中國式教育教育了幾千年，我們民族在幾千年裡面幾乎80%的時間都是在是這個世界的最頂層。到目前為止我仍然不認為我們的教育是錯的。嚴父慈母，本來一個就是棍棒，一個就是心理疏導，沒毛病。怎麼到現在一切都是錯的呢？

你把孩子當棒球了吧

孩子是人，有血有肉的人，是一個獨立的個體。

你現在對孩子怎麼樣，將來孩子會把你之前對他的行為加倍還給你。

孩子是不能打，也不應該打，為什麼要打？作為被家暴多年的人來說，小時候自己沒做錯事都會捱罵捱打，真的不希望還有別的孩子再去受我之前的傷害。

有的時候管教不是以打罵的方式，而是你的一言一行的引導。

我猜可能你家孩子太調皮了，那麼你可以體會他為什麼會如此活潑調皮呢？帶著耐心與愛心去看他，他的生命力是如此旺盛，只是他沒有用對地方，對不對？

所以我們要看到孩子的優勢，你希望自己家孩子蔫了吧唧的？咱們規範孩子行為的前提是，看看自己有沒有規範好自己的行為。

其實很多時候孩子是吸收了父母，老師，同學之間不好的行為，對嗎？

咱們要善於覺察，發現孩子的優勢，善意的提醒，你其實就在做一個更好的家長。

家長肯定不能陪孩子一輩子了，那麼他在你身邊的時候，珍惜他吧，他其實是一個可愛，值得愛，值得被關懷的。

作為父母也一樣，我們都需要被愛，被關懷，那麼父母首先做個表帥出來，先愛自己，關懷自己，然後再關懷與愛孩子。

你會慢慢發現，孩子漸漸也平和了，因為你的心理能量，他是能感受到的，你們之間的關係會越來越好的，我相信這一點。

咱們需要不斷修行，不斷成長，成為一個更好的自己。

棍棒教育不可取，現代社會不同與七十年代至九十年代的人。二千年以後的青少年沒有吃過苦，吃穿不愁，當父母的寵著他們，生活條件比較寬裕也就不會嚴厲管教兒女，因此就養成他們各種不良習慣，我行我素，把別人的好話當成耳旁風。如果你對他們採用根棒只會越打越反，只能找一倆個說他能聽得進勸的人最好，不然只能靠他們自己自想自解。

棍棒教育不可取，現代社會不同與七十年代至九十年代的人。二千年以後的青少年沒有吃過苦，吃穿不愁，當父母的寵著他們，生活條件比較寬裕也就不會嚴厲管教兒女，因此就養成他們各種不良習慣，我行我素，把別人的好話當成耳旁風。如果你對他們採用根棒只會越打越反，只能找一倆個說他能聽得進勸的人最好，不然只能靠他們自己自想自解。

棍棒教育還是有一定的合理性的，但不是指那些特別暴力的老師，都成虐待學生了。小學生能知道什麼呀，說的不好聽就是是非不分，老師說話有時候不聽，那就只有逼著他們了。等到長大了懂事了，也許會明白老師還是為自己好，我支援棍棒教育，並不是支援老師虐待學生，那種老師真的太可惡了。

沒有什麼比打一頓更好了，小孩子的行為如同地上流淌的水，不給挖條溝，永遠都不知道往哪裡流，如果一頓解決不了，那就十頓

不能簡單好不好來回答，一定區別的對待。有一下三個方面來看是不可費的，起碼暫時還是需要有些時候對待一些理性認識不足，且偏執的孩子，特別是男孩給以警戒。

貪玩不學習，整天就知道享受，且不擇手段滿足自己的私慾，之所以出現這樣的情況就是心無所懼，行無所止。沒有啥害怕，自己也沒有啥責任感。認其發展後果很難想象。這樣的人只有立規矩並伴隨嚴厲的懲戒

直接不學習，不服從安排。到處流竄，且謀生能力強，對問題只是表面認識，也沒有私心，就是不愛學習，喜歡流竄。從人質說是好的，木有啥惡劣根性。也不享受，有口吃的不餓就行，也不偷，就是厚臉皮，到處混。這樣的人靠嘴上功夫很難有所改變。

再就是皮二青，說啥都應著，就是不當回事。你說你的，他幹他的。當面說一套背後做一套，就和那些陽奉陰違的政府官員一樣，有先天的適應性和應對能力。就要區別的對待了。官員被發現了開除，降級，調換崗位。自己的孩子不吃飯你當回事，那些辦法一概不管用，不能用。那咋辦？？？適當的來點感性認識我覺得還是有作用的

