10%-25%的中小學生捲入欺負/受欺負的關係中。中國也有類似的研究結果，研究對中國3332名中小學生進行調查，結果發現，小學生中經常被欺負的比率為20.3%，初中生和高中生分別為11.8%和4.0%，所以，中國的中小學中也存在著嚴重的欺負/受欺負問題。

在社會心理學中，欺負行為是一種更為具體的侵犯行為的表現形式。目前的研究結果發現，欺負兒童的典型特徵是高神經質和相對外傾型，被欺負兒童往往表現出孤獨、缺乏自信等問題。另外有一些研究者發現家庭因素與欺負行為有密切關係，幼兒曾經生活在嚴厲、苛刻、壓力大及有暴力傾向的家庭環境中，日後很可能成為群體欺負的物件，另外，研究表明，與欺負者相比，受欺負兒童的家長在放任性、拒絕性、和專制性上明顯較低，而在溺愛性和期望性上較高，家庭民主性也較低。這反映出受欺負兒童的家長在一定程度上存在著嬌寵、溺愛孩子的傾向。

建議這位家長改變教養方式，幫助孩子儘快適應新學校新環境的生活。在日常生活中透過實踐活動幫助孩子一點一滴地樹立自信心，幫助他融入班級生活。與班級的老師進行溝通， 共同幫助孩子融入集體，培養自信，能夠與同學進行良好的人際交往。必要時，請帶領孩子尋求心理諮詢師的幫助。

除了用各種手段來避免被欺負外，對於孩子，我們還要給他灌輸一些觀念，讓孩子成為一個優秀的孩子。

1、努力學習，成為老師喜歡的人。

2、建立好的人緣關係，成為同學們喜歡的人。

3、凡事留一線，說話別太沖，不驕傲也不過分謙虛，打小報告這種事更別做！做人要坦蕩、真誠！

成為老師和大部分同學都喜歡並認可的人，會在最大程度上減少樹敵的可能性，壞孩子們很少會把這類人，當作欺凌物件。

家長要做到的：

1.讓孩子熟悉非武力欺凌的應對方法。這也是最大程度避免武力欺凌的前提。

2.在家中與孩子演練。雙方扮演不同角色，鍛鍊孩子的反應速度和勇氣。

3.當孩子向你傾訴時，態度要溫和。你咋這沒用？他們為啥就打你？這類話千萬別說！他已經很難過，這種話只會傷他自尊，讓他更灰心。

4.如果孩子想自己解決，先別插手。如果傷害不太嚴重，孩子傾訴後表示想自己解決，那就先別插手！這也能鍛鍊他解決問題的能力，如果做得好，一定要給孩子鼓勵！

5.孩子向你求助，給他最堅定的支援！孩子直接求助家長，肯定是情況已經很嚴重，而他也相當害怕無助。

這時先別去扯什麼前因後果，直接給他最堅定的支援，最踏實的臂膀！孩子最需要的，就是家長給的安全感！

孩子老是被欺負，作為家長最應該反思自己的教育了。通常來講，孩子的教育，最早是家庭教育，比如在幼兒園前期的階段，進入幼兒園，接觸到的是初步的學校教育，然後是小學、高中，大學，這些都是學校教育的重要階段。

那就要分析了，孩子不自信的原因。孩子小時候的成長，父母的教育和榜樣，是否做得合格，做錯事是一味的責備，還是鞭策、鼓勵？學習成績是否以分數論優劣？處人處世是否得體？父母可以從這些地方去反思孩子不自信的原因。

還有就是可以分析孩子在成長過程中是否有過重大心理方面的傷害？導致做事猶豫？與人溝通不暢？如果有，則可以針對性的幫助其慢慢走出陰影。筆者一個小學同學，剛開始非常活潑開朗，但突然的一個事故，讓他變成了一個單親孩子，母親的去世對他打擊極大，後來從一個開朗的小孩，變成了一個沉默寡言，不自信的孩子。筆者也遇到過不少留守兒童，父母常年外出打工，孩子給婆婆爺爺帶，由於老年人的教育方式不對，而且都是老實人，導致小孩放學了路上經常被欺負，這給孩子留下了社交陰影。諸如類似的例子還有很多，家庭變故，缺少父母關愛，老師或同學的一些過激行為，都可能給孩子的性格形成帶來不良影響。

