不好說。首先你不能丁一輩子。在沒有你看管的時候孩子的所作所為，才是最真實的他自己。另外，物極必反，時刻盯著他，一旦掙脫了牢籠，必定會像脫韁野馬，放飛自我。隨著孩子慢慢長大，適當給予一些自由，有些事情鍛鍊一下他自我決斷能力，參與到決策中來，未必不是一件好事。

父母盯著孩子學習有一定的監督作用，但是不應該長期這樣做，因為要培養孩子的自主學習能力，必須讓孩子慢慢養成獨立完成作業的習慣。

正強化孩子的良好行為父母對孩子進行教育時，對於孩子表現出來的良好行為給予肯定和表揚，會使孩子感到高興，以後願意再重複這種良好行為，這種做法叫正強化。有些父母的眼睛總盯著孩子的缺點，並翻來覆去地講這些缺點，這就稱之為負強化。負強化不僅改變不了孩子的不良行為習慣，反而易於強化這種習慣。 例如有些孩子有偏食的毛病，父母很著急，於是逢人便說：“我這孩子只吃雞、鴨、魚、肉……蔬菜一點也不沾，真讓人著急。”當著他人的面數落孩子的缺點，這更會加劇他的缺點，如此強化下去，孩子改掉偏食的毛病幾乎不可能。其實對孩子來說，這種懲罰和訓導都似乎是一種獎勵，因為這一行為引起了父母的重視，故孩子對這一行為印象深刻。這就是不少孩子愛惡作劇的原因所在。 別隻盯著孩子缺點 每個人都希望被人關注，孩子更是如此，那些眼睛只盯著孩子缺點的家長，對孩子的一些良好行為總是視而不見，或是覺得孩子做得好是理所當然，不值得大驚小怪，而孩子的一些不良行為往往易引起父母的注意。那麼孩子就會選擇引起父母注意的負面行為，而不願選擇父母毫不理會的。

家庭教育寓於日常生活中，時時處處存在於家庭的每一瞬間，家長毫無掩飾的言談舉止時時刻刻被模仿，這種模仿對孩子的品格影響是潛移默化的，是在漫長的時間裡毫無感覺地完成的。事實上，如果一個孩子生活在一個充滿仁慈、愛心和責任感的家庭，他日後會成為健康、正直、樂觀向上、有所作為的人。如果一個孩子生活在一個充滿愚昧、野蠻、墮落和自私自利的家庭，日後他可能成為一個粗魯的毫無教養的甚至危害社會的人。

家長是孩子的第一任教師甚至是孩子的終身教師，應做到身體力行。現實生活中，一些家長說是說，做是做，言行不一，一邊要求孩子學會尊重，學會關心，自己卻夫妻反目，婆媳相嫌；一邊要求孩子努力學習，不斷進步，自己卻安於現狀，不思進取。所以父母在對孩子進行教育時，要不斷提高自身素質和道德修養，同時，要學習教育學和心理學知識。目前呈上升趨勢的青少年違法犯罪的原因，許多是家長採取簡單粗暴的教育方法，致使孩子失去對家庭的信任感，流落社會，造成失足。因此，家長應透過學習，瞭解青少年心理發育特點和教育規律，與孩子建立平等、和諧、民主的家庭關係，努力與孩子一起成長。

“盯”著孩子，這個字就會讓人覺得父母把自己所有的注意力全部放在孩子身上，想象一下，如果我們做一件事情，領導或者其他人一直“盯”著你，會有怎樣的感覺？會不舒服，會有被監視的感覺，那麼這件事情就不一定會做好。孩子也是一樣，如果父母時刻盯著孩子，孩子的任何一個舉動父母都給予過多的關注，然後時刻指出自己認為孩子做的不對的地方，孩子是不是也會有被監視被控制的感覺呢，在這樣的情況下成長起來的孩子，談何成才呢？