有些事情適可而止，不能說好不好，國家還有監獄，部隊就是為了強力打擊，孩子也是，在不知天高地厚的時候，棍棒是可以有的，讓他知道這個決定不能做……

確實不能簡單回答這個問題。首先，要看時代背景，發展階段。就現在我國發展中國家初級階段，人們物質生活有了明顯的提升。與之不符的就是教育問題應運而生。早些年粗放的教育方式方法還在大行其道，肯定會導致一些學生問題。這方面就再不多說了！其次，我們還要看各地區、和人群、家庭等環境因素。在當今社會物質生活極大豐富，孩子的性格養成極其重要。再沒有了一定懲戒的條件下，能不能真正教化學生，起到上下兩道線的鞭策。這需要因以上條件加以權衡，根據自我的教育理想，科學、人性、仁慈的創造出自己的懲戒方式方法來。當然前提是教育，並不是懲戒；懲戒也是更好的教育。

我的觀點

棍棒教育雖然有利於對孩子嚴格管教，但是很容易造成對孩子身心的傷害，不應該提倡棍棒教育。

我國有句古語叫“棒打出孝郎”，這句話應該理解為“沒有規矩，不成方圓”，其提倡的應該是嚴格管教，而不是體罰毆打，這是與溺愛教養相對立的。棍棒教育則指的是管教孩子習慣武力壓服，動輒打罵。這種方式不講什麼規則，不講什麼道理，“老子說什麼就是什麼”“不服就修理你”，其實質是家庭獨裁和暴力。生活在其中的孩子，也不會真心實意服從家長管教的，甚至越打越逆反。生活中這種例子比比皆是，因為家庭暴力出問題的孩子不在少數。

另外，說到棍棒教育，可能有人會想到“狼爸”蕭百佑的教育方式。其實，仔細研究狼爸教育你會發現，狼爸對孩子的打不是無原則的亂打，他是事先與孩子定好規則，如有違犯就要相應地捱打。這種打其實質是嚴格管教，他能打得孩子心服口服，打得孩子懂得感恩。你能說這是棍棒教育嗎？

沒有規矩不成方圓。教育孩子必須以嚴格管理為主。人天生都是有慾望的，在不加約束的情況下，都想吃的好、穿的好、玩的好，都想不幹活、不受累、不吃苦。如果任其發展下去，肯定會培養出廢物、甚至禍害，終究會害了孩子。古語云“富不過三代”，主要指的就是沒有經過嚴格管教、艱苦磨鍊的下一代很難成就或維持大業。滿清建國後，相當一部分八旗子弟被祖輩慣的整日尋歡作樂、為所欲為、不求上進，最終不成了廢人嗎？而一些從小就接受嚴格管教的人最終卻成了人中蛟龍，岳飛經岳母刺字嚴格要求最終成了民族英雄；郎朗因不想辛苦練琴而被郎父呵斥“不練琴要麼跳樓”，最終成了國際著名鋼琴家；狼爸蕭百佑將孩子們“打”進了國內外頂尖名校，最後孩子們反而感恩父親的嚴格管教。相反，一些家長堅持所謂的“快樂教育”，順從孩子的天性，捨不得管孩子、逼孩子。這樣培養出的孩子長大後很難適應環境，容易遇難而退，難以成就出息。

當然，“嚴”不是一味地“逼”，嚴而有度、寬嚴結合才是教育孩子的上策。要制定合理規則，引導孩子說了辦、定了幹、按期完；要制定獎懲措施，達不到目標或者違規就要接受事先講好的懲罰；要教會孩子勇於擔責，學會對自己負責，對他人負責、對集體負責。

人人都希望得到別人的認同、誇讚、甚至獎賞。所以，對於孩子的管教一定要做到嚴格管教與賞識教育相結合。孩子既然知道遵守規則，那就要相對寬鬆地刺激他學習的積極性。最好的辦法就是賞識教育了，要合理誇讚他的每一次進步，諒解他的每一次失誤，激勵他奮發作為，不斷進取。這方面最典型的例子當屬愛因斯坦了。這個當年被校長認為“幹什麼都不會有作為”的笨學生，正是有了父母的激勵，才最終成了現代物理學的創始人和奠基人，成了現代最傑出的物理學家。從愛因斯坦的故事中，我們可以發現：家長對孩子熱切的期望、堅定的信心和無私的幫助，將是孩子成功的重要保證。