怎麼辦呢？如果讓您認真看了以上的原因，相信你已有一定的方法了。

最後一個總結吧：孩子性格養成的時候，多鼓勵，多激勵，幫助成長；教會孩子合理保護自己，特別是女孩子，騷擾會遇到得多，遇到侵害時，比如打架等等，孩子不是說一味的不還手就就能解決問題，得合理保護自己；再就是如果可以進行心理治療，求助於相關醫生，慢慢疏導，撥開心理的障礙與憂慮。

打字不易，分享希望對大家有所啟發。

不自信，身體弱，總是被其他男孩欺負，貌似三者毫不相干，其實內在存在著一個三角迴圈的惡性迴圈關係，且互為因果。

不自信，身體弱，總是被其他男孩欺負，這似乎已經成為普遍現象，讓許多媽媽為之頭疼。

要想改變孩子這種狀況，先從改變父母自己開始。

做作業磨磨蹭蹭、明明會的還做錯、講多少遍都不明白、上學要遲到了就不能麻利點，這些都是對媽媽的極大挑戰。而大多數時候，會對孩子，橫眉冷對、怒目而視、聲音提高八度，在一旁責罵、指責。孩子此時的心裡早已千瘡百孔，不是做一個唯唯諾諾的應聲蟲，就是變成一個脾氣暴躁的孩子。

有一種孩子叫“別人家的孩子”。優秀的總是人家的，羨慕人的總是我們。什麼時候我家的也那樣該多好。殊不知，當我們在給孩子傳遞這樣的資訊的時候，孩子會變得自卑，覺得自己處處不如人。

孩子身上的弱點和缺點，其實不是他們自己造成的，而是我們在教育上採取的錯誤方式、方法及態度造成的。收收我們的暴脾氣，讀讀書、練練字，修身養性。學著用欣賞的眼光看孩子，不和別家孩子比較，只和他自己比。讓孩子感覺到被賞識、被認可，以此來增強自信心。

給孩子穿名牌、吃大餐，生活上應有盡有，照顧的無微不至，覺得這就是愛孩子。而孩子真正需要的是什麼？他們更需要精神層面的。一個溫暖的擁抱；一個關切的眼神；一個加油鼓勁的動作，都能讓他們體會到愛。這種愛可以讓孩子滋生出無盡的力量，盪滌他的心靈。張開愛的雙臂去擁抱孩子，讓他們的內心變得勇敢而強大，不再畏懼那些欺負他的孩子。

在我家，我負責孩子的生活和學習，孩子爸負責戶外活動和體育運動。這也算充分發揮了我們各自的優勢。心思細膩、愛學習、是操持家裡的一把好手，這是我的強項，生活、學習歸我。而我又比較宅，不愛運動，這些正是他爸擅長的，運動這塊歸他。經常能看到孩子和他爸晨跑、跳繩、騎腳踏車、做健身操。

這樣做還能避免因全由我一方帶，孩子變得膽小，做事畏手畏腳的弊端。因為我總怕孩子受到傷害，總會提醒孩子這也別碰、那也別拿、離那遠點、別摔著。爸爸則比較粗獷，有時甚至會在安全範圍內，鼓勵孩子做一些需要勇氣的事，比如摸一摸扎扎的仙人掌，從矮墩上往下跳。

所以，爸爸媽媽共同養育，不僅減輕了各自的負擔，而且孩子的個性發展也會更加全面，更有利於他的健康成長。

做了這麼多改變，孩子會慢慢變得自信，身體強健。此時，他便不再受那些調皮孩子的欺負。因為那些愛欺負別人的孩子，大多欺軟怕硬，當你比他強大時，他便不敢再靠近你。這個問題也就迎刃而解。

還是文中開頭那句話，先不要著急改變孩子，先從我們自身開始，你會發現孩子也在慢慢改變。

自我保護是肯定要有的，不欺負別人，也不能被別人欺負，所以被惡意欺負肯定是要還手的，不能一直忍著否則別人會認為你很好欺負呢。

為了避免被人欺負，平時也不要表現的太柔弱，這樣也就沒有人會想要來欺負你了。

有些同學父母認為欺負別人沒事，所以縱容自己的孩子，這是父母的失職，如果讓孩子一再被欺負，這對於孩子的成長也是一種傷害。

小孩子間打打鬧鬧是很正常的事，但有些孩子總是受欺負。

孩子受欺負不見得是被打，可能是被其它小朋友隔離、被其它人看不起、或者經常被惡作劇等。本來應該是個歡快的童年，就因為這些小事而變得異常煩躁，甚至有些孩子因受欺負還影響學習那就很嚴重了。

