這個事情是互相矛盾的。因為孩子送去拖班好處是能學到一些東西，如；跳舞、交流、吃飯等等。家裡如果有人帶，儘量自己多陪陪她。小孩子在他小時候該玩就玩，一生之中就這個年齡段需要玩，等他們上學了就沒時間玩了。等他們知道學習有用了，找他們玩他們都沒時間了。這就是兩歲半的大寶有沒有必要送去拖班的道理。

你好。很榮幸參與的你問題回答。我建議讓小寶繼續進入校園。小孩有人陪伴。老師會教小孩子玩。你現在要帶二寶。沒有足夠的時間去照顧他。引導他，反而會讓你心情不好。覺得小孩子不乖。家裡有人可以專業幫你帶的話。

也可以哦。心情要好。不然會生氣。

裡有人帶，可以到三歲，如果就是忙不過來，沒有人帶孩子，也可以送去拖班，現在的教育很好，老師也很負責，這樣也可以早一點鍛鍊孩子的動手能力

兩歲半的寶寶上託管班的話，太小了，不建議去託管班。或者說去託管班必須有大人陪同，只是去託管班玩，和小朋友們一起做遊戲，但是大人一定要在旁邊看著，讓寶寶在想看到的時候，就能一眼看到他。

每個家庭情況不同，需求不同。得根據自己需求來，如果你是因為需要工作沒人幫忙帶孩子，託班也是一個不錯的選擇，還有就是如果你想好好鍛鍊下你的孩子，讓他形成好的習慣，也是可以的。再就是有的小孩比較膽小內向的話可以選擇去託班，多和小朋友接觸交流。還有一種就是有的小孩天性如此，有的不願意這麼小就去託班的。父母多多瞭解，慎重考慮就好啦

可以送去託班，因為兩歲半的孩子她的認知能力和理解能力社交能力都有了，可以讓她接觸更多的人，而進託班首先面對的就是專業的老師，會給孩子上適合她這個年齡段的課程，更增強她更方面的能力，培養她的興趣，其次是可以和小朋友一起玩，鍛鍊她的團隊合作和社交能力，我感覺這一點對以後走向社會如何進行人際交往很有幫助

個人分享經歷的話，像你家孩子這樣的情況的話，送到幼兒園去吧，他能在幼兒園交到朋友。學到知識和學會分享 這些是和我們大人在一起學不到的東西哦。有一天你會突然發現寶寶好像學會了很多東西很驚喜。

這個可以去了，但是不一定是必須要去的，根據自己的情況，沒人帶娃的話，也可以送娃去見識見識，前提是你家寶寶各方面可以適應環境，畢竟寶寶去了生活方面沒有在家裡媽媽照顧的仔細。

我家也是兩個孩子，我不像題主這般，有奶奶幫忙帶孩子，還有足夠的經濟基礎再請一個保姆幫忙帶孩子。基於自身這種家庭情況呢，我選擇了在大寶三歲才備孕要的二寶（大寶生日小，四歲去上幼兒園）。然後大寶上了幾個月的幼兒園之後，二寶出生了。我是不想太早送大寶去幼兒園，才按照計劃時間要的二寶。我覺得孩子小的時候還是要多帶在身邊這樣對孩子更好，對親子關係也好。

不過像題主這種情況，是奶奶和保姆在帶兩個孩子，不清楚的是奶奶和保姆誰帶大寶，誰帶小寶？如果孩子上拖班，那可以縮減一個人了，可以考慮是奶奶後續帶孩子還是保姆後續帶孩子。大寶在家哭鬧亂吃東西的原因找到了麼？大寶去上拖班有好好吃飯嗎？常理來說，在家亂吃東西的寶寶，大多數情況下容易挑食，不喜歡吃飯，那在幼兒園也是極容易出現挑食的現象。

所以，兩歲半的大寶有沒有必要送去幼兒園，既然平時不是爸爸媽媽照顧孩子，親子方面送不送去幼兒園差別就沒那麼大。不過有以下幾個問題還是需要題主認真考慮一下的:

