我記得當我反應過來我要去戀愛的時候，才發現，原來小學生都開始戀愛了。當時整個人都覺得這個世界太不可思議了。在我認為，早戀應該是高中嘛，怎麼小學生就開始了，而且現在這麼普遍了？

我想這應該和他們所處的環境有關。就比如說我曾經有一個同學，初中就打胎了。這個是讓我難以想象的。那時候壓根沒有想到會這樣。後來才知道，她的母親居然支援她這樣。她母親也是經常和別人睡覺的。那麼我信了，她這樣我想我知道原因了。

而現在有些小孩子這樣，也是受環境的影響。比如說父母之間做愛不避諱孩子，經常在孩子面前提這些關於戀愛方面的事，肯定是會對孩子產生影響的。而且現在愛情故事電視和電影書籍那麼多，也會影響孩子的。就像我們小時候經常那些言情小說這事，肯定也會想著找個書上的。

這些都是引發早戀的因素。想防止早戀就該給孩子一個好的環境，不過也有原因，就是孩子的內心早熟，這也會引發他的早戀？我說的對並不完整也有可能有不對的。這只是我的理解，畢竟我是一個沒有早戀的孩紙。

為什麼早戀不能普遍？

戀愛，是學會愛的一個特別特別重要的途徑。其中，早戀只是戀愛的初始化狀態，說明一個人有了情感需求，解鎖了一項情感技能，情竇初開、人之常情。可他們還是小孩子？是的，小孩子，可也是個獨立的個體，一個有豐富情感的人。你在青春懵懂時沒有寫過情書嗎？日記？（我就經常寫～還跑去男生面前主動表白～吼吼）你也曾是那個被貼上“早戀”標籤的少年。每個人都有自己的小秘密，你不可能把孩子當作私有物品，去拆解孩子的小秘密。就算你一意孤行拆解了，難道秘密就不存在了，孩子對戀愛的嚮往就卡住了，說不好，逆反心理和為之而產生的行為，就是你下一個頭痛的開始。你擔心“性”？幾乎每個人的“第一次”都是自己主導的，作為父母，我們沒辦法阻止這件事的發生。那麼，我們可以正面去引導！和孩子溝通，達成共識最好。戀愛是一件非常美好的事，要好好體會這份美好。性也是一個人正常的需求，我們希望他不要那麼早的去嘗試性，如果一定要嘗試，也要做好保護好自己，不然，你能怎麼樣？接受美好，不如與孩子做朋友。小時候看美國電影，很羨慕美國的父母對小孩子的尊重，邀請孩子心儀的小朋友到家裡做客，鼓勵孩子對喜歡的女生表達喜歡，並願意和孩子一同製作小禮物送給他的心儀物件。這不值得我們反思和學習嗎？尊重孩子的同時，我們會得到孩子的尊重，讓孩子的情感與人格得到獨立成長，他才更能做他自己，更珍惜能成為你的孩子的緣分。如果，你的青春也曾抱有遺憾，何必“遺傳”給孩子！

現在，我十四，過了今年生日就十五。有一個"預設模式"的男朋友，和我同年。

其實我們都互相告白過，但我們也只是默契地不迴應。所謂"預設模式"便為雙方都互相喜歡著，卻不是正式的男女朋友關係。畢竟我還是學生。之所以保持這種關係，就是怕日後分手會給彼此造成不必要的麻煩。

他是老實的金牛座，我是天生愛玩的射手座；他是輟學在家天天打LOL的宅，我是經常住校以成績為重的班長。我們的差異就是如此之大，我真不明白我們的這種情愫又是怎麼產生的。他寵溺我，即使是在開黑打LOL也要陪我；我關心他，即使是白天拼命學習、晚上熬夜也要擔心他是不是老打遊戲不睡覺。

我知道，這樣不好；但我就是控制不住。我想:就這樣好了，不求其他的；就放任這一回，我會好好解決的。也許這是一種心靈上的慰藉吧！

這是我和他，也許我們走不到最後，但起碼我們瘋狂過這一回……

早戀這個問題個人認為多方面去考慮；

首先現在很多電視橋段都是從初中高中甚至是小學幼兒園記憶“親根深種”的情節，這樣本來就早熟的孩子感覺早戀並沒有什麼不好，所以就形成了現在這樣早戀風靡的時代；

其次我個人覺得小孩子在初中高中對異性萌發的欣賞之情是有好處的：原因嘛很簡單，因為那會兒正是青春期懵懂的時刻、對愛情充滿了嚮往、想去嘗試、如果在那個時期一點心思都沒有我覺得反倒不正常。

我有個妹妹上初中的時候就有男孩子追，妹妹問我姐姐我該怎麼辦。我說：如果你對那個男孩子有感覺，那你就可以試著嘗試，但是有要求，第一不能耽誤學習；第二不能越雷池一步。妹妹很納悶問：姐姐沒想到你會這麼說，爸媽都會說我為什麼你不會，還支援我？我說：簡單，你姐我也是那個年紀過來的....