不知道你家的孩子有沒有碰到過類似情況？如果碰到你打算怎麼辦？

方程老師在教育機構待了7年，見過各種學生，有被欺負的都得自閉症了，也有黑社會家庭中長大的孩子……

碰到問題，不能頭疼醫頭，腳疼醫腳。咱們要走進孩子的世界看問題。那麼咱們好好分析下，什麼樣的孩子容易被欺負？

身體有缺陷的容易受挖苦。比如長的黑的可能會被起外號“黑鬼”，腿短的可能被說成是“矮腳馬”……孩子們的想象力非常豐富，只要稍有特點的孩子就會被起外號，防不勝防。

長的漂亮的女孩子容易被騷擾。小男孩看到漂亮的小女孩，心中喜歡，但孩子們表達愛意的方法與大人不同。他們會用各種惡作劇去騷擾女孩子，以得到關注。比如在文具盒裡放個蟲子，上課時玩前面女孩子的辮子……

被欺負後不反抗或反抗不激烈的會招致更多的欺負。後面的男孩玩前面女孩的辮子，女孩不制止，男孩就會一直玩。其它小孩第一次對你家孩子開過分的玩笑，如果孩子沒有制止，玩笑就會越開越過分……

孩子被打，甚至像網上那種嚴重的欺凌事件，那種就非常嚴重了，不過基本也是由前幾種演變過來的。

總結來說，就是不合群的人容易被欺負，自卑的人容易被欺負！

咱們再站在孩子的角度想想，為什麼一個小孩子會欺負另一個小孩子呢？

孩子都小，心智也都不全，思考問題肯定不會很複雜，所以孩子的所有行動基本都是本能。

人類本質上還是一種靈長類動物，什麼猩猩、猴子只要是一群，肯定會分出一個領頭的來。人雖然進入現代，但本質上還是一種動物，這種本能還是有的。

那些孩子欺負其它人，不是他非要欺負人，而是他要當領頭人，當老大，那麼就總得有些手段去讓人認可。這個手段就表現在各種欺負別人，壓低別人，進而就顯得自己高大了。

那反過來，即使是很厲害的孩子，他們不欺負什麼樣的人呢？

他們的朋友他不會欺負，一些不熟的同學他不會欺負。

所以，想讓孩子不受欺負，最簡單的方法就是讓他成為欺負人的那個孩子的朋友，就不會被欺負了。

那怎樣才能成為欺負者的朋友呢？

《霍元甲》電視劇裡有句話：“木必先朽而蟲始蛀之，人必先自辱而後人辱之。”清朝是自己先走向衰弱和落後，然後才有歐美列強欺負的。

人也一樣，自己沒有自信，苦惱於一些小缺陷或一些小問題，遇事不敢反抗，與人交往覺得低人一等，那被欺負就是遲早的事。

有自信的孩子才能有獨立的人格，才能和欺負者平等的交流，地位平等，才能交朋友，才能不被欺負啊。

具體怎樣培養自信的特質，咱們下期見。

我這裡也遇到過類似問題，有個比較無賴的學生，會勒索同桌東西。

我的建議是鼓勵孩子反抗，自己去解決。

自己抵抗外來的侵犯，是人生安全的第一道防線。

老師，法律什麼的，是第二道防線。

這個意識必須建立。

如果孩子沒有這個意識，總依靠其他人的幫助，在時效性和心理力量上就會差很多。

心靈扶助者〔成雲社〕～初心√

我說一個身邊朋友的例子，她家兒子上幼兒園中班，有一次孩子放學後晚上洗澡時，發現孩子胳膊上有點青，就問孩子什麼情況，孩子說被班裡某個小朋友碰的，當時媽媽雖然心疼，但想著小朋友在幼兒園發生點碰觸也是正常的，就告訴兒子以後有人再打他就及時告訴老師，讓老師處理。