第一個問題，也就是我上面說的孩子挑食不挑食。如果孩子挑食，那去幼兒園不好好吃飯就會餓肚子。這一點我深有體會。我家大寶挑食，吃飯慢，所以剛去幼兒園時這也不吃那也不吃，吃飯也比其他孩子慢許多，這樣就吃不好。所以事先給孩子培養一個良好的飲食習慣，儘量不挑食那麼嚴重，會更好。

第二個問題，孩子抵抗力如何？我家大寶去上幼兒園之前身體很健康，很少生病的。但是去了幼兒園呢，中午睡覺蓋被子出汗，再一起來，不像在家那樣靜心照顧，就很容易凍著。而且班裡其他小朋友生病也會傳染。大寶生病，回家，還可能傳染給小寶。我家小寶四個月時就被大寶傳染到感冒，後來體質就不如大寶小時候那麼好。孩子越小，對環境的適應能力就越差，越容易生病或者被傳染。這一點是最應當注意的。

第三個問題，孩子如廁習慣養成了麼？

孩子兩歲半，按理說如廁習慣也是養成了的，但是往往到一個新的環境，孩子可能因為面臨一個的陌生環境，就會容易出現憋尿不去上廁所的現象。那容易尿下拉下。我有一個親戚家的孩子就是在幼兒園拉褲子了，卻不同老師說，一直到家才發現她拉下了，都不知道什麼時候拉的。

第四個問題，兩歲半的孩子，表達能力如何？這麼小的孩子，如果能夠具備一些基礎的與人溝通表達的能力，那是可以送去拖班的，如果表達還不是很清楚，我覺得在家裡有人照顧孩子的前提下，就沒必要太早送孩子去上拖班。

兩歲半太小了，小孩小去那裡又不怎麼懂吃飯，大小便自己還不怎麼能解決，還有免疫力還沒那麼強去了容易生病，如果條件可以還是自己帶到4歲才上好點，

從您所描述的情況來看，還是送去託班的好。原因：

1.寶寶對託班適應得很好

寶寶曾被送去託班一個月能夠正常吃飯午睡，還學到一些歌舞。說明寶寶對這個託班的適應力和喜歡度還不錯。這是非常好的開始。

很多媽媽不願送孩子去託班，是因為孩子不適應。但您的孩子似乎沒有這情況，真的要恭喜。

2.在家待著，寶寶的情緒和行為變差

現在在家經常哭，亂吃東西。這裡反映了兩個現象：1）寶寶不喜歡這樣子天天呆在家裡，沒有同齡夥伴玩耍。 還有可能他的想法、行為不僅不被理解，而且被限制太多。

因為家裡還有小寶寶，大人的注意力自然而然會給予小寶寶多一點。而且對於大寶，總會被提醒這不能做那不能做，怕傷著小寶寶、吵醒小寶寶或者嚇著小寶寶。於是，就會讓大寶產生“你們都是為了小寶寶，一點也不重視我”的感受，只好經常哭，來表達委屈和求得關注。

2）亂吃東西，題主沒有說清楚，我猜可能是吃東西沒規律也不管是否健康食品，或者是能吃不能吃都物品都往嘴裡塞。

3.權衡去與不去輕重

從您說的情況已經可以看出您對孩子在家的擔憂。不讓孩子去託班的原因是天冷。哪個對寶寶的成長更有利，很可能您心裡已經有數：

在家：1）好處：不用受外面的冷，可能感冒機會少些。2）不好：孩子哭鬧，沒有同齡的社交圈。

託班：1）好處：孩子有同伴玩，有規律的生活與學習，包括一日三餐。老師在孩子的行為、情緒引導和學習方面比奶奶和阿姨更有經驗。2）不好：天冷早送晚接不太方便。

所以，去不去託班最關鍵的一點是：孩子不僅開心，而且學到東西。

希望以上分析能幫到您。

我的答，如果家裡沒人帶寶寶，寶寶的自力能力都比較好，是可以送去拖班的，讓他接觸其他小朋友也是挺好的，如果有人帶的話，大一點送拖班也是可以的！

我自己的孩子送拖班了。

她現在能說清楚話了，會自己吃飯，會自己上廁所了。活動量又很大，在家一天太無聊了，我又不可能一直陪她玩，還有老二。在拖班只要她高高興興，可以充實生活，可以學會一些東西。我覺得還是送拖班好。