與其用“盯”這個方式，我覺得更好的方式是“陪伴”，父母用愛去關心和陪伴孩子的成長，孩子成長的過程中允許孩子自己去嘗試，尊重每個孩子有不同的成長節奏，不要把注意力全部“盯”在孩子身上，家長自身的成長同樣重要，之前有聽到過一句話：“家長就是孩子的天花板，想讓孩子變得優秀，有更大的成長和進步，家長自身就要不斷學習，讓自己這個天花板越來越高，孩子的成就才會更大”。

同時，尊重每個孩子不同的成長節奏，有愛的陪伴，靜待花開，比時刻“盯”著孩子，對孩子的成長更有利，當然也更有利於孩子成才。

★要正視:成績好、升學好不是人生的唯一出路，學校書本也不是獲取知識的唯一和最佳渠道。嘗試讓孩子從無用的成績排名標準中擺脫出來，引導他們追隨自己的興趣去累積知識，會更高效、輕鬆、持久，有益身心長期發展。否則，高強度密集的功利性教育，必然殘害身心，特別是腦部慣性緊張。輕則抑鬱焦慮、失眠、精神分裂，重則腦出血、腦萎縮、心梗猝死。身心沒了，一切歸零。

觀察和感知:想法與身體、環境之間的關係。全身各種症狀和反應只是大腦慣性緊張的連鎖反應。大腦放鬆了，全身症狀都會回覆正常。（每晚10點後睡眠優先）

方法自選組合:

①失控發作頻率高者，把《心經》記心裡，經常心中不斷默唸，有效緩解日常大腦慣性緊張。（預感失控發作，狂念，很快緩解）

②每晚臨睡前，站著唸誦《心經》15分鐘。（越痛苦、無奈、憤怒、恐懼、沮喪、煩悶、失眠，越念）

●二週見效，無論身體症狀還是心理症狀。堅持即可自救斷根。

其實孩子的成長階段，有一個階段是需要父母盯著的，那就是小學的一到三年級，包括幼兒園階段。

這個階段是孩子養成良好生活學習習慣的關鍵期，如果家長在這個階段幫助孩子養成了一個良好的學習習慣。以後的學習幾乎不用家長怎麼操心。

當然，興趣班這件事情就需要家長盯著了。孩子畢竟還是孩子，他們的意志力薄弱，對事物新鮮感的丟失遠比我們想象的要快。

當然孩子的成才不僅僅用學習好壞直接規定，而和孩子的性格品德也有很大關係，孩子性格的養成品德的好壞，不是父母盯著就可以盯出來的，需要父母以身作則，行程良好的家庭氛圍，讓孩子在耳濡目染中健康地成長。

這要看父母是不是有才

有才的父母盯著幹能成才的事就能成才

沒才的父母盯著也幹不出能成才的事，反而阻礙了孩子成才的可能

所以想教育好孩子，趕緊提升自己。

趕緊提升自己，一刻也不要再等了

學習，永遠也不回晚

不能！

父母都希望自己的孩子成龍成鳳，可是父母也要理解孩子心理壓力有多大。有人說，壓力就是動力，就是要給孩子壓力，這樣就會好好學習，但是畢竟他是孩子，壓力也會讓他叛逆，然後反其道而行之。

父母就是孩子的啟明燈，引領他往正確的道路上走的人，不是時刻盯著他走，替他走。

愛玩是孩子的天性，學習也是必不可少，就像成年人工作一樣，勞逸結合，方能做出好結果，取得好成績。

不必要，也不可能時時刻刻盯著。

“幫”是輔助，是扶持，也可以說是對孩子行為的監督管理，它是孩子養成良好學習習慣一部分。而“引導”是帶路、是影響，是對孩子心理的薰陶，它是父母的獨立行為，與孩子自己的學習行為沒有交集。