現在妹妹很好，妹妹說：姐現在我上高中了，我的目標就是去北京找你、我不急著找男朋友，說不定有更好的他在等我呢。妹妹成績一直很好、初中交的笑藍朋友兩人一起比學習、學習成績沒降反升，所以父母依舊睜一隻眼閉只一眼了。

現在很多家長還是很排斥早戀，其實我覺得這種自然的感情既然發生了為什麼要扼殺呢？講明其中要害關鍵，孩子們自會選擇。與其一味的說NO，可能會適得其反！

以上只是我個人觀點，不喜勿噴……來一張我和妹妹的照片！

本人雖然有喜歡的人，但卻對談戀愛不感興趣，也許是家教太嚴了，

曾經我也有過想戀愛的想法，但幸虧我愛的人不在我身邊，

學校的兩對情侶！她曾經問過我畢業後是分手季還是表白季我回答她表白季她說答錯了是分手季結果她畢業那天晚上也真的分手，她是唯一一個能讓我那麼愛她的女生，從剛進初中那時候就開始了我們的愛情，兩年了，你畢業走了，學校裡剩下的是我們在一起過的回憶，如果她沒有男朋友，那麼這次就換我追她。本人01後現讀初三，一名曳步舞者

作為初二的我，就談戀愛了！我媽說了，在這個年紀有這種心理是正常的，她不反對我談戀愛，她說看到感覺合適的，可以試試。我媽媽很開明的。不醜吧！

講真，我挺支援我們談戀愛的，畢竟誰沒懵懂過，誰沒從我們這個年紀走過

青少年早戀的原因主要有以下幾個：

一、青春期生理發育誘發嘗試心理

隨著青春期的到來，中學生對異性的生理結構和情感世界有一種神秘感，試圖透過與異性的交往來了解，有時雖偶爾有性的衝動，渴望接觸異性的身體，但並一定能付諸實施。這種更多停留在精神層次上需求，是柏拉圖式的。很多中學生抱著“與其不試而放棄，不如試過再失敗”的心態，渴望著走進異性生活的天地。

二、尋找精神寄託的迴避心理

當代中學生最缺少的是理解，知識經濟時代帶來的全方位競爭，使一部分學生在貧困、富裕的兩極生活中，在沉重的學習負擔中，在頻繁的人際交往衝突中，在家長一味地望子成龍成鳳的企盼中，在離異家庭或特殊組合的家庭的冷漠情感中，在個別教師的偏見中，承受著大人們難以想象的心理重荷。這部分學生在生活中屢受挫折，又得不到正確、及時地引導和幫助，其中的少數同學便“明修棧道、暗渡陳倉”迴避現實中應盡的責任，從選擇異性朋友中填充內心的空蕩，在異性朋友的“避風港”中找回自己的失落，精神的寄託。

三、互相欣賞的愉悅心理

中學生處於生理、心理發育的重要階段，是生理和心理各方面平衡綜合的發育時期。產生於男女生之間的相互欣賞和好感是一種很平常的生理和心理反應。一個有氣質或有才華的人無論在誰的眼中都是可愛的。這也是校園裡那些“是非”比較多的總是相對出色的學生的原因。相互欣賞的男女同學之間，本應將友誼的酒釀得更加醇厚一些，但由於自制能力差，個體意識漸強很容易侷限於兩個人的小圈裡，從而使群體意識減弱，出現脫離群體的傾向。

四、尋找刺激的逆反心理

部分學生學習成績不好，升學無望且沒有給自己定下奮鬥目標，親子關係緊張缺少家庭的理解和關愛，再加上受社會不良風氣的汙染，精神頹廢空虛。因而產生了玩世不恭、自暴自棄的心理傾向。人生價值取向出現偏頗和遷移，在生理鉅變帶來的本能意識驅動下，導致了早戀的產生。

五、網路、影視、書刊的影響產生模仿心理

如果說生理的發育是早戀產生的內因，那麼網路、影視、書刊則無疑起了推波助瀾的作用。成人化的情感戲、生活戲，以中學生的角度理解和接受難免產生誤差，不可避免地向中學生灌輸一些零零碎碎的愛情觀念或者性觀念。雖冰山一角，但那些不食人間煙火羅曼蒂克式的才子佳人、英雄美女的故事，足令少數中學生心馳神往，大膽越過“雷池”而樂此不彼。