當然，賞識不是無原則的誇獎，也不是單純的物質刺激。正確的賞識應該做好兩點:合理誇讚孩子的進步，激發其更進一步的信心；和藹指出孩子的失誤或不足，激勵孩子揚長避短。

棍棒教育實質上是一種毫無章法的野蠻教育，它會摧殘孩子的身心健康，必須堅決擯棄。

擯棄棍棒教育並不代表不實行嚴格管教。恰恰相反，對孩子的嚴管是必須的，該打時還得打，但是要注意打得有道理、有章法、有輕重，最終能讓孩子心服口服，真正進步。

嚴格教育與賞識教育相輔相成，相得益彰，才能使孩子在正確的人生道路上積極前行！

棍棒教育到底好不好？

棍棒教育的結果，是摧殘孩子，讓孩子容易形成心理障礙，還可能形成退縮，沒有主見，經不起大事，或形成暴力傾向，以牙還牙。

很多家長對教育是有誤區的，比如高興的時候孩子怎麼做都沒事，不高興的時候孩子怎麼做都不行，沒有一個基本框架。

教育孩子最好的方法是鼓勵認可，多說孩子的優點，委婉的說出孩子的缺點，讓孩子自己領悟，但要有底線，一些不該越的底線講清楚，如果越過要懲罰，並且要真的實施，不然沒有效力。鼓勵長大的孩子自信，安全感好，有底線的孩子懂得規矩，長大以後容易遵守規則，利於發展。

棍棒教育到底好不好，因為孩子的不同特點和各自的家規不同，產生不同的教育效果。望子成龍、望女成鳳是每個家長對孩子提出的希望。但是，如何教育好孩子，是大部分家長探討的重要話題。

過去，人們普遍認為“棍棒下面出狀元”。現在，隨著科學技術的發展，知識更迭的快速，小孩子從幼兒園就接受到了豐富多彩教育活動，他們對於知識接受和理解能力，過去的孩子與今天的孩子是無法相提並論的。

棍棒還能不能用來教育孩子呢？

(1)、這樣的孩子可以用棍棒教育。

①孩子在三年級(9歲)以前，是不能用棍棒教育的。他們的年齡確實很小，對事物的辨別能力很差、沒有一定的自控力，用棍棒教育沒有一點好處，管嚴了，使孩子形成膽小懦弱無能的性格，使孩子喪失自信心。

②當孩子在三、四年級(9一10歲)時，他們懂得了對與錯、是與非、好與壞。身體上也能馱得住小棍，對於孩子屢教不改，說教無用的情況，揍幾棍也是有必要的。

真正的讓孩子知道錯誤之處，長個記性。揍孩子一定要有個度，決不能失手，起到教育孩子的意義，而不是打。讓孩子知錯就改，犯了錯誤有勇於擔當的責任。③當孩子在五、六年級(11歲)以後，永遠不能用小棍教育了，孩子大了、也逐漸成熟了。懂得了做人的道理、明辨了是非，應該以教育為主、曉之以情動之以理，應該冷靜處理孩子身上發生的事，在孩子的面前不能露出情緒，應該心平氣和講道理。

(2)、這樣的家長可以用棍棒教育。

①具有良好的家規家風、家長能嚴格要求自己，做孩子的表率。這樣的家長不能用。②對孩子的教育忽冷忽熱，孩子的性格隨家長一樣，活潑開朗，個性外向的人，可以對孩子使用棍棒教育，切記孩子的年齡段，關鍵一、二次，不可多用，只是教育而不是“揍”。

現在的孩子是每個家庭的掌上明珠，全家人的希望，以關心教育為主，還是不要使用棍棒教育為好。

好不好，要看效果。什麼是效果？就是全世界最牛最厲害的那一波人，是不是被棍棒教育打出來的，如果達芬奇，牛頓，愛因斯坦，特斯拉，馮卡門，馮布勞恩特，以及哥廷根學派一眾泰斗都是棍棒教育打出來的，那這就是好辦法，如果不是，最好就不要用，不要聽人家的干擾

一 孩子都是一個獨立的個體，沒有哪套教育方法適用於每個孩子

好多家長會問專家，老師：“為什麼我全都按照你的方法教育孩子，你的孩子教出來那麼優秀，而我的孩子教出來那麼不聽話呢？”

每一個家庭，每一個孩子都不是一樣的，身處的環境也會不一樣，孩子的性格更不會一樣，所以家長需要因材施教，對症下藥，孩子跟孩子是有差別的。

在這裡我只說最有爭議的一個，那就是棍棒教育，好多育兒專家說，不能打孩子，打孩子教育不出孝子，打孩子的家長是愚蠢的，打孩子的家長是無能，人渣，敗類，打孩子的家長豬狗不如等等，