那麼，兩者在教育效果上有什麼不同嗎?——學習的依賴性和獨立性，以及孩子自身對學習認知。

剛才說到“幫”是在孩子學習過程中的一種支撐因素，當這種因素突然抽離的時候，孩子會很不適應，甚至容易造成迷茫和失控。舉一個例子，平時家長回家忙碌完後輔導孩子作業，孩子有什麼不會的知識點就會找父母幫忙，甚至只有在父母的“陪伴”下才會去寫作業。突然，有一天父母在忙，沒時間去照顧孩子的學習，這個時候孩子在寫作業的時候會心神不定，若有所失。

引導，是家長和孩子一起學習，家長看自己的書（也不一定是真的學習書，工作檔案性的東西也行得，但得讓孩子知道，是一起學習進步的），孩子做自己的作業——在一起，卻各學各的，互不干擾，卻相互督促競爭。

在這個過程中，孩子任何一次提問都要耐心解答，但是解答方法不是直接告訴答案和分析過程，依舊是以引導為主，先提醒第一步，讓孩子自己去思考，要多鼓勵和耐心。

引導，讓孩子有一種探索新鮮感和自己奮鬥的成就感，這才是好的家庭教育。

父母“盯”著孩子，這個“盯”法很有講究哦。能不能成才，看你盯的水平了。

1、0-3歲的“盯”：

時常要注意孩子的狀況。吃喝拉撒，都要留個心眼。多觀察，特別是孩子的飲食起居，身體變化。這個階段，是孩子最脆弱的時候，也是身心發展變化最快的時候，從要吃要喝，到學會走路、說話、探索，都只在朝夕之間，一個不留神，就會出問題。

2、3歲—10歲的“盯”：這個階段，是“盯”行為習慣的養成，特別是良好的學習習慣和生活習慣。怎樣盯？

你想讓孩子成為什麼樣的人，你就先成為那個人的樣子。

這個階段是最辛苦的了。你要改變很多的行為方式，處事風格，最難的是，改變你自己的行為習慣。非常辛苦，特別艱苦。

但是，你往身邊看看，一雙無邪的眼睛，時刻注視著你。看你怎麼讀書學習，怎麼做菜做飯，怎麼講話，怎麼待人……然後，一個小人兒，會跟著你學，怎麼讀書、講話、待人……

3、10—成年的“盯”：

這個階段，孩子開始想慢慢脫離你的盯了。

因為你已經“不用盯”了。如果你第2條做的無比的好，這時你的工作就基本完成了。

當然大部分人，第2條做得沒那麼好，那麼從現在開始，越早越好。“盯”著他的優點，想盡辦法幫他發揚光大。而他的缺點則一定要找到機會才能幫他改，但是千萬找好機會再下手。因為孩子長大了，你如果沒跟上他的成長，這個時候，你已經“盯”不了他了。

這時候，你唯一能“盯”的，恐怕只有他的優點了，只要能幫他，把優點發揚光大，你的“盯”還是有價值的。

做父母不易啊，特別是面對現在這個複雜多變的社會環境。我們自己都焦頭爛額，還要努力學習去做父母。

可是，沒有辦法，誰讓我們對他如此深愛啊。

在這個世界上，真正不需要管理，並且還能成才的孩子是有的，但是我告訴你，那個比例真的很少很少，如同鳳毛麟角。大多數的孩子都需要父母的嚴格管理，因為孩子就是孩子，你指望著他很小的時候，思維模式就和成年人一樣，那可是絕對不可能的。

看前面的回答之中，有人認為小孩子不需要盯著，我笑了。我覺得有這種想法的，要麼他本身就是個孩子，認為自己可以不用別人管著了，小孩子自己肯定會是這樣想的。要麼就是她的孩子已經大了，確實不需要管了，或者說是已經管不了了。但是一個有責任心的家長，肯定是不會這樣思考問題。