六、放鬆因沉重學業帶來緊張神經的緩衝心理

放鬆身心也是早戀產生的一個原因，中學生的課業負擔依然過於沉重，做不完的功課、考不完的試題讓學生感到很累、很枯燥疲憊。同學之間競爭殘酷，彼此之間總是“留一手、防一腳”這時有一個異性的朋友在身邊安慰，常常可以緩衝壓力。但是家長與老師往往不理解，甚至施以高壓，本來挺好挺正常的同學關係，在逆反心理的作用下產生了“羅米歐、朱麗葉效應|”，乾脆就真正談起戀愛。

七、成熟與幼稚並存的“跟風”攀比心理

當代的中學生對自己的內心需要理解的、描述的都很清晰，顯示出一定的成熟性。但在具體的行動中又有幼稚的表現，現象之一，部分學生不斷地更換異性朋友，類似感情遊戲；表現之二，另一部分學生需要一種介於友誼與愛情之間的感情。但在實際生活中，這個尺度很難把握，容易走向極端，身歷其中的中學生往往會忘記原來的需要或者無力再回到原來需要的那種“中間”狀態。心態的不成熟，在虛榮心的驅使下產生了“跟風效應”。你不是有異性朋友嗎？我也有，以次來證明自己的能力和成功，以提高自身的價值。針對上述的心理現象，教師有責任適時、適當、適度提前預防，本著尊重、體諒、理解、保密、自助的原則，為他們釋疑解惑。向他們傳播科學的青春期健康知識，教育他們珍惜人生、關愛生命、尊重他人。形成對自己和他人負責任的意識，把他們培養成身心健康、社會行為良好的現代人。

今年15歲，見過很多談戀愛的，這個年齡破處的也很多，女生愛自己最好，要把自己活的精彩就什麼都有了。有些男生也只是一時喜歡，讓自己變得更好就會發現以前喜歡的人也不過如此。

開啟電視，開啟電腦，這些主流媒體傳播的內容，是影響孩子成長的關鍵因素。

看看這些媒體中哪一類的節目、新聞最多呢？

即使不是言情的主題，內容之中也是含有特別多的男女情感的因素。

這些對於孩子而言，是充滿好奇的資訊。

於是......

我認為早戀一般是指心理和生理發育尚未成熟的青少年們之間發展起來的愛戀，大多發生在正值青春期的中小學生群體。青春期是個體生長髮育中所經歷的一個重要階段。在這一階段中由於神經系統和內分泌的影響，個體在外部形態、心理、、情緒、行為等方面與童年時期相比均有較大的發展。突出表現在第二性徵的出現。

處於青春期的孩子們會對自己的身體發育越來越敏感，會更加註重自己的外貌；同時，他們還會對異性產生強烈的好奇與興趣。因此，孩子們在此時期出現早戀心理或行為是十分正常的。

除此之外，青春期的孩子們的社交圈也發生了明顯的變化。他們越來越多的關注自己與同齡群體之間的交往。同伴在他們的心中佔據著越來越重要的位置。因此，群體對他們的心理和行為也會產生較大的影響。

所以，從以上兩個角度來看，“早戀”現象的出現是十分正常的。那麼作為家長或老師的我們面臨這種狀況又應該做些什麼呢？

我認為，我們可以做以下三件事：

1、以科學正面的態度對待“性”，避免談“性”色變。家長或老師面對孩子們的“性”教育問題時，應以正面、嚴肅、科學的態度呈現。

2、家長或老師給予孩子們充分的情感關愛與尊重。加強情感、心理上的溝通，發現孩子們的問題或想法是能夠給予及時的解決或關注。

3、如果孩子出現早戀行為，家長或老師要妥善引導，家校合作溝通，避免簡單粗暴的方式處理。

青春期的孩子們在情感和心理上就像是剛剛甦醒的小苗，彎彎曲曲的向上摸索前行。作為家長或老師的我們要用理解、耐心和寬容引導著這些小苗們堅定地向上長成參天大樹。

大多數都是暗戀、單戀（單相思）。只有相互有好感，才能發展成為早戀。早戀行為是青少年在性生理發育的基礎上，也是心理轉化為行為的實踐。一般認為在大學階段以前的戀愛都屬於所謂“早戀”。

進入青春期後，出現異性愛慕傾向的青少年，會主動接近自己喜歡的異性，雙方交往頻繁，相互傾心，就可能導致戀愛的發生。（1）由性衝動和外在吸引而產生，缺乏思想情感方面的考慮；（2）彼此往往是由雙方身上的某一方面的優點產生傾慕之情，缺乏對對方的全面評價；（3）缺乏責任感和倫理道德觀念的約束，易發生性行為。

