“童話大王”鄭淵潔的“學霸”女兒被六所美國名校同時錄取，大家會想到鄭淵潔的家庭教育方式應該很獨特成功，其實鮮為人知的是，鄭淵潔還有個兒子叫鄭壓旗，只讀到小學畢業就接回家進行“私塾”教育，之後在學業方面一直沒取得多少進展。

鄭淵潔的女兒在學業方面很成功，兒子在學業方面卻很失敗，這歸於鄭淵潔頗受爭議的獨特教育方式有關：女兒一直堅持學校教育，兒子小學畢業後回家接受“私塾”教育。

鄭淵潔在孩子的教育問題上一直尊重孩子的選擇，女兒喜歡學校教育，他就讓女兒堅持學校教育，兒子不喜歡學校教育，他就把孩子接回家，自己編寫教材，然後自己教育孩子，這一點是很多家長無法做到的，所以不要輕易嘗試把孩子接回家自己教育。

從鄭淵潔兩個孩子接受兩種不同的教學方式在學業方面取得的成就來看，我們不得不承認，學校教育更有利於孩子學習成績的提高。所以，在孩子教育方面，我提倡學校教育，而不是提倡“私塾”教育。主要有一下原因。

一、與私塾教育相比較，學校下教育更接近社會。

1、學校教育充滿競爭。我們的社會是充滿競爭的，而學校教育也是如此。在學校教育中，孩子知道自己在學業上的處於什麼水平，知道自己的優勢與劣勢，知道優秀的同學的日常表現，知道他們如何學習。孩子如果要提高自己的成績，他知道如何去努力。在學校的各種比賽或升學考試中，孩子知道也能體會到優勝劣汰的規則和殘酷性。這是在“私塾”教育所沒有的。

2、學校教育更具社會性。教育，不僅僅包括科學知識教育，也包括社會知識教育。在學校裡，孩子能接觸到各種各樣的學生，如同在社會上能接觸到各種各樣的人一樣。在與不同孩子交往的過程中會遇到各種各樣的事情，孩子在這樣的壞境中會不斷能加深對人性和社會性的認識和理解，同時也知道自我定位，學會如何去處理各種各樣的事情，同時知道用不同的方式與不同的人交往，這樣就增加了孩子的社會性，能提高孩子的社會適應能力。這是單一的私塾教育所沒有的。

二、學校教育更系統更專業。鄭淵潔很有才華，自己給孩子編寫教材，包括法制 篇、創新和懷疑篇、哲學篇、性知識篇、道德篇、安全自救篇、史地篇、藝術篇、金融篇、寫作篇和數理化篇。但是我們知道，鄭淵潔再有才華，也可能每門功課都精通，每門功課都認識理解得很到位，所以他傳授給自己孩子的知識，不會很精準全面。而學校教育則不同，每門功課都是由專業的老師來教育，這樣，專業的老師對這門功課理解認識的精準度、廣度、深度是鄭淵潔這樣的“私塾”教育所達不到的。所以，學校教育更系統更專業。

三、私塾教育沒多少家庭能承擔得起。這裡承擔的不僅僅是經濟方面的，也有時間方面的。

1、如果想像鄭淵潔一樣自己教育孩子，可以可沒幾個父母有鄭淵潔一樣的才能。如果每一門或兩門功課長期請一個老師來教，也沒有多少家庭承擔得了這樣的經濟付出。

2、沒多少家庭能負擔得起這樣的時間付出。對於太多家庭，父母雙方都需要去工作才能養家餬口。由於孩子的自控能力差，尤其在小學初中階段年齡，如果沒有大人一直看守著，很難有幾個孩子能自覺學習。如果孩子讀”私塾“，就必須有個家長一直陪守著。這樣的時間精力付出不是多少家庭能有的。鄭淵潔不同，他是個自由作家，有很多自我支配的時間陪伴孩子。