一個孩子在小學時期，肯定是需要家長盯著的，這個不需要太多解釋，因為那個時期孩子還小嘛，肯定離不開大人的照顧。

孩子上了初中的時候，課業量突然加大，很多小孩子在這個時期不適應，需要老師學校和家長多方協調作戰，對於孩子的學習上以及心理上都要嚴加管理，絕不可鬆懈，以期孩子儘快適應初中的學習生活，確保學習成績不會產生劇烈的波動。

孩子在上高中的這段時間正值青春期，無論男孩女孩，在這個時期情緒波動的非常厲害。這段時間男孩子的行為很像是猴子，而女孩可能更像瘋子。雖然他們自己認為自己的言行舉止很正確，但是在成年人眼裡，這段時期的孩子行為十分幼稚，瘋狂，甚至是不安全。應該是很多的家長，對於這段時期的孩子都是十分的頭疼，並且操碎了心。你說不盯著能行嗎？

那麼孩子在大學時期是不是不需要管了呢？這段時期家長確實可以省點心，因為很多的孩子在這個時期突然變得成熟懂事了，知道管理自己了，有些家長確實可以學著放一放手，但是是不是能不能完全不管了呢？非也非也，有沒有聽說過掛科這個詞？如果你不想讓孩子在這個時期廢掉，還是不要心太大了吧！他們確實是不希望有人管著，但是費勁了千辛萬苦考上了大學，後來又被人趕回來了，咋辦呢？為了防止這種事情的發生，家長多少還是要操些心的。

在中國有一句話叫三十而立，大概的意思是說，一個人至少要到30歲才能心智變得成熟些，才能變得懂事些。別說這個時間太晚，如果大多數的孩子在這個時間段能夠做到讓家長完全不操心已經很棒了。有一部分人到了這個年齡，依然覺得自己還是個孩子，還要靠著父母才能活下去。

香港電視劇裡有一句話，說的是養兒100歲，常憂九十九。解讀一下，就是說，但凡你有了孩子就別指著他能讓你完全不操心。

我覺得不一定，因為在工程中孩子需要獨立，自己去成長的，而不是一味的靠著其他人的都出來去成長的，而且這樣的成長是不利於他以後的一個生活的，都像對於子來說，她很多的一個自由行，包括她一個思維都會造成侷限性，這樣也不利於孩子一個學習成績，在這個過程中，反而會害了孩子，這樣更不利於孩子的成長，所以做一個很優秀的家長的話，首先第一個需要學習的內容就是學會放手

父母時刻盯著孩子，肯定是對孩子來說不能很好的獨立。其實父母要稍微調整一下自己的心態，可能會讓我們的孩子更加的快樂些。

比方說一個孩子到了青春期，他需要跟他同班的同學或者朋友有許多秘密可能不太想跟家長分享，他只是想和他的同齡人來分享。因為有的時候父母盯得太緊，孩子他是不敢跟家長分享內心的想法，很怕你去阻止他的行為。

再一個父母時刻盯住自己的孩子的話，其實說白了就是對我們孩子不相信，對他的所有一切都產生了懷疑。他時刻想去盯著像攝像頭一樣被盯著的孩子，肯定心裡是特別的反感。

所以有些孩子為什麼他有父母在身邊，感受不到那種家的幸福。是因為父母把他看得太緊了，他沒有一點自由的空間，總是像小偷一樣被人不斷的懷疑，他一定是壓抑的。所以時刻被父母盯著的，首先第一個我覺得他缺少了獨立性，第二個，他對世界所有的人同樣也是不信任，因為連自己最親的人都不信任他。

問得剛剛好 我今天才在車上想著父母如何教育孩子。教育永遠是一個動詞而不是名詞，過於的溺愛或者嚴苛都會對孩子產生負面影響，當然這裡不包括一些特殊例子。

那無時無刻盯著自己的孩子算過於的溺愛或者嚴苛嗎?我覺得這得歸於第三種，過於的佔據自己的孩子。當今多數父母都會將孩子視為自己的私有物，認為自己做的一切都是為了孩子好。殊不知孩子也是一個獨立的個體，他只屬於自己，你可能只佔據他人生的十分之三左右。父母無時無刻盯著自己的孩子或許我們可以看做是一個孩子對自己物品的佔有慾（當然，這裡將人形容成物品也行有些許不妥）。