這之後過了一段時間，孩子回家後臉上破了一點皮，孩子說還是那個小朋友碰的，這下媽媽就有點生氣了，第二天送孩子上學的時候就問了老師情況，老師說那個小朋友是個麻煩生，經常欺負一些小朋友，批評過小朋友也和小朋友家長說過管教下，可有時孩子在學校還是搗亂！當時這個媽媽就有點生氣了，她就直接告訴兒子，以後這個小朋友再欺負你，你就狠狠還手，我們不先打別人，也沒道理一直做個被欺負的人！他打你你就打他，打到他不敢還手，打不過我給你撐腰！不要怕！

我其實比較贊成媽媽的做法，做父母的誰都不希望孩子被欺負，當老師和他們父母都管不了的時候，必須教育好自己的孩子要保護好自己！該還手時就還手！

但教育孩子還手的前提是先弄清孩子被欺負的原因，通常情況下，做父母的聽到孩子說自己被欺負的時候，都會瞬間升起一種保護的慾望，有時可能會被家長誇大。比如我家寶貝有一次就說學校有個小朋友踢她，當時我第一反應就是孩子在學校被小朋友欺負了，但還是靜下心來問她，他為什麼踢你？結果她說，他坐她後面，腳就碰到她了。當時就明白了，人家小朋友可能不小心碰到她了，並不是我們大人所理解的那種“踢”。這個時候，我就會和她說，什麼是故意和不故意的？人家小朋友不小心碰到了，不叫欺負你，你可以提醒下他下次注意點。但如果是故意打你或者踢你，你就不要怕，他打你一下，你就打他兩下，他怕你了，下次就不敢欺負你了。

不管男孩女孩，學校就是我們家長監護不到的地方，同時也不好親自插手的地方，告訴孩子，我們不要去先欺負別人，但受到欺負時也不要忍氣吞聲，必須還回去，這就是我對這個話題的態度。

說實話，被校園欺凌的孩子肯定也有自己的問題的，要想自己的孩子不被校園欺凌，不僅要讓孩子樹立法律意識和防範意識外，還要培養孩子良好的性格，提高孩子的情商。

一、讓孩子樹立法律意識和防範意識。

讓孩子從小要懂得保護自己，比如與不良學生保持距離，既不表現出憎惡，也不刻意討好，遇到危險時，大聲呼救、報告老師、報警。

二、培養孩子良好的性格，提高孩子的情商。

有的孩子性格孤僻，所以才被同學孤立；有的孩子脾氣暴躁，容易得罪人；有的孩子有說髒話的習慣，這很容易被別人採取暴力。一般有著好性格的孩子不會被欺凌。有個好人緣的孩子也不會被欺凌，活潑開朗愛笑的孩子也不會被欺凌，喜歡幫助別人的孩子也不會被欺凌。所以，孩子有個良好的性格很重要，培養孩子較高的情商也很重要。

三、改變孩子的不良習慣。

有的孩子捱打，是因為自己的不良習慣被同學討厭，特別是住在同寢室的同學，比如潔癖或者太髒，動靜太大不顧別人的感受等等，都會引起別的同學的孤立，如果矛盾升級，就被成為被圍攻的物件。所以，有一個良好的習慣，對於改進和同學們的關係非常重要。

一般，壞學生雖然在老師和學校眼裡是眼中釘，但在其沒有違法、違紀的情況下也毫無辦法，而且現在社會對教師嚴管學生都存在著偏見，造成老師們見到學生的負面行為也敢怒不敢言，所以，才助漲一些學生的囂張氣焰。而且有時，他們的囂張和家長的縱容不無關係，這些人的頭頭家裡要麼有錢，要麼有權，但是有一點，那就是這些人都缺少家教。

另外，學校應該教育孩子們要團結起來與欺凌行為做鬥爭，要勇敢面對，見到有同學挨欺負，要懂得及時報告老師或者報警，維護同學的權益。

作為好學生，管不了別人，卻管得了自己，趕緊提高自己的情商，才能應付學校這個小社會。

一定要告訴孩子打回去，要告訴他什麼是自衛，什麼是自強不息，支援、鼓勵她正當放衛、正當競爭，他打我來狠的，我也打他，給他臉色看，即使沒打贏，不能任他欺負，下次就不會隨便欺負你孩子了，告訴他自己的事讓他自己去擺平，父母不可能保護他一輩子。