在這裡我想說的是，你們憑什麼姿態可以這麼指責，詆譭別人？

我看了那些說棍棒教育不好的，大多是說父母經常打，犯錯就打，不聽話就打，舉例的無非就是這些，我想問下，打孩子是不是就是棍棒教育？或者經常打孩子的才是棍棒教育麼？還是兩個都算？

那些專家們，你們先弄明白，有些父母打孩子，棍棒教育孩子是孩子在做了非常錯誤的行為下，不服管教，依然我行我素，這種孩子不打，留著過年嗎？

而有些父母經常打，犯錯就打，不聽話就打的，那就心理畸形，變態，那不是棍棒教育，那是棍棒發洩自己的情緒，慾望，請你們先搞清楚，別動不動就棍棒教育不好。

我再舉例幾個真實的例子。

我朋友的兒子，4歲的時候，非常的牛，跟母親吵架了敢拿菜刀跟母親對峙，這種孩子，不打，不教育過來，你能想象得出後果嗎？

還有一個是火遍網路的孩子想看孕婦流產事件。

2014年6月8日，江陰市有兩個熊孩子因為無聊從24樓往下拋磚頭，結果砸死了一位準新娘！

2014年8月25日，正在8樓屋內看動畫片的小男孩，因嫌樓外施工電鑽聲太吵，一氣之下用小刀子將施工者下方的安全繩割斷！

還有很多孩子做出匪夷所思的事，為什麼孩子敢這樣？因為他們心裡沒有“怕”字，天不怕地不怕，沒有什麼事是不敢做的。

二 李玫瑾教授闡述“棍棒教育”，讓孩子懂得敬和畏

李玫瑾在一檔節目中明確地表示：孩子該打就要打，孩子在成長的過程中，父母不能只給予愛，還要讓孩子懂得敬和畏，當孩子觸碰了底線，父母就要對孩子進行嚴懲，讓他一次長記性，知道了害怕和畏懼，這才是最好的保護孩子的方式。

李玫瑾教授回憶：自己小時候就受到過這種“棍棒教育”，被父母追著滿院子打，但父母的這種教育方式，並沒有影響她的心理健康發展，因為一個家庭中，也除了愛之外，還要有敬畏，先有“怕”，後有“敬”。

李玫瑾教授所表達的，不是支援父母可以隨意地打罵孩子，但也並非不能打，而是要視情況而定，當孩子犯了“大錯”觸及底線時，“棍棒教育”就是最好的教育方法

六歲後孩子應該懂事了，對於原則問題就是底線，讓他知道觸犯的後果是什麼。

你跟他說道理他是聽了，可是他常常侵犯你的底線，證明孩子根本不放在心上，那你要怎麼讓他知道有些底線是不能逾越的呢？

你不在六歲之前把你給孩子定的原則底線給教好，孩子越長大，你越控制不住他。

三 如同該不該吃狗肉一樣，沒有非黑即白

我沒說棍棒教育就一定好，我就是看不慣那些說棍棒教育不好，還否定別人，玷汙別人的專家。

不是每個孩子都能適應一種教育方式，不是每個育兒高手都能教好任何一個孩子，有的孩子天生乖巧聽話，耐心講道理就能教育好了，而有的孩子天生就是個“熊孩子”，你不給點顏色給他收斂一下，他能給你創造出無法想象的“奇蹟”。

正如我們好多人，小時候被父母打得多的，有感恩父母再教育的，也有懷恨父母經常打自己的一樣的道理。父母打孩子是因為說教已經沒用了，觸犯到底線了，才用“打”來震懾孩子，教育孩子。而孩子錯了就打，不聽話就打的是不可相提並論的。

你覺得棍棒教育不好，那你自己可以不用，但是別人用了你反過來詆譭人家，就如同“到底該不該吃狗肉一樣”，誰對誰錯一目瞭然。

說了你不信，這個世界上本來就有天生的"熊孩子"，只是有一部分“熊孩子”被家長給"教育”過來了，而有一部分卻被說成是“棍棒教育”下的產物。

該書中例舉了這樣的研究結果：

研究人員花了超過一年時間，來仔細研究超過5萬名凱撒健康促進組織的病人在兒童時期的各類不良經驗，包括身體和性侵犯，身體和情緒忽視，家庭失能（父母離婚、精神疾病、坐牢）等。研究結果表明：ACE（兒童時期不良經歷）分數越高，成年後長期抑鬱的比例也大幅上升。同時持續的壓力也讓身體付出了極大的代價。ACE分數為6（10分是滿分）或以上的人中正在承受美國十大致命疾病的數量比ACE分數為0的人高15%，這些疾病中包括慢性阻塞性肺病、缺血性心臟病和肺病。他們患上癌症的機率高出兩倍，患上肺氣腫的機率高出四倍。另有一位精神病醫生羅伯特·安達發現：如果在美國能消滅兒童虐待，將能降低一半的抑鬱症發病率、2/3的酒精濫用問題和3/4的自殺、注射毒品和家庭暴力。

