首尾呼應可以讓文章更加緊湊，主題更加突出，那麼如何構建首尾呼應呢？方法有三：
一、重複，即文章開頭提到過的人物、事件、情感在結尾處再次出現。這裡以部編版六年級上冊中的《燈光》一文為例，開頭提到“廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著周圍的宏偉建築，令人心頭光明而又溫暖”。結尾處寫到“在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰友來”。反覆提到華燈這個意象，引起我對往事的回憶，使得文章線索清晰，主題明確，結構上也很緊湊。
二、拆分，兩句話能寫完的事情，一句放開頭，一句放結尾。仍以部編版六年級上冊語文課本中的《夏天裡的成長》一文為例，開頭“夏天是萬物迅速生長的季節”。結尾處“人也是一樣，要趕時候，趕熱天，儘量地用力地長”。這裡也是首尾呼應，開頭的“萬物生長”自然也包括人的成長，但直到結尾處才體現出廣大青少年要珍惜時間，積極鍛鍊和發展自己的道理。
三、設疑，也就是通常所說的開頭設定懸念，結尾再給一個明白。相信這類文章你也看過不少，這樣做的最大好處就是能夠激發讀者的閱讀興趣，給人一探究竟之感。但需要注意的是，如果是想達到首尾呼應的效果，設疑之後，解疑的核心語句要放在結尾部分，而不是體現在過程中。
寫作中的任何方法都是為了體現文章主題服務的，切不可為了首尾呼應而強行堆砌文字，那樣適得其反。重要的是，自己寫得明白，別人讀得通透，那就是好文章。
首尾呼應可以讓文章更加緊湊，主題更加突出，那麼如何構建首尾呼應呢？方法有三：
一、重複，即文章開頭提到過的人物、事件、情感在結尾處再次出現。這裡以部編版六年級上冊中的《燈光》一文為例，開頭提到“廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著周圍的宏偉建築，令人心頭光明而又溫暖”。結尾處寫到“在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰友來”。反覆提到華燈這個意象，引起我對往事的回憶，使得文章線索清晰，主題明確，結構上也很緊湊。
二、拆分，兩句話能寫完的事情，一句放開頭，一句放結尾。仍以部編版六年級上冊語文課本中的《夏天裡的成長》一文為例，開頭“夏天是萬物迅速生長的季節”。結尾處“人也是一樣，要趕時候，趕熱天，儘量地用力地長”。這裡也是首尾呼應，開頭的“萬物生長”自然也包括人的成長，但直到結尾處才體現出廣大青少年要珍惜時間，積極鍛鍊和發展自己的道理。
三、設疑，也就是通常所說的開頭設定懸念，結尾再給一個明白。相信這類文章你也看過不少，這樣做的最大好處就是能夠激發讀者的閱讀興趣，給人一探究竟之感。但需要注意的是，如果是想達到首尾呼應的效果，設疑之後，解疑的核心語句要放在結尾部分，而不是體現在過程中。
寫作中的任何方法都是為了體現文章主題服務的，切不可為了首尾呼應而強行堆砌文字，那樣適得其反。重要的是，自己寫得明白，別人讀得通透，那就是好文章。