人會越活越回去，這句話也會在一對男女成為父母后漸漸體現出來，孩子的天性不僅是愛玩鬧，還有那屬於孩童的不懂奉獻的私心天性。而許多男女在成為父母后就會逐漸出現這種私心，認為孩子就是我們自己的。

鑑於父母時刻盯著孩子這種情況。如果我們要分辨是否對孩子有益只需要一個問題便可以解決。假如你是病人（不要問我為什麼是病人，因為病人與孩子在某一方面最接近）你在醫院的時候做什麼事情都有親人跟著你，和你說不能吃這個、不能和別人發生衝突、記得按時做什麼、你會表現得開心還是煩惱呢，你會覺得你的生活便利了嗎、你會覺得你病好得更快嗎。

誠然 父母的照顧會讓孩子得到保護 但過分的照顧只會適得其反，堵不如疏，過緊易崩，一切適度才能給孩子一個良好的發展環境。

巴拉巴拉了一堆 ，看到這裡的都是人才喲[玫瑰]

父母時刻盯著的孩子很多是難以成才的。為什麼?因為時刻的緊盯壓抑了孩子的個性，限制了孩子自由成長的空間，它會出現這樣兩種情況，一是過度依賴父母，缺少自己的主觀能動性。二是出現過度叛逆，導致親子關係緊張而更不好管理。

時刻盯著孩子的這部分家長可能沒有意識到自己行為的嚴重後果。他們以自己內心的所謂責任心為出發點，認為不緊盯孩子就是不負責任。

"盯”孩子，那是要講究方法的。首先，是做家長的怎麼盯的問題？怎麼盯?採取無論什麼事都要發生在你的眼皮底下嗎？無論什麼事你都要有價參與嗎？遇事了只有你的意見而沒有孩子的意見嗎？不管孩子的情緒也不管孩子的特點，如果是這種盯，那顯然是要不得的，是會適得其反的。其次，還是怎麼盯的問題。盯著孩子的成長，做家長的覺得是在盡責任和義務，但切記“盯”的形式是否過於明顯又直白，讓孩子有種喘氣不上被壓抑著的感覺?

“盯”的鬆緊，全要只在心裡，眼裡，而儘量少在嘴上。要少用聚光燈樣地方式照射著孩子。這時候，不妨換位思考，假如家長時刻處在這樣的被盯的環境下，你自我感覺是怎樣的?你舒服嗎？

再其次，還是怎麼“盯”的問題。孩子不可能二十四小時都在家長眼皮下活動，有的家長怕孩子沒有在自己視線裡的時候跟了不良的人，學了不良的習慣。這個時候的家長，確實需要提前做些準備，想點辦法去隔離讓孩子成長不利的環。

總之，家長“盯”孩子要講究方式方法，有些原則性的事盯緊點，但事無鉅細地什麼事都管都盯，那就不是好辦法還有很大負作用。比較可行的是內緊外鬆，家長不要貼得太近，要有意識地給孩子一些自由的空間。讓孩子感受到父母的責任心時也感受到父母的愛，父母對他的信任和放手成長。因為我們發現，很多被家長緊盯著的孩子叛逆成災。有些家長只負責管理孩子的主要動向，而在一定程度上教會孩子自己管理自己的，這類孩子長大後成才的情況就要好得多。