因人而異吧！我家老大男孩，因為是上半年出生的，三歲的時候還沒到公立幼兒園的招生時間。因家裡老人家想回老家，建議我們送小區內的一個託管班，正好我家樓下有個小夥伴也在那，是個女孩，還比我家的小三個月，她在那上了一年了。我們也想讓老人家提前解放，抱著試試看的心裡送過去了。去的時候也不願意，哭的很猛，老師說沒事，剛來都這樣。上班的時候，老師發來了幾張照片看起來還不錯。自己洗西紅柿，玩玩具，只是吃飯不大獨立，跟在家一樣，還要人喂。因為剛試課接的時間比較早。第二天也是如此，去的時候哭，在那就還算正常的樣子。不過晚上我回家就發現問題了，他的左手一直握個拳頭，不管做什麼都不鬆開，跟他說了很久也是如此。真是把我給嚇住了，於是跟託管班的園長說了下這個情況並告訴她暫時不考慮送過去了。我想兒子肯定是因為在學校太緊張了才會有的這個行為，一直安慰他，兩天後才鬆開了拳頭，裡面的肉都是白白的了，心疼得。所以個人認為送學校的時間真是因人而異，一般男孩懂事晚點，也可以稍微晚點，不管怎樣，都要注意觀察他們的變化，才知道合不合適。

如果孩子不是兩歲半我就不建議送去，兩歲半之前離開媽媽身邊太早，兩歲半後送去很合適，你會發現寶寶的單詞、表達能力突飛猛進，懂得如何跟小夥伴交流，分享。

比家裡和老人玩開心多啦，我女兒上了一年早教，天天很期待“上學”

我女兒一歲半就送託兒所了，因為我們夫妻是自己帶孩子，我是全職在家帶！為什麼一歲半就送呢，一是 為了讓我自己也輕鬆點，做點自己想做的事，二呢 是希望孩子去託兒所跟小朋友們多玩耍多社交！孩子也需要社交的其實！根據樓主的說法，家裡有老人還有保姆，應該是條件還不錯的，顯然也不存在解放哪一個之說，那就要從孩子自身出發去看待這件事了！

首先 小孩子在家人面前，和在幼兒園有時候是兩種樣子，幼兒園有規矩，所有的小朋友都照做，他一定也會照做，排除那些特例孩子哈，在家就不一定聽話了，有的孩子見娘愁，見了媽媽就變身！

其次，兒童社交，從小送入集體，讓小朋友學會怎麼與人相處溝通，怎麼處理自己和小夥伴的問題，上幼兒園對小朋友這一方面是很有幫助的！學東西我覺得是其次，主要還是培養孩子的情商以及處事方式

假如條件允許的話，建議還是送託兒所，這樣孩子一切都會規律一些

如果有人帶就不送，我總覺得咱們小時六歲才去學校，孩子們三四歲去不晚，太小了可憐的很，天天哭看著的難受，小寶寶抵抗力差容易生病，我家大寶三歲上的，有人感冒他就會被傳染，小寶打算直接上中班了，小班自己教，有時間多去戶外走走看看