早戀，按字面意思來理解，就是過早的戀愛。嚴格來說，是男女雙方都向對方真情告白，才能稱之為戀愛。

早戀指的是青春期青少年建立戀愛關係。“早戀”一詞只在中國內地被廣泛使用。早戀一般指未進入大學階段的青少年之間發生的愛情，特別是在校的中小學生為多。經過二十年在中國的調查表明，在中學階段發生過感情的人很多。而大多數都是暗戀、單戀（單相思）。只有相互有好感，才能發展成為早戀。早戀行為是青少年在性生理發育的基礎上，也是心理轉化為行為的實踐。

早戀，其實質是一種青春衝動的朦朧體現。也就是說他們只是對方相互喜歡，相互吸引，並不一定像成年人談婚論嫁，建立戀愛關係以建立家庭，共同生活為最終歸宿。

青少年產生早戀的具體原因是多方面的，不管是兒童少年，最根本的原因是人本身原始的情感衝動，對心中喜歡的人（包括自己的老師，長輩，異性同學朋友等）產生愛慕，進而被對方吸引無法自拔，值只能算是單戀。如果兩個單戀的人目標恰好是對方，就天作之合的成為早戀。

社會的發展，經濟的繁榮，多媒體的廣泛出現，對孩子們的影響，是青少年兒童產生早戀的的直接助力。未成年孩子善於模仿，可塑性強。對電視、電影、電腦上面不健康的東西模仿很快，他們在缺乏識別力的情況下，來者不拒，很快就成了早戀的學習成員。

早戀還有其他原因，諸如大人在一起不注意，也會帶壞孩子，家庭不良教育等等。

心理學研究發現，早戀的孩子中大多缺乏家庭的關愛，比如來自單親家庭，或者父母關係不和睦，父母不能給孩子足夠的關注等，如果給孩子一個溫馨幸福的家庭成長環境，可以在很大程度上避免孩子早戀。這是為什麼呢？原來，孩子早戀是有象徵意義的，早戀意味著過早的成熟和走進社會，意味著在家庭以外尋找在家庭中滿足不了的心理需求。如果孩子有一個溫馨的家，有足夠關愛自己的爸爸媽媽，那孩子躲在安樂窩裡享受還來不及，就不太容易過早到家庭以外去尋求溫暖。

產生早戀的直接危害是影響孩子身心發育及健康成長，導致孩子學習直線下降，應當引起家長和社會重視。要耐心教育，合理引導，是孩子儘早擺脫早戀的陷阱。

青春期的萌動，對初戀的愛情嚮往，對性的神秘進行探究。最主要的是現在媒體宣傳，包括電視劇裡的劇本都帶有很多早戀及其它不良色彩，和各類這些問題的劇本描述。還有社會風氣的導引，都是導致早戀的普遍現象原因。

的確如此，不論在城市還是鄉村，孩子的早戀現象很是普遍。

想我們那個年代，在十七、八歲的年齡，看到女孩還覺得臉紅，不小心碰到女同學手了，還心跳激動好幾天。年輕，對異性充滿神秘的嚮往那是正常的！

現在生活水平提高了，孩子們吃的營養好，發育的也快，加上電視啊手機啊裡面的親親摟摟抱抱的畫面到處都有，本來處於青春萌動的年齡，有的孩子禁不住誘惑，過早的涉入了“愛河”，進入早戀。

早戀現象是可怕的，一旦陷入很難自拔，再說很多孩子早戀的結果是很悲慘的。本來是學習知識的大好年華，卻由於早戀導致學習成績下降，成為家長、老師眼中的“壞孩子”。發現孩子早戀，家長和老師要及時進行制止，和孩子進行談心交流，給孩子講清早戀的利弊。使孩子擺正心態，全心投入到學習中去，將來成為對國家有用的人才！謝謝！

早戀為什麼那麼普遍？

就我認為吧原因可能有如下2點：

1.早戀普遍發生在初中高中，學生正值青春年少，體內的荷爾蒙激增，對異性的好奇也會增加。

2.社會風氣不好，很多情侶在大街上都卿卿我我，孩子可能會有模仿的心理，而且愛情電視劇比比皆是，對孩子肯定會產生不良影響，

其實有的時候兩個孩子之間的喜歡，不叫早戀，可能更多的是一種欣賞，如果兩個人因互相欣賞而走的比較近，是可以互促進的。只要不是出格的話，加以正確引導，是可以培養孩子情商，交往能力的。