很高興回答你的問題。首先我們要分辨一下，這是多大的孩子？是小學生呢？還是高中生？父母又是怎麼個盯法？是陪同學習？還是越俎代庖？這必須分情況而論。 如果是小學低年級孩子，那父母的陪伴學習是必須的。因為低年級的孩子學習興趣還沒有培養好，學習習慣還沒有養成，學習方法也沒有穩定。作為家長就必須要進行陪同，適時輔導學習。這樣有助於孩子良好學習習慣的養成。但是這時的家長不能代替孩子的思考，千萬不要讓孩子形成依賴性，要讓孩子養成愛動腦的習慣。隨著孩子的年級增高，家長逐漸邊扶邊放，培養孩子養成獨立學習的能力。到了初中和高中，孩子的學習基本上都是獨立完成。因為此時孩子的學習知識越來越深，我們不是所有的家長都能跟上孩子的水平。但是我們也不能夠完全放任他們的學習，我們也依然要陪伴。當然此時的陪伴，我們可以在他們邊上看看報紙，看看書。我們依然做他們學習的榜樣。 家長這樣一直陪伴著學習的孩子，我相信他完全能夠有較好的學習習慣和較強的獨立學習能力。那他一定能夠較好地完成學業，也能夠較好的安排好他自己的人生。但是相反的話，家長越俎代庖，事事不放心，什麼事都要親自過問，甚至是監督的角色，再加上煩躁的情緒，那很可能就限制了孩子的能力發展。這樣會培養出斷不了奶的孩子，他們不愛動腦筋，自主能力差，自然就沒有什麼前途了。

孩子的成長離不開父母的關注，因為在早期教育階段，孩子就像一張白紙一樣，需要父母來在這張紙上描繪出美好的畫卷，讓孩子能夠吸收並且能幫助孩子的成長，因此，家庭教育往往比學校教育更加重要。

那麼，在孩子的成長階段，父母要時時刻刻都盯著孩子，孩子才能成才嗎？答案是否定的，父母陪伴孩子固然重要，但並不是一天24 小時要呆在孩子身邊，這樣不利於孩子的成長，這是為什麼呢？

首先，如果父母時時刻刻盯著孩子，什麼樣事情也不做，那麼孩子的物質基礎會是個問題（即便家庭富裕，那麼很難保證自己的工作時間能調開），對於孩子來說，吃喝用穿，一樣都不能少，同時孩子的健康發展也是一筆不小的開支。

對於父母來說，每天可能除了照顧孩子，也沒有自己的工作時間和生活時間，長久下去，肯定是不行的。

其次，父母需要給孩子提供獨處的空間，讓孩子自己去感知這個世界，而不是在父母的指示下，去做一些重複性的動作。例如：父母看著孩子，會讓孩子按照自己想要的方式，去“執行命令”，孩子聽到父母的話，可能他們並不知道為什麼要這樣做，以至於後期對孩子的發展來說是不利的。

最後，孩子終究是要長大的，父母並不能陪伴孩子在人生的每一步，有些事情還是需要自己去面對和處理。因此，給孩子一些時間，讓孩子提前適應獨立自主的生活。父母可以在一旁悄悄的看著，觀察孩子的一舉一動，然後去告訴孩子，整個過程中，哪些方面做的很不錯，哪些地方做的不足，糾正孩子的錯誤方式。

父母需要陪伴孩子的成長，教會孩子生活的技能，給孩子正能量和價值觀，這樣孩子才能在家庭教育中，樹立良好的人生方向。

父母時刻盯著孩子，難道不覺得像盯著犯人一樣嗎，就算是自己的孩子，也是需要自己的私人空間的，沒有自己的空間的孩子，性格也會很懦弱，生活中時常不會自理，一旦踏入社會，便不能很好的適應社會的生活。還有一種就是，平時被父母管得太嚴，一旦進入大學或失去了父母的監管，便會像脫韁的野馬，往往會做出出格的事情，他們往往對一切事情都很好奇，有極高的犯罪率。所以說，時刻盯著孩子是不明智的。

如果是真的愛孩子，就要學會放手，讓他自己學會處理自己的事情，這樣的孩子長大後往往人格會比較健全，朋友也會很多，對以後的發展有很大的好處。