現在非常多的父母把自己的孩子送到早教班去學習，那麼早教班到底都有哪些好處呢？我們就一起來了解一下吧。

一、增進交往，幫助幼兒提高適應能

提到小孩上幼兒園的事，父母總會有許多擔心事的，但擔心最多的大概就是寶寶天天哭著不想離開媽媽去上學的事，看著哭的那麼可憐，父母的心別提多難受了，也

許有的小朋友適應能力強，哭個兩週就好了，但還有一些小朋友，會一直哭鬧幾個月甚至更長時間，中間也會生病去醫院，產生這個現像，被稱為“分離焦慮”症，

孩子一直在家長照顧下，沒有離開過家裡或家長，所以突然來到一個陌生的環境，他們的精神會非常的緊張沒安全感，所以就會在情緒上反應非常激烈，而與周圍的

小朋友又不會溝通，會更加造成他們的焦慮了，而早教中心能給孩子在家與幼兒園搭一個橋樑，在早教中心可以在家長的陪同下與老師進行互動和活動，並且與一起

活動的小朋友進行溝通，這樣就提前讓他們適應了學校的環境還有與小朋友溝通的機會，所以當他們去新的幼兒園環境中時，也不會太過緊張或不安。

二、抓住幼兒最佳發展期，與家長共同實施有效教育

一般的早教中心都會有針對的對孩子進行各方面的訓練，比如1-2歲時是孩子語言發展的最佳時期，他們會安排一些訓練幼兒語言的活動，透過做遊戲讓幼兒來與

老師、家長進行語言上的溝通，啟發他們說話，利用各種方法進行說話訓練，這樣可以很好的提供一個環境和訓練機會，而這些方法，也不是平時我們父母所能會的

或應用的，同時他們也可以利用自己的優勢對孩子進行"越位"教育。"越位"教育也就是透過潛移默化的教育方式，讓寶寶來提高自己的各方能力，也就是提前對

幼兒大腦上有一定的認識，近而再去強化。也已經在正式教育之前，可以先讓他們感受一下，像音樂教育，可以給孩子做活動時，放些音樂給孩子聽，他們不知不覺

中去跟著唱音樂中的歌，在潛移默化、日積月累中強化他們的音樂感受力。等到日後在正式教他們音樂時，你會發現他們的樂感、音準都會有很大的提高。

三、教會家長培養幼兒良好的行為習慣

早教中心會創造一個大環境，這個環境不同於家裡，每個孩子的成長環境不一樣，但到了早教中心後，他們的成長環境變得一樣了，在家裡家長會因為孩子小，犯些

錯可以不過問，但這樣是不對的，早教中心會告訴每個孩子在生活中、遊戲中、交往中怎樣做才是正確的。在活動中要謙讓、包容別人、不爭不搶懂禮貌；學會自取

玩具收拾玩具；學會遇到問題同爸爸媽媽商量，同夥伴們商量；學會不去阻礙別人；學會講衛生等正確的行為習慣。早教中心會更好的規範孩子的行為，讓他們判斷

哪些事是對的哪些是錯的，而這些良好的行為習慣的養成也會是孩子終身的獲益。

透過以上幾點，我們看到早教中心孩子早期的教育作用還是非常大的，孩子的成長只有一次，而成熟也不是等來的，所以為了讓我們的寶寶有一個良好的教育開始，

還是可以參加些早教活動的，當然，家裡條件不允許的，父母也可以多看些早教書或影片，多學些教育孩子的方法去教育好我們的寶寶

有沒有必要完全取決於你取捨哦！

我自己的經驗第二個小孩沒有上託班，三歲我還給他晚上了一年。那個小的野貓似的，他不能接受別人帶養，沒有父母在身邊。

老大兩歲半放去幼兒園，老大老成，懂事早。他在北方上的，那邊氣候乾燥冬天又有太陽，不容易生病。

養老二在南方，這邊冬天比較冷，溼冷冷到骨子裡，小孩體質弱，又流行個病毒什麼的，去幼兒園容易感冒生病。也跟年齡段有關。

有人帶，小朋友願意去就去吧，不願意幹嘛不放家裡。

我家孩子三歲半才送園。很後悔沒有兩歲半就送去。兩歲半到三歲半這一年在家待著什麼都沒有學到，還變懶變笨了。兩歲半的寶寶剛剛有思維，開始喜歡自己做事，也願意學東西了，引導也很簡單，正是習慣養成的最好階段，感覺還是送去比較好。但是送去幼兒園不如家裡照顧的周到，寶寶生活吃飯就沒有那麼舒適了。