初中高中時的初戀，有些不是真正的談戀愛，而是彼此之間有好感而已。但相比七0後八O後現在的中學生談戀愛的是多得多。因為受社會環境，通訊網路。交通發達等等影響。但多數初戀都以無疾而終。最後只留下美好的回憶。

早戀？！

早戀呢，對自己，對另一方呢，其實都是不好的。為什麼？

因為你想早戀的時候，你就沒有太多的時間和精力花在學習上。有很多情況下，由於自己學習成績一落千丈，導致另一個孩子呢，成績也下滑，父母老師都來找，於是紛紛進入悲慘時段：牴觸、煩躁、兇、傷心。

這樣的負面道路往往是雨露均霑的，尤其女孩子會羞恥心大漲，很可能在消磨之中，整件事裡唯一閃光的地方，就是她說孩子 都沒咩小時整這樣的情況。

那麼為什麼早戀普遍呢？

1. 性啟蒙

在的，這個老師多少分了。當性啟蒙開啟，由於中國父母往往羞於啟齒。所以，等初戀都誕生了後，男孩都不願意和家裡人提及。

因為，在荷爾蒙萌發的年代，哪裡有打壓，哪裡就有反抗啊，你越是如此，或許早戀就發展越快呢。

2. 劇看得多

雖然你在國產劇裡很難看到一些。。。場景是吧。但是男女主角動不動就是一場舌吻。那麼處於模仿的心態，所有男男女女都覺得應該打一行啵的時候！

哦，老師來了。。。

3. 學習壓力大

很多校園戀情來自於：一次簡單的課間輔導。女孩細心的講解，男孩呆呆的聽。這最後就生出些情愫啊，沒什麼的。

大約花費0.3KB的流量，哈哈哈哈哈。

畢竟，我辣麼萌~

早戀是一把雙刃劍，它存在利和弊。學校和家長普遍支援早戀的話，會對孩子產生各種影響。

一，早戀的利處。不否認的說早戀能提高孩子間的社交能力，早戀的孩子肯定是能說會道的，他們不會太古板，會非常的善於處理感情上的問題。如果其中一個人學習很好的話，另一個就會被帶著學習，相互鼓勵，相互幫助，共同進步，這也是個不錯的早戀。這樣的早戀對孩子會產生好的影響，促進孩子的發展。早戀非常的純潔，不考慮物質條件，是非常美好的，值得人們回憶的，這是生命中珍貴的回憶。

二，早戀的弊處。早戀會讓孩子荒廢學業，本來精力應該用於學習身上，而早戀的孩子則專注於感情，沒有時間和精力學習，成績就會一落千丈。這時候孩子還都太幼稚，不懂感情，只是把當時的好感當成了愛戀，小小年紀就把時間用在了談戀愛身上，耽誤了學業，並且早戀能修成正果的少之又少，隨著年齡的成熟，人的各方面都會發生變化，也許你會發現，這並不是你想要的。孩子年紀都太小，還不懂什麼是戀愛，容易做出出格的事情，這樣對女孩子的危害是很大的，一旦作出出格的事情，不懂怎麼處理問題，會造成非常嚴重的後果，這時候再剋制就已經晚了。早戀還影響班級風氣，帶動班級整體風氣下降，胡思亂想容易造成孩子們學習精力渙散，最終還是影響學習。我們應該在該有的年紀做該做的事，這是非常重要的。

早戀真的是有利有弊，我們應該汲取利處，捨棄弊處，這樣的早戀才更有意義。早戀對孩子的影響不容小覷，我們一定要嚴格重視。

隨著時代的發展，早戀的同學越來越多，卻一直都沒有被遏制住，這是為什麼呢？其實，歸根結底這種關係是來源於雙方的吸引，著名心理學家教授羅蘭.米勒總結出吸引力的來源是外貌，接近性，互惠性，相似性和障礙。這裡的外貌不光是長相，更多指的是儀表整潔，精神飽滿，身材勻稱等等，據研究表明，在性格長相資源三者中間，無論男女，選擇長期伴侶首先的都是性格。所以，長相只要在平均水平就可以了。

接近性指的是兩個人越有交集，感情越能得到迴應，彼此的吸引力就越大。並且我們更容易喜歡上那些喜歡我們的人。也更容易喜歡上和我們一樣的人。最後一個因素的是源於人的逆反心理，越得不到越想要，越有人反對就越堅定，在學校那個環境營造了接近性，互惠性，相似性的優勢，再加上家長和老師反對阻撓，這幾個因素互相作用，更是促成早戀的催化劑。