題主你好，鄭淵潔女兒同時被6所大學錄取，對於多數人來說應該是讚歎與羨慕並存，讚歎的是好厲害，好優秀，羨慕的是同時被那麼多學校錄取。但是，同時被6所學校錄取，背後影射出來的是家庭教育，也更加證明了家庭教育的重要性。

大多數看到的是鄭淵潔在孩子教育上的因材施教，對於兩個孩子兩種教育方式，兒子不適應學校教育就帶回家教育，女兒喜歡學校教育，久留在學校學習。很多人說鄭淵潔有實力，當然是指物力和財力，感嘆自己即使想因材施教也沒有那個條件，那只是看到了表面，而沒有看透實質。

童話大王鄭淵潔女兒被6所美國學校錄取，是家庭教育重要的有力證明，不僅僅只是因材施教的問題，而是說明家庭教育對孩子的成長有至關重要的作用，影響非常大。

華人對壘“長城”似乎有著天然的愛好，很多家長一邊帶著孩子，一邊還忙著修長城，孩子天天聽著嘩啦啦的麻將聲，在麻將聲中長大，在這種環境下生長的孩子，不能說不可能成為鄭淵潔女兒那樣學霸，最起碼難度係數五顆星。

父母一邊管孩子，一邊看電視，自己躺著爽歪歪，孩子旁邊學習，還一邊吼著，好好學習，認真寫作業，在吵鬧的電視聲中，你覺得孩子能學進去多少，還奢望孩子自學成才呢，難度係數五顆星。

孩子學校一丟，老師我們家孩子都交給您了啊，老師我們家孩子您多操點心哈，老師我家孩子什麼什麼不好，你多教教他……

孩子進了學校就是老師的，自己完全不管不問，凡事都指望老師，自己甩手掌櫃，一說誰誰家孩子學習怎麼那麼好，那你有沒有看過人家家長是怎麼樣為孩子付出的。家庭教育的缺失，註定孩子要在成長路上多栽跟頭。

我家孩子還小，不想讓他太累，先玩了再說，快樂最重要，學習大了自然就知道學了，這種神邏輯……

進門閉口不談學習，只談吃喝玩樂，平時帶著到處玩，有假期就不會放過，什麼作業不作業，讓他去見鬼吧。隨著孩子年齡增長，問題越來越多，好成績從來沒見過，可能好成績也去見鬼了吧。

家長是孩子教育的根，家庭教育是孩子教育的幹，學校教育只是孩子教育的部分枝葉，家長對孩子的教育態度決定了孩子這棵大樹長成什麼樣樣子。作為家長我們應該怎麼做：

鄭淵潔的父親雖然小學就輟學了，但是透過自學，也有了一番成就，而鄭淵潔也是一樣，似乎走的是父親的老路，但是依然取得了很大成就，鄭淵潔的孩子也是一樣，兒子自主創業當老闆，女兒學霸，多所學校錄取，這是遺傳嗎？肯定不是，這是家長以身作則的作用。

家長在教育孩子的時候，要以身作則，育兒先育己，正人先正己，想要孩子成為什麼樣的人，自己要先成為什麼樣的人，種下什麼因才有什麼果。

老師可以教授孩子知識，卻給不了孩子良好的習慣，良好的習慣是一個人取得好成績的基礎和開端。

老師負責教書，家長負責育人，怎麼育人、就是培養孩子良好的習慣和品質。家長要注重孩子學習習慣、生活習慣、個人獨立能力等各個方面的培養，好的習慣是孩子成功的開端。

孩子最信賴的人是父母，最依賴的人也是父母，很多東西是別人無可替代的，只能父母才能給予。父母要多陪伴孩子，陪伴孩子需要高質量的陪伴，陪的要有意義，有質量，不能只是為了陪伴而陪伴。

陪著孩子一起學習、一起成長，一起從0到1的變化，培養孩子的各種能力，從物質到精神全方位滿足孩子的需求。