童年時候遭遇的創傷，會影響孩子的一生。包括心理健康和身體健康……

“棍棒底下出孝子”，從爸媽的感受來說呀，孩子不聽話就揍一頓的確是管用，至少在他挨完打的幾天之內，會變得聽話又配合。這可比費勁地一遍一遍的給他講道理省事多了，更比那些給孩子樹立規則意識來的快速、見效。

可惜，信奉“三天不打上房揭瓦”的爸媽也會有另外一種感受，就是孩子記吃不記打。沒過幾天，孩子該淘氣又淘氣該造反就造反，三天一到繼續“上房揭瓦”。然後呢，爸媽就再打一頓，孩子就再老實的幾天，最後孩子越來越抗揍，“耐藥性”越來越強，會陷入一個無限死迴圈。

家長打孩子只是仗著自己身高體力的優勢，讓孩子屈從並不能從根本上解決孩子犯錯的問題，更不能給孩子樹立正確的行為習慣。

有的孩子個性剛烈就是不服軟，越打越記仇，時間久了，家長的暴力傾向也會傳給孩子，讓他變成一個以暴制暴的孩子。

這些孩子小時候沒有能力報仇，只能儘量躲你遠點，為了不被你打還會編瞎話來掩蓋自己犯的錯，等他翅膀硬了，看你不順眼的時候問題就集中爆發了。那些父母老了拒絕贍養甚至虐待父母的人，大家都有過童年被暴力對待的經歷。

總是打孩子，更會導致親子關係緊張，早早的就切斷了親子之間的溝通橋樑，等到青春期的時候，孩子愈發叛逆，家長愈發無從下手。

有的孩子性子軟弱，真是被你打服了，也不惹是生非了，可他們也失去了勇氣和力量。

在我們都關心的校園霸凌事件中，那些長期被欺負卻不敢反抗，也不敢告訴老師和家長的孩子，他們中很多人從小就一直被家長打、罵，習慣了忍氣吞聲，逆來順受。

這樣的孩子小時候在學校裡被欺負，長大了在公司裡被欺負，結婚了在親密關係中也是弱勢方。

一個希望孩子更好的教育方法，給孩子帶來痛苦的一生。

暴力能緩解問題，或者延遲問題的出現，卻無法根治問題。

一般來說孩子犯錯了，最有效的方法就是讓孩子去承擔這種行為的後果，比如孩子把家裡的牆面畫的亂七八糟，你先彆著急動怒，告訴孩子這種行為是不對的，然後帶著他把牆面儘可能收拾乾淨。甚至可以“矯枉過正”，收拾完牆面之後再把房間裡的其他東西全部整理好。

另外，平時也要多去關注孩子的正面行為，有一點進步，要及時鼓勵他，讓孩子慢慢向好的方向轉變。

家長打孩子的主要原因是管理不好自己的情緒，當你在氣頭上的時候可以用積極暫停的方法，避免留在現場對孩子大喊大叫，等冷靜下來再去面對孩子。

雖然是家長，但咱也是個人呀，誰都有控制不住自己的時候，真的動了手，儘快補救就好了。

一個家長說有一次她情緒失控，對孩子大吼大叫又打了他，後來很後悔對孩子發了脾氣，心懷愧疚的給孩子買好幾個玩具作為補償，這種做法是典型的打一巴掌再給一塊糖，極度不推薦。你更應該嘗試下面的這些做法：

棍棒教育肯定不好。作為父母，首先要嚴格要求自己，要說話算數，要品行端正，要有擔當。每一個孩子在成長過程中都需要父母和親人的關愛和呵護。每個人都會犯錯都會有不對的地方，何況孩子！所以當孩子做錯事或不聽話的時候，父母應該及時給指出來，並說明那樣做為什麼不對而予以糾正。平時發生在孩子身上一些好的行為要給予及時表揚，長期下去孩子就會養成好的習慣，也就不會讓父母生氣以致於動用棍棒了！